部编版四年级语文上册第六单元知识点总结-新版
第六单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
扳(bān) 拳(quán) 捶(chuí) 怖(bù)
囊(nāng) 级(jí) 殷(yīn) 豁(huō) 撇(piě)
拙(zhuō) 帅(shuài) 衅(xìn) 溃(kuì) 誉(yù)
(2)难写的字
捶:右部是“垂”,注意最后两横的长短。
昏:上部是“氏”,不要加“丶”。
顽:左部的“元”末笔变成竖提。
概:最右边不要写成“无”,第二笔是“∟”。
累:注意下部不是“系”。
念:上部是“今”,不能加点写成“令”。
练:右部不是“东”,注意第三笔的笔画是横折钩。
挖:穴字头的下面是“乙”,不要加撇。
仍:右部是“乃”,不要写成“及”。
帅:和“师”区分开,上面没有横笔。
(3)多音字
圈{𝑞𝑢ā𝑛(圈子)𝑗𝑢à𝑛(羊圈) 角{𝑗𝑢é(角色)𝑗𝑖ǎ𝑜(角落)
露{𝑙ù(露珠)𝑙ò𝑢(露脸) 哄{ℎō𝑛𝑔(哄闹)ℎǒ𝑛𝑔(哄逗)ℎò𝑛𝑔(哄场) 钉{𝑑ī𝑛𝑔(铁钉)𝑑ì𝑛𝑔(钉上) 旋{𝑥𝑢á𝑛(旋转)𝑥𝑢à𝑛(旋床)
2.词
(1)必须掌握的词
抚摸 甚至 跪下 虽然 顽皮 捶背 脖子
脱掉 大概 昏乱 握住 摔倒 凭借 掐住
念书 班级 一段 兄弟俩 排练 连衣裤
改变 逃走 亏得 挖开 砸锅 否则 旋风
况且 金兵 溃败 仍然 尤其 恨不得 帅气
品尝 丑小鸭 自豪 一摇一摆 又哭又叫
摇摇摆摆 无缘无故 又唱又跳 通情达理
哄堂大笑 接连不断 唉声叹气 垂头丧气
踱来踱去 顾名思义 冰天雪地 毫无怨言
重整旗鼓 不甘人后 得心应手 手舞足蹈
一显身手 不伦不类 一丝一毫 摇头晃脑
不动声色 不败之地 兴致勃勃
(2)近义词
顽皮~调皮 故意~有意 神气~精神
一摇一摆~摇摇摆摆 惊呼~高呼 扇动~扑扇
结实~壮实 恐怖~恐惧 窝囊~无能
轮流~依次 机灵~机敏 殷切~恳切
味道~滋味 半晌~半天 决心~决定
照实~如实 连忙~赶忙 充分~充足 提示~提醒 等候~等待 立刻~马上
妩媚~娇媚 旋转~转动 自豪~骄傲
懊恼~苦恼 兴趣~乐趣 责骂~责备
英武~威武 嘲笑~讥笑 傲慢~高傲
冲击~撞击 奇怪~奇异 顽强~坚强
彻底~完全 陶醉~沉醉 毫无怨言~无怨无悔
重整旗鼓~卷土重来 得心应手~轻车熟路
手舞足蹈~欢天喜地 不伦不类~不三不四
不动声色~不露声色 兴致勃勃~津津有味
(3)反义词
安全→危险 结实→瘦弱 消失→出现
机灵→迟钝 充分→不足 自信→自卑
开始→结束 紧张→轻松 笨拙→灵巧
通情达理→蛮横无理 垂头丧气→神采飞扬
增加→减少 妩媚→素雅 恍惚→清楚
光滑→粗糙 漂亮→丑陋 嘲笑→夸赞
傲慢→谦和 顽强→软弱 溃败→胜利
辉煌→黯淡 陶醉→清醒 自豪→自卑
毫无怨言→怨天尤人 手舞足蹈→闷闷不乐
不伦不类→一本正经 不可预料→料事如神
不动声色→大惊失色 兴致勃勃→兴味索然
(4)词语归类 ①“一×一×”的词语: 一摇一摆 一丝一毫
类似的词语:一模一样 一心一意 一五一十 一点一滴
②AABB式词语: 摇摇摆摆
类似的词语:吞吞吐吐 清清楚楚 密密层层 形形色色
③ABAC式词语:踱来踱去 无缘无故 不伦不类 又唱又跳 又哭又叫
类似的词语:滑头滑脑 自由自在 不理不睬 绘声绘色
④AAB式词语:眨眨眼 露露脸
类似的词语:看看书 说说话 走走路
⑤拟声词:啪嗒啪嗒
类似的词语:哗啦哗啦 吱嘎吱嘎
⑥ABCC式词语:兴致勃勃
类似的词语:得意扬扬 烈日炎炎 生机勃勃 金光闪闪
⑦形容神情的词语:垂头丧气 唉声叹气
类似的词语:大惊失色 目瞪口呆 眉飞色舞 喜笑颜开
⑧形容动作的词语:手舞足蹈 摇头晃脑
类似的词语:活蹦乱跳 昂首挺胸 张牙舞爪 交头接耳
⑨量词:一只鹅 一只小船 一个酒瓶 一扇翅膀
一个班级 一只老虎 一段情节 一件连衣裤 一个窟窿 一阵笑声 一颗滚珠 一粒滚珠
⑩动词:拍背 摸肚子 触屁股 扳牛角 贴着墙壁 竖起头 伸长脖子
握住脖子 掐住脖子 扑打翅膀 张开嘴 咬住衣襟 扇动翅膀 张开翅膀
拾起书包 划来小船 引起注意 套上老虎皮 改变主意 戴上头罩 修饰词:安全的地方 顽皮的孩子 全身的力量 结实的汉子 机灵的小朋友 殷切期待的目光 窝囊的老虎 通情达理的老师 充分的自信 笨拙的表演 英武的风姿 帅气的陀螺 辉煌的时刻 胜利的滋味 幸运的甜头 好胜的孩子 神气地走过来 飞快地走过来 吭吭地叫着
二、佳句积累
1.比喻句
(1)它,不过跟一个酒瓶子一样罢了!
把“大鹅”比作“酒瓶子”,形象地写出了大鹅在金奎叔眼中的渺小。
(2)这时你看吧,两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
这句话运用比喻的修辞手法,把“陀螺”比作“旋风”,形象地描写出两只陀螺比赛的激烈场面。
2.拟人句
(1)鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来。
这句话抓住鹅的神态、动作进行描写,运用拟人的修辞手法写出鹅不可一世的霸道样子。
(2)好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠,转起来能增加许多妩媚。
写陀螺妩媚,这是运用拟人的修辞手法形容陀螺,可见作者对陀螺已经达到超级喜爱的地步了。
3.含有关联词的句子
(1)要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走进去。
(2)要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。 (3)这只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上旋出来的。
(4)我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。
4.重点句子
他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老雄鹅摔到了半空中。它张开翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。
这句话出现了很多描写鹅的动作的词语,比如:“划、啄、张开、落”。这些动词的使用让我们看到了以前神气的大鹅此时是多么狼狈不堪呀!
5.含义深刻的句子
(1)它(鹅)虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!……看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,我觉得它虽然把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗?
“人比鹅小”只是从鹅的角度看,而从人的角度看则是“人比鹅大,比鹅强”。要知道生命与生命之间是平等的,生命应该互相尊重,无论是强还是弱,我们都应平等地对待,不存在欺负与害怕。
(2)这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。
我们不能只看一个人的外表,应该注重的是内在的精神和灵魂。外表美并不是真正的美,内在美才是最美丽的。也许你不美丽,也许你不高大,但只要你有梦想和志向,终究会达到成功。
含义深刻的句子是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)以选择题的形式说一说句子的深刻含义。(2)以问题的形式进行回答。
三、考试热点
1.《牛和鹅》会考查文中动词,会以课内阅读考查金奎叔是怎样对待老雄鹅的,金奎叔说的话对“我”的启示,以及“我”直到现在还记着金奎叔的话的原因。
2.《一只窝囊的大老虎》以各种形式考查作者的心理活动;以拓展的形式考查特定情境下的心理活动练习题。
3.《陀螺》经常出现对文中的四字词语的考查;会以问答的形式考查作者的情感变化,也会以选择或者问答的形式考查最后一句话的意思。
四、“1+X”阅读
推荐篇目 秦文君《一诺千金》
推荐理由 许下的一个诺言有千金的价值。可说起来容易,做起来难。这篇文章就讲了作者经历的两件事:第一件是我小的时候,一个男生向我借2元钱,并如期还了钱;而另一件事是我长大后,去火车站接一个朋友,我们曾经约定风雨无阻,可她却因为雨大没有来。读完这个故事,我们不禁为故事中至诚至信的主人公所感动,更感受到遵守诺言、信守承诺带给人的美好和对不遵守诺言的人的鄙夷。
阅读方法 作者整篇文章巧妙地运用了对比,将每个人对待诺言的不同态度呈现在我们眼前,男生和朋友形成了鲜明的对比,“我”和朋友形成了对比。我们可以通过边读边体会这种对比来感悟作者的情感。
部编版四年级上册语文知识点大全（2）
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部编版四年级上册语文知识点大全
王老师聊学习整理
第一单元知识归类
一、字词盘点
(1)会写的字
（2）会认的字
盐（yán）屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)贯（guàn）浩（hào)穗(suì)镀（dù）
埂（gěng）烁（shuò）巢(cháo)苇(wěi)罗（luó）眠(mián)霸(bà)昧(mèi)坠(zhuì)
(3)难写的字
罩:上部是“罒”，不要写成“四”。
盼:左部是”目”，不要写成“日”。
犹:右部是“尤”，不要写成“龙”。
震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。
牵:下部是“牛”，不要写成“午”。
卵:不要忘记写上两个“丶”。
(4)多音字
（5）比较组词。
(6)词语解释
笼罩：像笼子似的罩在上面。例句：整个村子笼罩在朦胧的烟雨之中。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。例句：人民英雄纪念碑屹立在天安门广场上。
若隐若现：形容隐隐约约。例句：远处的阁楼在云雾里若隐若现。
齐头并进：几个事情或多方面同时进行或不时进行。
依旧：依然像从前一样。
人声鼎沸：形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。例句：节日的广场上人声鼎沸，热闹非凡。
山崩地裂：山岳倒塌，地面崩裂，用于形容巨大的声响。
漫天卷地：布满天空，席卷大地。
泼剌（pōlà）：拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。
汩汩(gǔ)：形容水流动的声音。例句：森林里非常安静，甚至可以听到小溪汩汩的流水声。
浇灌：浇水灌溉。
招待：对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。
归巢：回到自己的窝。例句：鸟儿们归巢了，它们正忙着讲述自己一天的见闻。
斜阳：黄昏前要落山的太阳。例句：在斜阳的余晖下，牧童骑在牛背上回来了。
一瞬（yíshùn）：转眼之间，形容极短的时间。例句：火箭飞行，一瞬千里。
滴溜溜：形容旋转或流动。例句：陀螺在地上滴溜溜地转动。
偷渡：1.秘密地度过某一水域。2.偷越关隘（ài）或国境。
部编版四年级上册语文第六单元主要字词总结
第六单元
18 牛和鹅
抚摸fǔmō 甚至shènzhì 跪下guì 捶打chuídǎ 顽皮wánpí 故意gùyì 脖子bózi 扑打pūdǎ
忙乱mángluàn 脱下tuōxià 大概dàgài 惹rě怒nù 助威zhùwēi 昏乱hūnluàn 结实jiēshi
汉子hànzi 握住wòzhù 摔shuāi到dào 可笑kěxiào 凭借píngjiè 掐qiā住zhù
无缘无故wúyuánwúgù 平白píngbái
形近字：
模样 大概 脱下 掐住
抚摸 既然 说话 火焰
多音字：
huà
计划 jiē
结果 jiē shi：牢固，坚固
划 结 结实
huá 划船 jié 打结 jiē shí:长出果实
19 一只窝囊的大老虎
老虎lǎohǔ 文艺wényì 表演biǎoyǎn 班级bānjí 露面lòumiàn 角色juésè 比画bǐhuà
期待qīdài 引起yǐnqǐ 一段duàn 情节qíngjié 兄妹xiōngmèi俩liǎ 排练páiliàn
连lián衣裤yīkù 事shì到临头dàolíntóu 危机wēijī 改变gǎibiàn 通情达理tōngqíngdálǐ
逃跑táopǎo 充分chōngfèn 自信zìxìn 亏得kuīde 挖wā了le 提示tíshì 演技yǎnjì
配角pèijué 紧jǐn张zhāng 等děng候hòu 后hòu台tái 哄hōng堂táng大dà笑xiào 出chū场chǎng 砸zá锅guō 至zhì今jīn
多音字：
lòu 露脸 jué 角色 liǎ:（两个）兄妹俩
部编版小学四年级语文上册全册知识点总结
部编版小学四年级语文上册全册知识点总结
第一单元知识要点
一、字
(1)难读的字
XXX(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)霎(shà)卵(luǎn)跃(yuè)穗(suì)巢(cháo)眠(mián)昧(mèi)坠(zhuì)
(2)难写的字
罩:上部是“罒”，不要写成“四”。盼:左部是”目”，不要写成“日”。
犹:右部是“尤”，不要写成“龙”。震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。
XXX:下部是“牛”，不要写成“午”。卵:不要忘记写上两个“丶”。(3)多音字：笼载尽处
二、词
(1)必须掌握的词：
观潮据说大堤宽阔笼罩滚动顿时逐渐犹如震动余波牵着鹅卵石
填上庄稼风俗跃出葡萄若隐若现人山人海漫天卷地风号浪吼齐头并进 浩浩荡荡山崩地裂风平浪静水天相接坑坑洼洼
(2)近义词
屹立~矗立顿时~立刻犹如~好像颤动~颤动霎时~刹那依旧~仍然
恢复~复原若隐若现~若有若无明亮~闪亮柔和~柔润新鲜~清新坑坑洼洼~崎岖不平
惬意~满足招待~接待闪闪烁烁~时隐时现奇奥~奇特归~回一瞬~刹那眠~睡
霸占~占据纳凉~乘凉密密麻麻~密密匝匝微小~渺小无处不在~无所不在
(3)反义词
宽阔→狭窄平静→喧闹人声鼎沸→万籁俱寂浩浩荡荡→零零星星风平浪静→风号浪吼
喜欢→讨厌柔和→坚硬新鲜→腐败坑坑洼洼→XXX整整奇妙→平常霸占→割让
密密麻麻→稀稀疏疏模糊→清晰梦幻→真实
(4)词语归类
①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻
类似的词语:熙熙攘攘郁郁葱葱懵懵懂懂隐隐约约踉踉跄跄 星星点点兢兢业业战战兢兢
②ABAC式词语:人山人海若隐若现半明半昧
类似的词语:虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终
良知知彼能屈能伸自给自足不理不理
③量词:
一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园
④动词:
流着月光填上碎石和新土走过石拱桥仰望天空
⑤修饰词:
宽广的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水可爱的水塘新鲜的花瓣古老的传说闪烁的星星密密麻麻的星星静寂的夜星群密布的蓝天深蓝色的天空
部编版语文四年级上册第6单元知识点
四年级语文上册第六单元知识点
一、字音。
1易读错音
俩．人（liǎ√ liǎng） 凭．借（pín píng√） 士兵．（bīn bīng√）
捶打（chuí√ cuí） 恐怖（bù√ pù） 掐脖子（qiā√ xiàn）
韭菜（jiǔ√ jiū） 青蒜（suàn√sàn） 仍．然（rēng réng√）
殷切（yīn√ yān） 豁口（huō√ huò） 倒霉（méi√ niè）
甚．至（sèn shèn√） 窝囊．（nāng náng√） 头罩．（zào zhào√）
笨拙（zhuō√ zhuó） 妩媚（wǔ√ fǔ） 憎恨（hèn√ hěn）演砸．（zá√ zhá） 帅．气（suài shuài√） 哄．笑（hōng√ hǒng）
名誉（yù√yū） 彻底（chè√ qì） 羡慕（xiàn√xiān）
2一字多音
哄①hōng（哄笑） ②hǒng（哄骗） ③hòng（起哄）
露 ①lòu（露脸） ②lù（露珠） 角 ①jiǎo（角度）②jué（角色）
钉 ①dīng（钉子）②dìng（钉马掌） 旋 ①xuán（旋转）②xuàn（旋风）
二、词语。
昏乱 摔倒 凭借 逃跑 头罩 吃亏 挖掘 士兵 失败 帅气 预料甚至 跪下 顽皮 脖子 大概 昏乱 握住 掐住 一段 排练 撤换
摇头晃脑 不动声色 手舞足蹈 冰天雪地 得心应手 重整旗鼓砸锅 否则 旋转 况且 溃败 尤其 仍然 抚摸 捶背 弄脱 惹怒
溃败 品尝 丑陋 自豪 兄妹俩 连衣裤 恨不得 哄堂大笑 通情达理
部编版语文四年级上册第一单元知识点归纳
部编版语文四年级上册第一单元知识点归纳
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)霎(shà)
卵(luǎn)跃(yuè)穗(suì)巢(cháo)
眠(mián)昧(mèi)坠(zhuì)
(2)难写的字
罩:上部是“罒”，不要写成“四”。
盼:左部是”目”，不要写成“日”。
犹:右部是“尤”，不要写成“龙”。
震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。
牵:下部是“牛”，不要写成“午”。
卵:不要忘记写上两个“丶”。
(3)多音字
笼 lǒnɡ(笼罩) lónɡ(笼子)
载zài (运载) zǎi (登载)
尽 jǐn (尽管) jìn(尽头)
处 chù(无处不在) chǔ(处分)
2.词
(1)必须掌握的词
观潮 据说 大堤 宽阔 笼罩 若隐若现
人山人海 滚动 顿时 风平浪静 水天相接
逐渐 犹如 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂
震动 余波 漫天卷地 风号浪吼 牵着
鹅卵石 坑坑洼洼 填上 庄稼 风俗 跃出 葡萄
(2)近义词
屹立~矗立 顿时~立刻 犹如~好像
颤动~颤抖 霎时~刹那 依旧~依然
恢复~复原 若隐若现~若有若无 明亮~闪亮
柔和~柔润 新鲜~清新 坑坑洼洼~崎岖不平
满意~满足 招待~接待 闪闪烁烁~时隐时现
奇妙~奇异 归~回 一瞬~刹那 眠~睡
霸占~占据 纳凉~乘凉 密密麻麻~密密匝匝
微小~渺小 无处不在~无所不在
(3)反义词
宽阔→狭窄 平静→喧闹 人声鼎沸→万籁俱寂
浩浩荡荡→零零星星 风平浪静→风号浪吼
喜欢→讨厌 柔和→坚硬 新鲜→腐败
坑坑洼洼→平平整整 奇妙→平常 霸占→割让
密密麻麻→稀稀疏疏 模糊→清晰 梦幻→真实
部编版语文六年级下册第四单元知识点(已整理)
第四单元知识点
10.古诗三首
一、加点字解释：
何当：何时将要。 金络脑 ：用黄金装饰的马龙头，象征马受重用。
等闲：平常。 浑：全，全然。 清白：高尚的节操。
任：任凭。 尔：你。
二、课文要点：
1.《马诗》是唐朝诗人李贺所作，诗人有“诗鬼”之称。本诗通过描写骏马奔腾于广袤的燕山原野，表达诗人渴望建功立业的远大抱负和怀才不遇的苦闷。
2．《石灰吟》是明朝诗人于谦所作，诗人是一位民族英雄。本诗借石灰石开采、煅烧、粉碎的艰辛过程，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。
3．《竹石》是清代诗人郑燮所作，这是一首题画诗。诗人号板桥，“扬州八怪”之一，其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”。本诗借竹子坚韧的傲气，表达了作者顽强不屈、刚正不阿的风骨。
4.以上三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的方法，借咏叹马、石灰、竹石，表达自己的人生志向。
5.理解下面诗句的意思。
① 当金络脑，快走踏清秋。
诗意：骏马啊，什么时候才能给你套上用黄金装饰的笼头，在秋高气爽的疆场上任意驰骋，建功立业呢？
② 骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
诗意：纵然粉身碎骨也毫不害怕，只要能将高尚的节操留在人间。
③ 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
诗意：遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。
11.十六年前的回忆
1．《十六年前的回忆》是李大钊同志的女儿李星华在1943年纪念李大钊同志遇难十六周年写的一篇回忆录。课文采用倒叙的手法，除开头外，按时间顺序依次回忆了被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形。表现了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高尚品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
2.课文抓住了人物的外貌、神态、语言、动作的描写，并运用对比的手法表现了李大钊的品质：沉着镇定 视死如归 忠于革命 勇于献身。
部编版小学语文六年级下册第四单元知识点梳理
1
第四单元知识点梳理
10《古诗三首》
一、《马诗》
1、作者：唐代诗人李贺，被誉为“诗鬼”。与李白、李商隐称为“唐代三李”，著有《昌谷集》。
2、写作特点：托物言志。（通过事物的咏叹寄托自己的情感）《马诗》诗人李贺借咏叹马的命运，表达自己的远大抱负和不遇时的感慨。（古诗表达的情感）
3、掌握诗意： 塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。什么时候我能给马带上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日的原野！
4、重点词理解：①何当：何时将要②金络脑：用黄金装饰的马笼头③走：跑，快走：驰骋。
5、重点分析：
①“大漠沙如雪，燕山月似钩”
（1）诗的前两句写得是（边塞战场）的景色。属于环境描写。
（2）“大漠”“燕山”把人带到寂寥的边疆之地。“沙如雪”从（视觉）（触觉）两方面既写出沙漠在月下的颜色，又写出夜间寒冷的感觉。“月似钩”很容易让人联想到武器和疆场征战的场景。
②“何当金络脑，快走踏清秋。”——诗中关于写马的诗句。
（1）从哪里可以感受到诗人的志向？
A“金络脑”——用黄金装饰的马笼头——表达出诗人渴望得到重用。B“何当”——作设问——表达诗人渴望建功立业而又不被赏识发出的悲叹。C“快走踏清秋”——表达诗人盼望驰骋沙场，为国家建功立业。
我们还可以通过查找资料、联系诗歌的创作背景来感受：作者所处的贞元（785～805）、元和（806～820）之际，正是藩镇极为跋扈的时代，诗中“燕山”暗示的幽州蓟门一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带，作者希望能扫除战乱，建功立业，但终是不被赏识。对马有所偏爱的作者或许受伯乐识马所启，结合自己怀才不遇的现实，带着愤懑之情创作了此诗。（资料了解即可。主要学会：明白理解诗人的情感，可以通过抓住诗中关键词句、查找资料、联系诗歌创作背景等来体会。）
二、《石灰吟》（吟：古代诗歌体裁的一种名称，有吟诵、赞美之意。）
1、作者：明代诗人于谦。
部编版四年级语文上册第六单元各课知识点汇总
四年级语文第六单元各课知识点汇总
18.牛和鹅
课文主题：
本文主要写了“我”害怕鹅，在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再害怕鹅，也不再欺负牛的故事。借助金奎叔的话，告诉我们不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题、分析问题，就能正确地认识生活的道理。
生字组词：
摸：抚摸触摸 摸奖 摸索 摸爬滚打
甚：甚至甚而 甚佳 不求甚解
跪：跪伏罚跪 跪拜 跪着 三跪九叩
捶：捶胸捶打 捶背 捶腿 捶胸顿足
顽：顽童顽皮 顽固 顽强 顽固不化
脖：鸭脖脖子 围脖 脖颈儿
脱：脱落脱皮 摆脱 脱掉 脱胎换骨
娴：梗概大概 概括 气概 以偏概全
惹：惹事惹祸 招惹 惹人喜爱
昏：昏沉昏乱 黄昏 昏暗 天昏地暗
握：握手把握 掌握 握拳 握手言欢
摔：摔伤摔倒 摔跤 摔打 摔跟头
凭：全凭凭借 任凭 文凭 真凭实据
掐：掐指掐算 掐住 掐花 掐头去尾 多音字：
背：beì背影beī背包
吓：xià惊吓 hè恐吓
形近字:
摸 (抚摸）模（模型）
跪（下跪）危（危险）
捶（捶腿）垂（垂柳）
顽（顽强）玩（玩耍）
脖（脖子）勃（生机勃勃）
脱（脱落）说（说话）
概（概括）慨（感慨）
握（握手）屋(房屋）
掐（掐花）焰（火焰）
词语解释：
无所谓：不在乎；没有什么关系。造句：大家都替他着急，而他自己倒好像无所谓似的。
神气：自以为优越而得意或傲慢。
恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。
无缘无故：没有什么原因，平白无故。造句：她近来心情不好，总是无缘无故地发脾气。
欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。
反义词：
害怕——勇敢 欺负——保护
顽皮——乖巧 结实——虚弱
无缘无故——事出有因
近义词：
顽皮——调皮 故意——有意
结实——健壮 痛快——畅快
恐怖——恐惧 欺负——欺凌
课后习题答案：
1、结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。
部编版四年级下册语文第六单元教案
第六单元
单元概述
本单元围绕“成长”共安排了一篇精读课文《小英雄雨来(节选)》，两篇略读课文《我们家的男子汉》《芦花鞋》，一次口语交际“朋友相处的秘诀”，一次习作“我学会了________”，一个“语文园地”。
《小英雄雨来(节选)》选自作家管桦写的中篇小说，讲的是抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。《我们家的男子汉》以风趣生动、幽默含蓄、富有童趣的语言，生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程。在读者面前展现了一个纯真可爱的小男孩形象，让人感受到一个小男孩的男子汉魅力。《芦花鞋》选自著名作家曹文轩写的《青铜葵花》，让我们看到一个正视生活苦难、在快乐中成长的少年。
本单元课文篇幅较长，在教学时要引导学生用较快的速度默读课文，运用给各部分列标题的方法，指导学生把握长文章的主要内容。
1．掌握本单元课文中的重点生字、生词。
2．带着问题用较快的速度默读课文。
3．学习怎样把握长文章的主要内容。
4．给课文各部分列标题、换标题。
5．结合课文内容体会作者的情感。
6．按一定的顺序把事情的过程写清楚。
重点
学习怎样把握长文章的主要内容。 难点
给课文各部分列标题、换标题。
《小英雄雨来》2课时
《我们家的男子汉》1课时
《芦花鞋》1课时
口语交际1课时
习作2课时
语文园地2课时
18 小英雄雨来（节选）
课文节选自作家管桦写的中篇小说，讲的是在抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高，为了掩护革命干部，机智地同敌人做斗争的故事。围绕这一主题，课文分六个部分叙述。
用较快速度默读本篇课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度，因此要求不能太高，可在学生默读每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快默读速度。对于每部分内容的把握，可采用加小标题的形式予以落实。
教师是学生学习的伙伴，注重课堂内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理能力。通过自主探究，自主感悟，合作交流等方式，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供较多的表达机会，让学生乐于表达。
部编四年级下册语文一至四单元 知识点
四年级语文下册前四单元知识点
第一单元
人文主题——淳朴的乡村,一道独特的风景，一幅和谐的画卷。
1. 《古诗三首》会背会默写这三首诗a《四时田园杂zá兴xìng》（其二十五）宋.范成大这首诗描写了初夏江南的田园景色,描写了农村恬淡祥和的自然风光，表达了诗人对夏日田园生活的_喜爱之情；诗中四种植物：梅子、杏子、麦花、菜花。两种昆虫：蜻蜓、蛱蝶。b《宿新市徐公店》宋.杨万里 暮春时节的景色，在一派田园风光中穿插了儿童追逐蝴蝶的场面，写出了儿童的_天真烂漫_；《清平乐yuè·村居》宋.辛弃疾 这是一首词，清平乐是词牌名，这首词描绘了各具情态的一家五口，借此表现出人情之美和_生活之趣_。
2. 《乡下人家》展现了朴实、_自然_、_和谐_、充满诗意的乡村生活，描绘出瓜藤攀岩图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图等六幅图，也赞扬了乡下人_热爱生活_的美好品质。
3.《天窗》作者茅盾，讲述了孩子们借助家里的_天窗_观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的__想象_的事。会背会默写课文第5、6、7、8自然段。
4.《三月桃花水》描写了桃花水动听的_声音_和明洁的_颜色_，表达了作者对桃花水的_喜爱和_赞美_之情。
《语文园地一》 1. 交流平台：文中表达作者思想感情的句子a找关键词句b篇尾c篇中
2. 词句段运用：a表示城市生活的词语：繁华、璀璨、高楼林立、车水马龙、灯火辉煌b表示乡村生活的词语：肥沃、静谧、炊烟袅袅、依山傍水、鸡犬相闻
3.日积月累 会背会默写毛泽东的词《卜算子·咏梅》
第二单元
人文主题——蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，诉说着科技的精彩……
5.《琥珀》这是一篇科普说明文，一文从一块琥珀的发现,推测出几千万年前两只小虫被松脂包裹住,形成琥珀的故事。课文先写了琥珀形成的时间、条件和过程，然后写了发现琥珀的经过及琥珀的科学价值。课后阅读链接王文利的《琥珀物语》把天然琥珀形成分成三个阶段：树脂→硬树脂→琥珀