集体备课的基本要求和基本流程

杜集镇教研室

备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以备好课是上好课的前提。

为了优化教学设计、提高课堂教学效益，充分发挥骨干教师的作用，带动和提高新教师的教学设计水平，杜集镇本学期实行集体备课。

现就集体备课提出以下要求：

一、集体备课的基本流程：

第一、备课小组集体制定学期教学计划，明确教学进度，备课组长做好备课分工，确定主备人名单及备课内容，（备课分工交教办备案）

由主备人准备教学设计并打印，按时分发给小组其他成员。

第二、备课分发给小组成员前，备课组长对主备人教学设计的内容、格式、打印进行检查，没有问题分发给备课小组成员。

第三、主备人陈述教学设计。（主备人集体备课发言）

发言稿基本内容为：解读教材（含目标设计和重难点的确定）——阐述教学设计理念——简述教学流程，凸现设计亮点——阐述突破重难点的方法——教学过程中可能出现的问题及对策——板书设计及

意图效果——作业、检测——需要向其他老师请教的问题等。-----

模拟讲课

陈述时，侧重讲重难点及其突破方法，自己教学环节设计及其做法。

预测教学过程中可能出现的问题。．

主备人陈述时，其他教师看印发的主备人的教案设计，结合自己的思考，适时圈画。

第四、备课组集体研讨。

1．讲－－对主备人的教学设计，备课组教师谈自己的观点和做法，特别是不同于别人的观点和做法。

2．评－－对主备人和其他教师的观点进行客观的、中肯的评价（选择两三个老师），分别指出主备人教学设计中的“亮点”（值得借鉴的地方）以及值得商榷的环节、内容；对“评”课人有异议的地方，其他老师展开讨论，讨论的过程要体现互动、生成的特点。

3．议－－展示需要向其他老师请教的问题，与其他老师展开讨论；展示值得探讨的内容、问题等，与其他老师展开讨论；展示希望得到的帮助等。

评与议是最为重要的环节，必须体现“互动与生成”，有精彩的讨论、交流，发言时不拘顺序，可以多次发言，甚至是有礼貌的插话。这个过程主要围绕教学重难点及教学方法进行研讨，也可结合学生情况，提出教学设计的改进措施。发言时要求言简意赅，重点突出，客观评价，要避免每个人都将自己的教学设计从头到尾说一遍。要提出自己的问题，表明自己的观点。另外，备课组长必须有问题引领，对教师提出的问题当场研究，逐一解决，备课组长及备课组教师作好研讨记录，为设计个案提供第一手资料。（备课组教师准备集体备课研讨记录本，备课组长准备集体备课研讨记录表，教办统一发学校邮

箱）

第五、主持人作结：把大家的观点、意见进行归纳，提供给主备

人和其他教师改进教学设计。

第六、集体备课研讨活动结束，主持人总结并布置下次集体备课的时间、地点、内容。

第七、其他教师根据集体备课情况进行二次备课，修改主备人教案。

二、集体备课的基本要求

（一）备课小组集体制定好学期教学计划，统一教学进度，各备课组长根据学科进度表，把备课分好工，备课组主备教师作主讲人。（二）主讲人要提前准备好集体备课研讨发言稿。负责把教学设计打印出来，交备课组长，检查无误，备课组长分给备课组教师人手一份。

主备人的发言一般包括以下内容：

1.教材简析：含教材内容、特点、教学目标、重难点、教具准备、课时安排等。

2.教学理念：实施本部分内容教学的理论依据。

3.教学方法设计：实施教学的总体教学方法。

4.教学环节安排：包括教学过程的层次，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导与学生自主探究、协作学习等方法过程设计，教学情境的创设，电教手段的运用时机和过程及其它教具的呈现使用等。

5.教学过程中可能出现的问题及对策。

6.板书设计及意图效果。

作业、检测。7.

需要请其他老师帮助的地方等。备课中存在的疑问 8..

（三）其余教师也应事先熟悉教材和内容，思路清晰，教法学法明确，教学环节安排心中有数。要写出自己对教学目标的把握，教学重难点的确定及其突破分析的方法，写出自己对教学内容的理解，精彩片段的教学设计及自己的教学思路，拟写集体备课中发现的值得探讨需要请教的问题等，并做好发言准.的问题、内容，或者是自己的疑问备。，负责主持活（四）集体备课活动设主持人一名（备课组长担任）动的进程；设记录人一名，负责记录活动过程、主要内容。主持人和记录人均需参与发言、讨论；设摄像一名，负责拍照或录像（教办人员担任）三、档案材料．集体备课活动研讨记录表1 ．主备人教学设计及主讲人发言稿。2 ．备课组教师集体备课研讨记录本（学校统一本子）3 4．活动照片

9、月 2015

附：杜集镇集体备课活动记录表

杜集镇＿＿＿备课组集体备课活动记录

主讲主持

备课内

研记活效果