高考语文64篇古诗词理解性默写
高考语文64篇古诗词理解性默写
《登高》
1.写远望所见，一幅气势磅礴的长江秋日图的句子是：(无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来)
2.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点：(风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回)
3.极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：(万里悲秋常作客，百年多病独登台)
4．本诗的主旨句，表现诗人忧国伤时的句子是：(艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯)
《锦瑟》1．锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：(锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年)
2．运用典故，表现一种可望不可即的哀伤境界：(沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟)
3.用凄迷哀婉的笔触委婉地写出人生如梦、相聚与分离的悲戚难言之情：(庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃)4．回忆往事怅然若失，让人为之哀惋不已的句子是：(此情可待成追
忆，只是当时已惘然。)
《虞美人》
1. 直接抒发亡国之恨的句子是：(小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中)
2.对比手法，反衬出人生无常，物是人非的句子是：(雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改)3.运
用比喻夸张写出愁思绵绵无尽的句子是：(问君能有几多愁？恰似一江春水向东流)
4.触景伤情，勾起对往昔美好生活的无限追思的句子：(春花秋月何时了？往事知多少)
《念奴娇·赤壁怀古》1．诗人想象赤壁之战中周瑜运筹帷幄，谈笑自若的两句(谈笑间，樯橹灰飞烟灭)2.《念奴娇.赤壁怀古》写诗人面对人生旷达洒脱的两句(人生如梦，一尊还
酹江月)
3.赞美赤壁美景，引发对历史人物感慨的两句(江山如画，一时多少豪杰)
4.写苏轼自嘲自伤，年华逝去:(多情应笑我，早生华发)
5.写赤壁山石陡峭，长江水浪巨大的两句(乱石拍空，惊涛拍岸)
6.写水浪巨大，浪花如雪的两句(惊涛拍岸，卷起千堆雪)7.写长江水滚滚而逝的两句（大江东去，浪淘尽）
8.以江水喻指时间，英雄人物都消逝在历史长河中（浪淘尽，千古风流人物）
9.写周瑜指挥赤壁之战正直青春年少（小乔初嫁了，雄姿英发）
《永遇乐·京口北固亭怀古》1.登高远望，遥想孙权：(千古江山，英雄无觅孙仲谋处)
2. 楼台还在，英雄不在:(舞榭歌台，风流总被雨打风吹去) 3.赞叹刘裕北伐的
赫赫战功的两句是:(金戈铁马，气吞万里如虎)
4.刘义隆想建立霍去病那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃:(封狼居胥，赢得仓皇北顾)
5.国家耻辱随着时光的流逝，渐渐地被人们淡忘了的句子是：(佛狸祠下，一片神鸦社鼓)
6.借用廉颇的典故，表明自己年老却还希望为国立功:(廉颇老矣，尚能饭否)
7.《永遇乐》中写南朝刘宋开国君主刘裕曾经也是普通人的两句:(寻常巷陌，人道寄奴曾住)
8.写诗人回忆当年金兵南侵战火烽烟的两句(望中犹记，烽火扬州路)
《蜀道难》
1.《蜀道难》的主旨句是：(蜀道之难，难于上青天)
2.写山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛：(连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁)
3.《蜀道难》中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是:(噫吁嚱!危乎高哉)
4.运用夸张手法写自古以来秦蜀之间少有往来的句子。(尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟)
5.用行人艰难的步履、惶恐的神情，反衬蜀道之高(扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹)
6、《蜀道难》中，用杜鹃鸟渲染蜀道上的空寂、苍凉的句子是(又闻子规啼夜月，愁空山)
7、写出了蜀地易守难攻的特点的句子是(一夫当关，万夫莫开)
8.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景(飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷)
9.《蜀道难》中用黄鹤猿猴反衬入蜀艰难的诗句是(黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援)
10.写出蜀地向来是兵家必争之地，容易发生叛乱的两句。(所守或匪亲，化为狼与豺)
11.哪三句写诗人对功业难成的一声叹息。(蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟)
12.用五丁开山的神话传说，写开凿蜀道的句子：(地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连)
13.写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：(西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅)
14.上有高峰难以逾越，下有波涛回旋的河川，写出蜀道难以逾越的句子：(上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川)
15.蜀道艰险，劝说外人不要来此涉险的句子是：(其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉)16.写出诗人思乡之情的两句(锦城虽云乐，不如早还家)
17..写蜀地经常发生战乱，贼寇残暴凶狠的两句(磨牙吮血，杀人如麻)
《离骚》
1.为了心中的理想和追求，纵然多次死去也决不后悔（亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔）
2.当时社会人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条：（背绳墨以追曲兮 竞周容以为度）
3.屈原虽爱好修洁，严于律己，但早晨被诟骂，晚上被免职的句子是（余虽好修姱以羁兮 謇朝谇而夕替）
4.借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：（伏清白以死直兮 固前圣之所厚）
5.诗人借助鲜花香草写自己要修养自己的品行的句子是（制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳）
6.用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句（既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝）
7.诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是：（怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心）
8.表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路（忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也）
9.表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧：（宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。）
10.《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心美好就可以：（不吾知其亦已兮，苟余情其信芳）
11.写屈原忧国忧民，哀叹人民生活艰辛的句子：（长太息以掩涕兮，哀民生之多艰）
12.表明自己因德行美好遭小人诽谤的句子：（众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫）
13以雄鹰做喻，表明自己不愿同流合污的句子：（鸷鸟之不群兮，自前世而固然）
14.写方圆不能相容。道不同不相为谋的句子：（何方圜之能周兮，夫孰异道而相安）
15.写屈原在朝中遭人诬陷责骂，不如归隐的句子（进不入以离尤兮，退将复修吾初服）
16.表明自己坚持理想不会因为受挫而改变的句子：（虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩）
17.每个人都有自己的乐趣，表明自己喜好美德美政：（民生各有所乐兮，余独好修以为常）
18.加高帽子，加长佩带，表明自己德行更加高洁：（高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离）
19.写世俗本来就善于投机取巧，竟然随意改变规矩法规的句子：（固时俗之工巧兮，偭规矩而改错）
20.写诗人压抑志向，忍受责骂的句子：（屈心而抑志兮，忍尤而攘诟）
21.诗人把芳洁与光泽混杂一起，依旧纯洁光明的句子（芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏）
22.写诗人调转车头，迷途知返的句子是：（回朕车以复路兮，及行迷之未远）
23写诗人佩戴五彩缤纷服饰散发出浓烈的芳香，表明自己美好德行的句子：（佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章）
《氓》
1.《氓》中，初露男子的粗暴性格，也写出女子温柔体贴的句子是：（将子无怒 秋以为期）
2.表现女子悔恨决绝而不留恋，体现出她刚烈的性格的语句是（反是不思 亦已焉哉）
3.女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心的两句是：（女也不爽 士贰其行）
4.写男子变化无常，三心二意的句子是（士也罔极，二三其德）
5.用鸟儿不要贪食比喻女子不要沉迷爱情的句子是（于嗟鸠兮，无食桑葚）
6.写女子不愿同男子终老的句子是（及尔偕老，老使我怨）
7.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是（桑之落矣，其黄而陨）
8.刻画出氓表明老实忠厚，其实另有心思的句子是（氓之蚩蚩，抱布贸丝）
9.写女子家人对其不理解的句子（兄弟不知，咥其笑矣）
10.写出女子和男子青梅竹马，小时候嬉戏的句子（总角之宴，言笑晏晏）
11.写通过占卜确定婚姻的句子（尔卜尔筮，体无咎言）
12.女子和男子相会，并依依不舍送别的句子（送子涉淇，至于顿丘）
13.写女子早起晚睡，辛劳持家的两句（夙兴夜寐，靡有朝矣）
14.写女子反思自己婚姻的失败，自己伤心的两句（静言思之，躬自悼矣）
15.女子责备男子变心，违背誓言的两句（信誓旦旦，不思其反）
16.用淇水波涛滚滚打湿布幔，比喻女子生活及内心生起波澜的两句（淇水汤汤，渐车帷裳）
17.用淇水再宽终有岸，反衬男子变化无常，没有底限的两句（淇则有岸，隰则有泮）
18.男子假借做生意，其实是来与女子相会的两句（匪来贸丝，来即我谋）
19.女子因男子没有媒妁之言，拒绝男子的两句（匪我愆期，子无良媒）
20概括男子称心如意后就粗暴的两句（言既遂矣，至于暴矣）
21. 交代出女子不要沉迷爱情的原因的两句（女之耽兮，不可说也）
22. 用桑叶新鲜润泽比喻女子年轻貌美的两句（桑之未落，其叶沃若）
23. 女子登上城墙远望爱人，迫不及待想见到男子的两句（乘彼垝垣，以望复关）《琵琶行》
1.《琵琶行》中的写作者将琴声比喻成珠玉声的两句（嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘）
2.描写琵琶女初次出场时的矜持犹豫的诗句是（千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面）
3.全诗主旨，写遇到和自己境遇相似，同病相怜的人（同是天涯沦落人，相逢何必曾相识）
4.借动物悲鸣渲染被贬之地的凄凉的句子（其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣）
5.既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是（浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟）
6.用饮酒表现被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。（春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾）
7.月色朦胧迷离，恰似诗人当时的心境，表达了诗人离别时的悲凉心情。（醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月）
8.以梦写琵琶女回首过往，心境悲凉的句子（夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干）
9.写音乐声由婉转流畅变得阻塞压抑的诗句是（间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难）
10.用偏僻之地粗俗的乡野音乐，表现琵琶女技艺高超（岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听）
11.昔日琵琶女身价很高，引来众多富家之弟追捧（五陵年少争缠头，一曲红绡不知数）
12.琵琶女演奏暂歇后，音乐又变得激越雄壮（银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣）
13.演奏结束后，用自然景色侧面烘托琵琶女演奏效果（东船西舫悄无言，唯见江心秋月白）
14.诗人再次听琵琶女演奏，难以抑制悲伤凄切，泣下沾襟的两句（座中泣下谁最多？江州司马青衫湿）
15.侧面写出琵琶女琴艺高超，年轻貌美的句子（曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒）
16.写音乐无声胜过有声，令人回味无穷的句子（别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声）
17.写琵琶女年老色衰后嫁为人妇的句子（门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇）
18.随着岁月流逝人事变迁，琵琶女容颜不再的句子（弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故）
19.写诗人被贬之地，居住环境恶劣的两句（住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生）
20.写曲终依然有很强的爆发力，使听众继续沉浸在乐曲的境界里的句子（曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛）
21.诗人请琵琶女再次演奏，自己也将奉诗一首（莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》）
22.琵琶女被诗人的话感动，再次弹奏琵琶曲的句子（感我此言良久立，却坐促弦弦转急）
23.写还未见到琵琶女，诗人就被乐声吸引，不忍离开（忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发）
24.琵琶女再次演奏音乐，令所有人落泪的句子（凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣）
25.用杜鹃猿猴的哀鸣渲染诗人被贬之后的凄凉（其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣）
26.把乐声比喻成“急雨”“窃窃私语”的两句(大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语)
《赤壁赋》理解性默写
1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：（白露横江，水光接天）
2. 2以比喻的手法写出人短暂渺小的诗句（寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟）
3. 写天上的满月从东面山上升起，缓慢移动的诗句（月出于东山之上 徘徊于斗牛之间）
4.《赤壁赋》中，写希望与神仙相交，与明月同在的句子：（挟飞仙以遨游，抱明月而长终）
5.侧面描写箫声的作用和力量，蛟龙听了起舞，寡妇听到箫声落泪的诗句（舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇）
6.写作者引吭高歌，吟诵《诗经》中有关月亮的名篇的两句（诵明月之诗，歌窈窕之章）
7.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子：（清风徐来，水波不兴）
全国高考语文新课标规定的古诗文理解性默写(64篇)
1 全国高考语文新课标规定的古诗文理解性默写（64篇）
初中部分（50篇）
1.《孔子语录》（《论语》）
1．《论语十则》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2．《论语十则》中，论述好学精神和教学态度的两句是：学而不厌，诲人不倦。（《论语十则》中，谈论孔子的治学方法的两句是：学而不厌，诲人不倦。）
3．《论语十则》中阐述关于对待事物应保持正确态度的语句是：知之为知之，不知为不知。（《论语十则》中强调学习要有谦虚求实的态度的句子是：知之为知之，不知为不知。）
4．《论语十则》中，孔子评论孔文子的两句是：敏而好学，不耻下问。
5．《论语十则》中，论述学习的三个层次的语句是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
6．《论语十则》中的“逝者如斯夫”一句，人们常用来说明时间很快就过去了，要好好珍惜它。
7．《论语十则》中阐述关于学习态度的语句是：
（1）敏而好学，不耻下问；（2）学而不厌，诲人不倦；
（3）三人行，必有我师焉；（4）知之为知之，不知为不知。
8．《论语十则》中，阐述关于学习方法的语句是：（1）学而时习之；
（2）温故知新；（3）学而不思则罔，思而不学则殆；（4）默而识之。
9．《论语十则》中，表现个人修养的语句是：人不知而不愠。（阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。）
10.现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处都有老师”的观点时，常引用《论语》中孔子的话：“三人行，必有我师焉”
11. 孔子认为向别人学习，发扬长处避免短处，那就是：择其善者而从之，其不善者而改之
（生活中，表示既要善于从正面学习，也要善于从反面借鉴这一意思时，我们可以引用《十则》中的一句：择其善者而从之，其不善者而改之。）
12.《论语》中强调复习的重要性的句子是：温故而知新，可以为师矣
13.《十则》中，阐述了志同道合的人从远方来也是一种乐趣的句子是：有朋自远方来，不亦乐乎？
全国高考语文新课标规定的古诗文理解性默写(64篇) 2
1 全国高考语文新课标规定的古诗文理解性默写（64篇）
初中部分（50篇）
1.《孔子语录》（《论语》）
1．《论语十则》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2．《论语十则》中，论述好学精神和教学态度的两句是：学而不厌，诲人不倦。（《论语十则》中，谈论孔子的治学方法的两句是：学而不厌，诲人不倦。）
3．《论语十则》中阐述关于对待事物应保持正确态度的语句是：知之为知之，不知为不知。（《论语十则》中强调学习要有谦虚求实的态度的句子是：知之为知之，不知为不知。）
4．《论语十则》中，孔子评论孔文子的两句是：敏而好学，不耻下问。
5．《论语十则》中，论述学习的三个层次的语句是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
6．《论语十则》中的“逝者如斯夫”一句，人们常用来说明时间很快就过去了，要好好珍惜它。
7．《论语十则》中阐述关于学习态度的语句是：
（1）敏而好学，不耻下问；（2）学而不厌，诲人不倦；
（3）三人行，必有我师焉；（4）知之为知之，不知为不知。
8．《论语十则》中，阐述关于学习方法的语句是：（1）学而时习之；
（2）温故知新；（3）学而不思则罔，思而不学则殆；（4）默而识之。
9．《论语十则》中，表现个人修养的语句是：人不知而不愠。（阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。）
10.现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处都有老师”的观点时，常引用《论语》中孔子的话：“三人行，必有我师焉”
11. 孔子认为向别人学习，发扬长处避免短处，那就是：择其善者而从之，其不善者而改之
（生活中，表示既要善于从正面学习，也要善于从反面借鉴这一意思时，我们可以引用《十则》中的一句：择其善者而从之，其不善者而改之。）
12.《论语》中强调复习的重要性的句子是：温故而知新，可以为师矣
13.《十则》中，阐述了志同道合的人从远方来也是一种乐趣的句子是：有朋自远方来，不亦乐乎？
高考语文必背64篇古诗文理解性默写汇总 高中十四篇
高考语文必背64篇古诗文理解性默写汇总 高中十四篇
《荀子·劝学》
1.人们常说，活到老，学到老，《劝学》篇中的“学不可以已”这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ 青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已 ”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。5.《劝学》篇中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。6.《劝学》篇中强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。7.《劝学》中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。《庄子·逍遥游》
1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。2.《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。3.《逍遥游》中作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是： 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。4.《逍遥游》中举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是： 风之积也不厚，则其负大翼也无力。5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，《逍遥游》中描写四种人的句子分别是： 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。6.《逍遥游》中作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。 7.《逍遥游》中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？8.《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。9.《逍遥游》中当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止。《师说》韩愈
高考64篇古诗文理解性默写8
高考64篇古诗文理解性默写8
行路难(其一)
1.《行路难》(其一)中，可反映李白的诗浪漫主义的特点及诗人不怕困难、勇往直前、积极进取的乐观精神，道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气的句子是：“________________，________________。”
2.《行路难》(其一)中，以“________________，________________”两句诗正面写“行路难”，比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈。
3.《行路难》(其一)中，作者用夸张的语句写宴席之奢侈的句子是：“________________，________________。”
4.李白《行路难》(其一)中的“________________，________________”和苏轼《江城子·密州出猎》中的“持节云中，何日遣冯唐”都用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。
5.《行路难》(其一)写酒宴时诗人内心苦闷抑郁、感情激荡变化的句子是：“________________，________________。”
望岳
1.《望岳》中，既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言，表现作者志向高远、坚定的诗句是：“________________，________________。”启迪我们要不怕困难，勇于攀登人生高峰。
2.《望岳》中，借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象的诗句是：“________________？________________。”
3.《望岳》中，写细望所见，表达诗人心情激荡、眼界开阔的句子是：“________________，________________。”
4.杜甫在《望岳》中，运用虚实结合的手法描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是：“________________，________________。”
春望
1.《春望》一诗中，写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生，且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是：“________________，________________。”
高考语文64篇理解性默写
1 高考语文64篇理解性默写
《孔子语录》
1．《论语十则》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2．《论语十则》中，论述好学精神和教学态度的两句是：学而不厌，诲人不倦。
3．《论语十则》中阐述关于对待事物应保持正确态度的语句是：知之为知之，不知为不知。
4．《论语十则》中，孔子评论孔文子的两句是：敏而好学，不耻下问。
5．《论语十则》中，论述学习的三个层次的语句是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
6．《论语十则》中的“逝者如斯夫”一句，人们常用来说明时间很快就过去了，要好好珍惜它。
《鱼我所欲也》
1. 文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，
乞人不屑也
2、 是全篇的中心论点的句子：舍生而取义者也
3. 表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者
4.作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳.
《生于忧患，死于安乐》
1、承上启下的句子：故天将降大任于是人也
2、中心论点是：生于忧患，死于安乐
3、表明生活、思想、行为上的磨难的目的的句子是：动心忍性，曾益其所不能。
4、分析亡国的条件的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者
5、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
《曹刿论战》
1、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是什么？肉食者鄙，未能远谋。
2、曹刿认为"可以一战"的条件是什么？小大之狱，虽不能察，必以情。
3、曹刿"下视其辙，登轼而望之"的原因是：惧有伏焉
4、能体现曹刿军事思想的句子是：彼竭我盈，故克之；辙乱旗靡，故逐之。
5、有利于反攻的时机是在彼竭我盈的时候。
6、反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：小大之狱，虽不能察，必以情。
高考64篇理解性默写整理
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1 《孔子语录》
1．《论语十则》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2．《论语十则》中，论述好学精神和教学态度的两句是：学而不厌，诲人不倦。
3．《论语十则》中阐述关于对待事物应保持正确态度(求知实事求是)的语句是：知之为知之，不知为不知。
4．《论语十则》中，孔子评论孔文子的两句是：敏而好学，不耻下问。
5.文中提出的儒家待人接物之道(强调尊重他人意愿的句子)的句子是：己所不欲，勿施于人；
6.《论语》中强调学习要有谦虚求实的态度的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；
7.《论语》中告诉我们不但要学习别人的长处，还要借鉴别人短处的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也
或
择其善者而从之，其不善者而改之；
8.阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。
9.孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在本课中，孔子还有过类似的表述，这两句话是：择其善者而从之，其不善者而改之；
10.《论语》中“三人行，必有我师焉
”强调无论何时何地都要虚心向别人学习。那么，怎样学习呢？应该“择其善者而从之，其不善者而改之”；（ 生活中，表示既要善于从正面学习，也要善于从反面借鉴这一意思时）
11.《论语》中强调复习的重要性的句子是：温故而知新，可以为师矣；
12.《论语》中写与别人相处要扬长避短的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之；
13.朋友从外地来看望你，你可以引用孔子的哪一句话来表达你的心情：有朋自远方来，不亦乐乎；
14.曾子每天从哪些方面来反省自己(阐述了“吾日三省吾身”)：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
15..《十则》中流传至今的成语有哪些：见贤思齐；三人行，必有我师；己所不欲，勿施于人；死而后已；任重道远；
高考64篇古诗文理解性默写
高考64篇古诗文理解性默写
高中必背14篇
劝学
1.在《劝学》中，“________________，________________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
2.《劝学》中，“________________，________________”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
3、.荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“______________”的君子，就要“______________”，可见，学习的意义是十分重大的。(用《劝学》中的句子作答)
4、.《劝学》中的“________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“________________”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。
5、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用“ ________________，________________。”来形象论述积累的重要性。
6、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“________________，________________。。”
7、“ ________________，_______________。”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
答案：1.吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也2.故木受绳则直 金就砺则利3.知明而行无过 博学而日参省乎己4君子生非异也 善假于物也 5.积土成山，风雨兴焉。6、故不积跬步，无以至千里。7.故木受绳则直，金就砺则利。
逍遥游
1. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：________________，________________ 。
理解性默写复习(高考64篇)
全国高考语文新课标规定的古诗文理解性默写（64篇）
初中部分（50篇）上集
一、《孔子语录》（《论语》）
1．《论语十则》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2．《论语十则》中，论述好学精神和教学态度的两句是：学而不厌，诲人不倦。（《论语十则》中，谈论孔子的治学方法的两句是：学而不厌，诲人不倦。）
3．《论语十则》中阐述关于对待事物应保持正确态度的语句是：知之为知之，不知为不知。（《论语十则》中强调学习要有谦虚求实的态度的句子是：知之为知之，不知为不知。）
4．《论语十则》中，孔子评论孔文子的两句是：敏而好学，不耻下问。
5．《论语十则》中，论述学习的三个层次的语句是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
6．《论语十则》中的“逝者如斯夫”一句，人们常用来说明时间很快就过去了，要好好珍惜它。
7．《论语十则》中阐述关于学习态度的语句是：
（1）敏而好学，不耻下问；（2）学而不厌，诲人不倦；
（3）三人行，必有我师焉；（4）知之为知之，不知为不知。
8．《论语十则》中，阐述关于学习方法的语句是：（1）学而时习之；（2）温故知新；（3）学而不思则罔，思而不学则殆；（4）默而识之。
9．《论语十则》中，表现个人修养的语句是：人不知而不愠。（阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。）
10.现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处都有老师”的观点时，常引用《论语》中孔子的话：“三人行，必有我师焉”。
11. 孔子认为向别人学习，发扬长处避免短处，那就是：择其善者而从之，其不善者而改之。（生活中，表示既要善于从正面学习，也要善于从反面借鉴这一意思时，我们可以引用《论语十则》中的一句：择其善者而从之，其不善者而改之。）
12.《论语》中强调复习的重要性的句子是：温故而知新，可以为师矣。
13.《十则》中，阐述了志同道合的人从远方来也是一种乐趣的句子是：有朋自远方来，不亦乐乎？
64高考必背古诗文理解性默写(64篇)
１ 高中必背篇目理解性背诵默写
（1）《劝学》
1、开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。”
2、韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这与《荀子·劝学》篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。”的观点是相同的。
3、只要坚持就会成功。正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂
（2）《逍遥游》
1、庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“
抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”
2、承上启下的句子：小知不及大知，小年不及大年
3、哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是：乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者
（3）《师说》
1、《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。
2、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
3、韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
（4）《阿房宫赋》
1、古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之;；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”
3、不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（5）《赤壁赋》
1、形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。”
这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。 2、苏轼《赤壁赋》中的“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。“哀吾生之须臾，”的诗句，发出了人生短暂的浩叹。
高考语文必背 64 篇古诗文理解性默写汇总
1 高考语文必背 64 篇古诗文理解性默写汇总，背会了就拿分。
古诗词默写是多年高考必考点之一，在高考语文卷中占据重要地位，课内的名句名篇是考查的重点，大纲规定必背篇目是重中之重。
理解型默写题，近年来考查比例加大，难度比直接型默写稍大，灵活性更强，需要准确、熟练掌握名句名篇内容，要对课文内容理解，在理解的基础上加强背诵，要记得准、写得对、看得清。不能光背不写，光记不辨。
为了帮助同学们更好的学习古诗词，今天，老师特意总结了必备篇目的常考句子！
《论语》（共十则）
1.《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2.《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。3.《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。4.《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。5.《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。6.《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。7.《论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是：岁寒，然后知松柏之后凋也。
《孟子·鱼我所欲也》
1.《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
2.《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。3.《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死 2 者。4.《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。