人教版小升初语文毕业总复习教案
小升初语文总复习教案-汉语拼音和汉字-通用版【小学学科网】
小学语文毕业总复习汉语拼音和汉字教案一、学习目标（一）拼音识字与写字1、学会23个声母，24个韵母、16个整体认读音节，学会拼读识字、词、句。
2、认识大、小写字母，熟记字母表，按顺序写出大、小写字母。
3、累计识字3000个左右，常用字会读、会写、能用（音、形、义结合）4、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的顺序，能初步体会汉字的书写（笔画、笔顺、结构、部首、偏旁）的匀称，整洁美观。
5、能在具体的语言环境中理解运用字（词）。
6、学会查字典（三种方法）、词典等工具书理解字（词）。
（二）词汇（成语、叠词、近反义词、相对词、多义词、对子、短语、俗语、谚语、歇后语等）。
1、重视词语的积累，能分类识记，理解运用。
2、能独立联系上下文（语言环境）理解词语，并区别口语、书面语、褒义、贬义、表面意、喻意，多种意思的表达中正确运用。
3、初步了解关联词，能恰当运用在语言环境中。
（三）语句（名言、警句、诗词句、关联句、修饰句、改写句、扩充句、改病句、组句成段、给句加标点等）1、能在语境中积累运用名言、警句，并理解关联句、修饰句、诗词句。
2、能恰当地改写句子，使句子具体生动，富有情趣。
3、能准确感悟句子，学会修改病句，理解句子蕴含着的意思。
4、能从句子中想像并运用音乐、图画等表达方式，体悟句子意境含义。
二、复习安排三、复习题：一）汉语拼音基础及提高1、按字母表的顺序排列下列字母，并在括号里写出相应的大写字母。
t q r n m b l a h d （）2、将下列字母分类zi ɡ yu w u ɑnɡ yinɡ inɡ ch chi[来源:]声母（）韵母（）整体认读音节（）3、写出对应的大写小写字母[来源:学科网ZXXK]G（） q（） m（） f（） R（） e（）4、给带点字的音节补充完整舅舅（j ）推举（j ）蕃茄（q ）缺少（q ）供应（g ）湖泊（ o）堵塞（s ）广厦（s ）5、拼音写字组词jiānɡ：（）要豆（）冻（）边（）[来源:学§科§网Z§X§X§K]chénɡ：（）实（）市（）现（）认路（） biàn：（）论（）别（）子（）更（）地yōu：（）闲（）静（）愁（）秀性命（）关mù：开（）羡（）（）碑（）色（）捐（）浴（）录放（）和（）肃（）jìnɡ：门（）洁（）寂（）（）赛（）然环（）宝（）尊（）疾风知（）草jīnɡ：（）彩（）莹 jǐnɡ：风（）（）察pīn：（）凑 pín：（）困 pǐn：（）尝 pìn：（）请shì：（）界（）样（）卷形（）装（）（）言（）合教（）解（）宣（）jiǎo：（）猾（）幸（）洁打（）（）纳（）健6、读正确下列字，写出音节拈（）轻怕重丢三落四瞠（）结舌刚愎（）自用辣（）椒勉强（）宁（）愿省（）悟棘（）手倔强（）安宁（）破绽（）会（）计邮差（）喝（）彩的（）确7、根据拼音在括号里选择一个正确的字或词画上“√”shēnɡ（森生胜） xīnɡ qī（星期新奇） fǔ（虎斧服）8、读拼音、写词句、用△标出整体认读音节kānɡ kǎi kuí wú xiá xiǎnɡào mì zí xún( ) ( ) ( ) ( ) ( )kù’ài píǎo túàn lián ǒu jīè( ) ( ) ( ) ( ) ( )xīn shǎnɡān wèi chánɡ shì jiàn kānɡ yùe ěr[来源:学科网ZXXK] ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yú lè shū cài bài fǎnɡ wéi xié mánɡ lù( ) ( ) ( ) ( ) ( )yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chèn qīnɡ chè( ) ( ) ( ) ( ) ( )mó fàn dān wù jiǎn yuè miǎn lì jùn qiào( ) ( ) ( ) ( ) ( )qīnɡ xī biān jiānɡ duàn liàn là zhú yōu yǎ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jīnɡ yínɡ shùn jiān táo yé hǔ pò là jiāo( ) ( ) ( ) ( ) ( )yí huò guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi[来源:Z*xx*] ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bǎnɡ yànɡ zēnɡ yuán zhān yǎnɡ liú lǎn hú dié( ) ( ) ( ) ( ) ( )xiōnɡ yǒnɡ péng pài jīnɡ táo hài lànɡ bǐnɡ zhú yè yóu ( ) ( ) ( )xiōng yǒu chéng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yuè mù ( ) ( ) ( )guānɡ mínɡ lěi luò xīn yuè chénɡ fú hū lún tūn zǎo( ) ( ) ( )xuě zhōnɡ sònɡ tàn jūɡōnɡ jìn cuì sǐér hòu yǐ( ) ( ) ( )zhǎn dīnɡ jié tiě jīnɡ chénɡ suǒ zhì, jīnɡ shí wéi kāi ( ) ( )yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yuè rú suō( ) ( )二）、汉字1、选择自己喜欢的汉字，规范整洁写在田字格上。
小升初语文总复习教案+总复习+总复习专题教案
小升初语文总复习教案+总复习+总复习专题教案小升初语文总复习教案(人教版六年级总复习)第一课时一、复习重点扩句、缩句、给句子换个说法。
二、教学过程1．复习缩句。
缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做，便于我们理解句子的主要意思。
例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。
缩句后变为：“太阳升起来了。
”又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。
缩句后变为：“雪花飘落在屋顶上。
”怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。
如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。
”读后就要想一想这句话说的是“什么”？说的是“教科书”。
是说“教科书怎么样呢”？“激励着我前进”。
那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢？是来说明教科书的。
这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。
”做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。
做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。
2．复习扩句。
我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。
例如：雪花飘落在屋顶上。
我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。
在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。
在“屋顶上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。
拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。
如“照样子，扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。
看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。
如果没有例句，就可以扩充一或两部分。
例如P14第五题，不但给我们举例，而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。
人教版六年级小升初语文总复习教案
人教版六年级小升初语文总复习教案一、复习的目标：复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对学生存在的问题进行复习。
六（一）班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。
特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。
字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。
二、复习的措施1、作文方面。
按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。
引导学生正确审题。
2、背诵。
主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。
默写，只指课本中规定的内容（课文、名言警句、古诗词等）。
听写词语。
3、阅读。
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。
（2）给自然段划分层次。
（3）分段和概括段落大意。
（4）文章的中心思想。
复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。
（5）体会思想感情。
4、句式的变换。
本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。
对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。
这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。
三、具体安排1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。
人教版小升初语文毕业总复习教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan小升初语文复习教课设计第一课时：单元复习（一）教课目的：1、复习、梳理第一、二单元课文重点。
2、复习联系生活实质意会文章包含道理的方法；复习领会作者表达感悟的不一样方法；复习领会作者表现民族特色的方法。
3、背诵《文言文两则》《急忙》以及《与日俱增》中的内容，理解文言文重点字词句。
教课过程：一、《文言文两则》1、熟读课文，理解每句话的意思以及重点字词的意思。
2、背诵课文。
3、知道两篇文言文揭露的道理。
二、《急忙》1、朱自清的散文，表达作者对光阴流逝感觉无奈和痛惜的心情。
2、联系生活实质，理解含义深刻的句子，如" 像针尖上一滴水滴在海洋里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
"3、背诵全文。
三、《桃花心木》1、借物喻人的散文，借树苗的成长，来比喻人的成长，写一个种树人让 " 树木自己学会在土地里找水源 " 的育苗方法，说了然在艰辛环境中接受考验、战胜依靠性对人成长的重要意义。
2、联系生活实质理解种树人的一番话以及作者的感悟。
四、《北京的春节》1、作者老舍，描述了北京春节的风气风俗，显现了中国节日风俗的温馨与美好，表达了作者对传统文化的认可与喜欢。
2、文章以时间为次序，以人们的活动贯串全文。
3、复习领会有详有略的表达方法。
第二课时：单元复习（二）教课目的：1、复习、梳理第三、四单元课文重点。
2、复习掌握主要内容，领会表达感情；复习外国名著，领会作品人物思想感情。
3、背诵《为人民服务》以及《与日俱增》中的内容。
教课过程：一、《十六年前的回想》1、课文准时间次序写了哪些事？2、领会含义深刻的句子所表达的意思。
小升初语文复习备考教案
小升初语文复习备考教案教案标题：小升初语文复习备考教案教案目标：1.帮助学生复习并巩固小学阶段所学的语文知识和技能。
2.提高学生的语文应用能力，为小升初考试做好准备。
教学重点：1.复习小学阶段的语文知识点，包括词语理解、阅读理解、写作等。
2.培养学生的语文应用能力，提高阅读、写作和思维能力。
教学难点：1.帮助学生理解和运用语文知识，提高语文应用能力。
2.培养学生的阅读理解和写作能力，提高解题和表达的准确性和流畅性。
教学准备：1.教师准备相关教材、习题和辅助教具。
2.学生准备纸笔、书本等学习用具。
教学过程：一、复习词语理解（约30分钟）1.教师提供一些常见的词语，要求学生解释词义和用法。
2.教师引导学生归纳总结词义辨析的方法和技巧。
3.教师布置相关练习，让学生巩固词语理解的能力。
二、复习阅读理解（约40分钟）1.教师选择一篇适合小升初复习的阅读材料，要求学生仔细阅读并回答问题。
2.教师引导学生分析问题的类型和解题的技巧。
3.教师布置相关练习，让学生提高阅读理解的能力。
三、复习写作技巧（约30分钟）1.教师提供一些写作题目，要求学生进行写作练习。
2.教师引导学生分析写作题目的要求和结构。
3.教师布置相关练习，让学生提高写作的能力。
四、综合复习与提高（约30分钟）1.教师选择一些综合性的语文题目，包括词语、阅读和写作等方面。
2.教师引导学生分析解题思路和方法。
3.教师布置相关练习，让学生综合运用语文知识和技能。
五、总结与反思（约10分钟）1.教师与学生一起总结本节课的学习内容和方法。
2.教师引导学生反思自己的学习情况和进步。
3.教师鼓励学生继续努力，为小升初考试做好准备。
教学延伸：1.学生可以通过自主阅读、写作练习和参加语文竞赛等方式进一步提高语文能力。
2.教师可以根据学生的实际情况，针对性地进行个别辅导和指导。
教学评估：1.教师通过课堂练习、作业和小测验等方式对学生的学习情况进行评估。
2.教师定期与学生和家长进行沟通，了解学生的学习进展和问题，并及时进行调整和改进。
新课标人教版小学语文毕业总复习资料(含部分答案)教案
新课标人教版小学语文毕业总复习资料(含部分答案)教案小学语文毕业总复姓名：我的座右铭：一、汉语拼音小学阶段要求熟练掌握汉语拼音；能按顺序默写字母表，会用音序查字典；能运用拼音识字，研究普通话。
一个汉字有声母、韵母、声调。
普通话语音里有四种声调：XXX、XXX、上声、去声。
1.汉语拼音字母表：26个。
Aa。
Bb。
Cc。
Dd。
Ee。
Ff。
Gg。
Hh。
Ii。
Jj。
Kk。
Ll。
Mm。
Nn。
Oo。
Pp。
Qq。
Rr。
Ss。
Tt。
UuVv。
Ww。
Xx。
Yy。
Zz2.整体认读音节16个。
zi。
ci。
si。
ri。
zhi。
chi。
shi。
yi。
wu。
yu。
ye。
yue。
yin ying。
yuan。
yun3.声母23个。
b。
p。
m。
f。
d。
t。
n。
l。
g。
k。
h。
j。
q。
x。
z。
c。
s。
r。
zhch。
sh。
y。
w4.韵母24个。
⑴单韵母：a o e i uû⑵复韵母：ai ei ui ao ou iu ieûeer(3)前鼻韵母：an en in unûn⑷后鼻韵母：ang。
eng。
ing。
ong5.变调。
在普通话里，有些音节的音调起了一定变化，而与单字音调不同。
如：轻声、儿化等。
【例】妈妈müma我们ba吃过tou花儿．．wǒmen走吧．．guo木头．．huür6.省略。
XXX和XXX,q,x,y拼成音节时，û上两点省去。
如:jū（居）【练】在每组音节中找出整体认读音节，在下面画“——”。
(1) chú xī sì dài chènfù XXX(2) ruì xúnzhüo tàn zhì shèkünglèi【读拼音写字】duàn绸（）（）炼（）落果（）二、汉字小学阶段要求学会常用字；掌握汉字的笔划名称、笔顺划定规矩、偏旁部首；学会音序、部首和数笔划查字法；能区别形近字，多音字，改正错别字。
小升初语文总复习教案
“小升初语文总复习”教案石院小学袁兰英教学目标：1、鼓励学生主动复习，树立他们的自信心。
2、梳理重要课文的知识要点，让学生认真地去复习。
3、授之以渔。
教学重难点：梳理重点课文的知识授之以渔教学过程：一、复习下册第一单元课文（一）、《文言文两则》1、指名背诵2、总结复习重点：本文选自《孟子告子》孟子：战国人，名轲，我国古代的思想家、教育家《孟子》记录了孟子的言行和思想3、师指出重点句子，并找人翻译。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
(难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
)（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
(一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
”)（3）孰为汝多知乎？(“谁说你的知识渊博呢？”)4、联系生活实际，你能从这连个故事中悟出什么道理吗？把你的感悟和同学们交流一下。
答：（1）《学弈》告诉我们了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
（2）《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
5、背诵全文并牢记文中的重要字义（二）、《匆匆》1、作者：朱自清，原名朱自华，字佩弦，中国现代著名散文家、诗人。
主要作品：《背影》、《荷塘月色》2、全班背诵重点段落3、理解含义深刻的句子4、仿写句子二、复习下册第二单元课文（一）《桃花心木》1、朗读课文，说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪？他为什么要这样做？答：（1）奇怪的做法：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量也不确定，时多时少。
（2）这样做的原因：模仿老天下雨，让树木适应环境，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。
2、读下面的句子，回答下面的问题。
（师读，学生理解后，老师补充。
）（1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不确定”？）答：①“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
小升初语文总复习教案
阅读理解：古诗词、现代文
古诗词阅读：重点掌握诗词的意境、意象和语言特点 现代文阅读：理解文章主旨、分析人物形象和语言特色 对比阅读：比较不同文本在表达手法、主题等方面的异同 拓展阅读：选取与复习内容相关的优秀文章进行阅读和赏析
写作：记叙文、议论文、说明文
记叙文：掌握记叙 文的要素，包括时 间、地点、人物、 事件等，以及叙述 方式、顺序和线索 等。
议论文：掌握议论 文的基本要素，包 括论点、论据和论 证方法等，以及如 何进行有效的逻辑 推理和论证。
说明文：掌握说明 文的特点和写作技 巧，包括如何抓住 事物的特征、如何 进行分类说明、如 何运用说明方法等。
语文综合运用：语言运用、文学常识
语言运用：掌握基本的语言知识，包括语音、语法、词汇和句式等。 文学常识：了解中外著名作家及其代表作品，掌握基本的文学常识和文学史知识。
小升初语文总复 习教案
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汇报人：XX
目 录
Part One.
添加目录标题
Part Four.
复习方法
Part Two.
复习目标
Part Five.
复习计划
Part Three.
复习内容
Part Six.
复习要求
Part One
添加章节标题
Part Two
复习目标
掌握小学阶段语文基础知识
掌握常用的汉字和 词语ຫໍສະໝຸດ 掌握基本的语法和 修辞手法
了解各类文学体裁 及其特点
培养阅读、写作和 口语表达能力
提高阅读理解和写作能力
掌握阅读理解 的基本技巧和 方法，能够准 确理解文章主
旨和细节。
培养良好的阅 读习惯，提高 阅读速度和阅
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六年级语文复习教案第一课时：单元复习（一）教学目标：1、复习、梳理第一、二单元课文要点。
2、复习联系生活实际领悟文章蕴含道理的方法；复习体会作者表达感悟的不同方法；复习体会作者表现民族特点的方法。
3、背诵《文言文两则》《匆匆》以及《日积月累》中的内容，理解文言文重点字词句。
教学过程：一、《文言文两则》1、熟读课文，理解每句话的意思以及重点字词的意思。
2、背诵课文。
3、知道两篇文言文揭示的道理。
二、《匆匆》1、朱自清的散文，表达作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情。
2、联系生活实际，理解含义深刻的句子，如"像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
"3、背诵全文。
三、《桃花心木》1、借物喻人的散文，借树苗的成长，来比喻人的成长，写一个种树人让"树木自己学会在土地里找水源"的育苗方法，说明了在艰苦环境中接受考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
2、联系生活实际理解种树人的一番话以及作者的感悟。
四、《北京的春节》1、作者老舍，描绘了北京春节的民风民俗，展现了中国节日习俗的温馨与美好，表达了作者对传统文化的认同与喜爱。
2、文章以时间为顺序，以人们的活动贯穿全文。
3、复习体会有详有略的表达方法。
第二课时：单元复习（二）教学目标：1、复习、梳理第三、四单元课文要点。
2、复习把握主要内容，体会表达情感；复习外国名著，体会作品人物思想感情。
3、背诵《为人民服务》以及《日积月累》中的内容。
教学过程：一、《十六年前的回忆》1、课文按时间顺序写了哪些事？2、体会含义深刻的句子所表达的意思。
3、体会首尾呼应的作用。
二、《为人民服务》1、作者毛泽东。
2、知道课文围绕"为人民服务"讲了哪几方面的意思。
3、体会议论文逻辑的严密性。
4、背诵全文。
三、《卖火柴的小女孩》1、知道作者以及其他的作品。
2、知道小女孩几次擦燃火柴？分别看到了什么？体会到了什么？3、理解课文结尾的用意。
四、《凡卡》1、知道课文写了回忆、写信和记叙三方面内容。
2、知道回忆的内容，体会用意。
3、体会表达上插叙和反衬的特点。
第三课时：单元复习（三）教学目标：1、复习、梳理第五、六单元课文要点以及"古诗词背诵"。
2、复习体会科学精神的含义，复习用具体事实说明道理的方法。
3、背诵《跨越百年的美丽》、十首古诗词以及《日积月累》中的内容。
教学过程：一、《跨越百年的美丽》1、知道"美丽"表现在课文的哪些方面。
2、理解体会含义深刻的句子。
3、背诵第二、三、四自然段。
二、《真理诞生于一百个问号之后》1、理解课题含义。
2、知道课文列举了哪些事例来证明观点。
三、综合性学习能给老师、同学写毕业赠言，表达感激、留恋之情。
四、古诗词背诵1、能正确、流利背诵，会默写。
2、根据注释大概理解意思，特别是名句的意思。
3、熟读背诵。
第四课时：课外阅读复习目标：1、复习默读的方法，能朗读、默读程度适合的文章；练习有一定的默读速度，默读每分钟不少于300字。
2、复习理解词语的方法，借助词典或联系上下文，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达的效果。
4、能把握文章的主要内容，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方法。
并在交流讨论中，提出自己的看法，作出自己的判断。
5、复习各种文体阅读方法。
6、复习综合的听说读写能力：选择贴近学生阅读能力的材料，并凭借阅读材料设计能锻炼和检测学生听说读写能力的题目，使学生在独立阅读和独立完成题目的过程中，听说读写的能力得到巩固和提高。
复习策略：结合综合复习的阅读材料、课外拓展、《同步阅读升级版》中相关阅读材料，展开复习。
复习过程：一、回顾：在小学六年的语文学习中，你学会了哪些读懂文章的方法？学生交流，教师概括：了解文章的写作特点联系上下文理解词语，理解重点句子结合生活实际去理解反复朗读领悟抓住关键词语去理解理解修辞手法的作用……第五、六、七课时：字词复习教学目标：1、巩固字词的音形义。
2、正确认读多音字，通过练习掌握多音字的意思与读音的联系。
3、能按照词语的构词特点，照样子写词。
3、突出重点词与成语的填字，并能根据解释写词。
4、近义词、反义词的复习。
重点：巩固字词的音形义。
难点：部分中下生的字词掌握情况要及时反馈，组织重点词的听写。
教学过程：一、整理本册书中读读写写的词语。
1、学生自己挑选字形较难的词语抄写几遍。
2、交流理解起来有困难的词语。
3、听写读读写写中的词语。
4、互相批改，反馈。
错误的词语集中在黑板上，说说听写错误的原因。
5、根据错误情况组织学生抄写。
（对于错误较多的同学则要利用课余时间重新组织听写。
）二、多音字复习：（见练习）1、进行多音字组词，鼓励每一个字多组几个词，从中找出规律。
2、批改，校对、订正。
3、在校对的过程中，集中学生最容易错的词，进行分析讲解。
三、成语复习：（见练习）1、梳理本学期学到的成语，读读写写，理解词语。
2、完成练习卷上的相关练习。
3、交换批改、订正。
四、近义词、反义词复习（见练习）1、自由练习，校对，订正2、选择一些词语进行说话训练。
五、能按照词语的构词特点，照样子写词。
（见练习）1、说说做这类练习的方法。
2、自己练习。
3、校对、订正。
第八、九课时：句子复习复习目标:1、复习反问句和陈述句互改的方法；会扩句和缩句，特别是不同类型的句子的。
2、复习省略号的用法，了解省略号在指定句子中的用法，并练习使用省略事情和顿号。
初步学会使用破折号的用法和引号的又一用法，巩固书名号的用法。
3、复习修改句子的方法；要掌握各种类型错误句子的修改方法：搭配不当、矛盾、重复、不合科学与常理等，并通过具体的段落训练学会综合运用。
4、复习仿效例句改写句子，把肯定句改为否定句；把时间或地点移到句首等，感受不同的语气。
5、复习用"不是……而是……"、"差不多"、"仿佛……似的……"、"先……再……还……"、"并不是……是……"、"一如既往"等词语写句子。
6、复习运用"因为……所以……""只要……就能""即使……也""不但……而且……""不管……总……""只有……才""一……就"等关联词语填空。
7、理解含义深刻的句子的意思。
重点：复习仿效例句改写句子，把句子写具体；用上有关的词语写句子、修改病句段。
难点：标点符号的用法，关联词语的用法，和省略号、破折号的作用的理解。
教学过程：一、复习把反问句改为陈述句。
让学生在具体的句子练习中进一步巩固。
具体的题目略。
复习变换表示地点的词语在句子中的位置，改写句子；复习仿效例句改写句子，把句子写具体；在这些句式的复习中，都以句子的练习与评议为主，在练习与评议中巩固。
在口头回答方面，把机会尽量多的留给学有困难的学生。
二、复习用下列的词语说句子。
复习用"不是……而是……"、"差不多"、"仿佛……似的……"、"先……再……还……"、"并不是……是……"、"一如既往"等词语写句子。
复习运用"因为……所以……""只要……就能""即使……也""不但……而且……""不管……总……""只有……才""一……就"等关联词语填空。
（填空题略。
）1、让学生读读有关的词语，理解它们之间的关系。
2、学生进行口头说句子，并请学生进行评议。
3、学生同桌相互说并提建议。
要求学生说得通顺与具体。
强调在书写时标点不能忘记，别字也得注意！学生在这方面的问题还是比较多的！三、复习标点符号的用法目标为1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。
2、在段落中正确使用标点符号。
◆让孩子们回忆六年来学过的标点有哪些？其中哪些标点符号的运用还有困惑？◆进行书面的练习，在具体的语境中运用标点符号，特别是省略号、引号、破折号、分号和书名号的运用。
第十、十一综合复习：《养花》（一）、默读课文，指导默读的方法：默读需专心致志，有一定的默读速度，默读每分钟不少于300字。
学生自由默读课文，交流对这篇课文的阅读感受。
围绕课后的问题2、问题3进一步精读。
交流阅读所得。
（二）、课后问题1：理解词语。
推荐几种理解词语的好方法。
1．运用组合法理解词语。
一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。
如"忠勇"一词，"忠"有忠诚的意思，"勇"是勇敢的意思，"忠勇"就可解释为忠诚勇敢。
2．运用换词法理解词语。
汉语中的词汇是非常丰富的，有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。
如"蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。
"这句中的"复杂"可以用"不简单"来代替。
3．联系上下文理解词语。
读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。
4、在具体的语言环境中推敲揣摩--把握变化。
有些词在实际使用时，词义有了变化。
对这些富有表现力的词语，在教学中引导学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。
例如："他借到一本杂志，贪婪地读起来。
""贪婪"的本义是贪得无厌。
放到句子里怎么也说不通。
引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考"贪婪"的意思，就能领会这里的"贪婪"是不知满足，专心入迷的意思了。
5、同义词法。
学生遇到不理解的词时，告诉学生找这个词的同义词，如"美丽"一词，它的同义词是好看，漂亮。
等等。
读读文后习题中的词语，看看你用哪种方法可以理解词语的意思？自己试着理解，并交流。
根据词语的理解，定字义。
《生活是多么广阔》（一）、怎样理解文中含义深刻的句子理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。
交流理解含义深刻的句子的方法：1、联系上下文，在语言情境中理解2、把握文章中心，整体来理解。
3、抓住关键词语来揣摩句子意思。
结合生活事例或亲身感受加深理解句子含义。