六上写字课教案
人教版六年级写字教案
人教版六年级写字教案一、教学目标1. 掌握规范的字形书写，提高写字速度和准确性。
2. 培养学生良好的书写习惯，增强学生对写字的兴趣和自信心。
3. 培养学生细心观察、认真思考和独立解决问题的能力。
二、教学重点1. 规范的字形书写。
2. 提高写字速度和准确性。
三、教学准备1. 教师准备：六年级教材、黑板、白板、彩色笔、书写工具等。
2. 学生准备：课本、练习本、字帖、铅笔、橡皮等。
四、教学步骤1. 温故知新（5分钟）通过回顾上一节课的内容，提醒学生正确的字形和写字姿势。
2. 新知输入（10分钟）教师通过演示和解释，向学生介绍本节课的新知识和技巧，包括规范的字形书写和写字的要点。
3. 练习指导（15分钟）教师分发练习本和字帖，让学生在教师的指导下进行练习。
教师应注意学生的字形和写字姿势，并对学生的写字错误进行及时的纠正和指导。
4. 合作学习（15分钟）教师将学生分成小组，让他们在小组内相互交流和互相观摩，互相帮助和纠正写字错误。
教师可以给予学生一些写字比赛或小游戏，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。
5. 个别辅导（10分钟）教师根据学生的实际情况，对写字困难的学生进行个别辅导，提供针对性的指导和帮助，帮助他们克服困难，提高写字水平。
6. 作业布置（5分钟）教师布置写字作业，要求学生在家继续进行写字练习，每天保持一定的时间和次数，以巩固学习效果。
7. 反馈评价（5分钟）教师对学生的写字作业进行检查和评价，并给予适当的奖励和鼓励，激励学生继续努力。
五、教学反思本节课通过温故知新、新知输入、练习指导、合作学习、个别辅导、作业布置和反馈评价等环节，全面提高学生的写字水平。
通过多种教学方法的运用，培养学生良好的书写习惯和自信心，使学生在写字中愉快地学习和成长。
同时，教师应及时纠正学生的错误，鼓励学生的优点，注重学生的个别差异，力求使每个学生都能取得进步。
六上书法教案5篇
六上书法教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册写字课教案
六年级上册写字课教案一、教学内容本次写字课的教学内容为：学习楷书的基本笔画和常用词汇。
二、教学目标1.了解楷书的基本笔画和构造；2.能够正确书写楷书常用字；3.培养良好的书写习惯和美好的审美意识。
三、教学重点和难点教学重点1.掌握楷书的基本笔画和构造；2.学会使用楷书常用字书写。
教学难点1.掌握楷书常用字的正确书写方法；2.培养良好的书写习惯和审美意识。
四、教学过程1. 导入（5分钟）介绍本次课的教学内容和教学目标。
2. 讲授（30分钟）1.讲解楷书基本笔画和构造，并进行实际演示；2.介绍楷书常用字的书写方法，示范学生进行书写练习；3.指导学生如何培养良好的书写习惯和审美意识。
3. 练习（40分钟）1.在课堂上现场指导学生进行琐汉字书写练习；2.带领学生进行机械书写、速写和手写测试；3.分析学生书写中存在的问题，并给出改进意见。
4. 总结（5分钟）1.总结本次写字课的教学目标和教学重点；2.对学生书写表现进行肯定和评价，鼓励学生继续努力提高书写能力。
五、板书设计笔画•横•竖•撇•捺•点•折•钩•指•提常用字•日•月•花•树•山•水•人•书•石六、教学反思本次写字课，我在教学内容和教学方法上都进行了全面的规划和准备，课堂氛围也比较活跃，学生参与度较高。
但是，在教学过程中，我发现一些学生还没有完全掌握好楷书的基本笔画和常用字的书写方法，这对于他们今后的写字能力和美感有很大的影响。
因此，在今后的教学中，我要更加注意基础知识的治学，多帮助学生进行个性化的指导和帮助，以提高他们的写字能力和审美水平。
小学写字课教案(通用7篇)
小学写字课教案（通用7篇）小学写字课篇1一、教学目标:（一）巩固良好的写字习惯。
1.做到: 身正肩平臂开足安, 一尺一寸一拳头。
2.执笔方法巩固, 强化训练, 促书写习惯养成。
3、形成良好的物品整理习惯, 课桌上留下比压迫的文具和写字本。
4、良好的写字移动习惯, 身子不动, 随着书写, 养成正确的移动纸的习惯。
（二）巩固描红的技巧和临写的方法。
（三）训练写字的速度。
（四）引导学生进行硬笔书法作品欣赏。
二、教学重点:写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。
三、教学难点:硬笔书法的临写和欣赏。
四、教学过程:（一）复习巩固写字习惯。
（5分钟）（二）讲授新课, 请同学们翻到课本第十页。
1.教师引导学生观察“杉”的结构。
（5分钟）练习巩固, 同学们书写这个字, 找书写的感觉。
描红的方法：看准了笔画再描, 一次要书写一个完整的笔画, 体现书写性和用笔的力度, 不能线放上笔再去简单地画线。
注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。
临写的方法: 先观察, 这个字有多少笔画？这个字是什么结构？各部分的比例是怎样的？左右各部分的高度如何？看准了, 看明白了, 再去临写。
2.教师引导学生观察“杨”的结构。
高低、左右关系, 与衫字进行对比。
（5分钟）观察其他的生字, 壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字, 都是左窄右宽。
（5分钟）3.师引导学生强化练习, 在练习过程中, 注意学生写字习惯的纠正。
（10分钟）调度书写的速度！4.展示同学们书写的作品, 找优点和缺点, 引导学生学会判断书写的技巧。
（3分钟）5.书法作品欣赏。
（4分钟）（三）课堂小结。
（3分钟）小学写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法, 包括起笔、收笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等, 注意生字中横、竖的写法。
3.培养学生细心观察的品质, 规范书写的习惯, 先读帖, 再临帖, 后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势, 坐姿。
六年级上册写字课教案
六年级上册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写更加规范、整齐。
2. 通过练习，提高学生的书写速度和字迹清晰度。
3. 培养学生的审美能力，使他们对美的书写有更深刻的认识。
二、教学内容1. 第一课时：学习基本的书写姿势和笔画顺序讲解书写时的坐姿、握笔姿势学习基本笔画和笔画顺序2. 第二课时：练习基本笔画，书写简单汉字让学生自主练习基本笔画选取简单汉字进行书写练习3. 第三课时：学习偏旁部首，书写复杂汉字介绍偏旁部首的分类和书写规则选取带有偏旁部首的复杂汉字进行书写练习4. 第四课时：提高书写速度，巩固所学知识设计书写练习，提高学生的书写速度检查学生的书写成果，及时纠正错误5. 第五课时：欣赏美文，培养审美能力选取优美的文章或段落，让学生欣赏分析优美的书写特点，培养学生的审美能力三、教学方法1. 讲解法：教师讲解书写姿势、笔画顺序等基本知识。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏优美的书写作品，分析特点，提高审美能力。
四、教学评价1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否规范。
2. 检查学生的书写速度和字迹清晰度。
3. 评价学生的审美能力，看是否能欣赏并分析优美的书写特点。
五、教学资源1. 教材：六年级上册写字课教材。
2. 书写工具：铅笔、橡皮、练习本。
3. 参考资料：优美的书写作品、相关的美文。
六、教学步骤1. 导入新课，讲解书写姿势和笔画顺序。
2. 学生自主练习基本笔画。
3. 书写简单汉字，巩固所学知识。
4. 学习偏旁部首，书写复杂汉字。
5. 设计书写练习，提高学生的书写速度。
6. 欣赏美文，培养审美能力。
7. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七、课后作业1. 按照正确的书写姿势和笔画顺序，书写课后练习中的汉字。
2. 选取一篇美文，欣赏并分析其中的优美书写特点。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六年级上学期语文写字教案
六年级上学期语文写字教案六年级上学期语文写字教案在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的六年级上学期语文写字教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学要求：1、指导学生知道什么叫“疏密”；2、使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密；3、使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1、板书课题疏密2、激发兴趣什么叫疏密呢？为什么要安排疏密？二、新授（一）什么叫疏密1、汉字笔画有多有少，结构形式多种多样。
为了使每个字都具有生动活泼的形态，书写时需要根据字的具体情况，将某一部分写得紧一点（密），某一部分写得松一点（疏），这种安排叫“疏密”。
2、出示笔画多的字和笔画少的例字，让学生体会疏密的安排。
3、根据例字讲解：在进行字的疏密安排时，上下结构的字，一般上部写得稍密些，下部写得稍疏些；左右结构的字，则根据左右部分的笔画和形态灵活安排，但须做到合理、自然与和谐。
4、让学生琢磨一下例字怎样安排疏密关系的。
（二）怎样安排疏密1、出示例字“臻”2、学生观察，小组讨论，“臻”是怎样安排疏密的？全班交流：“臻”字的笔画较多，书写时，左部“至”写得较疏，形较短；右部“秦”写得较密，形较长，这样就形成了疏密对比。
3、出示“乍”字4、学生观察，小组讨论，“乍”是怎样安排疏密的？全班交流：“乍”字的笔画较少，书写时，笔画稍向上靠，下部空一点，这样“乍”字就显得生动活泼。
（三）疏密处理得当的.字通过欣赏“上”和“囊”，体会是怎样处理疏密关系的。
（四）疏密处理不当的字这些字的疏密关系处理得怎么样？有什么地方处理得不好？三、练习写一写练习书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。
四、小结本节课的主要内容。
六年级上册写字课教案
六年级上册写字课教案一、教学目标1.掌握基本的汉字笔画和结构；2.培养良好的用笔习惯；3.增强学生的写字信心和兴趣，提高写字能力。
二、教学内容与过程1. 教学内容本课程主要教授以下内容：1.基本笔画；2.常用汉字的写法；2. 教学过程2.1 引入老师在开课之前，可以先给学生讲一些有关于写字的小故事或者是名言警句，以此来激发学生的写字兴趣，并带领他们进入本节课程。
2.2 教学内容讲解2.2.1. 基本笔画1.横：从左到右的笔画，写在下（例：一、二）；2.竖：从上到下的笔画，写在左（例：十）；3.点：小小的笔画，写在中间（例：口）；4.捺：从上到下的笔画，写在右上或者右下（例：人）；5.折：一笔折下来，比如“丿、乙”，写在下（例：之）；6.钩：一笔向上弯曲，写在右上或者右下（例：又）；7.提：一笔向上，写在中间（例：千）；老师要从简单到困难的教授每一个笔画的写法，并要求学生在讲解后跟随老师的步骤进行练习。
2.2.2. 常用字写法老师可以根据学生的汉字水平来教授一些常用汉字的写法，比如“人、口、山”，并鼓励学生通过练习来掌握这些汉字的写法。
2.3 练习环节2.3.1 因材施教老师可以针对不同的学生汉字写作表现，进行因材施教。
对于已经掌握了基本笔画的学生，可以让他们尝试写写字。
对于还需要多加练习的学生，则可以让他们多写练习少量的字。
2.3.2 练习方式1.大课间与小课间练习：老师可以在课堂结束前抽出10分钟，让学生利用大课间或小课间的时间写写字进行练习；2.家庭作业：老师可以布置家庭作业，要求学生认真去完成，加强学生对笔画和汉字写法的记忆和理解。
2.4 师生互动环节老师可以以学生的笔记和写字练习为考察标准，从课堂纪律、课堂互动、写字表现等方面进行匿名打分，并让学生对打分结果进行反思。
同时鼓励学生积极参与课堂讨论、互相学习交流，帮助大家共同进步。
三、教学方法本课程主要采用实践教学、课堂讨论、小组合作、互动讲解等方法。
六年级上册写字课教案
六年级上册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写速度和质量。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力。
3. 增强学生对汉字文化的认识，激发学生热爱汉字、写好汉字的热情。
二、教学内容1. 第一课时：汉字的基本笔画教学重点：了解汉字的基本笔画，学会书写横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
2. 第二课时：汉字的结构教学重点：掌握汉字的基本结构，学会书写独体字和合体字。
3. 第三课时：观察与欣赏教学重点：培养学生观察汉字的能力，学会欣赏美的汉字。
4. 第四课时：创意书写教学重点：发挥学生想象力，创作具有个性的汉字作品。
5. 第五课时：汉字文化认知教学重点：了解汉字的起源和发展，增强对汉字文化的认识。
三、教学方法1. 示范法：教师示教，学生模仿。
2. 讲解法：教师讲解汉字的基本笔画和结构，学生听讲。
3. 观察法：学生相互观察，欣赏美的汉字。
4. 创作法：学生动手实践，创作汉字作品。
5. 讨论法：学生分组讨论，交流学习心得。
1. 导入新课，引导学生关注汉字的美。
2. 讲解汉字的基本笔画和结构，示教书写。
3. 学生模仿书写，教师巡回指导。
4. 学生相互观察，欣赏美的汉字。
5. 学生动手实践，创作汉字作品。
6. 分组讨论，交流学习心得。
7. 总结本节课的学习内容，布置作业。
五、作业设计1. 课后练习书写汉字，巩固所学内容。
2. 收集漂亮的汉字作品，进行欣赏和交流。
六、第六课时：书法艺术欣赏教学重点：通过欣赏书法作品，使学生了解书法艺术的美学特征，培养学生的书法审美能力。
教学步骤：1. 教师展示不同风格的书法作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 讲解书法艺术的基本原理和技巧。
3. 学生观察并分析书法作品中的笔画、结构、布局等要素。
4. 学生尝试临摹书法作品，体会书法的韵味。
5. 学生展示自己的临摹作品，进行交流和评价。
七、第七课时：硬笔书法技巧教学重点：掌握硬笔书法的基本技巧，提高硬笔书写的质量和美观度。
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4、学生互评。
5、学生再描写。
6、学生自评、互评
7、作品展示。
三．学生主动，学会创造
1、小结。
2、出示优秀作品，表扬优秀学生。
3、学生练习。
板书设计
第7课 篇的训练（4）
好雨知时节 当春乃发生
随风潜入夜 润物细无声
野径云俱黑 江船火独明
晓看红湿处 花重锦官城
全班交流。
4、学生练习，教师个别辅导。
教师巡视，学生具体书写。
5、作品展示
展示学生佳作，还可指出存在的共性问题。
三．学生主动，学会创造
（1）出示优秀作品，表扬优秀学生。
（2）学生练习。
板书设计
第2课 不愿少写笔画
启蒙 道德 羡慕 隆重 琢磨 胸膛 锻炼
第3课不要多写笔画
教学内容
不要多写笔画。
总第3课时
1、展示上次写得好的作品。
2、出示作品欣赏。
3、揭题，板书课题。
二．师生互动，共同参与
1、欣赏《清 钱沣 楷书》。
了解其特点：书法学颜真卿，结体严整开阔，气势宏伟。
2、欣赏金农，号冬心先生，为“扬州八怪”之一，他的隶书，不受前人束缚，独辟蹊径。
3、欣赏 清 赵之谦篆书
此篆书不强调逆笔，不追求厚重，线条弯曲幅度大，所以显得轻松活泼，别具风格。
二．师生互动，共同参与
1、出示范字，学生观察。
品：三叠（品字结构）上居中，略大，微扁，下靠拢，左小右大。
爽：四个相同的部件，排列匀称、整齐，穿插紧凑、妥帖。
2、教师范写。
如：品 爽 晶
森 噩 众
3、学生描写。
注意反复变化的运用，追求一气呵成。
4、学生互评。
5、学生再描写。
6、学生自评、互评。
7、作品展示。
第7课篇的训练（4）
教学内容
篇的训练（4）。
总第7课时
教学目标
1．继续练习书写篇章，做到流畅、生动、整齐、美观，在书写中，体会汉字行楷书写中的美，提高学生的欣赏水平。
教学重点
整篇做到流畅、生动、整齐、美观。
教学难点
个别字的行楷写法。
教学方法
欣赏、指导、临写。
教具准备
钢笔、卡片、作品。
学具准备
写字书、钢笔。
2、学生试写：学生试写难写的字，如：猿、朝、啼。
教师巡视。
3、学生描写。
4、学生互评。
5、学生再描写。
6、学生自评、互评。
7、作品讲评。
三．学生主动，学会创造
1、小结。
2、出示优秀作品，表扬优秀学生。
3、学生练习。
板书设计
第4课 篇的训练（1）
早发白帝城
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
4,、欣赏 王铎草书杜诗卷
此草书既豪放又谨严，点画分明，使转活泼，纵中有敛，达到了“随心所欲不逾矩”的境界。
5、欣赏 清 张裕钊楷书联。
6、欣赏 清 翁方纲行书联。
7、学生谈一谈自己的感受。
三．学生主动，学会创造
1、小结。
2、出示优秀作品，表扬优秀学生。
3、学生练习。
板书设计
第8课 书法作品欣赏
贼 隆 善 置 汉 烟
教学方法
欣赏、指导、临写。
教具准备
钢笔、卡片、作品。
学具准备
写字书、钢笔。
教 学 过 程
一．教师调动，激发兴趣
1、出示作品，学生欣赏。
2、检查学生的文具、坐姿、执笔方法。
3、导入新课，板书课题。
二．师生互动，共同参与
1、观察
学生观察《草原》片段文字，体会一段话书写时的要领：居中、大小适中，有一定的字距，行气要贯通，在一行中，字的轴心要摆成一条直线，力求整齐、协调、美观。
轻舟已过万重山。
第5课篇的训练（2）
教学内容
篇的训练（2）
总第5课时
教学目标
1、掌握本课的要点：字要写在横行中间，大小适中，有一定的字距，第一个字前应空一定的位置，行气要贯通，字的轴心要摆成一条直线。
2、指导学生写字，写好字。
教学重点
写一段话的整体美。
教学难点
字要写在横行中间，大小适中，有一定的字距。
（1）出示优秀作品，表扬优秀学生。
（2）学生练习。
板书设计
第3课 不要多写笔画
考试、黎明、预备、隔壁、废纸、浇水、吟诗
第4课篇的训练（1）
教学内容
篇的训练（1）。
总第4课时
教学目标
1、在前几课写字的基础上，让学生学会写一幅作品，注意字的大小、长短、宽窄的变化，让作品变得生动活泼，给人以和谐之美的享受。
教 学 过 程
一．教师调动，激发兴趣
1、展示上次写得好的作品。
2、出示作品欣赏。
3、揭题，板书课题。
二．师生互动，共同参与
1、观察
引导学生观察行楷作品杜甫《春夜喜雨》，进一步体会篇章书写中的错落有致，整体和谐之美。
2、教师范写。
如：随风、潜、俱、野径、锦官城
千磨万击还坚劲
千锤万凿出深山
3、学生描写。
篇的训练（3）。
总第6课时
教学目标
1、在书写一段话楷书基础上，学写一段行楷，注意行书要行气，一行中，字有大有小，有长有短，错落有致，讲究自然、流畅。
2、注意写出来的字要让人“容易让”。
教学重点
一行中，字有大有小，有长有短，错落有致，讲究自然、流畅。
教学难点
体会行书汉字书写的美。
教学方法
欣赏、指导、临写。
3.练习
要求一个词一个词地写，写得正确、端正、美观。
4．个别词语教师可先示范学生再写，教师巡视指导。
三．学生主动，学会创造
1.佳作展示，引申总结。
（1）出示优秀作品，表扬优秀学生。
（2）学生练习。
板书设计
第1课 不要混淆字形
“卷”“跑”
样式 策略 派往 观察 试卷
或者 结束 旅游 葵花 跑步
第2课不愿少写笔画
三．学生主动，学会创造
1、小结。
2、出示优秀作品，表扬优秀学生。
3、学生练习。
板书设计
第10课 反复变化（2）
品 爽 晶
森 噩 众
第11课点画呼应
教学内容
点画呼应。
总第11课时
教学目标
1、学写“长、更、凌、条、有、路”等字，掌握“点画呼应，气息相通，生动活泼。”
2、在书写中，体会汉字的美，对书法产生热爱之情。
一．教师调动，激发兴趣
1、检查学生的文具、坐姿、执笔方法。
2、出示上次写得好的学生作品，引出本课写字内容。
二．师生互动，共同参与
1、观察
出示范字“添、炼”，引导学生观察：这两个字哪些地方易犯少写笔画的错误，应该怎样写。
分析字形，教师范写。
2、学生试写，注意反馈情况。
3、学生进一步观察
学生在小组内观察、交流。
2、在书写中体会汉字的结构美。
教学重点
掌握“品、爽、晶、森、噩、众”叠字的书写要领，会写这些字。
教学难点
在书写中体会汉字的结构美。
教学方法
欣赏、指导、临写。
教具准备
毛笔、卡片、作品。
学具准备
写字书、毛笔。
教 学 过 程
一．教师调动，激发兴趣
1、出示作品欣赏。
2、检查学生的生活用品和握笔姿势、坐姿。
3、揭题，板书课题。
教学内容
不愿少写笔画。
总第2课时
教学目标
1.掌握本课生字的正确写法。
2.指导学生学会观察、分析，养成正确书写的习惯。
教学重点
指导学生正确书写生字，并能举一反三写好同类字。
教学难点
正确书写“蒙、德、慕、隆、琢、胸、炼”字。
教学方法
欣赏、指导、临写。
教具准备
钢笔、卡片、作品。
学具准备
写字书、钢笔。
教 学 过 程
教学重点
学会处理字的大小、长短、宽窄的变化。
教学难点
注意连带、应带、减省等结构方法的运用。
教学方法
欣赏、指导、临写。
教具准备
钢笔、卡片、作品。
学具准备
写字书、钢笔。
教 学 过 程
一．教师调动，激发兴趣
1、检查学生的文具、坐姿、执笔方法。
2、导入新课，板书课题。
二．师生互动，共同参与
1、讲授
出示作品，读、讲。注意连带、应带、减省等结构方法的运用。
教 学 过 程
一．教师调动，激发兴趣
1、检查学生的文具、坐姿、执笔方法。
2、汉字中有些部件很相似，书写时要仔细观察，正确书写。
3、板书课题。
二．师生互动，共同参与
1．观察
出示“卷”“跑”字。
“巳”和“ ”形相似，但有差异。
2.比较
“式”和“或”
“策”和“束”
“派”和“旅”
“察”和“葵”
先找出易混淆的部分，看清楚后再临写。
第9课反复变化（1）
教学内容
反复变化（1）。
总第9课时
教学目标
1、学会书写“林、炎、弱、多、哥、朋”字的要领，掌握其中的要领。
2、运用要领，进行临写。
教学重点
运用要领，进行临写。
教学难点
“林、炎、弱、多、哥、朋”字的书写，注意上下相同，生小下大。
教学方法
欣赏、指导、临写。
教具准备
毛笔、卡片、作品。
学具准备
1、出示范字，学生观察。
长：点画呼应，气息相通，生动活泼。
爽：点画呼应，气息相通，生动活泼。
注：呼应，即前一画末尾与后一画起始之间的联系，楷书一般为“暗连”。
2、教师范写，讲解。
如：长 更 凌