湘少版英语三年级上册教学计划【精校版】
湘少版精品英语资料（精校版）
湘少英语三年级上册教学计划
一、学情分析：
学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析：
三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。
所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，这样才有利于学生的理解、记忆。
三、本期教学目标：
1、能听、说、读、写英语字母N-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学措施：
1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。
3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化口语、听力训练，尽心辅导。
5、形成性评价列入学业学习评价，按照20% 的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。
以促进学生的学习为主要目的。
6、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。
目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
7、期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。
五、教学进度安排：。
新湘少版三年级上册英语教学计划5篇
新湘少版三年级上册英语教学计划新湘少版三年级上册英语教学计划精选5篇（一）教学目的：1. 学生可以掌握26个英文字母的发音和书写；2. 学生可以认识一些常见的单词，如颜色、数字、动物、食物等；3. 学生可以用简单的句子进展日常交流，如问候、询问姓名、问好等；4. 学生可以理解简单的英语对话和短文，并能从中获取根本信息。
教学内容：1. 字母表- 学习26个英文字母的发音和书写形式；- 通过歌曲、拼字游戏等方式稳固字母的记忆。
2. 根本问候语- 学习根本的问候语，如Hello、Good morning/afternoon/evening等； - 听录音并模拟正确发音。
3. 个人信息- 学习如何介绍自己的姓名、年龄和家庭背景等；- 通过角色扮演对话的方式练习。
4. 颜色和形状- 学习认识一些根本的颜色和形状的词汇；- 运用颜色和形状进展简单的描绘。
5. 数字和计数- 学习认识根本的数字和计数方法；- 进展数字游戏和计数练习。
6. 动物和食物- 学习认识一些常见的动物和食物的词汇；- 进展相关的听说练习和游戏。
7. 简单的对话和短文- 学习理解和模拟简单的对话和短文；- 进展相关的听说训练，并进展角色扮演。
教学活动：1. 字母表歌曲唱跳，稳固字母的发音和书写形式；2. 拼字游戏，通过拼写单词练习字母的运用；3. 角色扮演对话，练习根本的问候语、介绍等；4. 颜色和形状游戏，通过描绘物品的颜色和形状练习词汇；5. 数字和计数活动，进展数字游戏和计数练习；6. 动物和食物的听说练习，进展相关的角色扮演和游戏；7. 听力理解和口语表达训练，通过听懂短文并答复下列问题，以及模拟对话来进步学生的听力和口语才能。
教学评估：1. 听写字母表和单词；2. 角色扮演对话的表现评估；3. 口头答复下列问题和描绘物品的才能；4. 听懂短文并答复下列问题的理解才能。
教学时间安排：根据教学进度和学生的学习情况，一学期12周左右完成以上内容。
三年级上册英语全册教案(新版湘少版)
三年级上册英语全册教案（新版湘少版）Period 3一、教学目标掌握字母Ee的读音与书写，初步了解e在不同单词里的发音。
在活动中巩固新单词及句型。
二、教学准备单词卡片、字母卡片、磁带三、教学过程1、师生问候活动一：2、唱已经学过的英文歌。
3、复习字母和单词。
4、利用单词卡片，让学生读出单词。
活动二：5、出示字母卡片Ee，教学书写，并分辨大小写。
6、出示课文E部分单词卡片，强调Ee在不同单词里的发音。
7、听课文E部分录音，鼓励学生跟读。
活动三：8、师生共同理解课文F部分游戏规则，教师示范游戏，然后学生分组进行。
Unit7 It’s a dog.Period 1一、教学目标1、能听懂、会说单词 a cow ,a cat ,a duck ,a horse , a hen 能分辨并模仿这几种动物的叫声moo ,quack, oink.2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。
3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a …”谈论动物难点：掌握“Is it a ….?” 。
三、教学步骤Step 1 warming up1、师生问候。
2、听英语歌曲“Body song”。
Step 2 Presentation and drill游戏----- Who is the fastest?将全班同学分成三组进行比赛。
将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。
在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
出示拼好的牛的头像。
T: What is this ?帮助学生回答“It’s a cat.”。
出示单词卡片a cat。
板书单词a cat和句型“What is it ? It’s a ….”。
带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T：Read after me. A cat ,a cat, c-a-t ,cat.T: What is it ?Ss: It’s a cat.让一名学生模仿cat的声音和动作。
最新版新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)(超详细)
新版湘少版2013 年小学三年级英语上册教案( 全册)Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍;3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点: 能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍难点: 句型“Hello! I ’m . ” X Kb1.C om三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I amyour English teacher. I amMiss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am ”T: Today we ’ll learn Unit 1 “Hello! ”one.板书课题及主题句。
带读单词2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I ’mMiss Xiao 放慢速度, 强调口型, 帮助学生理解并回答:“Hello, I ’m ”游戏??Making friends让学生离开座位找朋友, 找到好朋友后, 用“Hello! ”问好, 并用“I ’m ”作自我介绍。
S1:Hello, I ’m wW w .x K b 1.c o MS2: Hello, I ’mS3:T: Hello, I ’m MissSs: Hello, I ’m3、听课文A 部分录音, 跟读。
Step 3 Practice游戏??A little actor准备一个纸盒, 装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。
学生抽中谁, 就扮演谁, 进行角色表演。
游戏??Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净, 自由会话。
新版湘少版三年级英语上册全册教案第一学期全册教学设计
新版湘少版三年级英语上册教案Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m….”三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。
带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Xiao .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …3、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话。
评价、练习、家庭作业。
Period 2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、复习句型“hello/hi！I’m …”；3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。
三年级上册英语教案(新版湘少版)
三年级上册英语教案（新版湘少版）一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.认识并掌握本单元的重点词汇和句型；2.能够用英语简单描述人们的外貌特征和衣着；3.能够运用所学知识进行对话和表达。
二、教学重点1.学习并掌握本单元的常用词汇和句型；2.进行口语交流，能够描述人物的外貌特征和衣着。
三、教学内容单元名称：My Clothes课时安排：3课时教学内容：1.课文学习：学习并掌握课文中的重点词汇和句型；2.句型练习：通过句型练习，加深对所学内容的理解；3.听力训练：进行听力练习，提高对英语语音的敏感度；4.口语表达：通过对话练习，提高口语表达能力。
四、教学步骤步骤一：导入新课（10分钟）1.利用图片和实物引导学生讨论人物的外貌特征和衣着；2.提出问题，引出本课的学习内容。
步骤二：课文学习（30分钟）1.教师朗读课文，引导学生跟读；2.学生分组进行小组朗读；3.教师逐句解释课文内容，帮助学生理解；4.学生进行课文理解练习，回答相关问题。
步骤三：句型练习（20分钟）1.教师呈现相关句型，并解释其用法；2.学生进行句型练习，完成相关任务；3.学生自由操练，进行对话练习。
步骤四：听力训练（15分钟）1.教师播放相关对话录音，学生进行听力训练；2.学生回答问题，进行听力理解检测；3.学生进行听力对话练习。
步骤五：口语表达（20分钟）1.学生分组进行对话练习；2.学生自由发挥，进行自由对话。
五、教学评价方法1.教师通过观察学生的课堂表现评价学生的参与程度；2.对学生完成的练习和作业进行评价。
六、教学反思本节课的教学目标达到了预期，学生在练习中能够积极参与，讲述自己的观点和想法。
然而，在听力训练中，部分学生的听力理解还有待提高。
在以后的教学中，需要更多地注重听力训练的练习。
此外，还需要寻找更多的口语练习的机会，以提高学生口语表达能力。
小学三年级英语教学计划（湘少版）3
小学三年级英语教学计划（湘少版）3第一篇：小学三年级英语教学计划(湘少版)3三年级第一学期英语教学计划学情分析:三年级学生刚刚接触英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于没有学习过英语，觉得英语对他们来说很陌，所以学习起来很困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
教材分析:本册教材是小学开设英语的第一个学期使用本册教材的特点：注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
本册教材共有十四单元，最后两个单元是提高部分，可以根据学生的学习进展实况进行有选择性地教学。
1至12单元是必教单元。
每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。
话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
必教单元的A部分Let’s listen and say是情景对话版块，是一个单元的教学重点。
要求学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
B部分Let’s learn，这部分给出了一些新单词、词组、和短句等。
在老师的帮助下，要求学生学会说这些词，并用刚刚学过的句子进行练习和巩固。
C部分Let’s act，这部分设计了一些课堂活动。
学生按照课文中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演得技能。
D部分Let’s read，这部分的主要内容是Tim和他的好朋友小恐龙Dino身上的许多生动有趣的小故事。
给学生提供阅读延伸材料。
E部分Let’s listen，read and write。
这部分重点是让学生通过反复听读练习，学会拼写英语单词。
新版湘少版三年级英语上册全册教案第一学期教学设计
（新版湘少版）三年级英语上册教案Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m….”三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。
带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Xiao .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …3、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话。
评价、练习、家庭作业。
Period 2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、复习句型“hello/hi！I’m …”；3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。
湘教版英语三年级上册教学计划8篇
湘教版英语三年级上册教学计划8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新湘少版英语三年级上册教学计划
新湘少版英语三年级上册教学计划一、教学目标1. 培养学生对英语研究的兴趣和积极性。
2. 培养学生的听、说、读、写的基本能力。
3. 帮助学生掌握三年级上册的英语单词和基本句型。
4. 培养学生良好的研究惯和合作意识。
二、教学内容1. 单词研究：通过课堂教学和课外复，研究掌握每单元的重点单词。
2. 句型研究：以基本句型为主，通过听、说、读、写的练，掌握日常交际用语。
3. 阅读与写作：培养学生阅读英语故事、对话的能力，通过写作练提高英语书写能力。
三、教学活动安排第一周1. 研究单元一的单词和基本句型。
2. 听录音，模仿发音。
3. 练口语表达，进行角色扮演。
4. 练读写单词，书写句子。
第二周1. 复单元一的内容。
2. 研究单元二的单词和基本句型。
3. 听故事，进行听力训练。
4. 练对话，提高口语交流能力。
第三周1. 复单元二的内容。
2. 研究单元三的单词和基本句型。
3. 阅读故事，讨论故事中的情节。
4. 练书写，提高写作能力。
第四周1. 复单元三的内容。
2. 研究单元四的单词和基本句型。
3. 组织小组活动，进行口语对话练。
4. 进行听力测试和书写练。
四、教学评估1. 通过课堂表现、作业完成情况、小组活动等方式进行日常评估。
2. 定期进行听力测试、口语交流测试、书写练测试，评估学生的语言能力和表达能力。
3. 根据学生的研究情况，进行个别辅导和补充教学计划。
五、教学资源1. 新湘少版英语三年级上册教材和练册。
2. 多媒体设备，用于听力和口语训练。
3. 教学课件和练资料。
通过以上教学计划，我们将帮助学生建立起对英语学习的兴趣，培养他们的语言能力，并提高他们的学习成绩。
希望学生们在愉快的学习氛围中不断进步，达到预定的教学目标。
湘少版英语三年级上册全册教案(精修版)
湘少版英语精品资料（精修版）Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m….”三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。
带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Xiao .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m…”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …3、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话。
评价、练习、家庭作业。
Period 2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、复习句型“hello/hi！I’m …”；3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。