最新部编版五年级上册语文精品课件 第5课 搭石习题(课后练习)
4．你怎样理解文章末尾画线的句子？ _“__我__”__为__盲__人__指__引__了__回__家__的__路__，_盲__人__却__教__会__“__我__”__ _做__人__的__道__理__，__指__引__了__一__条__正__道__给_“__我__”__，__其__光__辉____ _的__形__象__照__亮__了__“__我__”__的__人__生__之__路_。________________
基础练习
一
二
三
主题探究
一
二
三
拓展提升
一
二
三
提示：点击 进入习题。
四
五
四
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一、用“√”给加点字选择正确的读音。 猛涨(zh√ǎng zhàng) 俩人(liǎng √liǎ) 联结(jiē √jié) 间隔(jiān ji√àn) 人影绰绰(ch√uò zhuō)
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五、按要求改写句子。 1．搭石，构成了家乡的一道风景。(缩句) _搭__石__，__构__成__了__风__景__。____________________________ 2．经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。(修 改病句) _经__常__到__山__里__的__人__，__大__概__都__见___过__这__样__的__情__景__。_______
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2．作者认为构成家乡一道风景的不仅有( A )，还
有( C )。
A．搭石
B．家乡的山水
C．家乡的人们
D．农家小院
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三、紧走搭石 1．补充俗语：紧走搭石慢___过__桥___。 2．走的方式：走的时候要_____快_______，不能 _______抢__路_______，也不能___突__然__止__步_____。 3．紧走的原因：判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)走得快才能节省时间。( × ) (2)没有配合好，只顾自己，容易使人掉进水里。( √ )
联结着乡亲们美好的情感。”对这句话理解有误的一项是( B )
A．作者借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的美好品质。 B．一排排搭石，静静地躺在溪水里，任人踩踏，就像一条小路，
可有可无。 C．一排排搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。 D．这句话是全文的点睛之笔，揭示了作者描写搭石的目的。
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一、了解搭石(排序) ( 4 )在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过 去，这就是搭石。 ( 2 )找来一些平整方正的石头。 ( 3 )按照二尺左右的间隔。 ( 1 )人们会根据水的深浅。
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二、摆放搭石 1．人们在_____秋__凉_____以后，_____早__早_____地将搭石摆 放好。无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳， 上了点儿年岁的人会立刻找来合适的石头搭上。可见 这里的人们做事____认__真__负__责__，__为__他__人__着__想________。
一、主题积累 把描写美好品质的词语补充完整。 ( 鞠 )( 躬 )尽瘁 拾金( 不 )( 昧 ) 舍己( 为 )( 人 ) ( 助 )( 人 )为乐 视死( 如 )( 归 ) 坚贞( 不 )( 屈 )
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二、延伸阅读 引路人
①雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。 我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一 个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄(liànɡ qiànɡ)了一 下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不 起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”这时我才发现他竟是 一位双目失明的人，我心里一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回 去吧！”说着，就伸手搀扶着他一起向前走去。
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三、百字练笔 作者从不起眼的事物中发现了美，对我们很有启
发。请你也写一写平凡事物中的“美”吧。 略。
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③这时，我的心猛一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双 沾满泥水的手中。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那 双眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时 能够想到别人的心。
④雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走 着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的 人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。
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②突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看， 是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了， 也不放回原处。”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你 走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开我 搀扶他的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边 说：“还会有人经过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他 摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖 好，然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。
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3．下面几句话中，哪一句最能确切地反映文章的中心思想，
在括号里打“√”。
(1)文章赞扬了“我”乐意为盲人做好事的好品质。 ( )
(2)文章赞扬了盲人时时为别人着想的美好心灵。 ( )
(3)文章赞扬了盲人为别人着想的美好心灵，表明了“我”
要向盲人学习的决心。
( √)
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1．最后一段中的破折号的作用是：_表__示__解__释__说__明_______ 2．用“∥”把短文分成三部分，在文中标出，并写出第
二部分的意思。 _①__∥__②__③__∥__④____雨__中__，_盲__人__将__一__块__被__移__开__的__下__水__道___ _水__泥__板__摸__索__着__放__回__原__处__，_“__我__”__见__了__深__受__感__动__。_____
三、辨字组词。 惰（ 懒惰 ） 隋（ 隋朝 ） 协（ 协助 ） 胁（ 威胁 ）
挽（ 挽留 ） 馋（ 嘴馋 ） 访（ 访问 ） 仿（ 仿佛 ）
最新部编版小学语文精品资源自四、照样子写词语。 例：走搭石(填动词) __摇____桂花 __提____灯笼 ___抹___桌子 例：清波漾漾(ABCC式) ___生__机__勃__勃___ ___人__影__绰__绰___ __文__质__彬__彬____ 例：理所当然(含“然”字的词) __庞__然__大__物____ ___索__然__无__味___ __生__机__盎__然____
二、读拼音写词语。 1．家乡的小溪的流水常年不断。每年xùn qī( 汛期 )， shān hónɡ bào fā( 山洪暴发 )，溪水猛涨，给我 们的生活带来不便。 2．水坑中的石头放pínɡ wěn( 平稳 )了，我们才能过 去。走的时候，身体要保持pínɡ hénɡ( 平衡 )。
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4．温馨的场景：因为有了搭石，家乡有了很多温馨的 事情，它们有( ABC )(多选)
A．两个人面对面同时走到溪边，他们会招手示意，让 对方先走。
B．搭石边经常有乡亲们亲热的聊天问候声。 C．遇上老人来走搭石，年轻人会自愿背老人过去。
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四、赞美搭石 “一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也
部编人教版五年级语文上册 第5课 搭石(课后练习)(创新课件)
一、了解搭石(排序) ( 4 )在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过 去，这就是搭石。 ( 2 )找来一些平整方正的石头。 ( 3 )按照二尺左右的间隔。 ( 1 )人们会根据水的深浅。
二、摆放搭石 1．人们在_____秋__凉_____以后，_____早__早_____地将搭石摆 放好。无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳， 上了点儿年岁的人会立刻找来合适的石头搭上。可见 这里的人们做事____认__真__负__责__，__为__他__人__着__想________。
五、按要求改写句子。 1．搭石，构成了家乡的一道风景。(缩句) _搭__石__，__构__成__了__风__景__。____________________________ 2．经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。(修 改病句) _经__常__到__山__里__的__人__，__大__概__都__见___过__这__样__的__情__景__。__沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。 我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一 个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄(liànɡ qiànɡ)了一 下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不 起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”这时我才发现他竟是 一位双目失明的人，我心里一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回 去吧！”说着，就伸手搀扶着他一起向前走去。
③这时，我的心猛一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双 沾满泥水的手中。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那 双眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时 能够想到别人的心。
④雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走 着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的 人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。
最新部编人教版语文五年级上册《搭石》精品教学课件
交流讨论
当这位老人年轻的时候，他一定也曾经
（
）。
当这位年轻人老了的时候，也一定会有
（
）。
因为（
）。
仿写
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐。
书架上一排排书籍，像莱茵河上一艘艘等 待出发的船只。
说一说：文中“清波漾漾 、人影绰绰”是 怎样的画面？
水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起 了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在 第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走， 等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相 背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要 伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然 的事。
感悟
也许有一天，小溪上会架起一座座小桥，家乡的 搭石也会逐渐消失。但搭石会永远留在刘章爷爷 心中，永远留在家乡人们的心中，搭石带来的美 丽的风景、美好的情感会代代传承下去。请同学 们齐读课文，再次体会搭石带给我们的美的感受。
主题概括
作者通过描绘________、_________等生活中的几 个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时 也 赞 美 了 ______________________________ 和 _________________________________。
拓展延伸
山头日日风复雨，行人归来石应语。 ——王建(唐)《望夫石》
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 ——于谦 (明)《石灰吟》
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动 作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的 紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波 漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
5 搭石课件及课后习题参考答案
从“秋凉以后，人们早早地将搭石摆 放好”“上了点儿年岁的人，无论怎样急 着赶路……直到满意了才肯离去”“如果 有两个人面对面同时走到溪边……年轻人 总要俯下身子背老人过去，人们把这看成 理所当然的事”这些语句中可以体会到乡 亲们美好的情感。
课后作业
1. 找出课文中你喜欢的句子，谈谈你喜 欢的原因，并抄写下来。
单元人文主题： 阅读要有一定的速度。
单元语文要素： 学习提高阅读速度的方法。
单元习作要求： 结合具体事例写出人物的特点。
5 搭石
第1课时 第2课时
第1课时
作者简介
刘章（1939-2020），诗人、作家。 1957年开始发表作品，1962年加入中国作家 协会。
主要作品：诗集《燕山春》《南国行》 《北山恋》等。组诗《北山恋》获全国首届 新诗奖。
江河水位因降水集中、冰雪 融化等季节性上涨的时期。
形容人影多，姿态美。 从道理上说应当这样。
品读课文
课文围绕搭石写 了哪些内容？
介绍搭石 摆放搭石
走搭石 赞美搭石
文章给你留下印象最深的画面是什 么？从哪些语句中可以体会到乡亲们美 好的情感？
介绍搭石
什么是搭石？
时令
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据
参考答案：
我读完本文了解到了山里人 来来往往要靠搭石过小溪。
读了课文后，我知道了什么叫“搭 石”，以及人们是怎样摆搭石、走搭石的。 从文中，我可以感受到乡亲们一心为他人 着想的美好品质。
说说课文给你留下印象最深的画面是什么， 从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
参考答案：年轻人背老人走搭石的画面给 我留下的印象最深。“年轻人总要俯下身子背 老人过去”，体现了他们敬老爱老的美好品质， 这也是在用实际行动践行着中华民族尊老爱幼 的传统美德。
部编版五年级语文上册第二单元5课《搭石》同步练习题(含答案)
部编版五年级语文上册第二单元5课《搭石》同步练习题(含答案)课时1一、在加点字的正确读音上面画“√”。
俗．语（sú shú）协．调（xéi xié）谴．责（qiǎn qiān）伏．下（fú fǔ）间．隔（jiān jiàn）人影绰．绰（chuò zhuó）二、读拼音写词语。
wěn xùn héng fǎng平（）（）期平（）（）友xié wǎn lǎn duò脱（）（）裤（）三、给句子里加点的字选择恰当的解释。
（填序号）搭：①支，架。
②搭配，配合。
③凑上，加上。
1.搭．石，构成了家乡的一道风景。
（）2.把这些钱搭．上就够了。
（）3.粗粮和细粮搭．着吃。
（）四、选词填空。
如果……就……无论……都……假如……总要……1.（）别处都有搭石，唯独这一处没有，人们（）会谴责这里的人懒惰。
2.人们（）怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，（）会放下带的东西，把搭石铺稳。
3.（）遇上老人来走搭石，年轻人（）伏下身子背老人过去。
4.（）对面来人，这边的人（）会在这边第一块搭石前停下，让对方先过五、按要求写句子。
1.乡亲们踏踏的脚步声，像轻快的音乐。
（照样子，仿写比喻句）2.经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。
（修改病句）3.照例子，写句子。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
风筝飞上了高高的天空，带去了，也带去了；一张小小的邮票，联结着，也联结着。
六、根据课文内容填空。
1.如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前，，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句，才。
假如遇上老人来走搭石，，人们把这看成的事。
2.一排排，，，它们联结着，也联结着。
课时2一、课文理解。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
部编版小学五年级语文上册第二单元第5课《搭石》课后作业及答案(含五套题)
部编版小学五年级语文上册第二单元第5课《搭石》课后作业及答案1.下列加点字的读音，错误的一项是（）。
A.间．隔（jiàn）B.谴．责（qián）C.平衡．（héng）D.人影绰．绰（chu ò）2.看拼音，写词语。
今年xùn qī（）时，这座小桥被冲垮了。
乡亲们走亲fǎng yǒu（）时，很不方便。
不过，村里的人一点儿都不lǎn duò（），他们xié tiáo（）分工，很快就把桥修好了。
3.下列词语与“脱鞋挽裤”结构不相同的是（）。
A.摩拳擦掌B.挤眉弄眼C.张牙舞爪D.鞋弓袜浅4.按要求完成练习。
“绰”在词典中的解释有：①宽绰；②（体态）柔美。
“人影绰绰”的“绰”应选第种解释，“绰绰有余”的“绰”应选第种解释。
我还知道其他带“绰”的四字词语：。
5.选词填空，把序号填在句中的横线上。
①暴发②爆发③止步④留步（1）战争以后，我们就失去了联系。
（2）夜里，山洪突然。
（3）如果我们就此，就会前功尽弃。
（4）小弟告辞了，兄台请，不必相送。
6.下列对课文内容的概括，最准确的一项是（）。
A.通过记叙什么是搭石以及人们摆搭石、走搭石的事情，说明搭石的作用很大B.通过写乡亲们摆搭石的事情，表现了人们默默无闻、无私奉献、互帮互助的美好品质C.通过叙述什么是搭石，以及乡亲们摆搭石、走搭石的事情，表现了乡亲们默默无闻、无私奉献、互帮互助的美好品质，同时借赞扬搭石，表达了对人们美好品质的赞美7.读句子，完成练习。
（1）上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
①这句话主要写上了点儿年岁的人（）的情景。
A.急着赶路B.发现搭石不稳C.抽空摆搭石D.在搭石上来回踩踏再离去②这句话是对人物的描写，我从“只要”“一定”“直到”这些词语中体会到了。
（2）前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
部编本人教版小学五年级语文上册第二单元第5课《搭石》课后作业及答案
部编本人教版小学五年级语文下册第二单元第5课《搭石》课后作业及答案一、下列加点字的读音，错误的一项是（）。
A. 平衡．（héng）B. 人影绰．绰（chuò）C. 间．隔（jiàn）D. 谴．责（qián）二、看拼音，写词语。
今年xùn qī（）时，这座小桥被冲垮了。
乡亲们走亲fǎng yǒu（）时，很不方便。
不过，村里的人一点儿都不lǎn duò（），他们xiétiáo（）分工，很快就把桥修好了。
三、下列词语与“脱鞋挽裤”结构不相同的是（）。
A. 张牙舞爪B. 鞋弓袜浅C. 摩拳擦掌D. 挤眉弄眼四、按要求完成练习。
“绰”在词典中的解释有：①宽绰；②（体态）柔美。
“人影绰绰”的“绰”应选第种解释，“绰绰有余”的“绰”应选第种解释。
我还知道其他带“绰”的四字词语：。
五、选词填空，把序号填在句中的横线上。
①暴发②爆发③止步④留步（1）小弟告辞了，兄台请，不必相送。
（2）如果我们就此，就会前功尽弃。
（3）夜里，山洪突然。
（4）战争以后，我们就失去了联系。
六、读句子，完成练习。
（1）前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
这两句话是对“过搭石”情景的描写，运用的修辞手法。
请写出这样写的好处。
（2）上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
①这句话是对人物的描写，我从“只要”“一定”“直到”这些词语中体会到了。
②这句话主要写上了点儿年岁的人（）的情景。
A.急着赶路B.发现搭石不稳C.抽空摆搭石D.在搭石上来回踩踏再离去七、下列对课文内容的概括，最准确的一项是（）。
A.通过记叙什么是搭石以及人们摆搭石、走搭石的事情，说明搭石的作用很大B.通过写乡亲们摆搭石的事情，表现了人们默默无闻、无私奉献、互帮互助的美好品质C.通过叙述什么是搭石，以及乡亲们摆搭石、走搭石的事情，表现了乡亲们默默无闻、无私奉献、互帮互助的美好品质，同时借赞扬搭石，表达了对人们美好品质的赞美八、阅读课内文段，完成练习。
【统编版】部编版五年级上册语文课件-第5课 搭石课后练习人教(部编版) (共19张PPT)
认真思虑, 你定能行.
（3）为什么说“感恩的心使他的生意得到了更 大的回馈”呢?
因为小伙子懂得感恩,所以别人会很爽 快且十分信任地买他的花,他的生意越 来越好。
(4)你觉得文章的题目好吗?为什么?
好。“感恩”点明了文章的中心,正是这种 感恩的经营赢得了顾客的信任。
C.只要……就…… D. 虽然……但是……
3.读一读,完成练习。
②想一想,把句子补充完整。一 Nhomakorabea条弯弯的山路,联结着 故乡与外面的世界 ,
也联结着__故__乡___的__昨__天__、_ 今天和明天
。
一个个美丽的方块字,联结着 我们的交流 ,也
联结着 我们彼此的情感 。
4.课文传真。
(1)读一读下面的句子,判断它们分别从什么角度描写
噢!原来如此,他恐怕做梦也没想到,正是那 颗感恩的心使他的生意得到了更大的回馈。③
阅读批注： ①提出问题,吸引读者的注意,启发读者去思考。 ②别具一格的销售方式自然会让人感到好奇, 也就自然过渡到下文“我”与小伙子的谈话。 ③心怀感恩,真情回报,从而收获更大的回馈, 这是不是也让你有所启示?
（1）读一读,品一品,体会加点词语的含义。
人影绰绰,充满诗情画意。( A )( B ) ④如果两个人同时过溪,招手礼让,闲话家常。 ( C ) ⑤若是谁偶遇老人,总会俯下身子,背老人过河。( C )
4.课文传真。
(2)搭石任人走,任人踏,它是家乡的一道风景,而家
乡更美的风景,则是( D )。
A.家乡的山水 B.家乡的特产 C.家乡的建筑 D.家乡的人
4.课文传真。
(3)一块块搭石,是乡亲们 为他人着想 精神的写照。
普普通通的搭石,让我们感受到了人与人之间的温暖。 生活中不乏这样的事物,如一杯温热的牛奶,让我们感
最新人教部编版小学五年级上册语文第5课《搭石》学霸课堂笔记及练习
部编版语文五年级上册第5课 搭石课前预习1.本课共有（ ）个自然段，请在课中标注好序号。
2.我把课文读了（ ）遍，现在我能正确、流利、有感情地朗读课文了。
3.我会认，我会读。
汛x ùn （汛期） 惰du ò （懒惰） 衡h én ɡ （平衡） 协xi é（协助） 间ji ān （间或） 谴qi ǎn （谴责） 绰chu ò（绰绰有余） 4.拼读并在田字格中抄写生字，最后组词。
汛x ùn 访f ǎn ɡ 鞋xi é 挽w ǎn 隔ɡé（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）懒l ǎn 惰du ò 稳w ěn 衡h én ɡ 协xi é（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 写法指导汛：“卂”的横、竖起笔在横、竖中线上。
巧记：汁飞去点点。
访：左窄右宽。
右部横略向右上倾斜。
巧记：不是普通话。
鞋：左右等宽。
右部两个“土”字，上下对齐。
巧记：洼中没水全是草。
挽：左窄右宽。
右部“口”略扁，撇画舒展。
巧记：“免”得动手（才）。
隔：左窄右宽。
右部的下框要托住上部。
巧记：除去一半，融化一半。
懒：“忄”瘦长；“束”略小，末笔捺变点。
巧记：有心抵赖。
惰：“忄”的右点高于左点；“月”的撇为竖。
巧记：竖心（十）“左”下“月”，跟在懒字后。
稳：左窄右宽。
“急”的心字底三点要相互呼应。
巧记：急去插禾。
衡：中间部分紧凑，点画与“亍”的竖钩相迎让。
巧记：一人到鱼行。
协：左窄右宽。
“十”写得细长；右部两点对称。
巧记：“十”分好“办”。
5.在文中圈出下列词语，借助工具书理解词义，并用画线的词造句。
懒惰唯独平衡清波漾漾人影绰绰＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿理所当然联结协调＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.认真读课文，我能理解文中词语的意思，并能根据意思写出词语。
（1）从道理上说应当这样。
（）（2）责备，严正申斥。
（）7.读课文，找出描写“紧走搭石”原因的句子，画出来。
统编版五年级语文上册第5课《搭石》同步练习题(含答案)
统编版五年级语文上册第5课《搭石》同步练习题（含答案）统编版五年级语文上册第5课《搭石》同步练习题（含答案）一、基础巩固1．看拼音写词语bǎo chípíng héng xiétiáo měi gǎn shìyìjiācháng jiǎrúlián jiélǐsuǒdāng rán2．下列各组词语中加点的多音字读音相同的一组是（）A．差别差错相差无几B．积累累计硕果累累C．传说传递传道授业D．挣脱挣钱垂死挣扎3．下列句子中，没有语病，句意明确的一项是（）。
A．《搭石》的作者是刘章写的。
B．我国棉花的生产，长期供不应求。
C．廉将军说十五日前来道歉。
D．跟流星体的速度一比，火箭就好像是静止的一样。
4．“挽"字有4种解释：①拉。
②扭转；挽回。
③哀悼死者。
④向上卷（衣物）。
“虽然我瞬间挽起了袖子，但还是无法挽回衣袖被打湿的事实。
”句中两个“挽"字的意思解释正确的一组是（）A．①②B．①③C．④①D．④②5．下列关于《搭石》表述有误的一项是（）A．搭石象征着村民们一颗颗善良的心B．本文作者善于从平凡的事物中发现美、表现美C．从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美。
D．在作家刘章家乡，年轻人背老人过河是很不平常。
6．下面的句子插在语段中最恰当的位置是( )两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼间成了冰雪的世界。
①一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群来到北极的楚科奇海。
②这里太好玩了,还有好吃的鱼。
③它们玩着,吃着,连回家的时间都忘了。
④白鲸回去的路被冰层堵住了,白鲸惊慌失措,绝望地叫起来。
⑤正巧一个猎人发现了这群遇难的白鲸,向附近的村庄报了信。
A．①②之间B．②③之间C．③④之间D．④⑤之间7．比一比，再组词。
讯( ) 鞋( ) 稳( ) 挽( )汛( ) 桂( ) 隐( ) 晚( )迅( ) 挂( ) 穗( ) 搀( )8．把下列成语补充完整并再完成练习。
部编人教版五年级上册语文 第5课 搭石 重点习题课件
8．温馨的场景：因为有了搭石，家乡有了很多温馨的 场景，例如( ABC )(多选)
A．两个人面对面同时走到溪边，他们会招手示意，家常话。 C．老人来走搭石，年轻人会主动背老人过去。
9．从文中可知构成家乡一道风景的不仅A有( )，还C有
( )。
A．搭石
B．家乡的草木
二、读拼音，写词语。 每到xùn qī ( 汛期 )，溪水猛涨。人们探 亲fǎnɡ yǒu ( 访友 )很不方便。于是，人们摆 好搭石。走搭石，前后行人要xié tiáo yǒu xù ( 协调有序 ) ， 走 得 快 才 容 易 bǎo chí ( 保持 )pínɡ hénɡ ( 平衡 )。
三、选词填空。 爆发 暴发
)、
北风淙淙(
)、( 呼呼 )的笑声咯、咯(
)的
雷声隆、隆(
)的流水哗声哗。
2．文中ABCC式的词语有“___人__影__绰__绰___”“____清__波__漾__漾”，我
能用ABCC式的词语填空。
春天到了，我们一家人(
兴致)勃地勃来 到 江 边 游 玩 。
( 波光粼)粼的江面上船只来来往往，岸边垂柳随风摆动
小练笔 11．如果下面这些人一起走搭石，又会发生什么事呢？
请你选择其中的一组人物进行描写。(提示：紧扣动 作进行描写) ①提着行李的李奶奶，背着箩筐的王伯伯。 ②推着自行车的小姑娘，扛着锄头的大哥哥。
_____示__例__：__假__如__扛__着__锄__头__的__大__哥__哥___走__搭__石__时__正__好__遇___ _上__推__着__自__行__车__的__小__姑__娘__，___大__哥__哥__会__先__放__下__自__己__的__锄___ _头__，__扛__起__小__姑__娘__的__自__行__车___，__让__小__姑__娘__跟__在__自__己__身__后___ _快__速__走__搭__石__。____________________________________