小学一年级下册美术教案5篇
【 导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。以下是整理的《⼩学⼀年级下册美术教案5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级下册美术教案
教学⽬标：
1、初步认识⼈物的五官和表情特征。
2、通过对⽼师的观察、理解，⽤绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。
3、培养学⽣爱⽼师、敬⽼师的情感。
课前准备
（学⽣）课前观察⾃⼰所喜欢⽼师的五官特征和神情
（教师）课件、录⾳、有关⼈物形象的图⽚、范作等
教学过程
1、聆听歌曲，述说故事。
（1）播放《每当我⾛过⽼师窗前》等有关教师的歌曲或录像。
（2）让学⽣想⼀下最关⼼、最爱护⾃⼰的⽼师的形象，并说说有关的故事。
2、观察特征，进⾏表演。
（1）把课前观察到的⽼师的五官特征跟其他同学交流。
（2）观察⽼师的神情。教师演⽰开⼼、严肃、伤⼼等表情，让学⽣说说在什么情况下会出现这样的表情。
（3）表演有关⽼师故事的情景剧。
（4）师⽣⼀起评价。
3、欣赏作品，提供建议。
（1）播放⼀些关于⽼师的⾳乐或录像，为学⽣创设⼀定的情境。
（2）提供主题：对⽼师外貌特征的判断；对⽼师情感的表述；想象表现你⼼中理想的⽼师（三⽅⾯的主题任选其⼀）。
（3）建议：着重表现⼈物的五官和⽓质特征；想象⽼师在开⼼或严肃或伤⼼时的情景，并把它画下来。
（4）学⽣创作，教师巡视指导（着重在⼈物的表情特征、⽔彩画和⽔粉画技法等⽅⾯做指导）。
4、交流情感，收集故事。
（1）教师⼩结：教导学⽣要尊重⽼师、长辈和他们的劳动成果。
（2）收集有关尊师重教的故事。
2.⼩学⼀年级下册美术教案
教学⽬标：
1、学习改变事物⽐例造成视觉差异，改变画⾯效果。
2、说说⼩⼈国的故事，画画⼩⼈国的场景。
3、感受创作和游戏的快乐。
教学重点：
探究画⼩⼈国的⽅法。
教学难点： 运⽤⼤⼩对⽐画出⼩⼈国的'感觉。
教学过程：
⼀、影⽚导⼊营造情境
1、播放影⽚：⼩男孩卢卡斯被神奇的缩⼩枪击中后，⾝体变成只有蚂蚁那么⼤，他们和蚂蚁们在⼀起开始历险。变⼩后的他发现原来熟悉的⽣活环境竟然如此神奇。
2、师：想跟卢卡斯⼀样变⼩了去冒险吗？那我们⼀起进⼊⼩⼈国吧。
⼆、尝试添画总结⽅法
1、尝试添画。师：现在我们都变得和蚂蚁⼀样⼤了，咱们结伴⽽⾏来到了不同的地⽅。（边说边给每组同学发⼀张⼤的绘画作品，分别画了不同的场景。草地上有花朵、落叶、蜗⽜等，餐桌上有餐具、⾷物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把⾃⼰添画到画中去吧。先想好你们在⼲什么？表情怎样？动作怎样？并且注意⾃⼰的⼤⼩⽐例哦。
2、分析总结。展⽰添画作品，先请⼩组长介绍本组作品，然后引导学⽣从以下⼏点进⾏赏析分析。①谁的想法妙，还有新的想法吗？②谁添的⼈物最⽣动？（引导学⽣从⼈物的⼤⼩⽐例动态和表情来看，教师适时在作品上进⾏修改添画。）
3、反例点评。出⽰⼏张有问题的作品，学⽣分析作品的缺陷。
第⼀张：⼈物画得太⼤，周围环境物品画得太⼩，没有⼩⼈国的特点。（点击课件，画⾯各物体⼤⼩发⽣变化）
第⼆张：画⾯内容⽐较单调。（点击课件，出现⼀些作为背景的景和物，使画⾯变得充实）
三、创意交流拓宽思路
1、创作设想。师：刚才我们进⾏了⼀次集体历险，还总结了这么多经验，下⾯我们单独⾏动，你变⼩了想到什么地⽅去⼲什么呢？（表扬⿎励想法奇特的同学）
2、欣赏教材以及⽼师收集的优秀作品，拓宽学⽣思路。（在电脑主板上进⾏维修的⼩⼯⼈们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的⼩姑娘等）
独⽴创作学⽣独⽴作业，教师巡视指导
四、集体赏评
1、将所有作品粘贴在写有“⼩⼈国历险记”长幅上。
2、学⽣离开座位⾃由欣赏。
3、学⽣介绍⾃⼰的作品或点评别⼈的作品。
4、教师总结，抓住⼤⼩对⽐、造型⽣动、情境活泼等⽅法的突出表现和不⾜进⼊讲评。
五、学习延伸
展⽰⼀张作品：《巨⼈脚下的城堡》。
⿎励学⽣回家后画⼀画“巨⼈国历险记”。
3.⼩学⼀年级下册美术教案
⼀、教学⽬标
1、初步学习形的变化。
2、能⽤绘画或者剪贴的形式制作⼀⾯⼩彩旗，并能⽤制作的彩旗美化环境。
3、在了解彩旗作⽤的同时，引导学⽣提⾼对形的联想能⼒和基本的设计制作能⼒。
⼆、教材分析
1、编写思路。
在⽣活中彩旗很常见，⽤途不同，其形式也很多。在节⽇、假⽇、庆典、集会、演出时，⼴场、商场、楼道、房顶到处可见彩旗飘飘的场⾯，其⾊彩鲜艳、形式多样，增添了热闹的⽓氛和喜⽓。 ⽽在商家的眼⾥，这些迎风飘舞的彩旗，更是推销⾃⼰的⼴告资源。随着我国市场经济的发展，彩旗的样式设计有了新的变化，同时还将发挥更⼤的作⽤。
本课编排的⽬的是培养学⽣对形的认识，通过⼩彩旗的制作了解彩旗的作⽤与形式。在制作中进⾏形的变化练习，进⽽培养学⽣的设计应⽤能⼒。从教材介绍的彩旗来看，作业为剪贴的形式（彩旗的图案也可以通过绘画的形式来表现），重点是彩旗形的选择与装饰。我们希望旗的形状多样化，根据彩旗的不同⽤途，尽可能创造出更多形态的彩旗，并能与同学们⼀起⽤彩旗布置环境，美化⽣活。
2、重点、难点。
重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。
难点：各种形的认识及组合、表现。
三、教学设计
课前准备
（学⽣）剪⼑、胶⽔、旧画报纸、旧挂历纸（或各⾊彩纸）、筷⼦（或⼩⽊棒）、常规画具
（教师）课件、各式彩旗的范作、剪⼑、胶⽔、彩纸等，在教室的`上⽅拉好线（挂彩旗⽤）
教学过程
1、创设情境，谈话导⼊。
（1）说说在⽣活中、电视电影⾥、画报图书资料上见到过的古今中外的各式各样的彩旗。
（2）说说你见过的旗⼦有哪些形状和颜⾊。
（3）说说这些彩旗的⽤途。
2、观察⽐较，欣赏评述。
（1）播放课件，展⽰古今中外的各式彩旗。
（2）展⽰教师范作，分组讨论后，指导学⽣说说⾃⼰的感受。
（3）教师⼩结。
3、分析特点，学做彩旗。
提问（供学⽣⾃主学习或⼩组讨论）：
（1）彩旗由哪些部分组成？（⼀般由旗⾯、旗穗、旗套等部分组成。）
（2）旗⾯的形状特点是什么？
（3）形状与⽤途有什么联系？
（4）旗⾯图案设计与⽤途有什么关系？
4、交流讨论，创作表现。
（1）提问：彩旗的形状还可以有哪些变化？
（2）选择合适的表现⽅法（绘画或拼贴）制作⼀⾯⼩彩旗。
（3）⼩组以集体合作的⽅式创作⼀组或⼀⾯彩旗。提⽰：⼀组彩旗可以是⼀个活动主题的内容，如2008北京奥运会、国际服装节等；⼀⾯彩旗指可以四⼈创作⼀⾯旗帜，如⼩队旗、⼩组旗、童话王国旗等，旗帜可稍⼤些。
（4）学⽣创作，教师巡视指导。
5、作业展⽰，点评布置。
（1）⼩组内展⽰作业，互评作业。
（2）把彩旗挂在吊绳上或粘在⼩⽊棒（或筷⼦）上，全班评，教师⼩结。 （3）创作⼩队旗的⼩组，还可举⾏简单的升旗仪式。
提出评价建议：彩旗的形状是否别致，图案设计是否新颖以及⾊彩是否鲜艳、协调、有变化；作品是否有创意，与众不同（联系⽤途或创作主题展开评价）；彩旗的悬挂效果及⼩组合作的愉快程度等。
（4）整理场地，保存学⽣作品。
6、课外拓展，探求新知。
（1）收集、观察⽣活中的⼩彩旗。
（2）了解中国国旗的含义及其他国家的国旗图案等。
（3）考证⼀下古代旗⼦的种类和作⽤。
4.⼩学⼀年级下册美术教案
⼀、教学⽬标：
1、了解⽣活中拖鞋的结构以及设计原理，培养实⽤造型能⼒。
2、掌握制作纸拖鞋的⽅法和要求。
3、培养学⽣对应⽤美术的兴趣和对⽣活的热爱。
4、在学习过程中感受我们都是好朋友，体验合作创作的快乐。
⼆、教学课时：
1课时
三、课前准备：
学⽣：硬卡纸、绳线、剪⼑、胶⽔、双⾯胶、绘画⼯具等。
⽼师：美术课件、拖鞋、纸拖鞋范作若⼲。
四、教学过程：
5、以“找朋友”的形式⼊座
随机播放⼉童歌曲《找朋友》……。
师：⼩朋友，你们做过找朋友的游戏吗？今天就让我们做这个游戏。
⽣：好。
师：让我们找到⾃⼰的好朋友，和他⼀起上这节美术课吧。
学⽣按⾃⼰的意愿⼊座。
6、猜猜⽣活中的⽼朋友————-拖鞋
师：今天⽼师请来了⼀位⽣活中的⼀位⽼朋友，你们想知道它是谁吗？
⽣：想。
师：让我们来猜⼀猜（⽤布盖住），它的⽤处可⼤了，“早上起床我们⽤到它，晚上睡觉前我们需要它，天⽓越热我们越是喜欢它，它长着长长的⾝体，我们⽤它时可舒服了，⼩朋友你猜到了吗？
⽣：⽛膏。
⽣：……。
师：如果实在猜不出的'话，那就请个⼩朋友来摸⼀摸，再猜猜看。
⽣：我知道了，它是拖鞋。
教师掀开布，出⽰“拖鞋”。 学⽣⼀⽚哗然。
7、介绍⼀位新朋友————纸拖鞋
师：⽼师不仅请来了⼀位⽼朋友，⽽且还带来了⼀位新朋友，⼩朋友想认识它吗？
⽣：想。
师：那我们⽤热烈的掌声欢迎它吧。
⽣：掌声四起……。
教师出⽰“纸拖鞋玩偶”，以纸拖鞋的⽅式向⼩朋友问好。
学⽣⼀⽚欢呼声。进⼀步引出课题————《纸拖鞋》。
8、初步认识我们的新朋友（纸拖鞋）
结合拖鞋和纸拖鞋，找找它们的不同之处。
师：⼩朋友我们的新朋友和⽼朋友有什么不同呢？
⽣：⼀个是⽤纸做的，⼀个是⽤塑料做的。
9、进⼀步了解我们的新朋友（纸拖鞋的造型与美化）
围绕三个中⼼问题，体验发现的乐趣。（以“纸拖鞋玩偶”的形式向学⽣提问？）
A：纸拖鞋由哪⼏个部分组成？（我是由哪⼏个部分组成的？）
鞋底与鞋帮。
B：纸拖鞋组成的⽅式有哪些？（在桌⼦上有我的⼀些兄弟姐妹，请你观察⼀下，试着说说组成我们的⽅式有哪些？）
C：怎样美化的纸拖鞋最漂亮？（你们觉得我们该怎样打扮最漂亮？你们更喜欢。）
⽣：我觉得……。
师：刚刚我们说的真好，对我们的新朋友进⼀步深⼊的了解了⼀下。
10、我们都是好朋友，我们⼀起来创造
A：制作要求：
（1）合脚。（请学⽣来试穿体验，不可过⼤，也不可过⼩，引导学⽣提出以⾃⼰的脚为模型。）
师：我们的⽼朋友好久没理它了，谁愿意来穿穿它？
⽣：我来……。
个别⽣试穿拖鞋，结合实际提出问题。
师：这位⼩朋友穿了你觉得怎样？
⽣：不合脚。
师：那我们在做纸拖鞋时，怎样做才会合⾃⼰的脚呢？
⽣：照⾃⼰的
（2）充分运⽤材料，制作⼤胆有创意。
B：合作创作
好朋友⼀起设计创作⼀双纸拖鞋。
11、游戏：拍档
12、点评，提出希望
小学二年级下册美术教案五篇(最新)
1 1.小学二年级下册美术教案
课时：
一课时
目标：
1、学会用黏土表现车的方法。
2、感受用黏土表现车与画面表现的车之间不同的美。
3、让学生从中感受成功的喜悦。
重点：学会用黏土表现车的方法。
难点：做出别具风格的作品。
准备：教师：黏土、范作、垫板
学生：准备好各种制作工具
过程：
一、组织教学
二、欣赏、讨论
1、欣赏黏土作品。
2、讨论：你最喜欢哪件作品？为什么？
三、讨论、示范
1、泥片的做法？泥条的做法？
2、如何搓？如何捏？如何压？如何卷？
3、具体做一简单的形象，体现上述技法和制作。
四、学生作业
1、努力表现出车的'结构特征。
2、做出别具风格的作品。
五、巡回指导
1、具体介绍黏土的特性和制作。
2、具体指导部分学生的搓、捏、压、卷等方法。
3、鼓励学生制作的作品大胆，有趣味。
六、小结 2 1、展评作品。
2、作品放于教室一角，布置教室。
2.小学二年级下册美术教案
教学目标：
1、引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用
2、让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，能简单说说图形标志所具有的一些特点。
教学重难点：使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。
教具学具：绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点有哪些成绩？
2、新授：
师提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”
3、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。
4、作品赏析
（1）引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。
（2）师：刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。
赣美版小学五年级下册美术《陶俑》教案 (1)
陶俑教学设计
教学目标：
1、认知领域：认识秦始王兵马俑的艺术特点以及艺术和历史的重要价值。
2、操作领域：用简洁和朴素的语言与兵马俑沟通，用角色体验来表达自己的内心感觉。
3、情感领域：引导儿童大胆、想象和创造性地与欣赏对象进行沟通和对话，激发学生对祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。
教学重点、难点：
教学重点：培养学生的欣赏能力，认识秦始王兵马俑的艺术特点。提高对色彩、线条和形状的感悟能力。
教学难点：指导学生认识秦始皇陵兵马雕塑艺术的表现手法，注重细部刻画的艺术特色。
教学准备：
教具准备：多媒体电脑、实物投影仪等。
学具准备：收集有关秦始王兵马俑的影视片断、图片和陶俑纪念品等。
教学过程：
一．师生对话
师：有谁认识这个字——“俑”?它是什么意思?
生：是以陶、木、青铜等材料制作的小型人像，目的在于代替活人随葬。如：陶俑、女俑等。（导入课题）
二．欣赏陶俑
（一）、 最著名的陶俑当数我国陕西西安临潼的秦始皇陵兵马俑。秦始皇陵建于公元前246年，历时39年，是目前已知的中国封建社会规模最大的一座帝陵。秦始皇从13岁继位后，便开始为自己建造陵墓。统一六国后，又从全国各地征调70万人建造陵墓，直到秦始皇死时，陵园尚未完全竣工。那秦始皇帝陵究竟是什么样子的呢？请看屏幕。秦始皇陵墓是一座结构宏大、富丽堂皇的地下王国和巨大的珍宝库。其中秦兵马俑的发现被称为“20世纪最重要的考古发现”，堪称“世界第八大奇迹”。
兵马俑是秦始皇陵东侧的一组大型陪葬坑。1974年3月29日，当地农民挖井时，偶然发现了一号兵马坑。以后相继发现了二号坑和三号坑。整个俑群寓静于动，给人千军竞发的感觉。这些数量众多、与真人真马大小相似、并围绕同一主题展现的艺术群雕，向后人展示秦始皇气吞六国、横扫八荒的惊人气魄。他的恢弘气势、安详的姿态、肃穆的表情向后人诉说秦王朝的强大，表现了秦朝人的聪明才智。让我们一睹它们的风采（课件图片）
人教版五年级下册小学美术教案
一、总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、阶段目标（第三学段）
造型•表现
运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。
设计•应用
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏•评述
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合•探索
结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
第1课：人民的艺术家——齐白石
课时：2课时
课业类型：欣赏 评述
教学目标：
显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学过程：
第一节
一、 组织教学：
检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、 学生交流资料：
请2~3位同学向大家介绍齐白石。（要求用自己的语言简单的介绍） 三、 引导欣赏：
赣美版小学五年级下册美术《爱心大行动》教案 (1)
课题名称：《爱心大行动》
教材版本：江西版小学五年级美术下册第20课
单位：
姓名：
课题类型：综合探索
课时:1课时
教材分析： 《爱心大行动》是一节“综合·探索”课，作为弘扬中华民族的传统美德，本课结合美术知识，融活动、感知、行动为一体。主题策划一次爱心大行动，将文化衫的设计作为一个知识点，运用设计、画、印等步骤绘制成有创意的文化衫，同时渗透品德意识，培养学生奉献爱心、互助友爱的精神。
教学目标：围绕着新课改下美术教学三维目标，我为本课设定了以下教学目标：
1、知识与技能：在制作、设计中，启发学生设计造型新颖、色彩对比强烈的各种作品。
2、过程与方法：指导学生组织一次爱心大行动的策划，培养学生的交流与合作的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关心他人、帮助他人的高尚情操。
教学重点：运用设计、画、印等步骤绘制成有创意的文化衫。
教学难点：启发学生设计造型新颖、色彩漂亮的各种作品。
教学关键：通过观看视频及图片，了解留守儿童的生活状况，懂得去关心、帮助他人。
学情分析：小学五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，把想法和创造力相统一。对知识的综合运用能力进一步加强。
设计理念：通过此课，培养学生的爱心意识，让学生懂得珍惜今天的美好生活，从身边的小事做起，知道如何尽自己的力量去帮助那些需要帮助的人，通过制作文化衫，提高学生的想象力与创造力，提高审美意识和审美能力，增强对自然和人类的热爱和责任感，发展美好生活的愿望与能力。
教法设计：以个人或集体合作的方式参加美术学习活动，让学生能够积极参加美术创作活动。通过创设良好的学习情境，激发学生学习欲望，从问题导入，到引导探究，再到师生互动，进而进入到合作学习，在提高学生参与合作精神的同时又达到了教学目的。
五年级下册美术第1-4课教案
第1课 快乐时光
教学目标：
1、引导学生通过回忆、欣赏、讨论和评价，感受生活的快乐与美好，通过作画表现快乐时光。
2、引导学生选择最有特点、最有画面感、最使人难忘的快乐时光，用自己喜欢的工具和画法来创作。
3、通过表现快乐时光，激发学生热爱生活的情感。
教学重点：
通过回忆和欣赏，用自己喜欢的工具与画法表现快乐时光。
教学难点：
如何通过工具表现出快乐的情境。
教学过程：
1、回忆引导阶段
播放歌曲，创设情景。引导学生回忆：生活中你有过快乐时光吗？哪些是最有特点、最有画面感、最使你难忘的？揭题：快乐时光
出示一组表现快乐时光的照片，引导学生欣赏并联系自己的生活说说类似的经历和感受。在欣赏、描述中感受快乐的情境，激发表现的兴趣。
2、欣赏、评析阶段
欣赏画家作品和学生作品，描述表现的内容、方法，说说自己喜欢的作品，为什么？
3、练习、深入阶段学生选择自己喜欢的工具和画法，以“快乐时光”为题创作一幅画。
4、巡回指导阶段
单独完成，教师巡回指导。
提示：做泥工人物组合时，要注意人物的前后位置和大小关系，可以在人物和道具上做一些机理。
5、评价阶段
展示学生作品，通过自评、互评，教师点评的方式来对学生的作品进行评价。
第2课 黑 白 灰
教学目标：
1、通过引导学生对中外美术作品中黑白灰的欣赏和分析，使学生了解黑白灰的含义以及在画面中所起的重要作用。
2、掌握用黑白色调配各种灰色的方法，并进行以黑白灰为主色的创作练习。
3、体会黑白灰对画面的视觉效果和对观众心理情感的影响。激发求知欲和学习的兴趣。，运用所学的黑白灰知识，分析作品，提高欣赏水平。
教学重点：
让学生了解黑白灰调子所产生的不同情感特征，初步运用黑白灰来组织画面色调。
教学难点：
学生对画面形式感的把握，并能运用黑白灰进行简单的设计创作。
小学一年级下册美术教案
1
小学一年级下册美术教案
，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。
完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还比较弱。
三、基本情况：
本年级有21人，学生美术知识掌握得较牢固，上期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
存在问题：1、学生作品缺乏表现力(特别是工艺)，使作品生命2
力和震撼力不强。2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。
四、教学目标：
(一)知识教育要点
1、感知各种随意形。
2、各种基本平面形和常用色的认识与运用。
3、运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
4、学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培养正确的绘画、制作姿势与习惯。
3
5、欣赏儿童画、民间美术作品的美。
(二)能力培养要点
6、在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进儿童从无意想象过度到有意想象，从再现想象过度到创造想象。
7、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童 (三)审美教育要点
8、培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
9、让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
五、教学措施
1、运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学。 4
2、喻教与乐、喻教于美术活动之中，培养学生的情操，提高学生各方面的素质。 3、对学生进行思想教育，培养学生的合作精神。
六、个人展望：努力提高学生自主学习的能力，培养学生的创新精神。
七、教学内容及进度安排：
第1课 小雨沙沙
教学目标：
1.观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。
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2.能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。
小学美术五年级下册《花鸟画(一)》教案
小学美术五年级下册《花鸟画（一）》教案
教学目标：
1、知识与技能：了解中国花鸟画的基础知识，能分辨工笔、写意以及兼工带写等不同的画法；了解中国花鸟画的审美意蕴、艺术特征、基本造型手法。
2、过程与方法：通过图文资料搜集、作品欣赏、分析评述、小组讨论等方法学习中国花鸟画知识。
3、情感、态度和价值观：通过写意花鸟画的学习，感受中国画的艺术魅力，激发热爱中国传统文化的情感。
教学重难点：
教学重点：中国画的用笔、用墨。
教学难点 ：利用传统的笔墨造型陈式进行创作。
课前准备：
教师准备教具：古今画家的花鸟画经典作品图片，花鸟画范作几幅，多媒体课件。
学生准备用具：通过网络、图书馆等搜集中国花鸟画的图文资料。
教学过程：
一、引导阶段
1、播放大自然美景图片和视频，请学生欣赏自然界的花草、蔬果、动物、昆虫等。
提出问题请学生思考：
看到这些美丽的花卉，可爱的小鸟，大自然中各种动植物的形形色色、千姿百态的形象，你会想到什么？
引导学生试着描述看到这些花鸟草虫的形态后自己内心的想法。
教师肯定、简评学生的回答。
2、大屏幕展示数幅中国花鸟画作品，挂出教师花鸟画范作，引导学生欣赏。
师生互动讨论：
画家画的花（或鸟等动物）与真实的花哪里不同？画家为什么这样画？画家为什么将某种花卉与某种动物（或昆虫）安排在同一个画面里？有什么用意？这些花鸟画的笔墨、色彩的运用各有什么特点？等等
3、由结论导出本课学习内容并板书单元标题。 明确本单元学习任务：学画花鸟画。本课是第一课，先通过作品欣赏了解花鸟画。
二、发展阶段
1、大屏幕展示教材上提供的花鸟画经典作品以及教师课前准备的更多经典作品，以师生问答、学生小组讨论、学生小组讨论
学生发表意见等方式进行花鸟画作品欣赏，读图与语言交流穿插进行。
第一组问题：
花鸟画的表现题材都有哪些？（引申问题：花鸟画就是画花和鸟吗？除了画花和鸟，花鸟画还常常画哪些物象？）画家为什么喜欢以这些物象为题材作画？看了这幅花鸟画作品你有什么感受？
小学一年级下册美术教案 2
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小学一年级下册美术教案
一、教材分析：
本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
“造型、表现”(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域)，“设计、应用”(指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。)，“欣赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。)，“综合、探索”(指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。)，这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。
二、学情分析：
完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还比较弱。
三、基本情况：
本年级有21人，学生美术知识掌握得较牢固，上期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
存在问题：1、学生作品缺乏表现力(特别是工艺)，使作品生命力和震撼力不强。2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。
四、教学目标：
(一)知识教育要点
1、感知各种随意形。
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2、各种基本平面形和常用色的认识与运用。
3、运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
4、学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培养正确的绘画、制作姿势与习惯。
5、欣赏儿童画、民间xx术作品的xx。
(二)能力培养要点
6、在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进儿童从无意想象过度到有意想象，从再现想象过度到创造想象。
五年级美术下册教案第1-9课
第一课
教学内容
形的魅力
教学目标
1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
２．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。
教学重难点
教学重点是认识形状的概念和形式
教学难点是学会运用各种造型组成画面
教学过程
一．导入阶段：
1．欣赏各种平面形状
师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？
生答：略
2．导入课题：《形的魅力》
二．发展阶段：
1．《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）
展示各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）
生答：略
师小结：形是构成美术作品的基本元素（点、线、形状、色彩等）
2．形的分类（知识窗内容）
几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）
3．形的特点（外形和骨式的变化）：
三．拓展阶段：
1．怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。
师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）
2．制作步骤（教师示范）
四．学生作业：
1．作业要求：设计、制作一幅画。
2．学生练习，
3．教师巡回辅导。
五．作品展示：
1．小组单位展示、评述学生自己的作品。
2．学生代表向全班同
3．学展示并评述自己的作品。
六．收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七．教学延伸与拓展：
思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。
第二课
教学内容
形体的组合
教学目标
1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。
２、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
小学一年级下册美术教案 3
小学一年级下册美术教案
下面是为大家搜集整理的小学一年级美术教案，欢迎阅读与借鉴。
一、 教材分析：
本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
“造型、表现”(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域)，“设计、应用”(指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。)，“欣赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。)，“综合、探索”(指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。)，这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。
二、学情分析：
对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。
完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还比较弱。
三、基本情况：
本年级有21人，学生美术知识掌握得较牢固，上期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
存在问题：1、学生作品缺乏表现力(特别是工艺)，使作品生命力和震撼力不强。2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。
四、教学目标： (一)知识教育要点
1、感知各种随意形。
2、各种基本平面形和常用色的认识与运用。
3、运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
4、学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培养正确的绘画、制作姿势与习惯。
5、欣赏儿童画、民间美术作品的美。