《大地上的事情》教案
文笔精华 大地上的事情 教案
诵读欣赏——《大地上的事情》教学目标：1.走进作者内心，与作者对话。
2.明白善待野生动物，善待大自然，善待地球，即善待自己的道理。
教学重点：明白善待野生动物，善待大自然，善待地球，即善待自己的道理。
教学难点：理解卢梭的话课时安排：一课时教学过程：导入：以两组对比强烈的图片引起学生思考：到底发生了什么事情以至于有这么大的差别？从而导入新课《大地上的事情》。
目标指引着学习的方向，出示学习目标。
一、作者介绍：先请学生介绍，可以从此环节检查学生预习情况。
最后教师出示PPT明确：苇岸，原名马建华，散文家。
1960年1月生于北京市昌平县，1978年考入中国人民大学哲学系，1982年在《丑小鸭》发表第一首诗歌《秋分》，1988年开始写作开放性系列散文作品《大地上的事情》，成为新生代散文的代表性作品。
1999年因病去世。
被称为大地上的诗人！二、积累生字词：出示PPT，你会读吗？指名学生，检查预习情况，积累生字词。
三、与大地的诗人对话：本文虽然只节选了两个片段，但我们可以先从这个地方走进作者的内心！（一）、片段一：1.齐读片段一，并思考问题：（1）、作者观察到了什么事？（用原文回答）（看到一只在田野上空徒劳盘旋的鹞子）（2）、作者联想到了什么？（联想到梭罗的话，联想到田野往昔的繁荣。
）指名学生回答，如有错误请其他学生改正。
2.教师适时追问：（1）鹞子为什么会徒劳盘旋？再读文章，发挥自己的想象，鼓励学生说出自己的想法。
（2）你从梭罗的话里你明白了什么？再读文章，鼓励学生说出自己的想法。
引导学生明确：动物是大自然的一部分，重点理解“不能维持一只兔子的生活的田野一定是贫瘠无比的。
”这句话，（如果野生动物几乎绝迹了，尽管粮食的产量在不断的增加，田野也是贫瘠的！）（3）从文章中你得到了什么启示？珍爱大自然，保护野生动物是啊！动物没有，人类还能走多远呢？人不仅与地球上的动物关系密切，与地球上的一草一木、一江一河甚至连天上的、地下的一切都有着密切的关系。
大地上的事情教案
大地上的事情教案教案标题：大地上的事情教案教学目标：1. 理解地球是我们生活的星球，并认识其重要性。
2. 了解地球表面的各种自然现象，如山脉、平原、河流和湖泊。
3. 探索地球表面的变化，如天气和季节的变化。
4. 发展学生的观察和描述能力，以便他们能够描述和解释地球上的事物。
教学时长：2课时教学资源：1. 图片或幻灯片展示地球的卫星图像和地图。
2. 幼儿读物或绘本描绘地球上的事物。
3. 视频或在线资源展示地球上的不同自然现象。
教学步骤：引入活动：1. 使用幻灯片或图片展示地球的卫星图像和地图，向学生介绍地球是我们生活的星球。
引起学生的兴趣，让他们思考地球的大小、形状和颜色。
主体活动：2. 通过阅读幼儿读物或绘本，引导学生认识地球上的不同事物，如山脉、平原、河流和湖泊。
逐个事物进行解释，帮助学生理解它们的特点和地球上的分布。
3. 通过观看视频或在线资源，展示地球表面的变化，如天气和季节的变化。
引导学生观察视频中的不同季节和天气，并讨论它们对地球上的事物有何影响。
4. 引导学生讨论地球上的不同事物如何相互关联和影响，如河流形成山谷，洪水对河岸的影响等。
鼓励学生就他们观察到的事物提出问题和进行讨论。
5. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个地球上的事物进行研究和描述。
学生可以通过图片、手绘或文字记录方式呈现他们对该事物的观察和描述。
总结活动：6. 集体讨论：请每个小组轮流展示他们所研究的地球上的事物，并鼓励其他学生提出问题或提供进一步的观察。
7. 教师总结：总结地球上的事物以及它们之间的相互关系。
强调地球是我们生活的家园，我们应该保护地球并珍惜其中的一切。
结束语：通过这堂教案，我们希望学生们能够更好地理解地球上的各种事物，认识到地球的重要性以及我们应该如何保护我们的地球家园。
通过观察和描述地球上的事物，学生们将培养出色的观察和表达能力，并进一步发展他们的学习兴趣和好奇心。
大地上的事情(节选)-北师大版必修1语文教案
大地上的事情（节选）-北师大版必修1语文教案
课程目标
1.理解人类与自然的关系，珍惜自然资源；
2.掌握描写自然景色和人类生活的语言表达技巧；
3.培养学生综合运用语言能力，提高语文素养。
课前准备
1.阅读课文《大地上的事情》。
2.学生小组分工合作，收集、整理生态环境问题，并进行报告。
教学过程
1. 故事情节展开
•让学生回忆课文第一部分，简要复述故事情节。
2. 课文语言分析
•通过分析文章语言特点，引导学生提高对描写技巧的认识。
3. 着力点的把握
•在阅读课文的过程中，引导学生仔细品读故事背后透露出的自然环境问题。
4. 对话环节
•分组讨论，让学生在小组内就课文中存在的生态环境问题进行研讨，并进行报告。
5. 课文表现手法
•通过分析课文中的表现手法，让学生了解其独特的语言特点和描写技巧。
课后作业
1.学生小组自行搜索相关资料，整理出解决生态环境问题的方式和方法并进行报告；
2.阅读《大地上的事情》全文并进行简要概括；
3.总结课堂中所学的表现手法和语言技巧。
总结
本节课通过对《大地上的事情》的阅读和分析，让学生了解了人类与自然之间的关系，并引导学生珍惜自然资源，从而提高学生的语文素养和环保意识。
同时，通过小组分工合作，更好地培养了学生的综合运用语言能力。
苏教版初二上册《大地上的事情》教学设计及反思整理
苏教版初二上册《大地上的事情》教学设计及反思整理苏教版初二上册《大地上的事情》教学设计及反思作为一位优秀的人民老师，有必要进行细致的教学设计预备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是我为大家整理的苏教版初二上册《大地上的事情》教学设计及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学内容分析：《大地上的事情》是苏教版八年级上册第五单元末的诵读观赏内容。
第五单元的主题是“人与环境”，单元教学目标是体会各篇课文所流露的对花鸟树木的真情，正确理解人与自然的关系，明确人与自然应当和谐相处的道理和意义。
这一课选自苇岸的散文集《大地上的事情》，属随笔、随感之类。
篇幅短小，却细腻真挚地抒写了他对自然与人的观看和思索，文质兼美，对同学的智、美、德育都很有好处。
但教材所选两篇相比较散文集中的其他不够吸引人，所以我准备把教材中的两篇作为引子，重点放在朗读从散文集中摘出的文章和了解苇岸其人上。
学情分析：我所教的这个班的孩子们在语文程度上比较均衡，阅读、理解、感悟力量较好，喜爱配乐朗读。
之前几课的学习重在强调单元主题，师生都有点腻味了，所以，这节课我只想让孩子们轻松拘束地感受《大地上的事情》在情感、描写诸方面的美和真，初步了解苇岸和《大地上的事情》，激发他们对苇岸和他的作品的爱好以及走进《大地上的事情》的欲望。
教学方法：诵读法。
假如说语文是桥梁，连接和读者，那么诵读就是关心读者走过桥梁，走进作品、心灵的最好方式。
让同学自由朗读，经由朗读感受自然的美、情感的美、语言的美。
我选择马克西姆《澄清的水》作为背景音乐，适合的背景音乐就像情感的催化剂，能够关心孩子们快速进入《大地上的事情》的诗意境界中去。
教学时数：1课时教学目标：1、通过诵读感受自然之美，激发喜爱自然、爱惜自然的情感。
2、激发同学对苇岸和他的作品的爱好、走进《大地上的事情》的欲望。
3、教学重点：激发同学对苇岸和他的作品的爱好、走进《大地上的事情》的欲望。
大地上的事情(节选)-北师大版必修1语文教案
大地上的事情（节选）-北师大版必修1语文教案一、文本细读1. 文本背景“大地上的事情”是北师大版必修1语文教材中的一篇散文。
这篇散文是唐代文学家柳宗元所作的《天净沙·秋思》的节选。
柳宗元是唐代文学的代表人物之一，他的诗文写作风格优美秀丽，情感深邃内敛，这也是范文书写的基础。
2. 文章结构这篇散文包括“夏夜”“秋思”“夕照”三部分，全文分为七段。
在“夏夜”中，作者描写了一些夏季的景象，展现了大地勃勃生机的一面；在“秋思”中，作者回忆起往事，营造出孤寂寂静的意境；在“夕照”中，作者描绘了夕阳落下时的景象，这个时刻代表了人生中的后半段，也着重突出了故事性的效果，让作品更有感染力。
二、文本分析1. 文学风格柳宗元的散文大多追求复杂多变的句式和生动抒情的语言，这篇散文也不例外。
作者用很多感性的词汇来形容夏季的景象，比如“花香满径”“鸟语古木”，使读者能够感受到生命力的旺盛。
而在描写孤独寂寞的情景时，作者则用非常简单通俗的语言表达，比如“天上的繁星，地上的行客”，这样反而使读者更能够感同身受。
在描绘夕阳落下之时，稳定的节奏也给人一种沉静、安详的感觉，为整个作品营造出一种平和宁静的氛围。
2. 意义阐述“大地上的事情”是一篇描写自然、表达情感的散文，深刻的传达了作者对世界的感悟。
在夏季的景象中，作者寓意生命之旺盛的情感被唤起，而在回忆过去和面对生死的时候，作者更是表达出了对生命的无限珍视。
散文尾声温婉深沉，用“人生如梦似幻”来总结，意味不言自明。
三、表达技巧1. 疑问句和反问句在描述夏季景象的时候，作者采用了疑问句和反问句，使得语言更具节奏感。
例如，“青草连天愁未已，白云千载空悠悠。
”这样比起直接叙述更能够营造出一种深邃的意境。
2. 情感亲近作者采用生动、亲切的语言描写自然景象，在夏季草木茂盛时，他说：“远远近近的夏虫，也带着万物生长的忙碌和喜悦。
他们在绿叶浓荫下，齐唱一曲万物生长的赞歌”，分享了自然的生命力与最直观的印象，既飘逸又跳跃。
《大地上的事情》（节选）教学设计
《大地上的事情》（节选）教学设计目标：1、诵读选段，说出作者的所见、所想、所思。
2、分析讨论，说出两个片段共同的主题。
3、动笔写作，在写作中体会大地的丰富和美丽，感悟大自然的神奇与力量。
进一步提高保护自然的意识。
目标预测：这两段文字并不容易懂，教师要引导学生找出作者所见、所想、所思。
其中重点又是指导学生理解其中蕴含哲理的句子。
教学过程：一、预习展示：了解学生在预习中的疑难问题。
二、目标告知：1、诵读短文，能说出作者的所见、所思、所想。
2、分析讨论，两篇短文的相同之处。
3、写一段自己笔下的“大地上的事情”的文笔精华。
三、知识形成：1、学生个人读选文，梳理问题、赏析精妙之处。
2、小组读选文，解决组内的疑难问题，赏析精妙之处。
3、组内推生提出问题，任人答疑。
推生赏析精妙之处，其他组员可发表不同见解。
4、教师发表意见，并总结：这两篇短文是苇岸的散文集《大地上的事情》的节选。
《大地上的事情》是一篇随笔、随感。
作者或叙事、或描写、或抒情、或议论，用凝练生动的语言，写出了他对自然的观察、领悟和思考。
这两个片段重在呼吁人类爱护环境。
还有许多精彩的片段，从不同的侧面展现了大自然的丰富、美丽。
在他笔下，每一种色彩都有生命，每一种事物都有灵气，每一种自然现象都是音符。
这是对美的呼唤，是对生命的热爱和向往。
在一串串如珠玉般的文字里，你会情不自禁的爱上这个神奇美丽的世界!不信请听：《大地上的`事情》的其他精彩片段。
(教师朗读)。
四、达标检测：请同学展开想像的翅膀，把你对大地的观察、你的所见、所想、所思写下来，让大家一起见证大自然的美丽与神奇。
让所有的人都行动起来，保护我们共有的家。
(挑生念自己写的文笔精华。
)五、堂清：小组内交流，帮助最差的学生完成片段精华任务。
六、教师总结：今天，太阳犹如躲进了原始森林的七星瓢虫，大地犹如掉进了冰窖的深井。
昨天还阳光融融，今天却冷得出奇。
一阵风吹来，真有一种刀片划过的感觉。
早晨，天还在朦胧的暮色里，孩子们刚上完了早操，就开始忙碌起来了。
苏教版《大地上的事情》教案
苏教版《大地上的事情》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《大地上的事情》的主要内容，把握作者的观点和情感。
（2）能够分析课文中的象征意义和深层含义。
（3）能够运用课文中的知识和观点，分析现实生活中的一些现象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）通过分析、综合、抽象、概括等思维活动，把握课文的象征意义和深层含义。
（3）运用课文知识和观点，进行辩证思维和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）树立对大自然的敬畏之心，增强环保意识。
（2）培养对生活的热爱，珍惜美好生活。
（3）树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学重点1. 课文《大地上的事情》的主要内容及其观点。
2. 课文中的象征意义和深层含义。
3. 课文知识的运用。
三、教学难点1. 课文中的象征意义和深层含义的把握。
2. 课文知识的运用。
四、教学方法1. 自主学习法：让学生独立思考，理解课文内容，形成自己的观点。
2. 合作探讨法：引导学生进行小组讨论，共同分析课文中的象征意义和深层含义。
3. 案例分析法：运用课文知识，分析现实生活中的一些现象。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文《大地上的事情》的作者及其背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读课文，理解课文内容，形成自己的观点。
3. 合作探讨：引导学生进行小组讨论，共同分析课文中的象征意义和深层含义。
4. 案例分析：运用课文知识，分析现实生活中的一些现象，巩固所学知识。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高运用能力。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对课文内容的理解程度，对课文观点的认同程度，以及对课文知识的运用能力。
2. 小组讨论：观察学生在合作探讨中的表现，了解学生的思维过程，以及对课文象征意义和深层含义的把握程度。
3. 案例分析：评估学生在案例分析中的思维过程和分析能力，以及对课文知识的运用程度。
苏教版《大地上的事情》教案
苏教版《大地上的事情》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《大地上的事情》的主要内容，理解作者想要传达的思想。
（2）培养学生对自然环境的关注，提高环保意识。
（3）提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本。
（2）运用批判性思维，对文本中的观点进行分析和评价。
（3）学会从多角度审视问题，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）增强学生的社会责任感和使命感。
（3）引导学生树立正确的价值观，关注人类可持续发展。
二、教学重点1. 《大地上的事情》的主要内容及其思想内涵。
2. 文本中的环保意识及其现实意义。
3. 学生阅读理解能力和文学鉴赏能力的培养。
三、教学难点1. 文本中抽象观点的理解和分析。
2. 从多角度审视问题，培养创新思维。
3. 学生情感态度与价值观的塑造。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《大地上的事情》的主要内容，阐述环保意识的重要性。
2. 自主学习法：让学生自主阅读文本，提高阅读理解能力。
3. 合作探讨法：分组讨论，分享阅读心得，培养批判性思维。
4. 案例分析法：分析现实生活中的环保案例，引导学生关注可持续发展。
五、教学准备1. 教材：《大地上的事情》。
2. 参考资料：相关环保知识、案例分析。
3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板。
教案剩余部分（六至十章）待补充。
六、教学过程1. 导入：通过展示自然景观的图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍《大地上的事情》的作者及其背景，概述文本主要内容。
3. 自主学习：让学生自主阅读文本，理解作者的观点和思想。
4. 分组讨论：分组讨论文本中的环保意识，分享阅读心得。
5. 案例分析：分析现实生活中的环保案例，引导学生关注可持续发展。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调环保意识的重要性。
七、课堂练习（1）作者为何关注大地上的事情？（2）文本中传达了哪些环保意识？（3）如何从多角度审视环保问题？2. 结合自己的生活实际，谈谈对环保的看法和做法。
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《大地上的事情》教案
大地上的事情
教学目标：
知识目标：了解散文形散而神不散的特点。
能力目标：要求把握描写的对象的特点对文章的内容进行概括。
通过对散文语言的评价赏析，体会品味散文之美。
情感目标：认识大自然中生命的意义、价值及其对人类的启示。
教学方法：朗读感悟法、赏析点评法、对比阅读法
教学课时：2课时
第一课时：
教学重点：通过反复朗读感悟，领会作者对大地的深情。
教学难点：要求把握描写的对象的特点对文章的内容进行概括。
教学过程：
一读课文，疏通文字
学生自由诵读，教师对生字进行检测。
酒盅坟冢衔筑巢繁衍撒种崛起
蜷曲檩条椽子砺刀怵目喙羁绊
蜣螂哺育偃息凄怆拾掇
二读课文，筛选要素
学生速读全文，概括说说作者写了大地上的哪些事情？
自然景物：麻雀、蚂蚁、熊蜂、小鸟、太阳、田野
人的活动：孩子、捕鸟人
三读课文，概括内容
选择其中的三种景物进行细读，要求把握描写的对象的特点对段落内容进行概括。
并阐述这样概括的理由
例如：第六段《树上的麻雀》、第十九段《失巢的蜂》
第二课时：
教学重点：通过对散文语言的评价赏析，体会品味散文之美。
教学难点：认识大自然中生命的意义、价值及其对人类的启示。
教学过程：
四读课文，品析语言：
选择最喜欢的段落进行大声朗读，并从中选择一个词、一句话进行赏析评价。
学生进行交流。
例如：第19段的“伏”：准确写出了蜂的动作特点，还能使读者联想到泰然处之的神情。
例如：“树木伸展的愿望，是给鸟儿送来一个个广场”运用了拟人、比喻的修辞手法，突出了树干对于鸟儿的贡献巨大。
五读课文，领会情感：
背诵最喜欢的段落，想一想，作者为什么会有这么多惊人的
发现？
对事物的细心观察；对自然与生命的领悟。
理解作者对大地的深情是文章的线索，也是文章的主旨。
六读课文，感悟主旨
了解作者的生平，再读课文，理解作者所阐述的“大地道德”的理念。
附录：苇岸，1960年1月生于北京市昌平县北小营村，1978年考入中国人民大学哲学系，1982年在《丑小鸭》发表第一首诗歌《秋分》，1988年开始写作开放性系列散文作品《大地上的事情》，成为新生代散文的代表性作品。
2019年，为写《一九九八二十四节气》，苇岸在家附近选择了一块农地，在每一节气的同一时间、地点，观察、拍照、记录，最后形成一段笔记。
2019年在病中写出最后一则《二十四节气：谷雨》，5 月19日因肝癌医治无效谢世，享年39岁。
按照苇岸自己的意愿，他的亲友将他的骨灰伴着花瓣撒在故乡的麦田、树林与河水中。
苇岸一生文字很少，不足二十万字。
生前只留下一部《大地上的事情》，在病榻上编就了自己的第二本书《太阳升起以后》，2019年5月由中国工人出版社出版。