八年级思想品德下册复习教案
复习八年级思想品德（下）【复习内容】：八年级思想品德第四单元内容【教学目的和要求】：1、理解公平与正义的含义及其具体要求,增强明辨是非的能力2、了解不良嗜好,抵制不良诱惑3、磨砺坚强意志4、孝敬父母长辈5、正确对待老师的批评与表扬6、培养情趣7、做一个有教养的人8、增强学生对知识点的理解和运用能力,提高学生辨别分析的能力.【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。
【课时安排】：2课时（分单元复习）【教学过程】：〖一〗学生课堂迅速浏览课本：〖二〗教师引导学生了解该教材考试范围：〖一〗归纳本教该教材的知识（第四单元）要点，明确个知识点的能级要求：1．能列举生活中的事例说明公平与不公平、正义与非正义的表现，知道公平相对的。
2．懂得公平待人、维护正义、为人正直的须重要意义。
3．自觉树立公平意识，增强正义感，确立是非观念，做一个正直的人。
4．正确认识从众心理和好奇心。
5．知道不良诱惑的危害性。
6．自觉杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑7．了解休闲的功效，学会科学、合理、有度地进行休闲。
8．了解情趣的含义以及高雅情趣的作用，积极培养自己的高雅情趣。
9．了解有教养在现代社会生活中的表现，做一个有教养的现代文明人。
第十一课心中要有杆“称”拓展分析1．追求公平。
(1)公平指处理事情合情合理。
不偏袒哪一方面。
公平是人类不懈的追求。
(2)公平待人的意义。
对社会而言。
公正、平等地对待每一位社会成员是社会的责任．公平正义是人类社会的最高价值体现，也是社会主义政治文明的具体内容。
我国作为社会主义国家，正在努力地维护社会的公平与正义；对个人而言，公正、平等地对待周围的人才能或得他人的信赖和尊重。
(3)公平是相对的，世上没有绝对的公平。
我们一方面要努力追求公平，为营造一个公平的环境而尽我们所能；另一方圆面要学会接受，学会宽容，学会泰然处之。
(4)学会平等待人。
我们追求公平，要求社会与他人公平地对待白已，享受自已府应有的权利这是应该的；随着社会的发展，我们的权利意识会越来越强，会在更加广阔的领域里追求更高层次的公平。
我们在要求别人对我们公平的同时，也要公平地对待他人。
2．维护正义。
(1)正义的基本要求。
正义．与每一个人的行为相关，其基本要求有两方血面一是不要侵他人的基本权利，因为每个人都具有基于正义的不侵犯的基本权利，都应当得到同等的尊重与保障；二是面对不良社会现象，勇敢地加以制止。
(2)维护正义的意义。
人们只有心怀正义，才可能驱除内心的贪婪、自私和恐惧．敢于同不良的社会现象作坚决的斗争。
只有维护正义，才能使邪恶无处藏身；维护正义，也就是维护社会的规则和秩序。
(3)维护正义是每一个社会成员的道德义务。
维护正义，要有一颗同情心，同情心是一个富有正义感的人必不可少的品质，自私的人对别人没有好处，也会因得不到别人的帮助而最终受到损害；维护正义，要勇于同不良的社会现象作斗争，面对作恶的歹徒，如果视而不见，或听之任之，必然会助长邪恶势力的气焰，也必将最终伤害自身。
(4)未成年人要学会见义智为。
敢于匡扶正义是我们良知的体现，面对他人的求助我们每个人都应该施以援手，对于我们未成年人来说，由于身体尚未发育成熟，在面对直接危险时，就应在自己力所能及的范围内提供帮助，在惩治邪恶的同时，要注意保护好白自己，既做到见义勇为，又做到见义智为。
3．明辨是非，为人正直。
(1)判别是非的依据。
判别是非的依据是法律和道德的要求。
所谓“是”，是指人的行为符合法律和道德的规范，适应社会发展的需要，不损害国家的、集体的和他人的合法权益；反之则为非。
(2)是非不分的危害。
在社会生活中，存在着混淆是非、颠倒黑白的言行举止，这不仅影响着人与人之间的和谐相处，而且破坏了社会风气，危害了社会秩序。
(3)做一个正直的人。
现实生活中存在着是是非非，我们要认清是非，辨别是非，按正确的认识去行动。
在面对是非时，保持清醒和独立；在面对“权势”时，能不委屈求全；在有利益冲突时，勇于主持公道，维护正义，做—个正直的人。
例题分析材料一：胡锦涛同志在党的十七大报告中强调。
社会建设与人民幸福安康息息相关。
要努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐杜会。
必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，促进社会公平正义，推动建设和谐社会。
要优先发展教育，建设人力资源强国；实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业；深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入；加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，保障人民基本生活；建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平；完善社会管理。
维护社会安定团结。
材料二：各级党委和政府都要切实承担起促进社会公平的职责。
加强对社会各方利益的统筹协调。
第一要实施积极的就业政策，扩大就业，因为就业是人生存和发展的第一需要。
第二要加强社会保障制度和体系建设，完善的社会保障是和谐社会的基本制度之一，也是市场经济成熟的标志，应以开征社会保障税的方式解决社会保障资金的来源，尽快提高社会保障率。
第三要规范收入分配秩序，在市场经济条件下，收入分配的分化是不可避免的，应该允许和鼓励一部分人先富起来，但不能人为地让一部分人先富起来，全面建设小康社会的宗旨是让收入水平最低的人也能过上小康生活。
第四要逐步实现基本公共服务均等化，推动公共教育资源相对均衡配置，促进教育公平，坚持公共医疗卫生的公益性质，为群众提供安全、有效、方便、价廉的公共卫生和基本医疗服务。
点拨：我国作为社会主义国家，正在建设社会主义和谐社会，正在努力地维护社会的公平与正义。
近年来党和政府采取一系列措施以促进社会的公平，如党和政府重视民生问题；以人为本，关爱农村学生，促进健康成长；新义务教育法的贯彻实施(免费性、普遍性)；党和政府推进教育公平，促进教育均衡发展；党和政府进一步采取各种措施，维护社会公平与正义；以城带乡，优势互补，资源共享，构建和谐社会等等。
作为每一个社会公民，一方面要维护公平；另一方面要做一个正直的人，努力促进社会的公平，为建设社会主义和谐社会作出自己应有的贡献。
2．在一次国际乒乓球比赛中，中国运动员邓亚萍和韩国运动员争夺冠军。
决赛的关键时刻。
韩国运动员判了一个擦边球，裁判和韩国队员都没有发觉，邓亚萍却毫不犹豫地举手示意，给对方加了1分。
就这1分，导致了邓亚萍的失败，为此中国队丢失了一块金牌。
请你评折邓亚萍这一行为?答题指导：从材料来看，该题是以现实生活问题为背景，考查学生对课本基本概念的理解和运用，具有强烈的时代感和鲜明的思想性；从设问来看，本题是一道评析题，解答评析类的题目，特别是评析行为类的题目，一般情况下，先判断该行为正确与否，是什么行为，然后分析原因(或谈该行为的意义或危害)。
那么，在判断行为时，要抓住材料中的关键词句“裁判和韩国队员都没有发觉，邓亚萍却毫不犹豫地举手示意”。
这里体现了邓亚萍遵守比赛规则，坚持正义。
行为的正确与否判断出来，再谈这种行为的意义就比较容易了。
参考答案：(1)邓亚萍的行为是有利于维护他人正当权益的正义行为。
(2)遵守制度、规则和程序是一个现代人应有的品格，是做一个有正义感的人的必然要求。
(3)邓亚萍尽管因1分而输球，仍坚持正义的标准，说明了她是一个为人正直，有强烈的规则意识的人。
3．2007年3月16日，国务院总理温家宝在出席中外记者招待会时强调，我们的社会主义建设，是由不成熟到成熟，由不完善到完善，由不发达到比较发达的一个漫长过程。
在这个过程中，我们要实现两大任务：一是集中精力发展社会生产力；二是推进社会的公平与正义，特别是让正义成为社会主义制度的首要价值。
(1)请列举两项近年来我国为了实现社会公平所采取的措施。
(2)正义感是人类的高贵品质，当正义与制度、规则和程序融为一体时，公平与和谐才有可能实现。
请谈谈你难备怎样做一个有正义感的人?答题指导：本题以温家宝总理在出席中外记者招待会上讲话的时政材料为背景进行命题，，一是引导学生关注国家的时事政治，特别是国家近年来为实现社会公平所采取的重大举措，二是要求学生理论联系实际，结合所学内容谈谈自己做二个有正义感人的打算，要从正义的重要性、坚持正义的具体要求方面去考虑。
参考答案：(1)废止农业税；不收取农村义务教育阶段学生学杂费；完善和改革农村医疗卫生保障体系；实施振兴东北老工业基地战略；让中部掘起，促进区域协调发展；积极构建社会主义和谐社会；建设社会主义新农村等。
(2)①在日常生活中，自觉遵守社会生活中的制度、规则、程序，不损害他人正当权益和社会公共利益；②按照正义的要求对人对事、做人做事，不做违反正义要求的事；③遇到不正义的事时，要采用合理的方法维护正义，伸张正义；④学会正确维护自己和他人的正义、集体的正义、国家和民族的正义。
第十二课面对诱惑学会说“不”拓展分析1．正确认识从众心理与好奇心。
(1)从众心理影响着我们的判断。
从众心期理是指个体在社会群体的无形压力下，不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。
从众心理影响着我们的判断和发展表现在：一方面从众心理有助于学习他人的智慧和经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信等特点；另一方面从众心理又可能抑制我们的个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得缺乏主见。
在现实生活中我们既要慎重，考虑多数人的意见和做法，不固步自封；也要有自已的思考和分析，不迷信、不盲从。
(2)好奇心的两重性。
好奇心是指与惊奇情绪相联系的，由新奇刺激所引起的一种朝向、注视、接近、好奇、探索的心理状态。
好奇心两重性的表现：好奇心使人对感兴趣的新事物充满探索的欲望，激励人们去接触新事物，研究新问题，是学习、科研不断前进的动力；好奇心也可能把我们引上歧途，可能诱使我们走向深渊，甚至陷入死亡的沼泽。
我们既要在道德和法律允许的范围内积极探究，发挥其对学习、工作和生活的积极作用，又要克制那些超越道德和法律规范的好奇心，防止其消极影响，这是我们健康成长的重要保证。
2．杜绝不良嗜好。
(1)培养良好的生活习惯。
培养良好的生活方式，不但关系到个人的健康成长，也关系到整个民族和社会的前途。
(2)不良嗜好及其危害。
①吸烟。
青少年吸烟可能导致早衰、早亡及影响下一代的发育，吸烟还会助长青少年追求享乐的生活态度，增加父母的经济负担，促成不良交往，诱发不良行为，甚至引发犯罪；吸烟成瘾可能引起思维能力的严重退化和智力功能的损伤，严重的会导致思维中断和记忆障碍。
②饮酒过量。
饮酒过量有害健康，严重的会出现酒精中毒而死亡。
酗酒者妨碍社会，害人害己，青少年酗酒则可能荒废学业，甚至磋跎一生。
③网络。
网络既可能是孩子成长的知识宝库，也可能是孩子成长道路上的“电子海洛因”。
正确利用网络，会对中学生的成长、发展带来巨大的促进作用；若沉溺于网络，尤其是沉溺于网络上的游戏、色情，不仅影响身体健康，而且可能会导致学习退步。
八年级政治下册 复习教案12 人教版
初三复习教案复习八年级思想品德（下）第教时【复习内容】：八年级思想品德第二单元内容【教学目的和要求】：第二单元：我们的人身权利。
通过复习，进一步引领学生知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。
了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。
【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。
【课时安排】：1课时【教学过程】：〖一〗学生课堂迅速浏览课本：〖二〗教师引导学生了解该教材考试范围：〖三〗归纳本教该教材的知识（第二单元）要点，明确个知识点的能级要求：1、生命与健康的权利（1）人身权利是公民最基本、最重要的权利。
它分为人格权和身份权两类。
（2）什么是人格权？人格权就是人们与生俱来的做人的基本权利。
包括生命健康权（物质性人格权）、人身自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等（精神性人格权）。
P25 身份权是人们基于特定的身份而享有的人身权，包括亲权、配偶权、监护权。
（3）公民的人身自由不受侵犯（4）生命健康权的重要性：我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。
生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
生命一旦丧失，任何权利都失去意义。
生命健康权是公民最根本的人身权利。
P25（5）法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护：原因：未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。
保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。
（6）当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。
侵害他人生命和健康为法律所不容，情节严重的要受到法律的制裁。
P272、同样的权利，同样的爱护（1）积极行使生命健康权的具体内容：我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和唤发向上的精神；有权在患病时及时就医，恢复健康，增强体质；当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。
初二下册思想品德教案(8篇)
初二下册思想品德教案（8篇）人教版八年级思想品德教案篇一教学目标1、知识目标了解自尊自信的含义，知道自尊自信是积极的心理品质。
要培养正确的自尊心和充分的自信心。
2、能力目标通过学习，提高对自尊自信的认识和理解的能力，要初步全面、准确地了解自己的能力，并且懂得自尊自信与人的成功息息相关。
3、觉悟目标通过学习，了解青少年自尊自信的特点，认识到正确认识自己是确立个人自尊心和自信以后基础。
并且自觉运用一些方法，通过有效途径，锻炼提高个人的自觉意识和自信心。
同时，把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信，争取成为祖国、对人民有用的人才。
教学重点（1）青少年自尊自信的特点。
（2）培养正确的自尊心和充分的自信心的途径。
教学难点（1）自尊、自信的含义及二者的关系。
（2）持久的自尊自信需正确看待成功和失败。
课时安排1课时导入新课上节课，我们了解了自尊自信对青少年成长的意义。
自尊自信的心理品格，不是天生的，而是在实践中逐步培养起来的。
青少年应该自觉地进行自尊自信的培养。
哪么，培养自尊自信首先应该注意什么呢？一、寻找个人自尊自信的支点（板书）师：同学们看讲台上，我放了一个小球和一只木棍，你用什么方法能把这个小球撬起来呢？找几个同学上来分别演示，并说出你的办法。
生演示后教师归纳：刚才一位同学说，运用杠杆原理，找一个支点，把木棍放在这个支点上，就能撬起这个小球了。
他讲得非常好。
假如，我们把人的自尊自信看成是这个小球，那么提升作为社会中个体的人的自尊自信就需要一个“支点”，这个“支点”是什么呢？这个“支点”就是正确认识自己。
哪么如何才能正确认识自己呢？（一）用全面的观点看待自己。
师：那么，我们下面制作一个寻人启事。
每位同学拿一张纸来，用文字的形式从外表、性格、情绪、特长等方面给自己画一幅“自画像”，不用写名字。
老师收上来后，找几位同学随便抽一张字条念一下，让同学们猜猜这一张寻人启事上的同学是我们班的哪一位？生演示后教师归纳：刚才几位同学的寻人启事，我们为什么猜不出来呢？因为写的太笼统了。
八年级思想政治下册第二单元复习教学案5篇
八年级思想政治下册第二单元复习教学案5篇第一篇：八年级思想政治下册第二单元复习教学案第一单元权利义务伴我行第一课时第一课国家的主人广泛的权利课标内容：“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
”1、★我国的国家性质是什么？（p4）答：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、现阶段我国的人民包括哪些？（p4）答：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
（注意，不属于人民的但属于中国公民有：①被剥夺政治权利的犯罪分子②分裂国家的人③敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
）3、人民是我们国家和社会的主人。
（p4）（主人翁地位的表现：平等地享有管理国家和社会事务的权力）4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5)答：公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
★由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。
5、人民和公民有何异同，什么是我国的公民？（p6）答：人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容，公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
中国公民：★凡是具有中国国籍的人都是中国公民。
6、我国公民的权利是如何得到保障的(p7)答：★我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
①立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
②司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
7、我国公民的基本权利有哪些？(p9)答：公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④ 人身自由权利⑤（宪法是公民基本权利的确认书和保证书,普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。
八年级苏教版思想品德下学期期末总复习教案试题
八年级苏教版思想品德下学期期末总复习教案试题一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书的主要知识点，提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生的复习效率。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习思想品德的兴趣，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 教材知识点：回顾本册书的主要内容，包括心理健康、自我保护、法治观念、道德品质、社会责任等方面。
2. 重点难点：重点掌握法律知识、道德规范和社会责任等方面的内容，难点在于理解法律与道德的关系，以及如何在实际生活中践行道德和法治。
三、教学过程：1. 课堂导入：简要回顾本册书的主要内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主复习：学生自主复习教材知识点，梳理思路，准备答题。
3. 合作交流：学生分组讨论，共同解决复习过程中遇到的问题。
4. 课堂讲解：针对学生复习中的共性问题进行讲解，强化重点知识。
5. 试题训练：为学生提供一定数量的试题，巩固所学知识。
四、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
五、评价反馈：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学2. 试题练习：批改学生的课后练习题，分析学生的答题情况，发现问题并及时给予反馈。
3. 心得体会：阅读学生的心得体会，了解学生在生活实践中对所学知识的应用情况，给予评价和建议。
4. 综合评价：结合学生的课堂表现、试题练习和心得体会，对学生的学习情况进行全面评价，鼓励优秀，帮助改进不足。
六、教学策略：1. 针对学生的个体差异，采用分层教学法，满足不同层次学生的学习需求。
2. 运用案例分析法，结合现实生活中的典型案例，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 创设情境，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
七、教学手段：1. 利用多媒体教学设备，展示相关案例和图片，增强课堂的趣味性。
2. 发放复习资料，帮助学生梳理知识点。
中考政治复习教案 八年级下册
初三复习教案复习八年级思想品德（下）第教时【复习内容】：八年级思想品德第四单元内容【教学目的和要求】：第四单元：我们崇尚公平和正义。
通过复习，进一步引领学生理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。
【课时安排】：1课时【教学过程】：〖一〗学生课堂迅速浏览课本：〖二〗教师引导学生了解该教材考试范围：〖三〗归纳本教该教材的知识（第四单元）要点，明确个知识点的能级要求：第九课我们崇尚公平社会公平的重要表现：平等地享有权利，平等地履行义务。
公平的重要性：①公平关系到每个人的切身利益；②公平是维系良好合作的重要前提；③公平是社会的稳定器。
1、公平是社会稳定的“天平”（1）在不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。
公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
P100（2）公平是在比较中产生的：在日常生活中，我们每个人都会自觉或不自觉地把自己的付出和所得，与他人的付出和所得进行比较，比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。
P101（3）人们心目中的公平：意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
（公平意味着什么？）P101（4）社会稳定需要公平（/失去公平的严重后果）：人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。
这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
P102（5）社会发展需要公平（/公平对个人和社会发展的重要作用）：①有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存与发展才有保障；②有了公平，我们才能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。
八年级思想品德(下册)复习教案.docx
八年级思想品德(下册)复习教案八年级思想品德(下册)复习教案复习策略：八年级下册教材主要介绍法律知识、社会责任等内容。
其中，《我是中国公民》这一单元是本册教材的起点，《对社会负责》这一单元是本册教材的落脚点，而《我们的人身权利》和《我们的文化经济权利》这两个单元主要围绕一些基本权利来展开。
复习本册教材内容时，我们可以从“一个主题，三大板块，四个细节”来把握。
1.一个主题：培养学生的公民意识、权利义务意识和法律意识，让学生成为负责任的、崇尚公平正义的新一代公民。
这是我们思想品徳学科教育一个重要的立足点和落脚点，也是本册教材的中心所在。
我们在复习时，要紧紧围绕这个主题，树立上述意识，并付诸行动。
2.二大板块：权利、义务和社会责任。
这是本册教材最主要的内容。
二大板块中权利和义务是法律内容的两个方面，而社会的公平正义又离不开法律的规范和维护。
⑴关于“权利”。
在复习这一部分内容时，首先，我们要认识到公民的基本权利与宪法紧密相联。
其次，我们要掌握与自身生存和发展密切相关的二项基本权利：人身权利、经济权利、文化权利。
对每一项权利的复习，我们都可以从各项权利的含义及重要性、法律对各项权利的具体规定、权利受到侵害时应怎么办等方面来进行，重点是懂得如何依法维权。
(2)关于“义务”。
在复习这部分内容时，首先，我们要认识到公民的基本义务与宪法紧密相联。
其次，我们要掌握权利和义务的一致性及其要求。
最后，我们还要了解义务包括道徳义务和法律义务，以及应如何履行义务等，重点要掌握一些法定义务：如受教育、依法纳税等。
(3)关于“社会责任”。
在复习这一部分内容时，首先，我们要明确公平和正义的区别、联系。
对于这两个概念，我们可以从含义、重要性、践行三个方面来把握。
例如对于公平，我们就要弄清什么是公平、为什么要维护公平、如何维护公平等。
其次，对社会责任等内容的复习，我们要注意结合八年级上册“自我负责”、“关爱社会”以及九年级“社会理想”、“历史使命”等内容来重点理解和掌握。
八年级思想品德下册教案范文
八年级思想品德下册教案范文任时光飞逝，我们辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的政治教学工作，我们感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作经验教训的总结。
下面是小编为大家整理的5篇八年级思想品德下册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助!八年级思想品德下册教案1一、教学目标1、知识目标①通过学习，使学生识记主要的消费心理，并理解应怎样看待、评价各种消费心理。
②学生准确理解四大消费原则③运用所学知识，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者2、能力目标①培养学生主动探究、合作交流和解决问题的能力②培养学生全面看问题和透过现象看本质的观察分析问题能力③提高学生参与经济生活的能力。
3、情感、态度及价值观目标克服消极的消费心理因素，树立正确的消费观念，做一个理智的消费者。
二、重点难点重点：树立正确的消费观的原则难点：从众心理、求异心理、攀比心理的的不同表现及危害三、教学过程(一)导入新课首先导入课我通过歌曲我赚钱了进行导课，让同学们知道我们每个人都要消费，我们在消费的过程中应树立起怎样的消费观从而导出我们要学习的内容《树立正确的消费观》。
这样导入能调动学生的兴趣。
(二)授新课(1)消费心理面面观【生活观察】手机购买指导1.购买品牌最流行，最时尚，大家都在买的苹果4.(从众心理)2.尽显自我，有个性的手机(求异心理)3.买高档的，如：苹果6(攀比心理)4.根据实力，买实用性的(求实心理)探究活动一：这些消费心理引发的消费有什么特点，评价(利，弊)，态度经过学生讨论，小组代表争先发言，在教师的启发、引导下完成了这个表格。
自主探究：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。
相信你一定行!消费心理特点评价及态度[在讲到消费心里面面观的内容时，主要采取例子，让同学们通过讨论，分析问题，然后教师进行指导，归纳的方式来进行。
八年级苏教版思想品德下学期期末总复习教案试题
八年级苏教版思想品德下学期期末总复习教案试题一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书的基本概念、观点和原理，能运用思想品德知识分析问题和解决问题。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的社会责任感和使命感，提高学生遵守社会公德、家庭美德、个人品德的意识。
二、教学内容1. 教材知识点：回顾本册书的主要知识点，包括社会主义核心价值观、公民基本道德规范、个人品德修养、家庭美德、社会公德等方面的内容。
2. 重点难点：掌握社会主义核心价值观的内涵，正确处理个人与社会、权利与义务的关系。
三、教学过程1. 自主学习：让学生自主复习教材内容，梳理知识点，勾画重点难点。
2. 合作交流：学生分组讨论，共同解决重点难点问题，分享学习心得。
3. 探究讨论：教师组织引导学生针对社会热点问题进行探究讨论，运用所学知识分析问题、解决问题。
4. 练习巩固：教师布置适量练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维品质、合作交流能力等。
2. 练习成果：评估学生在练习中的表现，检验学生对知识点的掌握程度。
3. 综合素质：考察学生在复习过程中的态度、方法、情感等方面的表现。
五、教学资源1. 教材：八年级苏教版思想品德教材。
2. 教辅资料：相关思想品德复习资料、练习题。
3. 网络资源：查阅相关社会热点问题资料，用于引导学生进行探究讨论。
4. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
六、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解思想品德理论知识在实际生活中的应用。
2. 讨论互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3. 情境模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中体验思想品德教育的真谛。
4. 评价激励法：通过定期的评价和激励，激发学生的学习兴趣和自我提升的动力。
八年级下册思想品德全册的教案设计
教案设计：八年级下册思想品德全册教案内容：一、教学目标1. 让学生掌握八年级下册思想品德的基本知识和理论。
2. 培养学生的道德品质，提高他们的思想觉悟。
3. 引导学生正确认识社会现象，培养他们的社会责任感。
二、教学内容1. 第四章：热爱祖国，为民族复兴努力奋斗教学重点：让学生了解祖国的历史和文化，培养他们的民族自豪感。
教学难点：如何引导学生正确认识祖国的历史，激发他们的爱国情怀。
2. 第五章：遵守社会规则，做合格公民教学重点：让学生了解社会规则的重要性，培养他们的法治意识。
教学难点：如何引导学生自觉遵守社会规则，做到遵纪守法。
三、教学方法1. 采用案例教学法，通过生动的案例引导学生深入思考，提高他们的道德素养。
2. 采用小组讨论法，让学生在讨论中互相启发，培养他们的团队协作能力。
3. 采用情景模拟法，让学生在模拟情境中体验道德行为，提高他们的实践能力。
四、教学评价1. 采用课堂问答评价，检查学生对知识点的掌握程度。
2. 采用课后作业评价，检查学生对课堂内容的巩固情况。
3. 采用综合素质评价，关注学生的道德行为、法治意识和团队合作能力等方面的发展。
五、教学进度安排1. 第一周：第四章第一节祖国的历史和文化2. 第二周：第四章第二节民族自豪感和民族精神3. 第三周：第五章第一节社会规则的重要性4. 第四周：第五章第二节遵纪守法，做合格公民教案设计：八年级下册思想品德全册（续）六、教学内容3. 第六章：尊重他人，构建和谐人际关系教学重点：让学生理解尊重他人的重要性，学会与人和谐相处。
教学难点：如何引导学生真正尊重他人，消除歧视和偏见。
4. 第七章：承担责任，做负责任的公民教学重点：让学生认识到承担责任的重要性，培养他们的责任意识。
教学难点：如何引导学生在生活中主动承担责任，不推卸责任。
七、教学方法1. 采用角色扮演法，让学生在扮演不同角色的过程中，体验尊重他人、承担责任的重要性。
2. 采用小组合作法，让学生在合作完成任务的实践中，培养团队精神和责任意识。
八年级思想品德下册复习教案汇总
第一单元《权利义务伴我行》【课型】复习课【学习目标】1、梳理基础知识，构建知识体系。
2、知道宪法对公民基本权利和义务的规定。
3、理解公民权利和义务具有一致性的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
4、增强正确行使权利，忠实履行义务的意识，做一个合格的好公民。
【学习重点】（1）正确行使权利，忠实履行义务（2）权利与义务具有一致性。
【学习难点】（1）公民与人民；（2）权利与义务具有一致性。
【学习过程】一、自主学习方法提示：①自主阅读以下“知识清单”；②分组讨论清单中的知识要点；③记住带“★”的知识。
（一）知识清单★1、我国的国家性质：我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的，人民民主专政的社会主义国家。
2、什么是公民权利；什么是公民的基本权利？公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
由宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。
★3、人民和公民有何区别？人民是区别于敌人的政治概念，公民则是法律概念，公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。
在我国，公民包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
判断一个人是否是中国公民的唯一标准：是否具有中国国籍。
（注意：下列中国公民不属于中国人民：①被剥夺政治权利的犯罪分子②分裂国家的人③敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
）4、我国公民享有广泛的权利，宪法规定的公民基本权利包括：①平等权；②政治权利和自由；③宗教信仰自由；④人身自由权利；⑤对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；⑥社会经济权利；⑦教育、科学、文化权利和自由；⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
★5、如何正确行使公民权利？①公民在行使权利时要尊重他人权利。
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。