高中人教版语文必修四课时作业：作业四 柳永词两首
课时作业（四）一、基础巩固1．下列加点字的读音有误的一项是() A．珠玑．(jī)天堑．(qiàn) 豪奢．(shē) 钓叟．(sǒu) B．寒蝉．(chán) 堤．坝(dī)菱．歌(línɡ) 羌．管(qiānɡ) C．凄．切(qī) 凝噎．(yè) 骤．雨(zhòu) 清嘉．(jiā) D．吟．赏(yín) 嬉．戏(xī)暮霭．(ǎi) 罗绮．(qǐ)答案 C解析噎(yē)。
2．下列各组词语有错别字的一项是()A ．珠玑 婉约 良宵 烟柳画桥B ．虚设 菱角 繁华 繁花似锦C ．暮霭 箫鼓 参差 晓风残月D ．凄切 羌管 骤雨 良晨美景答案 D解析 “晨”，应为“辰”。
3．下列句子中加点字的解释有误的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧图将．好景（用在动词后的语助词）参差．．十万人家（形容楼阁、房屋参差不齐）B.⎩⎪⎨⎪⎧风帘．．翠幕（挡风的帘子）有三秋．．桂子（深秋）C.⎩⎪⎨⎪⎧对长亭晚．（傍晚）都门帐饮无绪．．（没有心思，心情不好）D.⎩⎪⎨⎪⎧此去经年．．（年复一年）念去去．．（越走越远）答案 B解析 B 项，“三秋”应为“秋季”。
4．与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是() A ．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
B ．鸡声茅店月，人迹板桥霜。
C ．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
D．杏花春雨江南。
答案 C解析其他都是意象的组合，名词短语。
5．下列语句中加点的词，古今意思完全相同的一项是()①东南形胜，三吴都会．．．．②钱塘自古繁华③参差．．十万人家④云树．．绕堤沙⑤都门帐饮无绪．．自古伤离别．．⑥多情⑦暮霭．．．．沉沉楚天阔⑧便纵有千种风情A．②③④⑦⑧B．①②⑤⑥⑦C．②③⑥⑦⑧D．①②③⑥⑦答案 D解析④云树：古义，茂密如云的林木；今义，云和树。
⑤无绪：古义，没有心思，心情不好；今义，纷乱无头绪。
⑧风情：古义，相爱、相思之情；今义，人的仪表举止。
6．下列对语句所用的表现手法的判断，不正确的一项是() A．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇——环境描写，渲染氛围，融情入景，暗寓离别意。
市列珠玑，户盈罗绮——对偶句，“珠玑”和“罗绮”均为借代，暗示出杭州城的繁华富裕。
B．留恋处，兰舟催发——写实，以精练之笔刻画了典型环境与典型心理。
羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工稳，情韵悠扬，互文见义。
C．执手相看泪眼，竟无语凝噎——心理描写，形象逼真，语言通俗而感情深挚。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞——铺叙手法，略带夸张。
D．千里烟波，暮霭沉沉楚天阔——设想的景象，情景交融，衬托出旅人前途茫茫。
异日图将好景，归去凤池夸——直抒胸臆，照应开头，同时总结前文。
答案 C解析“执手相看泪眼，竟无语凝噎”不是心理描写，而是细节描写。
7．下列对词的有关知识的表达，不正确的一项是()A．词是我国古代诗歌的一种。
它始于南朝，形成于隋唐而极盛于宋代，故又称宋词。
早期的词，本是一种配乐的歌词，可以歌唱。
B．词最初称为“曲词”或“曲子词”。
别称有长短句、乐府、乐章、琴趣、诗余。
C．词大致可分为三类：小令、中调、长调。
有人认为五十九字以下为小令，五十九至九十字为中调，九十字以上为长调。
D．婉约派的代表人物有李煜、晏殊、柳永、李清照、晏几道等。
豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、秦观、周邦彦、陈亮等。
答案 D解析秦观和周邦彦以婉约见长。
8．“凡有井水处，皆能歌柳词”是什么意思？结合下面两段文字，把你的理解写在下面的横线上。
要求语意连贯，不超过50个字。
我国语言文化中关于“井”的词语、成语、俗语比比皆是：井然有序、井井有条、井田制、井底之蛙、井水不犯河水、市井、背井离乡……“凡有井水处，皆能歌柳词。
”这是南宋叶梦得在《避暑录话》中对北宋著名词人柳永的评价，说明________，是对柳词流传广泛的一个形象概括。
“有井水处”指有人聚居的地方，就好像如今我们所说的大街小巷。
井水、古井在以前人们日常生产生活中的重要地位和作用可见一斑。
答：_________________________________________________________________________________________________________答案柳永的作品通俗易懂，易于风行，在民间广为流传，盛行于市井巷陌，只要有井水喝的地方都能唱柳永作的词解析这是一道语句衔接题，结合上句“这是南宋叶梦得在《避暑录话》中对北宋著名词人柳永的评价”，下句“是对柳词流传广泛的一个形象概括”，可知，该句是对“凡有井水处，皆能歌柳词”的阐释。
二、名句名篇默写9．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)柳永在《望海潮》中描写钱塘江岸郁郁葱葱的景象和钱塘江水壮观景象的三个句子是“______________，______________，______________”。
(2)柳永在《望海潮》中反映了杭州市民穷奢极侈的三个句子是“______________，______________，______________”。
(3)柳永在《望海潮》中描写杭州西湖湖山之美的三个句子是“______________，______________，______________”。
(4)柳永在《雨霖铃》中细腻刻画两人难舍难分形象的两个句子是“______________，______________”。
(5)《雨霖铃》中有三句历来为人所传诵，它采用融情于景、情景交融的写法，这三句诗是“______________？______________，______________”。
答案(1)云树绕堤沙怒涛卷霜雪天堑无涯(2)市列珠玑户盈罗绮竞豪奢(3)重湖叠清嘉有三秋桂子十里荷花(4)执手相看泪眼竟无语凝噎(5)今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月三、文本训练(一)阅读《望海潮》，完成10～12题。
望 海 潮柳 永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠山献清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
10．“市列珠玑．．，户盈罗绮．．，竞豪奢”中的加点词语对句意的表达起了什么作用？答：___________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 加点词语暗示了杭州这一大都市的声色之盛。
解析 “市列”三句，抓住“珠玑”和“罗绮”两个细节，便把市场的繁荣、市民的殷富反映出来了。
11．这首词描绘了一幅怎样的都市生活图景？答：___________________________________________________ ______________________________________________________答案 本词描绘了一幅太平、繁荣、富庶、美丽、安定、祥和的都市生活图景。
解析 本题考查鉴赏诗歌形象的能力。
本词对杭州都市的描绘，抓住了具有特征的景物、人事，上片通过“形胜”“都会”“繁华”写杭州的山水美丽、都市富庶；下片通过写西湖美景、人民游赏及盛赞孙何来表现杭州人民生活的安定和平。
12．请简要概括本词在艺术上的特点。
(分点陈述)答：_________________________________________________________________________________________________________答案①本词用层层铺叙的手法展开。
②作者抓住具有特征的景物，用饱蘸激情而又带有夸张的笔调，寥寥数语便把迷人的西湖与钱塘胜景展现在读者眼前。
③写法上由概括到具体，逐步展开，步步深化。
④词的语言、音律、词调也与词的内容结合得恰到好处。
解析本题考查鉴赏诗歌的艺术手法的能力。
艺术手法问题是一个很宽泛、很灵活的问题，解答此类题，注意抓最突出最有代表性的一点或几点。
本词在描绘杭州生活图景时主要运用铺叙、夸张等手法。
(二)阅读《雨霖铃》一词，回答13～15题。
雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？13．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交代了离别时的哪些要素？这对于表达词人的感情起到了怎样的作用？答：_________________________________________________________________________________________________________答案交代了离别的节令、时间、地点、气候。
起到了渲染气氛、烘托离别悲情的作用。
解析本题考查诗词中情与景的关系。
解答此类题目，一要分清楚词句中哪些是写景，哪些是写情；二要结合整首词弄明白作者的感情是什么，进而分析情与景的关系。
14．“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”在内容上交代了什么？在结构上起什么作用？答：_________________________________________________________________________________________________________答案内容上是对别后情形的设想。
从结构上看，这句既是对上片所写情景的收束，也是为下片写离别之情张本，有承上启下的作用。
解析本题考查对词句内容的理解和对词句结构作用的把握。
解读时，须统观全词。
处在上片末或下片首的词句一般都具有过渡作用。
回答此类问题，必须从内容和结构两方面入手。
15．本词中，作者是如何应用虚实相济的艺术手法的？答：_________________________________________________________________________________________________________答案词的上片除“念去去”三句，写的都是眼前的实景实情，短短几句淋漓尽致地写出了词人和他心爱的人不忍分别却又不得不别的心情；下片是对别后生活的设想，为虚写。
虚写中着意描绘的是词人孤单寂寞的心情，连“良辰好景”也不能为他排遣痛苦。
读完下片再看上片，便会懂得“都门帐饮无绪”“无语凝噎”这些话的内涵了。
解析本题考查鉴赏诗歌表现手法中的虚与实。
诗人在诗歌创作中，离不开联想和想象。
人教版高中语文必修4课时作业3：第4课 柳永词两首
《柳永词两首》课时作业一、基础知识1.下列词语中,加点的字注音不全正确的一组是（）A.参差（cī）寒蝉(chán)骤雨(zhòu)良辰美景(chén)B.繁华（fán）凝噎（yē）钓叟(diào)天堑无涯(qiàn)C.豪奢（shē）堤沙(dī)珠玑(jī)咏赏烟霞(shǎng)D.叠巘（yǎn）凄切（qiē）风帘(lián)兰舟催发(fà)2.下列词语中,书写有误的一组是（）A.霜雪矍铄染柳画桥羌管弄晴B.今宵暮蔼金碧辉煌户盈罗绮C.梳妆好像十里荷花破涕为笑D.坐落针砭山清水秀三秋桂子3.下面是对词句中加点词语的解释，有误的一项是（）A.东南形胜形胜：形势重要，湖山优美的地方B.嬉嬉钓叟莲娃钓叟：钓鱼的老翁C.此去经年经年：经过一年。
D.多情自古伤离别多情：多情的人。
4.下面有关宋词常识的说法，不正确的一项是（）A.词最早起源于民间，后来文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词”或“依声”。
词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
B.词有词牌，即曲调。
词的结构分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。
依其字数的多少，又有“小令”、“中调”、“长调”之分。
C.宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。
她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。
D.宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为婉约派和豪放派两大类。
婉约派的代表人物有李清照、秦观、陈亮等。
豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、柳永等。
5.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）A.小说家很像一个修行的人，虽然穿行在繁华世界里，但是内心会有那种在深山古刹的清寂感。
修习好了心性，不管世态多么炎凉，他们都会安之若素．．．．。
B.近年来，一些正值豆蔻年华．．．．的大学生沉迷在网吧里，忘却了曾经的理想，淡漠了身肩的责任，以致荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。
人教版高中语文必修4课时作业17：第4课 柳永词两首
柳永词两首一、积累运用1．下列词句中加点的词，意思相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①怒．涛卷霜雪②会其怒．，不敢献B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①寒蝉凄切，对．长亭晚②对．酒当歌，人生几何C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①执手相．看泪眼②便可白公姥，及时相．遣归 D.⎩⎪⎨⎪⎧ ①便纵．有千种风情②纵．一苇之所如2．下面均是摘自宋词中的词句，按词风分类正确的一项是( )①无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
②青山遮不住，毕竟东流去。
③纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
④人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
⑤三十功名尘与土，八千里路云和月。
⑥满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？A ．①③⑥/②④⑤B ．①②③⑤/④⑥C ．①③④/②⑤⑥D ．①③⑤⑥/②④3．在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是( )唐诗和宋诗孰优孰劣，在后代引起了________的争论。
对唐宋诗的评价，往往因个人爱好的不同而________，其实两个朝代的诗歌________，不应该用一种固化的标准评价不同风格的诗歌。
A ．经年累月 南辕北辙 各有千秋B ．旷日持久 大相径庭 各有千秋C ．旷日持久 南辕北辙 半斤八两D ．经年累月 大相径庭 半斤八两4．下列各项的两个句子中，语言表达分别能够体现得体、简明的一项是( )A．①您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。
②国庆假期，我在县城十字口偶然邂逅了一位初中同学。
B．①既然你这么客气，又这么真诚，这个礼物我就笑纳了。
②《花千骨》是fresh果果的第一部处女作。
C．①刘娟在纪念抗战胜利70周年活动中，采访抗日女英雄时问：“老奶奶，请问您芳龄。
”②众多莘莘学子热议阳光大课间活动。
D．①75岁高龄的前院长说：“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”②听了同学们的发言，王老师忍俊不禁。
5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )①每一首流传至今的民族歌曲，都蕴藏着一个动人的故事，每当这些耳濡目染．．．．的旋律在耳际响起，人们便回想起那流逝的岁月。
人教版高中语文必修4课时作业1：第4课 柳永词两首
第4课柳永词两首一、基础积累1．下列加点字的注音，全都正确的一项是()A．参差．(cī)天堑．(qiàn)堤．坝(tí)B．罗绮．(qǐ) 叠(xiàn) 雨霖．铃(lín)C．凝噎．(yè) 暮霭．(ǎi) 都．门(dū)D．骤．雨(zhòu) 羌．管(qiānɡ) 寒蜩．(tiáo)答案 D解析A项“堤”读dī。
B项“”读yǎn。
C 项“噎”读yē。
2．下列词句中，书写完全正确的一项是()A．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
B．乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
C．都门账饮无绪，留恋处，兰舟催发。
D．此去经年，应是良晨好景虚设。
答案 A解析B项萧鼓—箫鼓。
C项账饮—帐饮。
D项良晨好景—良辰好景。
3．下列词句中，加点字的解释不正确的一项是()A．东南形胜．，三吴都会胜：超过，越过B．云．树绕堤沙云：茂密如云C．市列珠玑，户盈．罗绮盈：到处是D．异日图．将好景图：画图答案 A解析胜：优越。
4．下列语句中加点的词，古今意思完全相同的一项是()①东南形胜，三吴都会．．绕堤沙⑤都门帐饮无绪．．．．繁华③参差．．②钱塘自古．．十万人家④云树⑥多情．．．．沉沉楚天阔⑧便纵有千种风情．．自古伤离别⑦暮霭A．②③④⑦⑧B．①②⑤⑥⑦C．②③⑥⑦⑧D．①②③⑥⑦答案 D解析④“云树”：古义，茂密如云的林木；今义，云和树。
⑤“无绪”：古义，没有心思，心情不好；今义，没有头绪。
⑧“风情”：古义，相爱、相思之情；今义，情怀，意趣；风土人情。
5．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)描写杭州西湖美景的古诗词有许多，其中柳永的《望海潮》中仅用“____________，________________”八个字，就把西湖的美概括出来了。
(2)《雨霖铃》中有一个全用名词排列起来的名句是“________________，_____________”，情景交融，抒发出浓浓的愁绪；马致远的《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，________________”也是具有相同写法的句子。
人教版高中语文必修4课时作业10：第4课 柳永词两首
柳永词两首一、基础巩固1．加点字注音完全正确的一项是( )A．重．湖（chónɡ）珠玑．（jì）千骑．高牙（jì）B．罗绮．（qǐ）叠（yǎn）暮霭．（ǎi）C．雨霖．铃（lín）都．门（dōu）无语凝噎．（è）D．天堑．（qiàn）羌．管（qiānɡ）参差．（chā）2．下列词语中，字形全都正确的一项是( )A．寒暄白内瘴世外桃源桃园结义B．藉贯黄粱梦首当其冲手屈一指C．家具林阴路欢呼雀跃声名鹊起D．修葺终身制心无旁鹜趋之若骛3．下列句中加点字解释有误的一项是( )A．异日图将．好景(用在动词后的语助词) 参差．．十万人家(形容楼阁、房屋高低不齐)B．风帘．．桂子(深秋)．．翠幕(挡风的帘子) 有三秋C．对长亭晚．(傍晚) 都门帐饮无绪．．(没有心思，心情不好)D．此去经年．．绕堤沙(茂密如云的林木)．．(年复一年) 云树4．下列对《雨霖铃》《望海潮》词句理解不正确的一项是( )A.“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交代了离别的时间、地点和环境气氛。
B.“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离情别绪和古人一样深。
C.“云树绕堤沙”一句，写入云的高树环绕着钱塘江堤的沙路，写的是江边之景。
词人要我们将注意力转向从城市东南流过的钱塘江。
D.“怒涛卷霜雪”一句，写奔腾的江涛翻卷着雪白的浪花，是水上。
“天堑无涯”一句，则补足了钱塘江的雄伟、广阔和险要。
5．根据提示默写（1）《雨霖铃》上阕描写了送别的典型环境，请按要求摘引原文词语作答。
①送别的季节是______________。
②送别的时间是_______________。
③送别的地点是______________。
④送别的天气是_______________。
⑤送别的心绪是______________。
⑥送别的表情是_______________。
（2）《雨霖铃》中描写月色的著名词句是_____________________________（3）《雨霖铃》中表现主题的词句是________________________________________ （4）《望海潮》中具体描写杭州富庶繁华的词句是____________________________ （5）《望海潮》中描绘西湖美景的千古名句是________________________________ 二、拓展阅读读下面这首诗，完成6～7题。
人教版高中语文必修4课时作业27：第4课 柳永词两首
柳永词两首一、课外阅读(一)阅读下面这首宋诗,完成1～2题。
莎衣①杨朴软绿柔蓝著胜衣,倚船吟钓正相宜。
蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。
狂脱酒家春醉后,乱堆渔舍晚晴时。
直饶②紫绶金章③贵,未肯轻轻博换伊。
[注]①莎衣:即蓑衣,农夫、渔夫用以避雨。
②直饶:犹纵使,即使。
③紫绶金章:紫色的绶带和黄金印章,代指高贵的官爵。
1.下列对本诗的赏析,不正确的一项是( )A.首联表达了诗人对蓑衣的喜爱之情,有浪迹江湖、远离官场之真情流露。
B.二、三联景静人动,两相对照,诗人对渔人生活的由衷深爱披沥无遗。
C.尾联是本诗主旨所在,不愿将蓑衣换做官服,表现了诗人的爱憎与情操的高贵。
D.本诗明写渔人,实写自己。
不着力于“人”而专意于“衣”,构思新巧。
2.这首诗的尾联在表现手法上有什么特点?请简要分析。
(二)阅读下面这首宋词,完成3～4题。
虞美人周邦彦廉纤小雨池塘遍,细点看萍面。
一双燕子守朱门,比似寻常时候、易黄昏。
宜城酒泛浮香絮,细作更阑语。
相将羁思乱如云,又是一窗灯影、两愁人。
3.下列对本词的理解及分析,不正确的一项是( )A.词的开头两句描绘了细雨蒙蒙、洒满池塘、点落在萍面上的迷人春景,一个“看”字,把人与细雨、浮萍联系起来,以乐景反衬主人公内心的愁苦。
B.“比似寻常时候、易黄昏”一句,表面点明已是黄昏时分,也暗含了光阴飞快、即将别离的深层意蕴。
C.“相将羁思乱如云”一句,直言行人心烦意乱,运用比喻的手法,将羁思烦乱的无端无序勾画出来。
D.这首词,以时间的推移和主人公活动场景的变化,描绘寻常人物情事,却也别具一种朴实、厚重的感人力量。
4.词的结句“又是一窗灯影、两愁人”与上片哪一句相呼应?这两句怎样表达离人凄恻的情愁?(三)阅读下面这首宋词,完成5～6题。
如梦令·春景秦观①莺嘴啄花红溜②,燕尾点波绿皱③。
指冷玉笙寒,吹彻《小梅》④春透。
依旧,依旧,人与绿杨俱瘦。
[注]①秦观,字少游,北宋文学家、词人。
此时词人因党祸被贬到杭州做官,继而又被削职,流落到湖南郴州,其间跟家人朋友聚少离多。
人教版高中语文必修4课时作业15：第4课 柳永词两首
柳永词两首(时间：40分钟满分：60分)一、基础巩固(15分，选择题每小题3分)1．下列词语中，加点字的注音有误的一组是( )A．珠玑．(jī) 凝噎．(yē) 钓叟．(sǒu) 差．劲(chà) B．千骑．(jì) 暮霭．(ài) 叠（xiàn）拙劣（zhuō）C．重．湖(chóng) 罗绮．(qǐ) 参差．(cī) 喟．然(kuì) D．天堑．(qiàn) 羌．管(qiāng) 寒蜩．(tiáo) 囤．积(tún) 2．下列句子中，加点的词的解释不正确的一项是( )A．市列珠玑．．，户盈罗绮，竞豪奢。
珠玑：泛指大小不同的各种珠宝。
B．异日图将．．好景，归去凤池夸。
图将：把杭州美景画出来。
将，用在动词后的语助词。
C．有三秋．．桂子，十里荷花。
三秋：三个秋天。
D．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞．．。
烟霞：指美丽的自然风景。
3．与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是( ) A．杏花春雨江南B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮D．鸡声茅店月，人迹板桥霜4．名句默写。
(6分，任选6句，每句1分)(1)东南形胜，三吴都会，。
(柳永《望海潮》)烟柳画桥，风帘翠幕，。
(柳永《望海潮》)(2)市列珠玑，，竞豪奢。
(柳永《望海潮》)羌管弄晴，，嬉嬉钓叟莲娃。
(柳永《望海潮》) (3)寒蝉凄切，对长亭晚，。
(柳永《雨霖铃》)都门帐饮无绪，留恋处，。
(柳永《雨霖铃》)(4) ，更那堪，冷落清秋节！(柳永《雨霖铃》)二、阅读鉴赏(30分)(一)阅读下面这首宋词，完成5～7题。
(10分)婆罗门令柳永昨宵里恁和衣睡，今宵里又恁和衣睡。
小饮归来，初更过，醺醺醉。
中夜后、何事还惊起？霜天冷，风细细，触疏窗、闪闪灯摇曳。
空床展转重追想，云雨梦、任敧枕难继。
寸心万绪，咫尺千里。
好景良天，彼此，空有相怜意，未有相怜计。
人教版高中语文必修四：课时作业30：第4课 柳永词两首
第4课柳永词两首一、语言建构与运用1．下列诗句书写完全正确的一项是()A．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
B．乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
C．多情自古伤离别。
更哪堪，冷落清秋节。
D．此去经年，应是良晨好景虚设。
解析B项“萧鼓”应为“箫鼓”，C项“更哪堪”应为“更那堪”，D项“良晨好景”应为“良辰好景”。
★★答案★★A2．下列加点词语的解释有误的一项是()A．有三秋．．桂子，十里荷花(三个秋天)B．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞．．(指美丽的自然风景)C．执手相看泪眼，竟无语凝噎．．(因悲伤而喉咙梗塞得说不出话来)D．此去经年．．，应是良辰好景虚设(年复一年)解析A项三秋，秋季。
★★答案★★A3．下列各句加点的词语意义相同的一项是()A．日星隐曜，山岳潜形．形．胜地，兴亡处B．一将．功成万骨枯将．登太行雪满山C．竟．无语凝噎有志者，事竟．成D．不知乘．月几人归忽复乘．舟梦日边解析C项都是副词，最终。
A项分别为名词，形体；名词，地理形势。
B项分别为名词，将领；副词，将要。
D项分别为动词，趁着；动词，坐。
★★答案★★C4．下列加点虚词的意义和用法与例句不相同的一项是()例句：执手相．看泪眼A．洛阳亲友如相．问B．故曰教学相．长也C．民至老死不相．往来D．两岸青山相．对出解析A项是副词，有指代意义，指代“你”。
例句和其他三项都是副词，意为“相互”。
★★答案★★A5．下列各句中加点的词语和现代汉语不同的一项是()A．怒涛卷霜雪，天堑．．无涯B．便纵有千种风情．．C．东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华．．D．念去去，千里烟波，暮霭沉沉．．楚天阔解析B项风情，古义指流露出来的男女相爱的深情。
今义指情怀、意旨；风土人情。
★★答案★★B6．柳永有词曰：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
”请将此句在情与景两方面进行扩展，要求：①至少运用一种修辞手法；②想象合理；③语言生动；④50字左右。
答：★★答案★★(示例一)秋日清晨的风很有些凉意了，词人禁不住打了个寒战。
人教版高中语文必修4课时作业14：第4课 柳永词两首
柳永词两首[基础巩固层]1．下列语句中，加点的词语解释有误的一项是( )A．图将．好景(用在动词后的语助词)参差．．十万人家(形容楼阁、房屋高低不齐)B．风帘．．翠幕(挡风的帘子)有三秋．．桂子(深秋)C．对长亭晚．(傍晚)都门帐饮无绪．．(没有心思，心情不好)D．此去经年．．(年复一年)念去去．．(往前走了又走)2．对下列词句判断有误的一项是( )A．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇——环境描写，渲染氛围，融情入景，暗寓别意。
市列珠玑，户盈罗绮——“珠玑”和“罗绮”两个细节，暗示出杭州城声色之盛。
B．留恋处，兰舟催发——写实，精练地刻画了典型环境与典型心理。
羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工稳，情韵悠扬，互文见义。
C．执手相看泪眼，竟无语凝噎——语言通俗而感情深挚，形象逼真，纯用白描手法。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞——铺叙手法，略带夸张。
D．千里烟波，暮霭沉沉楚天阔——情景交融，衬托出旅人前途茫茫。
异日图将好景，归去凤池夸——烘托出西湖之美，照应开头。
3．补写出下列名句中的空缺部分。
(1)描写杭州西湖美景的古诗词有许多，其中柳永的《望海潮》中仅用“______________，______________”八个字，就把西湖的美景概括出来了。
(2)《雨霖铃》中有一个全用名词排列起来的名句是“________________________”，情景交融，抒发出浓浓的愁绪；马致远的《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，______________________”也是具有相同写法的句子。
[阅读提升层]阅读下面一首词，完成4～5题。
八声甘州柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
是处红衰翠减，苒苒物华休。
惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。
争知我，倚阑干处，正恁凝愁！4．此词上片的景物描写有什么特点？5．简析“误几回、天际识归舟”的意境。
高中语文必修四人教版练习：第4课 柳永词两首+Word版含答案【KS5U+高考】.doc
第4课柳永词两首词，发轫于隋唐，成熟于宋。
在中国诗歌史上树起一面旗帜。
“忍把浮名，换了浅斟低唱。
”这是潇洒的柳永，放荡不羁，在市井生活中寻找自己的精神家园。
“争知我，倚阑干处，正恁凝愁。
”这是孤独的柳永，在流浪中感知生活的恩赐，在孤寂中寻找生活的安慰。
“待宴赏重阳，恁时尽把芳心吐。
”这是孤高的柳永，在清冷的秋气中保持着高洁的品格，等待着合适的节日怒放自己的青春和力量。
我们阅读柳永的词，是在阅读词人的心路历程，体验词人丰富的内心世界，感知词人的孤独与奋进。
让我们一起走近柳永，走进其词，用心体味吧！1．走近作者柳永(约987崇安(今福建崇安屯田员外郎，世称柳屯田。
他早年常出入于歌楼舞馆，因《望海潮》宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往都城汴京(今河南开封)应试，途经钱塘江(今浙江杭州)。
柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并在青楼广泛歌唱，以使孙何知道。
第二天孙何就亲自前往，与他见面。
所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。
宋人罗大经《鹤林玉露》里记载，《望海潮》词传到金邦，金主完颜亮听到之后，欣然有慕于“三秋桂子，十里荷花”，“遂起投鞭渡江之志”，激发了占领南宋的决心。
一首词竟引发一场战争，这种传说可能不甚可靠，但至少说明这首词的传播之广，影响之大。
《雨霖铃》这首词是词人离开都城汴京(今河南开封)南下时与一位恋人的惜别之作。
由于仕途失意，词人心情十分压抑，决定离开京城到外地。
但想到与心爱的人不能长相厮守，失去爱的慰藉，更觉痛苦万分。
这首词就集中反映了他的这种复杂心情。
3．相关知识(1)关于词的知识词兴起于隋唐，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。
初起时称“曲子”“杂曲子”“曲子词”，后来也称作“乐府”(如《东坡乐府》)、“长短句”(如《稼轩长短句》)或“诗余”(如《草堂诗余》)等。
它的特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。
人教版高中语文必修4课时作业16：第4课 柳永词两首
柳永词两首一、积累运用1．下列各组句子中，词义完全相同的一组是( )A ．胜⎩⎪⎨⎪⎧ 东南形胜杀人如恐不胜此时无声胜有声B ．重⎩⎪⎨⎪⎧ 重湖叠清嘉轻舟已过万重山山重水复疑无路C ．市⎩⎪⎨⎪⎧ 市列珠玑，户盈罗绮东市买骏马群臣进谏，门庭若市 D ．发⎩⎪⎨⎪⎧ 留恋处兰舟催发顷之未发，太子迟之发图，图穷而匕首见2．下列语句中加点的词，古今意思完全相同的一项是( )①东南形胜，三吴都会．． ②钱塘自古繁华．． ③参差．．十万人家 ④云树．．绕堤沙 ⑤都门帐饮无绪．． ⑥多情．．自古伤离别⑦暮霭沉沉．．楚天阔 ⑧便纵有千种风情．．A ．②③④⑦⑧B ．①②⑤⑥⑦C ．②③⑥⑦⑧D ．①②③⑥⑦3．下列各句中，与例句所用表现手法不同的一项是( )例句：杨柳岸，晓风残月A ．鸡声茅店月，人迹板桥霜B ．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮C ．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家D ．楼般夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关4．下列诗句都是写景的，其中实写的是( )①渐黄昏清角吹寒 ②杨柳岸，晓风残月 ③一片神鸦社鼓 ④樯橹灰飞烟灭 ⑤枫叶荻花秋瑟瑟 ⑥茅飞渡江洒江郊 ⑦青冥浩荡不见底 ⑧秋天漠漠向昏黑 ⑨暮霭沉沉楚天阔 ⑩过春风十里，尽荠麦青青A ．②④⑧⑩B ．①②③⑤C ．⑤⑥⑧⑩D ．③⑥⑦⑨5．对下列诗句所用表现手法判断有误的一项是( )A ．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇——环境描写，渲染氛围，融情入景，暗寓别意。
市列珠玑，户盈罗绮——“珠玑”和“罗绮”两个细节，暗示出杭州城声色之盛。
B ．留恋处，兰舟催发——写实，精练地刻画了典型环境与典型心理。
羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工稳，情韵悠扬，互文见义。
C．执手相看泪眼，竟无语凝噎——语言通俗而感情深挚，形象逼真，纯用白描手法。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞——铺叙手法，略带夸张。
D．千里烟波，暮霭沉沉楚天阔——情景交融，衬托出旅人前途茫茫。
异日图将好景，归去凤池夸——烘托出西湖之美，照应开头。