一个管理者需要具备以下三种管理技能
管理者必备的三种技能
管理的基本概念管理者必备的三种技能一个企业的目标都不外乎追求成长与利润，想要顺利地达到这个目标，就需要管理者与部属同心协力。
因此任何企业都迫切地追求优秀的管理人才，唯有拥有更多的管理人才，这个企业的组织活动才容易开展，达到目标的速度才会提高。
然而，现实中真正了解自己所扮演的角色的管理者毕竟是少数，大多数管理者都还从事着跟一般职员相同的工作，这就失去了设立管理职位的意义。
管理者必须具备的三种特殊技能：1.良好的专业技能不同的企业，不同的部门要求的专业知识都不尽相同。
管理者对于自己所属单位的任务，不但需要深入地了解，更要对自己所需的专业技术知识多加研究。
2.善于处理人际关系的技能一个管理者如果不善于处理人际关系，即使他拥有再多的专业知识、再丰富的工作经验，也不能圆满地带领部下完成预期目标。
3.缜密、系统的思考能力管理者在从事各项工作中不会一帆风顺，为了解决发生的问题，最重要的就是要有冷静、缜密、系统的思考能力，才能够做出正确的判断。
理想管理者的特点经营者对管理者的要求“优秀的主管难求”，这是所有的经营者常常挂在嘴边的一句话。
企业的快速成长带来管理者的不足，或者是管理者的能力还不足以应付新的环境，另外，经营者对管理者的要求有时会比较高，也使得企业感到优秀的管理者难求。
在这样的情形下如何培养管理人才，如何善用现有的人才，已成为每一个企业经营者首要的任务。
经营者心目中的管理者究竟是什么样的？日本企业家归纳了一些成功管理者的基本条件：(1) 信赖自己的部属。
(2) 适时地授权（将权力转移给部下）。
(3) 善于导入新的管理观念。
(4) 听取别人的良好意见。
(5) 时刻保持改革的心愿。
(6) 办事果断、勇于负责。
经营者总是希望有十全十美的管理者。
究其原因，或许归咎于经营者跟管理者之间的性格不同，对事物要求的水准也不尽相同，经营的观念无法一致。
因此很难说谁对谁错。
虽然经营者的要求比较高，但位居管理者角色的主管也应该全力跟上司配合，否则经营者跟管理者之间的分歧就会越来越大，而且很有可能成为两条平行线，这对企业来说是非常危险的现象。
管理者的三大基本技能
管理者的三大基本技能管理者的三大基本技能作为管理者应该具备什么基本技能，或者说基本能力。
我比较赞同美国管理学者罗伯特·卡茨的观点，即有效的管理者应当具备三种基本技能：技术性（technical）技能、人际性（human）技能和概念性（conceptual）技能。
这三种技能是管理者必须掌握的最基本技能，因每个人的工作性质、职位高低不同，所占得比重不同。
针对这三种技能的概念及实践应用，与大家分享。
一、三种技能的概念（一）技术技能指使用某一专业领域内有关的流程、制度、方法和知识来完成组织任务的能力。
它强调的是专业知识的掌握程度及运用专业知识的能力，也可称为专业能力。
如企业中的工程师、技术员、技师、科级及以下的基层管理者都属于技术技能为主的人员。
他们首先应熟练掌握本专业的理论知识及实践操作。
能够指导本岗位人员从事具体的操作工作，能够解决工作中遇到的技术问题，其次是进行技术管理工作。
能够起草专业管理制度、能对岗位人员进行培训；能够实时掌握前沿技术，并应用在实践工作中；能对本专业的发展提出长期的规划建议（二）人际技能人际技能是指在组织中与人共事、与人沟通、激励别人的能力。
不仅是表面上的人情关系，他重点强调的是人员的整合能力，即怎么能够管理好各类人员为我服务，包括上级、平级、下属及组织外的相关人员。
由于管理者主要是通过别人来做事，必须具有良好的人际技能，才能实现有效的沟通、激励，所以各个层次的管理者都必须具备一定的人际技能。
（三）概念技能是指管理者面对复杂情况能够站在公司的高度进行分析、判断并迅速作出决断的能力。
具体包括：系统性、整体性能力，识别能力，创新能力，抽象思维能力，他重点强调的是战略思考能力。
管理者可能在技术和人际技能方面都很出色，但若不能理性、全面地分析信息，也不会成为一个卓有成效的管理者。
对于高层管理者来说，从复杂的事物中整理出清晰的思路和策略是关键，让“复杂问题简单化”，让所有人理解。
管理者必备的三种技能
管理者必备的三种技能作为一名管理者，掌握正确的技能和知识是至关重要的。
管理者要为公司制定政策、監督员工的工作进度、安排任务和掌控各个方面的流程。
因此，管理者需要具备许多不同的技能。
以下将讨论管理者必备的三种技能。
第一项技能是领导力。
领导力是鼓舞和鼓励员工实现特定目标的能力。
领导力有许多方面，包括可持续的一个重要方面是建立积极的、支持性的工作环境。
此外，好的领导者还能激励他们的员工，使其在工作中尽力而为，从而共同完成任务。
好的领导者应该具备以下技能：1. 沟通能力：领导者应该清楚地表达他们的想法和意见。
大多数领导都会与员工进行会谈，有时也会参加会议和授权项目的实施。
2. 监管：领导者应该以正确的方式监管员工的工作和进度。
他们应该有一个工作计划并且定期对员工进行检查。
这些检查对于管理者来说非常重要，因为他们需要知道员工是否在完成任务。
3. 以身作则：领导者需要坚持正确的行为和道德标准。
他们应该为员工树立一个好的榜样。
如果领导者的行为不正当，员工们可能会失去对他们的信任和尊重。
第二项技能是绩效管理。
绩效管理是通过管理员工的绩效和其对公司目标的贡献来提高员工效能的过程。
这一过程涉及以下关键活动：1. 给予适当的培训和发展：每个员工都需要适当的培训和发展来提高其技能和工作效率。
管理者应该通过评估员工的技能和专业知识来确定他们所需的培训和发展。
2. 绩效评估：评估员工的绩效可能是绩效管理过程中最重要的一个方面。
管理者应根据绩效评估来制定员工的职业生涯计划和薪资奖励计划。
3. 确定奖励和惩罚，管理者有时需要针对员工的不同表现采取奖励和惩罚。
例如，获得完美评估的员工可能会获得特殊的奖金或者升职，而表现不佳的员工可能会失去奖励或者被开除。
第三项技能是战略管理。
战略管理涉及到决策制定、计划编制和资源分配，以确保公司最大化地实现其目标。
良好的战略管理需要以下技能：1. 分析技能：管理者应该具备分析数据和趋势的能力，以便评估市场机会和公司的实际情况。
管理者需具备的3种技能4种职能5个维度6个素质
管理者需具备的3种技能4种职能5个维度6个素质美国被称为大师中的大师的现代管理学之父彼得·德鲁克提出了管理者的3大任务：1、界定机构的特定目的和使命。
2、使工作丰富有生产力，使员工具有成就感。
3、处理社会的影响和承担社会责任。
管理者需具备的3种技能技术能力就是专业能力。
比如，当财务经理，得懂财务；当人力资源经理，得懂人力资源；当汽车公司的营销总监，得懂营销，还得懂汽车。
技术能力主要来自经验。
人际能力很容易理解，就是跟人打交道的能力，包括上级、下级、平级、客户、合作伙伴，等等。
人际能力大致等同于情商。
概念能力就是分析能力，就是1般性的认知能力。
就是有人给你讲1个问题，讲了半天都说不清楚，你说：你要说的是不是这个意思？他恍然大悟说：对，对，就是这个意思！这种能力，就是概念能力。
管理者需具备的4种职能1、计划职能定义目标，确定战略，制定计划以协调活动。
2、组织职能决定需要做什么，怎么做，谁去做。
3、领导职能指导和激励所有的群体和个人，解决冲突。
4、控制职能监控活动已确保他们按计划完成。
管理者需具备的5个维度管理有5个维度：向下、向上、平向、向外、向内。
第1个维度是“向下管理”，是我们通常概念中的“管理”，就是上级管理下级。
第2个维度“向上管理”，下级管理上级。
第3个维度是“平向管理”，是管理你在公司内的协作部门。
第4个维度是“向外管理”，是管理你在公司外部的协作部门。
第5个维度是“向内管理”，是管理我们自己，我个人的发展目标设定、时间管理、技能开发、自我激励等等。
自我管理的能力，大致有11种：1、自我反省管理能力；2、自我学习管理能力；3、自我行为管理能力；4、自我情绪管理能力；5、自我目标管理能力；6、自我时间管理能力；7、自我角色认知能力；8、自我激励管理能力；9、自我形象管理能力；10、自我心智管理能力；11、自我心态管理能力。
管理者需具备的6个素质1、主动性不能积极主动地前进，不敢为人先，集体的成绩就会受到限制。
管理者的技能要求
一、管理者的技能要求1、概念技能：概念技能是指管理者面对纷繁复杂的环境，通过分析、判断、抽象和概括，洞察事物，分辨各种因素的作用，认清主要矛盾，抓住问题实质，形成正确的概念，从而作出正确决策的能力。
2、专业技术技能：是指管理者对业务领域相关专业知识和方法的掌握程度。
3、人际关机技能：是指管理者与各类人员打交道，处理人际关系的本领。
上述三种技能为各个层次、各种领域管理者所必需。
任何管理者都应该具有较强的概念技能，洞察事物，正确分析和判断问题；都应该熟悉相关领域的专业技术和方法；都能善于协调人际关系。
不同层次的管理者对这三种技能的要求有所不同。
管理者所处的位置越高，面临问题越复杂，越需要高瞻远瞩，统领全局，善于去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的分析和判断问题，管理者所处的层次越接近基层，越要求他们熟悉作业技术和方法。
人际关系技能是各个层次的管理者都应该具备的技能。
二、泰勒科学管理的主张要点1、泰勒认为提高效率可降低成本和提高利润，提高劳动生产率可给工人增加工资，要用科学方法代替常规的按经验办事的管理方法，才能提高生产率，他主张：（1）用科学的方法代替单纯凭经验办事，主张把计划和执行两项工作分开。
（2）协调集体活动，劳资双方、计划工作和执行工作要协调。
（3）劳资双方对管理效果都有责任。
（4）工厂为最大限度的产品产量而工作，而不是限制产量，管理的责任就是提高产量。
（5）充分发挥工人能力，并使工人得到最大利益。
（6）职责分工明确，实行标准化、程序化制度，高级管理人员执行“例外”原则，2、泰勒的科学管理以提高劳动生产率为中心，贯彻8个原则：（1）工作定额：制定合理的工作日制度。
（2）“第一流工人制”：挑选和培训优秀工人成为标兵。
（3）恰当工作定额制：工具、机器、材料、环境、操作标准化。
（4）刺激性付酬制：强调激励，实行计件工资和超额奖励制。
（5）“精神革命”：围绕提高劳动生产率，工人、雇主都在心理上认识统一。
作为一个管理者应具备哪三种能力
作为一个管理者应具备哪三种本领关于作为一个管理者应具备哪三种本领管理精髓首先是一门相关的艺术，是团结团队，是实现公司的利益的最大化，是执行力，是效率，是管理者的格局的大小和眼界的宽广。
下面是我收集的一些关于作为一个管理者应具备哪三种本领，希望对大家有用。
作为一个管理者应具备哪三种本领1、高层管理者应具备的三种本领是决策、协调和激励；2、中层管理者应具备的三种本领是计划、协调和激励；3、基层管理者应具备的三种本领是执行、协调和激励。
另外管理者需要具备的管理技能紧要有：1、技术技能：拥有专门学问、在专业范围内的分析本领以及快捷地运用该专业的工具和技巧的本领；2、人事技能：管理者为完成组织目标应具备的领导、激励和沟通本领；3、思想技能：能够统辖全局，判定出紧要因素并了解这些因素之间关系的本领；4、设计技能：以有利于组织利益的种种方式解决问题，能够依据所面临的现状找出行得通的解决方法的本领。
管理的涵义是什么包含哪几层意思管理的涵义是：在特定的环境下，对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和掌控，从而达成既定的组织目标的过程。
包含四层意思：1、管理是服务与组织目标实现的一项有意思、有目的的活动。
2、管理的过程是由一系列相互关联、连续进行的工作活动构成的。
3、管理工作的有效性要从效率和效果两个方面来评判。
4、管理工作是在确定的环境条件下开展的，环境既供应了机遇和机会，也构成了挑战或威逼。
管理方法有几种类型管理方法按其普遍性程度不同，一般可以为两种1、专门管理方法。
它是对某个资源要素、某一局部或某一时期实施管理所特有的专门方法，是为解决实在管理问题的管理方法。
如计算机信息管理是以信息资源为紧要管理对象的实在管理方法，激励管理方法是以人力资源为管理对象的实在管理方法。
而生产管理、销售管理、库存管理、行政管理等，由于管理对象、目的不同而具备不同的管理的特点，这就要求必须有适应这些特点的特别的、专门的方法。
即使是某一类型的管理，由于其实在的条件不同，也各有其不同的特点。
【学考集市】罗宾斯《管理学》（第13版）课后习题详解第1章工作场所的管理者
【学考集市】罗宾斯《管理学》（第13版）课后习题详解第1章工作场所的管理者第1章工作场所的管理者一、思考题1.管理者与非管理者有何不同?答∶管理者是协调和监管其他人的工作，以使组织目标能够实现的人。
管理者的职责在于帮助公司内的其他人完成工作。
而非管理者是直接生产产品或服务顾客的员工，他们只对自己的工作结果负责。
具体来说，管理者与非管理者的主要区别如下∶（1）管理者是监督者，在组织工作中负责协调、监管他人;非管理者是执行者，负责执行管理者下达的任务命令。
（2）管理者要负责一个团队或部门的运行协调，对所在部门或团队的整体绩效负最终责任，其成功与否在很大程度上取决于下属员工的工作绩效;非管理者从事专项事务，没有影响他人的权力，只对自己的工作结果负责。
（3）管理者既要管人又要管事，不仅要协调团队和部门或者监管某些员工，还可能承担与监管协调他人无关的事务性工作;非管理者只负责管事，主要从事岗位职责要求的事务性工作内容。
（4）管理者看重人际管理，需要良好的人际管理技能;非管理者看重作业状况，需要很强的操作技能。
2.你的课程老师是管理者吗?根据管理者的职能、角色和技能展开讨论。
答∶课程老师并不是管理者，但系主任及其同等和以上级别的人是管理者。
虽然课程老师也承担了部分的管理职能，但不能称其为管理者。
具体分析如下∶（1）从管理者的职能角度来理解，虽然课程老师既要对授课任务进行计划，对授课内容以及所要达到的目标进行确定和安排，又要与学生、教学管理部门及其他课程老师保持良好的沟通协调关系，同时还要检查学生的学习效果并提供指导，但学生与课程老师并不是上下级的关系，学生不是课程老师的员工，而是课程老师的服务对象。
因此，课程老师并不是管理者。
（2）从管理者的管理角色角度来理解，课程老师在某种程度上扮演着以下三种角色∶①人际角色。
作为课程的挂名首脑、领导者和联络者，课程老师要把学生的学习情况向学校总结、汇报，并为该门课程的展开争取一定的教学资源。
管理者必须具备的三种能力
管理者必须具备的三种能力一、引言作为管理者，必须具备一定的管理能力才能够有效地完成工作任务和达成目标。
管理者的能力不仅包括专业技能，还包括领导力、沟通能力和协调能力等方面。
本文将重点介绍管理者必须具备的三种核心能力。
二、领导力领导力是管理者必须具备的最基本的能力之一。
领导力可以帮助管理者激发员工的潜在动力，使他们更加积极地投入到工作中，从而提高团队的整体效率和生产率。
以下是几种提高领导力的方法：1. 建立信任：建立信任是领导成功的关键因素之一。
管理者应该始终保持诚实和透明，并尽可能地与员工建立良好的人际关系。
2. 激励员工：激励员工是提高团队生产率和效率的关键因素之一。
管理者可以通过奖励制度、晋升机会等方式来激励员工。
3. 培养团队精神：培养团队精神可以帮助员工更好地合作，共同完成任务。
管理者可以通过组织团队建设活动、培训等方式来提高团队的凝聚力和合作精神。
三、沟通能力沟通能力是管理者必须具备的另一种核心能力。
良好的沟通能力可以帮助管理者更好地与员工、客户和其他利益相关者进行交流，从而更好地完成任务和达成目标。
以下是几种提高沟通能力的方法：1. 倾听：倾听是良好沟通的关键因素之一。
管理者应该始终保持开放心态，认真倾听员工和其他利益相关者的意见和建议，并尽可能地满足他们的需求。
2. 清晰表达：清晰表达可以帮助管理者更好地传达信息，避免误解和不必要的麻烦。
管理者应该尽可能使用简单明了的语言，确保信息准确无误。
3. 处理冲突：处理冲突是良好沟通的关键因素之一。
管理者应该始终保持冷静，积极寻找解决问题的方法，并尽可能避免情绪化或过度激动。
四、协调能力协调能力是管理者必须具备的另一种核心能力。
协调能力可以帮助管理者更好地协调各种资源，从而更好地完成任务和达成目标。
以下是几种提高协调能力的方法：1. 管理时间：管理时间是协调能力的关键因素之一。
管理者应该始终保持高效率，尽可能地安排时间和任务，确保任务按时完成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一个管理者需要具备以下三种管理技能：
日期:2008-04-22 15:13 分享+
① 技术技能
就酒店而言，它是具备本酒店，本岗位所需的专业技术与技能，在现代企业中达成有效的协作所不能缺少的。
不仅工业企业需要技术技能，而且其它产业同样需要技术技能，对酒店同样十分重要。
② 观念技巧
即观念形成的能力，它是指一个管理者能进行抽象思考，有形成观念的能力；有一定管理理论水平，能适用管理思想，去解决实际问题的能力；而且具有分析判断和决策的能力。
③ 人文技巧
即处理人际关系的能力。
它是指与人共事合作的能力，包括对内联系同级，了解下属活动，激励与诱导下属的积极性，对外与有关组织和人员进行联系和协调。
不同层次的管理者具备这三种技巧的要求有异同，如第一种技术技能，低层管理者（如领班）就必须精通熟练本岗位的特殊性、专门性的技术技巧，否则他就不能指挥员工向客人提供体质服务。
至于高层管理者，对技术技巧的要求，不会像低层管理者那样重要，但亦需要有一般的了解和掌握，但纯粹外行也是不行的。
又如第三种是处理人际关系的能力，无论高层管理者、中层管理者还是低层管理者都同样重要。
只是工作的对象和接触的范围不同而已。
再如第二种观念形成的能力，对高层管理者来说则是非常重要的，因为一个高层管理者有没有现代化管理的观念，有没有敏锐的洞察力和创造精神，有没有正确的判断和决策的能力，有没有整体的观念，是关系到一个企业的成败。
什么叫人本管理
人本管理就是以人为本的管理。
它是当前企业管理的黄金准则。
人本管理的主导方式已由传统管理（靠金钱及惩罚的胡萝卜加大棒的管理方式）转变为以激励原则为主导的管理方式。
激励不仅是物质形态上的表现而且也是精神形态上的表现，两者相结合，形成全方位的激励。
管理者应重视激励原则的运用：（1）目标激励（6）参与激励
（2）管理激励（7）尊重激励
（3）感情激励（8）危机激励
（4）榜样激励（9）归宿激励
（5）奖罚激励（10）物质激励
什么叫效益
效益就是效果和利益。
效益既包括经济效益，又包括社会效益。
“效”是达到“益”的方法和手段，“益”是提高“效”的目的和动力。
两者相适应才能促进效益的提高，两者相违背就会阻碍效益的增长。
由此可见，效益观念的提出，不仅是管理的新观念，同时又是管理的新目标。
什么叫角色？
角色一般是指戏剧或电影、电视中演员扮演的剧中人物。
比喻生活中某种类型的人物。
3、管理者，对下属明确分工后要注意什么？
④根据任务要求，把人物财物组织起来实行优化组合，坚持以“事”为中心因“事”设人。
⑤分工协作，即明确各部门、各岗位工种和各员工的职责进行分工和协作，即明确每个有所在的岗位后“干什么”和“如何干”等问题。
分工后一定要注意解决好协作问题和制约问题。
为了实现公司的目标和任务都必须解决好。
⑥统一指挥、组织，是统一指挥的基础。
没有组织，就没有统一指挥。
2、为什么管理者要知多识广呢？
一个管理者要取得成果，做出贡献，他就要学习、学习再学习，要知识多，养成终身好学的习惯。
3、什么是知识？一般把知识分为哪8大类
知识是客观事物及规律在人脑的反映是人们在改造世界的实践中反获得的认识和经验的总和。
知识分8大类
① 自然科学⑤思维科学
② 社会科学⑥人体科学
③数学科学⑦文学科学
④ 系统科学⑧军事科学
2、管理者要具备哪三介层次的知识体系？
④自然科学和社会科学基础知识，这是最基本的层次管理者要与自己担任的职务相适应的政治理论和科学文化基础还要了解我国经济民族游业的政策法规。
⑤本专业酒店管理所需的基础知识，如具有一定管理科学和有关的技术科学知识，以及一门外语的应用能力。
⑥专业知识应懂得管理学的基本理论和同本岗位的有关专业职能知识，如酒店PA部、客房部、餐厅部、财务部等到运作与管理知识。
2、什么叫酒店管理？
所谓酒店管理就是管理者为了使酒店达到经营的既定目标，在接待服务过程中发挥计划、组织、指挥、控制、调节等管理活动的总称。
酒店管理是包括经营与管理酒店管理的重要实践是管理者要履行管理的职能，充分发挥管理的作用，以保证酒店的经济效益与社会效益双丰收。
因此，酒店管理很重要一条就是：管理者使下属把自己所负责的那一部份工作做好。
2、什么叫岗位责任制？
所谓岗位责任制就是通过一定的规章制度，具体规定每个岗位人员的职责权限，作业标准，工作量以及要求的责任制度。
3、岗位责任制的基本要求。
岗位责任制的基本要求，我们可概括为：
（1）五定——定岗、定工作、定人员、定权限、定责任
（2）五有——理事事有人管、人人有专责、办事有标准、作业有程序、工作有检查
（3）责权统一，有责有权，是实行岗位责任制的条件。
3、岗位责任制的基本要求。
岗位责任制的基本要求，我们可概括为：
（1）五定——定岗、定工作、定人员、定权限、定责任
（2）五有——理事事有人管、人人有专责、办事有标准、作业有程序、工作有检查
（3）责权统一，有责有权，是实行岗位责任制的条件。
4、岗位责任制的重要内容
主要内容如下：
（1）每个岗位的职责范围和具体工作任务
（2）规定每项工作的基本标准要求
（3）明确因失误造成的损失应承担的责任
（4）为执行职责所必须的权力
（5）明确与有关工作岗位之间的协作关系及应尽的责任
岗位责任制强调岗位、个人、责任，它涉及到每一位职工，
因此，制定责任制要动员全体职工参与。
岗位责任制的实施
贯彻岗位责任制，必须坚持严格的考核和监督制度，考核还要与经济责任制的结合起来，重点对个人的考核。
作为管理者对此必须提高认识，如果没有考核制度就没有科学的根据去监督执行，没有严格的监督，岗位责任就会流于形式。
5、什么叫激励？
所谓激励就是管理者想方设法把下属的积极性调动起来，让他们把储存的潜能发挥出来。
它是管理工作的关键。
这里管理者须明确管理者执行指挥职能的核心，在于鼓励下属，为实现酒店目标而主动积极工作。
6、什么叫竞争？
竞争就是为了自己各方面的利益而跟人争胜。
我国正处在经济体制转换过程中，社会主义市场体系正在逐步发育成长，酒店必须适应市场经济的要求，在市场竞争中求存在，求发展，因此管理者就树立竞争观念，具体应包括以下几点：
（1）立足市场。
（2）牢固树立“服务质量是酒店的生命”的观念。
（3）重视各种信息，研究市场变化，加强风险意识，在酒店的服务项目、服务设施、服务特色、服务质量等方面都要敢于竞争、善于竞争、在竞争中取胜。
（4）现货酒店竞争很大程度上是人才的竞争。
人才对于酒店提高服务质量、改善经营管理、参与市场竞争都具有决定性意义。
管理者要适应这一趋势，在努力提高自身素质的同时抓好员工的素质提高把员工的精神状态，思想道德科学技术和专业知识水平提高到一个新的高度。
7、管理者在公司担当的角色
一、参谋者
当好经理咨询参谋管理者要当好总经理的参谋就必须做到：
（1）全面掌握自己部门的情况，及时准确地向总经理提供决策信息。
（2）具有一定的分析能力，能找出问题的症结所在。
（3）根据经营服务的发展需要，及时向总理提出建议。
二、策划者
策划也就是计划，它是预先考虑做什么。
何时做、在何地、如何做、由谁做。
策划是为了达到目的所采取的手段。