五年级上册语文习题课件-第六单元｜人教(部编版)18 慈母情深
阅读黄金屋
五、课外阅读我能行。 一束白色的栀子花
一束鲜花——一束白色的栀子花,总会在我的每个生日送到我家。 花束里没有通常可见的留言卡,到花店老板那里也查不出赠花人的 姓名,因为这花是现金支付的。白色的栀子花依偎在柔和的粉红色 的包装纸中,纯洁无瑕,芬芳沁人,为我带来了无尽的欣悦。
我没法查明送花人的身份,然而没有一天不在揣想这位匿名者的 形象。每一次我想起这位也许是出于羞涩或是出于怪僻而不愿意 透露自己真名实姓的神秘人士的时候,都是我最为幸福的时刻。
第六单元
18 慈母情深
基础开心园
一、给加点字选择正确的读音,用“✔”标出。
酸．味(s✔uān shuān) 缝纫．(r✔èn rèng)
耽．误(d✔ān dàn)
衣兜．(dǒu d✔ōu)
疲惫．(bēi b✔èi) 权．利(qu✔án quǎn)
二、读拼音,写词语。
能力闯将序号填到相应句子后面的括 号里。 A.引文的省略 B.列举的省略 C.内容的省略 D.声音断断续 续 E.声音的延续 1.“我……要钱……”( D ) 2.母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝 纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……( C ) 四、按要求写句子。 1.我有什么权利用那钱再买别的东西呢?(改为陈述句) 我没有权利用那钱再买别的东西。 2.母亲大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!”(改为转述句) 母亲大声对那个女人说,她挺高兴我爱看书的。
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妈妈也给我的想象推波助澜。她多次问我,是不是我曾为某人做 过什么好事,如今他以这种方式向我表示他的谢意?会不会是那位 我常常帮他卸车的开杂货店的邻居?会不会是那位老人,在整个寒 假里我都帮他取邮件,让他省去在冰地上滑倒的危险?会不会是哪 位青年人,对我怀有浪漫之想?我实在没法知道。而栀子花的馥郁 与温馨却无时无刻不陪伴在我的身旁,让我真切地感觉到自己是可 爱的,值得别人关心与爱。
我就是在这栀子花香中想象,在栀子花香中成长,一直到22岁。 这一年,我妈妈过世了,生日里的栀子花也就是在这一年中断的。
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1.把画线句子中的“依偎”换成“躺”或“靠”,行不行?为什么? 不行。因为“依偎”一词更能体现栀子花的可爱,体现了用词的准确 性。 2.母亲多次问“我”的原因是( C ) A.提醒“我”不要忘记查明送花人的身份。 B.让“我”经常沉浸在想象和幸福之中。 C.让“我”体会到为别人付出爱,定会有爱的回报。 D.让“我”感觉到自己是可爱的,值得别人关心与爱。 3.用自己的话写一写文中的母亲是怎样的一位母亲。读了这篇文 章后,你有什么感受? 文中的母亲是一位有着独特教育方法的人。只要付出真心去爱就 一定会有爱的回报,就很幸福,爱的栀子花就一直散发爱的香味。
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人教版五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》上课课件
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。…… 因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开……使我 感到犹如身在蒸笼。
厂房狭小、拥挤、潮湿、有噪声、闷热。
……七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十 个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正 是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七 八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
主要作品有：短篇小说《父亲》，中篇小 说《今夜有暴风雪》，长篇小说雪城》《年 轮》等。
初读课文
点击图标，听范读
朗读课文，做到读准字音， 读通句子。
学认字
pò
失魂落魄
yì
压抑
tuí
颓败
rèn
缝纫机
zà
hè
bèi
o噪声 褐色 疲惫
dōu quán
衣兜 权利
dān
耽误
学认字
rèn rěn
纫忍
quán
①为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西？
家里的钱来之不易，“我”已经因为为母 亲买水果罐头受到了责备，不能再乱买其他的 东西了。
②为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西？
不能违背母亲对“我”的期望和支持。 “我”买书不再单纯是对读书的渴望，更是对 母亲的感恩与责任。
就这样，我有了第一本长篇小说……
地操纵着jī 机xi械è(
)，一天下来，每个人都累得yāo
suān bèi té腰ng酸( 背疼
)。
三、根据要求完成练习。 1. 根据语境，给“喿”加上不同的偏旁变成新字填 入句子中。 这里不但炎热干燥( )，而且噪( )音隆 隆，让人感到十分躁烦( )。
部编版语文五年级上册第18课《慈母情深》课件
书价一元多钱。 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。 我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 为了每月二十七元的收入，又在一个加 工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
这一元多钱是一笔巨款。
➢“一元多钱”在上世纪六十年代能买什么？做什么？
上世纪六十年代的米价是1毛钱 一斤，猪肉是6毛6一斤，小学一学期 学费只要3块钱。“一元多钱”在60 年代能买到大约15斤大米或者1.5斤 猪肉，能供一般的家庭生活一个周。
➢模仿“我”的语气喊一喊。
“妈——” “妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
动作描写
母亲长时间俯 身工作，身体疲 惫，动作僵硬。
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
——梁晓声作品《母亲》
结合生活经验和时代背景， 有助于我们更好地理解课文内容。
课文题目是“慈母情深”，文 中哪些画面、哪些语句让你感受到 了“慈母情深”？默读课文，边读 边想象画面，画出让你感受到“慈 母情深”的语句，在旁边作批注。
小组交流，先把让你感受到 “慈母情深”的语句读给同学听， 再说说你的感受 。
渴望已经变成了照 顾母亲的责任感。
➢为什么“我”拿到钱时会“鼻子一酸”呢？
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
角色体验
如果你就是文中的“我”，看 到母亲工作的场景、听到母亲和工 友的对话、拿到母亲给的揉得皱皱 的毛票，你想对母亲说些什么呢？
➢ 你知道为什么“我”会“鼻子一酸”了吗？
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
神态描写
辛苦 疲惫
➢ 边读边想象画面，从三次重复出现的“我的母亲” 中，你体会到了“我”怎样的心情呢？
统编版语文五年级上册18《慈母情深》(课件)
1. 背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神 疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的 眼睛……
2. 母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然 说出来了！
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角……”
表示语意未尽
表示说话断断续 续
1. 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯 曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
2. 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
3. 动物园里有很多动物：有狮子、老虎、 猴子、熊猫……
4. 他轻轻的哼起了《摇篮曲》：“月儿明， 风儿静，树叶儿. . .. .”
自读课文，用简单的话概括文章的内容。
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母 亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱 让“我”买《青年近卫军》的事。
精读课文
同学们，我们知道事情的起 因是买一本书。同学们，你 们觉得买一本书容易吗？请 大家读1-4自然段。
买一本书很平常，为什么 作者觉得难呢？
因为当时作者的家境非常贫寒。
5. “快去告诉丘吉尔，我已经找到那座失 落的城市，它在… …” 他的 话 音未 落 便中 箭身亡。
6. 她羞红了脸,嘀咕着：“对不起……我…… 我不是故意的… …”
表示语意未尽 表示引文的省略 表示列举的省略 表示引文的省略 表示话未说完 表示说话断断续续
弄明白了省略号。那你知道破折号的作用吗？
你怎么知道呢？找出文中的句子说一说！
“母亲还从来没有一次给我这么多钱。我也 从来没有向母亲一次要过这么多钱。” a) 从这句话中，我们了解到了什么信息？ b) 这句话暗示了家里很穷。“从来没
人教部编版小学五年级上册语文第六单元 18 慈母情深 第一课时【课件】
suān
写法 左右基本等宽；右部笔画 繁多，布局要紧凑。
巧记 酒无水（酉），俊无人 （ ）。
词语解释
怂恿 扫视 疲惫 震耳欲聋 数落 耽误 忙碌
事情多，不得闲。 因拖延或错过时机而误事。 列举过失而指责，泛指责备。
耳朵都快震聋了，形容声音很大。
非常疲乏。 目光迅速地向周围看。 鼓动别人去做（某事）。
母亲工作的厂房特别吵。 我是从“震耳欲聋”这个词 感受到的，同时结合下文说 话要“大声嚷”，可见厂房 里面噪声特别大。
小结
我们可以通过联系生活、联系上下文、 边读边想象场景、抓关键词语等方法，体会 作者描写的场景和细节中流露出的“慈母情 深”。
随堂练习
B
辞退
权利
竟然
忍心 D A
C
酸味
课后作业
完成《好学案》中对应课时的练习。
再读课文
请你再读课文， 思考：你觉得课文可 以分成几部分？每一 部分讲了什么内容？
课文分成三部分。
写“我”想买一本《青年近卫 1—5 军》，但因家境贫寒难以实现。
事 情
发
6—34 写“我”向母亲要钱的经过。
展 顺
序
35-38 写“我”最终拥有了想要的书。
概括文章主要内容
家境贫寒的“我”非常想买一本 《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房 向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地 把钱给了“我”，“我”买到了书。
梳理文章的场景
初到厂房—寻找母亲—向母亲要钱—母 亲塞钱给“我”。
。
品读“初到厂房”
环境的恶劣衬托出母 亲的辛劳，挣钱的不易， 为情节的发展营造氛围。
侧面描写能起到点 睛的作用。
“我”看到了厂房的空间很低矮、 闷热。联系生活实际，在夏天最热的时 候，窗户不能开，那个年代更别提空调 了，还有那么多人和东西挤在一起，每 个人头顶还挂着发热的灯泡，怪不得“ 我”觉得“犹如身在蒸笼”。可见母亲 工作的环境是多么差啊！
统编(部编)版语文五年级上册 第六单元《慈母情深》课件(共17张PPT)
母亲的问话干脆利落，能看出母亲工作时十分紧张忙碌 的状态；“我”的回答中有省略号，表示说话是吞吞吐吐的。 对辛苦工作的母亲的心疼让“我”不忍心要钱，但想买书的 冲动又使“我”说出了口，看得出“我”内心对“要钱”这 件事是有迟疑和懊悔的。
2.谈谈对母亲掏钱、数钱的样子的体会。 “一卷揉得皱皱的毛票”说明母亲兜里装的都是零钱，
是一点一点攒下来的。联系“龟裂”这个词的意思，能想象 母亲的工作有多艰辛，攒下这一卷毛票有多不容易。这时 “我”的心情是愧疚的。
品读“母亲塞钱”的场景 1.读完“母亲”塞钱的情景，谈谈你的感受。
女工的抱怨和责备，让“我”进一步感受到了母亲养育 儿女的不易，这时“我”的内心是愧疚不安的。母亲却不顾 女工的劝阻把钱给我，从“塞”这个字能看出母亲是毫不犹 豫的。在这么艰难的条件下，她还是这么支持“我”读书， “我”感受到了母亲无私的爱。
你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？ 多种原因会让人“鼻子一酸”：感动的、委屈 的、痛苦的、难过的、后悔的、幸福的……
板书设计
慈母 情深
起因 经过 结果
渴望买书 失魂落魄
进工厂找母亲 母亲给钱买书
慈祥 善良
拥有第一本长篇小说
பைடு நூலகம்
母爱无私 亲情似海
2.“我”看到母亲把钱塞给我后，“立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人手脚并用的机械忙碌状 态……”，看到这一幕，你的内心会有怎样的触动？反复出现三个 “立刻”，你从中感受到了什么？ 三个“立刻”，表示母亲丝毫不停地投入了工作，体现出一种紧张
感，和前面毫不犹豫地给我买书的钱相比，更能显出母亲挣钱养家的不 容易。作者这样写，能看出他对母亲是格外心疼的。
即使“我”知道母亲挣钱 不易，可没想到这样不易：她 竟然是在这样的环境中工作的。 “我”非常震惊。
2.谈谈对母亲掏钱、数钱的样子的体会。 “一卷揉得皱皱的毛票”说明母亲兜里装的都是零钱，
是一点一点攒下来的。联系“龟裂”这个词的意思，能想象 母亲的工作有多艰辛，攒下这一卷毛票有多不容易。这时 “我”的心情是愧疚的。
品读“母亲塞钱”的场景 1.读完“母亲”塞钱的情景，谈谈你的感受。
女工的抱怨和责备，让“我”进一步感受到了母亲养育 儿女的不易，这时“我”的内心是愧疚不安的。母亲却不顾 女工的劝阻把钱给我，从“塞”这个字能看出母亲是毫不犹 豫的。在这么艰难的条件下，她还是这么支持“我”读书， “我”感受到了母亲无私的爱。
你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？ 多种原因会让人“鼻子一酸”：感动的、委屈 的、痛苦的、难过的、后悔的、幸福的……
板书设计
慈母 情深
起因 经过 结果
渴望买书 失魂落魄
进工厂找母亲 母亲给钱买书
慈祥 善良
拥有第一本长篇小说
பைடு நூலகம்
母爱无私 亲情似海
2.“我”看到母亲把钱塞给我后，“立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人手脚并用的机械忙碌状 态……”，看到这一幕，你的内心会有怎样的触动？反复出现三个 “立刻”，你从中感受到了什么？ 三个“立刻”，表示母亲丝毫不停地投入了工作，体现出一种紧张
感，和前面毫不犹豫地给我买书的钱相比，更能显出母亲挣钱养家的不 容易。作者这样写，能看出他对母亲是格外心疼的。
即使“我”知道母亲挣钱 不易，可没想到这样不易：她 竟然是在这样的环境中工作的。 “我”非常震惊。
统编版五年级语文上册18慈母情深习题课件(共6张PPT)
一、快乐阅读。
（一） 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟（g＼uī jūn）裂的手 指数（shǔ s＼hù）着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊： “大姐，别给 ！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看 闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你 妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是 当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
பைடு நூலகம்
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折了背，立刻又将头俯在缝 纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械繁忙状态…… 1. 用“＼”划掉文中加点字不正确的读音。
2. 选文最后一个自然段中反复出现“立刻”一词，起__强__调___作用，表明 _母__亲__为__了__一__家__人__的__生__活__，__拼__命__挣__钱__，__丝__毫__不__敢__耽__搁____。 请用“立刻……立刻……立刻……立刻……”再写一个句子。 __示__例__：__母__亲__看__到__我__又__发__烧__了__，__立__刻__站__起__身__，__立__刻__倒__了__一__杯__热__水__，__立__刻__找__出__退__烧__药__，__立_ _刻__转__身__抱__起__了__我__，__喂__我__吃__下__了__退__烧__药__。___ 3. 文中为什么要写旁边那个女人的话？ __衬__托__母__亲__的__通__情__达__理__及__对__孩__子__深__深__的__爱__。___
1. 根据拼音在文中括号里写词语。 2. 从文中哪些地方可以看出“我”爱喝妈妈熬的红豆粥？用“__”在文中画出来。 3. 短文表达了作者怎样的思想感情？ __表__达__了__作__者__对__妈__妈__的__热__爱__和__赞__美__之__情__。___ 4. 你平时从哪些地方感受到了母亲的爱？ __提__示__：__如__妈__妈__做__饭__总__挑__我__爱__吃__的__做__；__给__我__辅__导__功__课__到__很__晚__；__我__穿__的__衣__服__总__是__很__干_ _净__…__…___
统编版语文五年级上册第六单元第18课《 慈母情深》上课课件
环境描写 狭小 破败 潮湿 条件差
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米
的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列
着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是
酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只
灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 狭小 拥挤
√ 怂恿（yǔn yǒnɡ） √ 忍心（rěn rěng） √ 辞别（chí cí）
解词语
【怂恿】 【辞退】 【压抑】 【颓败】 【忙碌】 【角落】
试着把词语和意思连起来！
情绪、感情低落、精神压抑的精神状态。 鼓动别人去做（某事）。 颓废衰败，破败。
忙着做事，不得空闲。 两堵墙或类似墙的东西相接处的凹角；偏僻的地方。
“我”在什么地方看到了怎样的母亲？
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见
一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
周围几只灯泡烤着我的脸。
紧张 工作
外貌描写 瘦弱,营养不良
“妈——” “妈——” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的 母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲的眼睛……
响遏行云 心神恍惚
课外美句积累
表现母爱的诗句：
1.爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。
——[清]蒋士铨《岁暮到家》
2.儿出未归来，倚门继以烛。儿行千里路，亲心千里逐。
——[清]徐熙《劝孝歌》
tuí
pò
噪
燥
躁
澡
忍受 思念
忙碌 俸禄
嗓子 噪音
压抑 欢迎
失魂落魄 震耳欲聋
扫视 忙碌
要钱
部编版五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》练习课件
一、用“√”选出下列加点字的正确读音。
√ 母亲用龟. (guī jūn)裂的手指数完毛票后就塞. √ √ (sài sāi)给我，又开始拼命挣. (zhēng zhèng)钱。 √ 我鼻子一酸，攥.(zhuàn zuàn)着钱跑了出去。
二、看拼音，写字词。 母亲弯着jǐ bèi ( 脊背 )在充满zào shēnɡ
E.心理描写
F.环境描写
1. 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失
魂落魄。（ E ）
A.语言描写
B.外貌描写
C.神态描写
D.动作描写
E.心理描写
F.环境描写
2. 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。（ F ）
A.语言描写
B.外貌描写
C.神态描写
D.动作描写
E.心理描写
F.环境描写
3. 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用
句①( B )
句②( A )
句③( C )
(3)句③在描写母亲的动作时，反复使用了“立刻”一 词，这样写的作用是( ABD )(多选) A．表现了母亲工作时的动作快、节奏快。 B．写出了母亲不辞劳苦，争分夺秒地工作的状态。 C．表现了母亲争强好胜、爱出风头的特点。 D．运用反复的手法，增强了语言的感染力。
练习1
一、下列句子中，没有运用反复的修辞手法的一句是
( C )。
A.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的 口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母 亲的眼睛……
B.沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 C.他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和
刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊。
六、判断对错。
1.“失魂落魄”的“魄”读pò ，还可以组词
√ 母亲用龟. (guī jūn)裂的手指数完毛票后就塞. √ √ (sài sāi)给我，又开始拼命挣. (zhēng zhèng)钱。 √ 我鼻子一酸，攥.(zhuàn zuàn)着钱跑了出去。
二、看拼音，写字词。 母亲弯着jǐ bèi ( 脊背 )在充满zào shēnɡ
E.心理描写
F.环境描写
1. 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失
魂落魄。（ E ）
A.语言描写
B.外貌描写
C.神态描写
D.动作描写
E.心理描写
F.环境描写
2. 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。（ F ）
A.语言描写
B.外貌描写
C.神态描写
D.动作描写
E.心理描写
F.环境描写
3. 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用
句①( B )
句②( A )
句③( C )
(3)句③在描写母亲的动作时，反复使用了“立刻”一 词，这样写的作用是( ABD )(多选) A．表现了母亲工作时的动作快、节奏快。 B．写出了母亲不辞劳苦，争分夺秒地工作的状态。 C．表现了母亲争强好胜、爱出风头的特点。 D．运用反复的手法，增强了语言的感染力。
练习1
一、下列句子中，没有运用反复的修辞手法的一句是
( C )。
A.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的 口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母 亲的眼睛……
B.沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 C.他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和
刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊。
六、判断对错。
1.“失魂落魄”的“魄”读pò ，还可以组词
部编版语文五年级上册18慈母情深习题课件(共17张PPT)
二、快乐阅读。 母爱是一根穿针线 尤天晨
尤天晨母亲为儿子整理衣服时，发
现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了，她决
定给儿子钉一下。
儿子很年轻，却已经是一名名誉日
隆的作家。天赋和勤奋成绩了他的今天
。母亲因此而骄傲——她就是作家的母
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的声音，为他行云流水的文字伴 奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线 时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，母亲很快就发现了 一个线管，针也插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。可她遇 到了麻烦。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿 ，可就是穿不上。她不相信她视力降落得那么厉害。她再次把线头伸 进嘴里濡(rú)湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次 抬起手臂，让眼睛与针靠近，再试一次——还是失败。再试……
三、写出下列句子运用的描写方法。
1. 褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……
（ 神态描写 ）
2. 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着
。 动作描写
（
）
语言描写
3. “有事快说，别耽误妈干活!”（
）
四、按要求写句子。 1. 那一天母亲数落了我一顿。(改为“把”字句) _那__一__天__母__亲__把__我__数_落__了__一__顿__。_______________________________ 2. 不是你说买书，妈妈怎么会舍得给你这么多钱呢？(改为陈 说句) _不_是__你__说__买__书__，__妈__妈_舍__不__得__给__你__这__么__多_钱__。_____________________
“我”感到⑦____愧__疚______，用钱买了⑧ ___一__听__水__果__罐__头_ “我”没有权利用那钱再买任何别的东西
五年级上册语文课件- 18《慈母情深》 人教部编版 (3) (共36张PPT)
我一直想买《青年近卫军》，想得整天 （失魂落魄）。于是，我来到母亲工作的地 方，那里的噪声（震耳欲聋），我发现母亲 极其瘦弱。当知道我是要钱买书，母亲用 （龟裂）的手将钱塞给了我，她立刻又陷入 了（忙碌），我鼻子一酸，（攥）着钱跑了 出去。
返回
再读课文，抓人物的外貌、动作、 语言、神态画面、初步凸现慈母形象。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一 个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很 近。
外貌描写
这是一位____的母亲
“有事快说，别耽误妈干活”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对 那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!”
语言描写
这是一位----的母亲
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
三 体会我对母亲的感激、
崇敬、热爱之情。
（1）
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小，那一天我第一次觉
得自己长大了，应该是个大人了。
（2）我鼻子一
酸，攥着钱跑了出去……
（3）那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 （4）我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己 还是为母亲。
• 拓展延伸，升华感情。
动作描写 忙碌、辛苦劳作的母亲
4.然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝 阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。
语言描写 慈爱、有见识的母亲
人物形象归纳
注意：依据要书和买书情节中展现 的母亲特点全面总结概括。
“我”的母亲：她虽平凡、普 通却不乏智慧、见识；她一生勤 劳、忙碌然依然贫苦；她虽言语 不多但做人自尊、刚强。这是一 个伟大的母亲，慈爱的母亲,是 千千万母亲的缩影。