部编版四年级语文上册：第八单元《语文园地》教案
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1 / 3 第八单元 语文园地
课题 语文园地 课型 语文园地 授课
时间 1课时
教学
目标 1.识字积累，掌握识字的方法和技巧。
2.学习按事情发展的顺序复述一件事情。
3.理解，准确概括句子表达意思，长话短说。
4.积累形容人的成语。
教学
重点 1.学习按事情发展的顺序复述一件事情。
2.积累形容人的成语。
教学
难点 理解，准确概括句子表达意思，长话短说。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（
）分钟 一、情境导入 同学们，这一单元学完了。现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地八，去汲取里面的营养吧。（板书：语文园地）
【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】 新课
教学
（
）分钟 二、自主学习，合作探究。
1.交流平台
同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？（出示课件2）
这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。就像《王戎不取道旁李》是________，王戎是一个________________让人深受感动；《西门豹》中，西门豹就一个___________、________的人；《故事两则》中的两则 _________故事让我们明白了_____________和______________的道理。（板书：完成填空）
2.识字积累
冈——纲（ ） 受——授（ ）
建——健（ ） 普——谱（ ）
伐——阀（ ） 专——砖（ ）
宗——综（ ） 具——俱（ ）
（板书：识字积累）
2.理解运用
（1）复述本单元课文中的故事，《西门豹》中重点部分详细复述，体会《扁鹊治病》注意按事情发展顺序的叙述，注意表示时间的词语。
(2)抄写词语，注意不要写错字。
（3）大声朗读书中的句子，思考并概括主要意思，学会长话短说。（板书：复述课文）
缩写句子。（出示课件3）
a.官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头
【设计意图：设计这个环节，能帮助学生梳理学过的课文内容，对本单元的内容有个整体的认识。】
【设计意图：让学生通过朗读句子，抓住重点，学会长话短说。】
【设计意图：是让学生在了解词语含义 本文由一线教师精心整理/word可编辑
2 / 3 都磕破了，直淌血。
b.蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”
c.纪昌用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
（板书：长话短说）
师总结：通过练习，学会理解大意，概括大意，学会长话短说。
3.日积月累。
（1）学生读读背背（出示课件4）
眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬
相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 浓眉大眼
白发苍苍 鹤发童颜 慈眉善目 步履蹒跚
（2）解释词语：文质彬彬 鹤发童颜 步履蹒跚（出示课件5）
（板书：说说词语的意思）
文质彬彬：指人的文采和实质配合适当，形容气质温文尔雅，行为举止端正，文雅有礼貌。
鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。
步履蹒跚：走路一瘸一拐的样子。 形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子。
上面的这些词语可以形容阳光帅气、 英俊潇洒、 温尔儒雅这样的人。
（3）仿照例句，用下面画横线的词语说一句话。（出示课件6） 的理解，积累运用到写作中。】
A．这孩子长得眉清目秀，连说话也那么文雅，真讨人喜欢。
B．李爷爷年近九十，依然鹤发童颜，身体硬朗。
C．战士们个个威风凛凛，昂首挺胸、迈着坚定的步伐向前走去。
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 三、课堂小结。（出示课件7）
同学们，这节课我们知道了怎样抓住重点，长话短说，复述课文，还学积累了一些描写人的成语。收获不少呀！
【设计意图：将写法学以致用，培养学生的写作能力。】
板书
内容 完成填空
识字积累
语文园地 复述课文
长话短说
说说词语的意思
教学反思
1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。
2.在“日积月累”的授课中，我通过朗读、讲解，让他们理解词语的意思，背诵起来也就容易多了。
美中不足的是，在讲授词语时，讲得不够详细练习不到位，没有照顾到学困生的接受 本文由一线教师精心整理/word可编辑
3 / 3 能力，应该让学生试着造句，因此，有的同学没能真正理解。
在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。
备课素材
形容人的词语
英姿飒爽，喜形于色，婀娜多姿，国色天资，
艳若桃李，花枝招展，秀色可餐，面若桃花，
如琬似花，宛如天仙，气质非凡，秀而不媚，
喜出望外，察言观色，眉飞色舞，面面相觑
四年级上册语文教案-第八单元 语文园地( 人教部编版)
语文园地
教学目标:
1.交流复述课文的方法，能够复述课文。
2.补充识字量，积累写人的词语。
3.区别形近字，学会长话短说。
4.写字训练，把字写得又快又好。
教学重点:
1.做到复述课文时详略得当，内容准确。
2.会认8个生字，掌握12个词语。
3.交流易错字，学会用简要的语言归纳内容。
课时安排:1课时
一、交流平台
1.开展“传声筒”游戏，导入话题。
预设：教师将写好的句子交给每组的第一位同学，由该同学耳对耳轻声传给下一个组员，依次传递，最后一位同学把听到的句子大声说出来。其他同学不能提醒，由未参与者负责记录游戏结果。小组比赛，看看哪一组传递的句子最准确。通过游戏，使学生明白传递信息时要理解、记忆，要抓住重点词语准确表达。
2.激趣谈话，导入复述主题。
过渡：刚刚的游戏让我们感受到了语言传递的快乐，也让我们懂得了将听到的内容准确传递的重要性。其实，它和我们语文课上的复述有异曲同工之妙，很多古代的故事最初都是靠口口相传，不断加工而成的。今天，我们也来做一个传播者，练习复述本单元课文中的故事，将这些故事用你的语言讲给更多的人听。
3.以《扁鹊治病》为例，教导方法。
（1）明确复述方法。
明确：复述前应熟读课文，找出线索。可根据文章内容列出复述提纲，如事情的起因、经过、结果或时间的各个节点，再丰富提纲，连缀成文。
（2）理清故事中的线索和叙事顺序。 明确：理清线索其实就是找准串联故事情节的那根线，明确叙事顺序其实就是找到作者讲故事的思路。《扁鹊治病》是按照时间顺序来叙述的，时间线非常明确，因此可以抓住“有一天”“过了十天”“十天后”“又过了十天”“五天之后”这些表示时间的词语来归纳。
（3）学生自由练习，教师指名复述，并让学生进行点评。复述者依据大家的建议改进，教师进行小结。
4.练习复述其他课文。
预设：先分小组，学生在组内进行复述训练，要求把故事的大意复述出来，抓主要，舍次要，主要情节要讲得详细一些，次要情节简单复述即可。注意语句通顺、结构完整。组内同学可以相互补充。再进行全班的交流与复述，教师相机指导。
部编版四年级语文上册第八单元教案教学设计
部编版四年级语文上册第八单元教案教学设计
第八单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“了解故事情节，感受人物形象”这个专题进行编排的。主要由《王戎不取道旁李》《西门豹》《故事两则》三篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受人物形象，培养学生观察和分析的能力，从故事中明白道理。
2.本单元重点：
（1）反复朗读理解课文内容。本单元的三篇课文都是精典故事，体会人物形象，只有反复朗读，才能感受到人物身上的精神。王戎从小就聪明过人，善于观察，动脑思考；西门豹的才智过人，将计就计，破除迷信；蔡恒公自我中心，刚愎自用，扁鹊，乐于助人；纪昌的学习是得其精髓，又不失创新的，飞卫让徒弟去真正地得到摸索的机会，都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写人物形象，运用不同的表现手法，写出了独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用对比的手法，写出独特的感受。
内容 教学要点 课时 教学建议
25王戎不取道旁李 本课一篇纯粹的古文，教学生朗诵古文的技巧方法也是十分有必要的，也为今后的古文教学培养良好的语感，能够流利、有韵味地朗诵文章。
2 1.利用声像资源把学生带入故事情境中，理解感受人物的形象。
2.引导学生反复朗读，背诵，揣摩其中蕴含的深刻道理。
26西门豹 课文按照事情发生发展的顺序，先写了西门豹到邺这个地方后，通过调查研究，弄清这里贫穷的原因；随后重点写了西门豹是怎样巧妙破除迷信的；最后略写西门豹发动老百姓兴修水利，使庄稼年年得到好收成。重点是理解西门豹是如何巧妙破除迷信的，难点是理解西门豹办法妙在哪里。
部编本人教版小学四年级语文上册第八单元《学习园地八》教案
教案序号： 课题：学习园地八
备课日期： 授课日期：
教学目标：
1.学会复述课文，品味语言。
2.理解形声字的组成。
3.正确书写易错字，学会缩写句子。
4.掌握提高书写速度的方法。
5.积累词语，理解词语。
教学重点：
1.正确书写易错字，学会缩写句子。
2.积累词语，理解词语。
教学难点：
1.借助范例，了解并掌握提高书写速度的基本方法。
2.积累描写人物外貌的四字词语，丰富学生语言。
师生活动 设计意图
一、导入新课
这个单元我们学习了一个个有趣的故事，故事的情节历历在目，故事中的人物形象栩栩如生，现在，老师和同学们一起走进《语文园地八》，换个角度去学习这些故事。
二、交流平台
1.小组交流。
请同学们自由阅读交流平台的内容，然后和小组同学交流一下你的看法吧！2.展示汇报。
预设：
甲：复述的基础。复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。
乙：复述的原则。复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。如，《西门豹治邺》中调查民情这个情节不是主要内容，可以复述得简单一些，而惩治巫婆和官绅是主要内通过谈话的方式导入新课，激发学生学习兴趣。
借助交流平台，引导学生总结、交流简要复述课文的方法。一要熟悉内容，二要注意详略，三要注意顺序。
容，要讲得详细一些。
丙：复述的方法。按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。如《扁鹊治病》中表示时间的词句，这样不容易遗漏情节。
丁：……
3.你是怎么复述课文的？把你的独特见解和小组同学交流一下吧！
三、识字加油站
1.仔细观察。
出示生字。
预设：
冈—纲（提纲） 受—授（传授） 奏一揍（挨揍）
建—键（键盘） 普—谱（乐谱） 秀一锈（生锈）
伐—阀（阀门） 专—砖（砖头） 广一矿（矿物）
宗—综（综合） 羊—氧（氧气） 具—俱（俱乐部）
纲 授 揍 键 谱 锈 阀 砖 矿 综 氧 俱
部编版语文四年级上册《第八单元《语文园地八》 教案》
2020-2021年部编版语文四年级第一学期
课题 语文园地 课型 语文园地 授课
时间 1课时
教学
目标 1.学会找自己喜欢的课外书，养成读课外书的习惯。
2.学会运用比喻的修辞方法介绍书。
3.积累古诗词。
教学
重点 1.学会把比喻的修辞方法用到句子中。
2.增加积累。
教学
难点 学会找自己喜欢的课外书，养成读课外书的习惯。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、激趣导入。
同学们，语文园地里面包含着丰富的知识。现在就让我们进入语文园地，去汲取里面丰富的营养吧。
板书：语文园地八
【设计意图：通过导入，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与意识。】
新课
教学
（ ）分钟 二、自主学习，合作探究。
1.交流平台。（出示课件1）
我们都喜欢读课外书，那么，我们怎样才能读到有趣的课外书呢？谁来介绍一下，你是怎样找到课外书的？
板书：找课外书
生总结，汇报（出示课件2）
①找和课文有关的课外书，读了一个故事，找整本书来读。如学了《美丽的鹿角》，就可以找《伊索寓言》等。
②读了整本书，找同类书来读。如读了法布尔的《昆虫记》，还可以读布封的《动物素描》。 【设计意图：设计这个环节，能让学生在认真阅读课文的基础上概括内容，提高学生的概括能力。】
2020-2021年部编版语文四年级第一学期
③别人推荐的书。比如，同桌向我推荐《安徒生童话》。
师总结：多读书，养成读书的好习惯，对我们来说会受益匪浅。
板书：由一个故事到整本书
由一本书到一类书
读别人推荐的书
5.词句段运用。（出示课件3）
（1）读一读，你还可以把书比喻成什么？照样子说一说。
①大声朗读书中的句子。
②思考，这几句话用了什么修辞方法。
③这种修辞方法的作用是什么？
板书：比喻修辞方法的作用
生总结，汇报。（出示课件4）
师：这三句话运用了比喻的修辞方法。第一句话把书比喻成“长生果”；第二句话把书比喻成“营养品”；第三句话把书比喻成“朋友”。这三句话运用比喻的修辞方法，生动形象，体现出书的重要性，引导我们去读书，爱读书。
【四年级上册语文统编版部编版】全册第八单元教案设计
部编版小学语文四年级年级上册教学设计第八单元教案本单元以“历史故事”为主题，包含《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故 事二则》3篇课文，以及口语交际“讲历史人物故事”“习作：我的心儿怦怦跳” 和“语文园地”。本单元最重要的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”，习作达到的 I」标是“写一件事，能写出自己的感受气本单元所选的3篇课文都是历史故事 题材，通过主要人物的言行举止，表现人物的品质。教学本单元课文，育先要整体感知，把握课文脉络，在了解故事情节的基础 上，体会文章蕴含的道理。“口语交际”要求讲述一个历史人物故事，在讲述的 时候，可以用一些小卡片记录关键词，给自己提示。本单元的“习作”是写一件 令人心儿怦怦跳的事，注意写清楚事情的经过和结果，把自己的真实感受与具体。“语文园地”可以通过朗读、抄写、背诵、造句等形式，积累词语，学会长话短说的方法。内容课时内容简说教学要点
王戎不取 道旁李2讲述的是一个 善于观察、分析 的机智少年的 故事，全文仅四 句话，表现出了 王戎睨察仔细， 善于动脑筋，能 根据有关现象 进行理智推理 判断的品质。1. 会认本单元21个生字，会写20个字，读 准多音字“纪"的读音。2. 正确、流利、有感情地期读课文，了解故 事情节，理解课文内容，感受人物形象。3. 能理清课文的顺序，了解故事的起因、经 过、结果。能按顺序有详有略地复述课文。4. 感受故事的魅力，明白这几个故事告诉我 们的道理。西门豹治 邺2课文讲的是西 门豹巧施妙计， 破除迷信，
兴修水利，带动当地 经济发展的故 事，刻画了一个 为老百姓做好 事、办实事的古 代地方官的形 象，赞扬了他反 对迷信、尊重科 学的品质。
故事二则1《扃鹤治病》写 蔡桓侯因讳疾 忌医而最终病 死的故事，警示 人们要防微杜 渐，善于听取别 人的正确意见。《纪昌学射》写 纪昌在名师飞 卫的指导下，经 过坚持不懈的 努力，终于成为 射箭高手的故 事，说明了无论 学什么技艺，都 要从基本功入 手的道理。
人教部编版四年级上册语文《语文园地八》教学设计及教学反思
本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑
第 1 页 共 3 页 人教部编版四年级上册语文《语文园地八》教学设计及教学反思
教材分析：
《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”和“词句段运用”“书写提示”“日积月累”五个板块。“交流平台”是让学生了解复述课文要注意的地方。“识字加油站”让学生知道形近字的构字规律。“语句段运用”安排了两部分，一部分是让学生注意容易写错的字，另一部分是让学生知道如何长话短说。“书写提示”教给学会一些提高书写速度的方法。“日积月累” 是继续夯实学生古诗文的基础，有一定量的积累，达到提高鉴赏古诗文能力的目的。
学情分析：
如何让句子长话短说对四年级的学生还是有一定的难度的，老师在这里应重点指导。
教学建议：
创设情境让学生体会句子表达的多样性，学会在不同情境中用恰当的表达方式，体会语言的魅力。
教学目标：
【知识与技能】
1．明白简要复述课文要注意的地方。
2．引导学生发现汉字的构字特点并能帮助识记、学习汉字。
3．能发现两组句子的特点，知道如何长话短说。
【过程与方法】
引导学生根据每组词语的规律，结合预习在本单元生字中找到形近字，试着写几组词语。
【情感、态度与价值观】
培养学生学习语文的兴趣和自信，提高语言表达能力。
教学重难点：
重点
掌握形近字，认真书写。
难点
掌握复述课文的方法。
教学准备：
教师： 制作多媒体课件。
学生： 搜集平时容易写错的字。
教学时间： 本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑
第 2 页 共 3 页 1课时
教学过程：
一、交流平台
1．我们回忆本单元学过的课文，想一想自己在学习过程中是怎么复述课文的？
2．自由读文中的一段话。
部编版四年级语文上册《语文园地八》优质教案
语文园地
课题 语文园地 课型 语文园地 授课
时间 1课时
教学
目标 1.识字积累，掌握识字的方法和技巧。
2.学习按事情发展的顺序复述一件事情。
3.理解，准确概括句子表达意思，长话短说。
4.积累形容人的成语。
教学
重点 1.学习按事情发展的顺序复述一件事情。
2.积累形容人的成语。
教学
难点 理解，准确概括句子表达意思，长话短说。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、情境导入
同学们，这一单元学完了。现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地八，去汲取里面的营养吧。（板书：语文园地）
【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】
新课
教学
（ ）分钟 二、自主学习，合作探究。
1.交流平台
同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？（出示课件2）
这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。就像《王戎不取道旁李》是________，王戎是一个________________让人深受感动；《西门豹》中，西门豹就一个___________、________的人；《故事两则》中的两则 _________故事让我们明白了_____________和______________的道理。（板书：完成填空）
2.识字积累
【设计意图：设计这个环节，能帮助学生梳理学过的课文内容，对本单元的内容有个整体的认识。】
【设计意图：让学生通过朗读句子，抓住重
冈——纲（ ） 受——授（ ）
建——健（ ） 普——谱（ ）
伐——阀（ ） 专——砖（ ）
宗——综（ ） 具——俱（ ）
（板书：识字积累）
2.理解运用
（1）复述本单元课文中的故事，《西门豹》中重点部分详细复述，体会《扁鹊治病》注意按事情发展顺序的叙述，注意表示时间的词语。
部编版四年级语文上册第八单元教案
部编版四年级语文上册第八单元教案
第八单元
单元概述
本单元教材是以“历史人物”为主题，依次编排了三篇课文、一个《口语交际》、一个《习作》和一个《语文园地》。其中《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》为精读课文，《故事二则》为略读课文。编排本单元教材的目的是引导学生通过阅读历史人物故事体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量，使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的兴趣。
1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解故事情节，感受人物形象。
3．简要复述课文，注意顺序和详略。
4．《口语交际》要求把喜欢的历史人物故事讲给同学听，讲的时候使用恰当的语气和肢体语言。
5．《习作》要求写一件事，能写出自己的感受。
重点
1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
1．了解故事情节，感受人物形象。
2．简要复述课文，注意顺序和详略。
3．《口语交际》要求把喜欢的历史人物故事讲给同学听，讲的时候使用恰当的语气和肢体语言。
4．《习作》要求写一件事，能写出自己的感受。
《王戎不取道旁李》1课时
《西门豹治邺》2课时
《故事二则》2课时
《口语交际》1课时
《习作》1课时
《语文园地》1课时
25 王戎不取道旁李
本课通过写王戎七岁时和小朋友看到路边有果实累累的李树，小朋友都争先恐后去摘，只有王戎没有摘并告诉他们李子是苦的故事。告诉我们遇到事情要多想，多思考，不能盲目的跟从的道理。
小学生刚接触文言文，对于文言的停顿、断句无意识，不能读出文言文的韵律和节奏。所以在学生读准字音的前提下，教师可以进行适当的范读，学生模仿，以达到更好的效果。
教师可范读课文，让学生读准字音，读出韵律和节奏，指导学生结合注释，初步了解文章的大意。
【知识与技能】
1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。结合注释，用自己的话讲讲这个故事。
四年级上册语文说课稿-第八单元《《语文园地八》部编版
四年级上册语文说课稿-第八单元《 《语文园地八 》 部编版
一. 教材分析
《语文园地八》是部编版四年级上册语文的第八单元，本单元的主题是“语文素养的综合提升”。通过本单元的学习，让学生在理解课文内容的基础上，进一步提高自己的语文素养，培养良好的学习习惯和思维能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读短文，理解课文内容，同时也初步掌握了学习方法。但是，学生的个体差异较大，部分学生在阅读和写作方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：能够正确认读和理解课文中的生字词，能够流畅地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的朗读能力和思维能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：正确认读和理解课文中的生字词，能够流畅地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：课文中的难点句子和词语的理解，以及学生的朗读和思维能力的培养。
五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。利用多媒体课件、课文插图等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 学习课文：引导学生朗读课文，通过自读、互读、分组读等多种方式，让学生感受课文的韵律和美感。在学生理解课文内容的基础上，进行生字词的学习和理解。 3. 品味语言：分析课文中的重点句子和词语，引导学生体会作者的表达方式和语言特点。
4. 实践练习：进行课堂练习，让学生运用所学知识和方法进行练习，巩固所学内容。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生进行思考和反思。
七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，能够突出本节课的教学重点和难点。可以采用思维导图的形式，将课文内容进行梳理和展示。
部编人教版四年级语文上册《语文园地八》教案教学反思
1 语文园地八
［教学目标］
1.能交流、总结简要复述的方法。【语文要素】
2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。
3.能正确抄写易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。
4.能体会写具体和写简略的不同表达效果。【语文要素】
5.能在横格里正确、工整地抄写文段，提高书写的速度。
6.能积累描写人物精神风貌的四字词语。
[教学重难点]
1.能交流、总结简要复述的方法；能体会写具体和写简略的不同表达效果。
2.能积累描写人物精神风貌的四字词语。
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
1.能交流、总结简要复述的方法。（重点）
2.能借助熟字加偏旁的方法，认识12个生字。
3.能正确抄写易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。
一、交流平台
1.谈话导入：平时上课时，老师会让大家复述课文，有的同学复述有详有略，很有条理，很多同学对此羡慕不已。其实做到这些也不难，今天老师就和大家一起来探讨其中的方法。
2.明确复述课文的含义。所谓复述课文，就是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述，它是语文基础知识和口语表达能力的综合训练。复述课文时要注意什么呢？
3.引导学生回顾本单元的学习，交流在简要复述练习中获得的经验。如，学习《西门豹治邺》时，是如何梳理主要内容的？次要内容怎样做到简略？《故事二则》中有哪些关键词句可以表示故事的发展顺序？是怎样做到不遗漏情节的？
4.学生自主默读简要复述的注意要点，用笔勾画关键语句，梳理出简要复述的方法并和同
2 学交流。
5.引导学生运用本单元学到的方法，尝试简要复述第四单元中的课文《普罗米修斯》。教师先带领学生回顾故事情节：“盗”取天火——遭受严惩——重获自由。然后进行交流，可以用到哪些方法进行简要复述。在小组内练习复述。
6.再次总结简要复述的方法，结合儿歌进行补充。
课件出示儿歌：复述之前读几遍，熟悉内容很关键。主要内容是重点，次要内容恰当减。抓住顺序关键词，复述有序才圆满。