部编本人教版六年级语文上册1草原(1)课堂练习及答案
1 草原
第一课时
1.过分的约束自己，显得不自然。
（）
2.形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。
（）
3.细细地回忆、品味。
（）
4.十分自在，不受拘束。
（）
参考答案
第一课时
一、渲染低吟疾驰礼貌摔跤一碧千里翠色欲流襟飘带舞
二、无边的绿毯白色的大花奇丽的小诗迂回的带子
各色的衣裳静寂的草原尖尖的帽子会心的微笑
三1.拘束 2.群马疾驰 3.回味 4.大方
1 草原
第二课时
一、辨字组词。
镜（）蹄（）羞（）裳（）
境（）啼（）差（）赏（）
二、选择恰当的关联词填空。
那么…那么…既…又…不管…总…
1.这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）
愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。
2.（）唱的是什么，听者（）会露出会心的微笑。
3.那里的天比别处更可爱，空气是（）清鲜，天空是（）明朗。
三、读句子，根据提示完成练习。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么(新鲜清鲜)，天空是那么(晴朗明朗)，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么(柔美柔软)，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人(惊叹惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
2.这段话作者是按从（）到（）顺序写的。
这段话写出了草
原（）的特点，作者用了（）、（）、（）
不同的词来描写草原的色彩。
参考答案
第二课时
一、镜子环境马蹄啼叫羞涩差不多衣裳欣赏
二、 1. 既…又… 2. 不管…总… 3.那么…那么…
三、1．清鲜明朗柔美惊叹 2．天空天底下辽阔碧绿一碧千里
翠色欲流绿色渲染。
部编版小学六年级上册语文1.《草原》 同步练习试题(含答案)
） 回味—（ ）境界—（
）
2、 反义词。热闹—（
）
羞涩—（
） 洒脱—（
）
六、根据意思写词语。
1、整个草原全是碧绿碧绿的望不到边的青草。
（
）
2、用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果。 （
）
3、用线条勾画出轮廓。
（
）
4、青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
（
）
七、补充词语。
一（
）千里
5、（
）你们都不知道这个消息，（
）我要传达给大家。
6、（
）你们已经知道了，我（
）不再重复了。
7、（
）劳动（
）能创造美好生活。
8、（
）把大家召来，（
）有要紧事宣布。
九、按要求写句子。
1、好客的主人端进来大盘 的手抓羊肉。（改为“被”字句）
2、今年的丁香花似乎开得特别茂盛，城里城外，都是一样。（缩句）
3、人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平无味了吗？（改为陈述句）
襟飘带舞（jīn jǐn）
三、我能写好字。
四、比一比，组词语。
毯（
） 陈（
） 裳（
） 虹（
） 蹄（
）
毡（
） 阵（ ） 常（
） 红（
）帝（
）
腐（
） 羞（
） 涩（
） 微（
） 丘（
）
府（
） 差（
） 梁（
） 徽（
） 兵（
）
五、写近、反义词。
1、 近义词。渲染—（
） 热闹—（
） 明朗—（ ） 拘束—（
）
奇丽—（ ） 疾驰—（
翠色欲（
）
部编版小学语文六年级上册1、《草原》字词练习试题(附答案)
1、
看拼音写汉字
tǎn
chén
shang
hóng
tí
fǔ
shāo
wēi
2、
看词语写拼音
渲染【】吟诗【】好客【】玻璃【 】
勾勒【 】 礼貌【 】 拘束【 】 天涯【 】
迂回【 】 衣襟【 】 羞涩【 】 马蹄【 】
3、
看拼音写词语
lǜ tǎn
xiàn tiáo
róu měi
jīng tàn
（ ）的主人 （ ）的微笑 （ ）的帽子 （ ）的衣裳
参考答案
1、
毯陈裳虹蹄腐稍微
2、
xuàn rǎn yín shī hào kè bō li gōu lè lǐ mào jū shù tiān yá yū huí yī jīn xiū sè mǎ tí
3、
绿毯线条柔美惊叹回味乐趣洒脱衣裳彩虹马蹄礼貌拘束举杯感人会心微笑目的地热乎乎
huí wèi
lè qù
sǎ tuō
yī shang
cǎi hóng
mǎ tí
lǐ mào
jū shù
jǔ bēi
gǎn rén
huì xīn
wēi xiào
mù dì dì
rè hū hū
4、
生字扩词
毯【】【】陈【】【】裳【】【】
虹【】【】蹄【】【】腐【】【】
稍【】【】微【】【】
5、
按课文内容填空
6、
填写近义词
清鲜—（ ） 响亮—（ ） 惊叹—（ ） 回味—（ ）
舒服—（ ） 静寂—（ ） 羞涩—（ ） 明朗—（ ）
7、
填入反义词
愉快—（ ） 洒脱—（ ） 团结—（ ） 大方—（ ）
六年级上册语文第1课《草原》课堂作业练习题及答案-部编版
六年级上册语文第1课《草原》课堂作业练习题及答案-部编版【基础达标】一、看拼音写词语gàn bù jǔ bēi xiū sè gǎn rén huì xĪn wēi xiào二、根据所学内容填空。
(1)本文的作者是________，原名________，请写出他的代表两部代表作品__________________________。
(2)为下面加点的字注音。
内蒙．（）好．客（）大嚼．（）好似．（）三、下列几组词语中，字形有误的一组是（）A．勾勒马蹄洒脱酥油B．拘束鞭子摔跤嘹亮C．彩虹境界豆腐疙瘩D．疾弛灿烂暮霭仓穹四、下列描写草原景色的句子不属于同一个角度的是（）A．羊群无论走在哪里都像给无边的绿毯上绣上了白色的大花。
B．远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳。
C．夜风送来冬不拉的弦音和哈沙克牧女们婉转嘹亮的歌声。
D．黄牛、花牛、白羊、红羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。
【阅读理解】五、阅读下面一段文字，完成后面的问题。
草原空气湿润而干净，虽然不想想象的辽阔无边，却让人陶醉，不是雄壮而是柔和而连绵，是自然而实在的美。
草地里传出虫鸣声声，就是看不到虫儿的影子。
爬上对面的小山坡，我已是气喘吁吁，坐在地上不想起来，上面有敖包，奥，原来敖包是这个样子，临走的时候远远的拜了敖包，样子自己感觉怪怪的。
下了山坡，坐在草地上近距离闻着花香，不想时间过的太快。
仿佛我们都变成了孩子，没有任何的顾忌，可以好好的疯一把。
1.文段描写的草原有什么特点？请用原文的关键词句回答。
2.请举例说明作者从哪些角度描写了草原的景色？3.文段结尾说“仿佛我们都变成了孩子，没有任何的顾忌，可以好好的疯一把”，这句话表达了作者怎样的感情？【能力提升】六、草原，碧绿而辽阔，是我们每个人都向往的地方，不少同学也有过游历草原的经历。
请你运用下面几个词语，写一段描写草原景色的文字。
部编版六年级语文上册第1课《草原》课后作业练习题附答案
部编版六年级语文上册第1课《草原》课后作业一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲．（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒．（lè lēi）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
2.远远地望见了一条迂．（yù yū）回的明如玻璃的带子——河！3.牛羊多起来，也看到了马群，隐．（yǐn wěn）隐有鞭子的轻响。
4.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟．（jǐn jīn）飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
5.见到我们，主人们立刻拨．（bá bō）转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
二、辨字组词。
竟（）陈（）啼（）稍（）境（）阵（）蹄（）捎（）蛟（）虹（）毯（）便（）跤（）红（）毡（）鞭（）三、按要求写句子。
1.草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。
（缩句）2.骏马和大牛静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（仿写句子），好像。
3.草原人民与远客语言不通。
草原人民与远客却十分亲热。
（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）四、课文整体梳理：按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。
深情话别盛情款待尽情联欢热情迎接激情相见五、重点段落品析。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
部编版六年级上册语文《1草原》一课一练(1)(含答案)
《草原》一、看拼音,根据语境写字词.“那达慕”是蒙古族最传统的民族节目.这一天人们都穿着căi hóng（）似的盛装,骑着骏马,甩着辫子,赶到会场.勇士们在碧草织成的lǜ tăn（）上摔跤.小姑娘们shāo wēi（）有些羞涩,却也大声地为勇士们喝彩.二、辨字组词渲（）勒（）涯（）蹄（）喧（）靳（）崖（）啼（）三、给加点字选择正确读音.渲．染(xuān xuàn)衣襟．(jīn jīnɡ)玻璃．(li lí)迂．回(yūyú)四、（经典题）请把下面的词语补充完整,再想想它们的意思在表达上的区别. （）色欲流一（）千里万古长（）这三个词都是写绿的,其中______是表示绿的时间长；______是表示绿的动态美；_______是表示绿的范围广.五、选词填空.静寂安静平静宁静1.回想起初到草原时蒙古同胞热情欢迎的场面,我心里久久不能（）.2.（）的草原热闹起来.3.同学们都愿意在（）的教室里学习.4.雪后的夜晚,山村显得（）而祥和.六、写出下列词语的近义词.寂静（）羞涩（）拘束（）洒脱（）回味（）七、找出课文中打比方的句子,抄下来,说说把什么比作了什么.句子：______________（把______________ 比作______________）八、梳理内容本文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,描写了“______——亲切相见——_______——联欢______”的场景,体现了草原的风光美、人情美和民俗美.九、读下面的短文,回答问题.锡林郭勒草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的.蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方.山岭上、深谷里、平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可以没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏.高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝藏一样.草丛中开满了各种各样的野花.鲜红的山丹丹花,粉红色的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香.草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界.矫健的雄鹰在自由地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱.成群的牛羊安闲地嚼着青草.小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿,跟着马群从这边跑到那边.偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风.一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包.小牧民骑在高高的马背上,神气地挥舞着鞭子,放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……”1)短文的第2自然段侧重于写草原的静态,作者着重描写了________、________、________.通过静态描写,突出了__________________的特点. 2)短文的第4自然段侧重于写草原的动态,作者着重描写了________、________、________、________、________和________.通过动态描写,突出了__________的特点.3)文中画波浪线的句子是个________句,它的作用是__________；同时,它又是个________句,作用是______________.十、课内阅读这次,我看到了草原.那里的天比别处的更可爱,空气是那么（新鲜清鲜）,天空是那么（晴朗明朗）,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.在天底下,一碧千里,而并不茫茫.四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.那些小丘的线条是那么（柔美柔软）,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.这种境界,()使人惊叹,()叫人舒服,()愿久立四望,()想坐下低吟一首奇丽的小诗.在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.1)这段话作者是按从（）到（）顺序写的.2)用“√”在文段中的括号里选择恰当的词.3)这段话中,作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?4)画“--”的句子中“无边的绿毯”指______________,“白色的大花”指______________,中国画是指________________.5)用“波浪线”画出文中联想的句子,并写出它是由什么实实在在的事物引起的?6)在文中的括号里加上合适的关联词语,并用所填词语写话.十一、想象性练笔.“这是主人来到几十里外欢迎远客.见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路.静寂的草原热闹起来：欢呼声,车声,马蹄声,响成一片.”这段描写十分细致地写出了主人迎客时的场景.那么,请你发挥想象,写一写游人看到某处迷人景色时的场景.参考答案一、彩虹绿毯稍微二、渲染勾勒天涯马蹄喧闹靳令山崖啼叫三、xuàn jīn li yū四、翠碧青万古长青翠色欲流一碧千里五、平静静寂安静宁静六、安静害羞拘谨潇洒体会七、羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花. 羊群绿毯上的白花八、远道相迎盛情款待话别九、1)野草湖水野花草原广阔美丽2)雄鹰百灵鸟牛羊小马驹黄羊小牧民草原欢腾3)过渡承上启下中心点明文章中心十、1)上下2)清鲜明朗柔美3)一碧千里翠色欲流4)一碧千里的草原羊群小丘5)在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.是由清鲜的空气、明朗的天空、一碧千里的草原、柔美的小丘、羊群引起的.6)既…又…既…又…在这种境界里,既让人陶醉,有使人惊叹,既想躺下来打几个滚,又想在软软的草甸上欢呼跳跃.十一、大家眼前突然出现一片花海,这片花海不但花的品种繁多,而且颜色炫目、摇曳多姿.所有游人都被这样的美景吸引,无不唏嘘赞叹,有的侧目凝视,有的拿出手机拍照留念,有的身子前倾贪婪地吸着花的香气……。
人教部编版六年级上册语文课时练第1课《草原》(含答案)
部编版六年级上册语文1.草原课时练一、看拼音写词语。
lǚ tăn xiàn tiáo jīng tàn lè qù（）（）（）（）yī shang căi hóng Iĭ mào jū shù（）（）（）（）二、比一比,再组词。
镜（）裳（）涩（）红（）境（）常（）湿（）虹（）三、读下面的句子,将加点字正确解释的序号填在括号里。
微:①小,细小;②轻微,稍;③精深,精妙。
1.个人的力量和整体力量相比是微．不足道的。
（）2.听到那美妙的歌声，我们都露出了会心的微．笑。
（）3.中国的语言很微．妙，稍不注意，就会词不达意。
（）四、判断对错。
对的画“√”,的画“x”。
1.“奶豆腐、目地的、热乎乎“这一组语的书写部是正确的。
（）2.“羞”字的第八笔是“竖”。
（）3.“走了许久，远远地望见了一条迂回的名如玻璃的带子——河!”这句话是比喻句。
（）4.“在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
”这句话不是比喻句。
（）五、按要求填空。
1.“给无边的绿毯上了白色的大花”,这里的“绿毯”指的是，“白色的大花”指的。
这个比喻十分具体、恰当地描绘出了的情景。
2.“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流人云际。
”这句话是把绿色草原上的小丘,比喻成。
“”指的是小丘和平地之间没有分明的界线。
六、课内阅读自我检测。
这次,我看到了早原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的，小丘也是( ),羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用( )那样,不用（）那样，到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
部编版六年级上册语文《1.草原》每课一练练习题及答案
部编版六年级上册语文《1.草原》每课一练练习题及答案一、基础达标。
1．看拼音，写词语。
lǜ tǎnɡōu lèxuàn rǎn lǐ màomǎ tíxiū sèshuāi jiāo tiān yá2．在加点字的正确音节上打“√”。
迂．回（yū yú）衣裳．（shānɡ shanɡ）拘束．（sù shù）渲．染（xuān xuàn）3．根据意思写词语。
（1）形容草原上绿色无边的景象。
（________）（2）十分自在、不受拘束。
（________）（3）绿色浓郁得将要流动似的。
（________）（4）过分约束自己，显得不自然。
（________）（5）细细地回忆、品味。
（________）4．照样子，写出新字，再组词。
例：宣渲（渲染）喧（喧闹）帝（）（）于（）（）5．补充词语并填空。
（1）一（）千（）（）立（）望襟（）带（）（）涯（）草（）色欲（）高（）一（）（）（）长青忽（）忽（）（2）①（）是描写绿的颜色的。
②（）是描写绿的状态的。
③（）是描写绿的生命的。
④（）是描写绿的范围的。
6．我会读，并能用加点的词造句。
（1）那里的天比别外的更可爱，空气是那么．．明朗。
．．清鲜，天空是那么那么……那么……（2）这种境界，既．使人惊叹，又．叫人舒服，既．愿久立四望，又．想坐下低吟一首奇丽的小诗。
既……又……既……又……7．比一比，组词。
限（）勒（）骏（）迂（）线（）鞋（）峻（）遇（）鞭（）驰（）蹄（）杯（）靴（）池（）踢（）怀（）8．在括号里填上合适的词语。
无边的（________）（_______）的空气各色的（________）（_______）的绿毯迂回的（________）（_______）的歌声静寂的（________）（_______）的主人会心的（________）（_______）的线索【课文回顾】9．老舍先生写本文的目的是①赞扬蒙古族人民热情好客的特点。
部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
yī shɑng（） lǐ mào（） mǎ tí（）lè qù（） dòu fu（）2.下列加点字的读音不正确的一项是（）。
A.渲．染（xuàn）B.勾勒．（lè）C.迂．回（yū）D.蒙．古（méng）3.下面词语意思不相近的一组是（）。
A.惊叹惊吓B.勾勒勾画C.洒脱潇洒D.拘束约束4.按要求填空。
（填序号）“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
“群马疾驰”中“疾”的意思是，“痛心疾首”中“疾”的意思是，“积劳成疾”中“疾”的意思是。
5.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。
①一（）千里②（）色（）流③（）飘带舞④久立四（）（1）词语①②都是描写绿的，其中词语形容绿的范围广，词语描绘绿的动态美。
（填序号）（2）选择恰当的词语填空。
到了夏天，大雨后的原野，密密层层的绿叶上挂满了亮晶晶的雨滴，到处，真是美不胜收。
这样的环境，让人既愿，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
6.按要求完成句子练习。
（1）对比下面两句话，哪一句更好？为什么？把你的想法写在横线上。
①走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！②走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的像带子一样的河。
（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
①这句话运用了的修辞手法，把比作，把比作无边的绿毯，形象地写出了草原上颜色的鲜明，给人以视觉上的美感。
②读一读下面的句子，填上表示颜色的词。
A.满天星那的花儿星星点点地缀满在的枝叶丛中。
B.风从门缝中挤了进来，穿过展动着花瓣的百合，绕过的荷花，踩着的薰衣草，最后偷偷地躲在牡丹的身后。
7.阅读课内片段，完成练习。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
部编版六年级语文上册一单元第1课《草原》教案+课后习题附答案
课题草原课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词，会认会写“毯、陈”等8个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“绿毯、渲染、勾勒、拘束、会心、摔跤”等词语。
2.自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。
3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
4.通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。
5.背诵第一自然段。
教学重点深入理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊。
教学难点体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
第一课时教学目标1.正确读写8个生字，理解“绿毯、惊叹、回味”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
3.品味课文美景，背诵课文第一自然段。
教具准备课件：歌曲《天堂》、老舍先生简介、词语解释、草原风景图片教学设计设计意图导入（）分钟一、创设情境，激情导入1.【出示课件2】教师播放腾格尔的歌曲《天堂》，请同学们欣赏。
2.播放完毕后谈话导入：这首歌唱出了什么地方的美丽景色？对，是草原。
你们一定知道咱们今天要上哪一课了。
（板书课题：草原）学生齐读课题“草原”。
请同学们分小组交流一下自己课前了解到的关于草原的资料，谈谈自己对草原的感知。
今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古，走进那辽阔的大草原。
2.简介作者以及写作背景【出示课件3】“老舍，原名舒庆春（1899年2月3日－1966年8以草原歌曲导入，创设出大草原蓝天白云、一碧千里的氛围，学生初步感受草原的美，激发学习兴趣。
了解作者及写作月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作家。
他的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。
老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
”四十多年前，老舍先生到内蒙古草原参观访问，记录了当时在草原上的所见所感。
今天，我们就紧随老舍先生的脚步，走进“草原”，感受大草原无与伦比的美丽风光和淳朴热情的民族风情。
部编本人教版六年级语文上册1草原课堂练习及答案
部编本人教版六年级语文上册1草原课堂练习及答案一、辨字组词。
镜子蹄子羞耻衣裳境地啼叫差距赏月二、选择恰当的关联词填空。
那么…那么…既…又…不管…总…1.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，不管愿久立四望，还是想坐下一首奇丽的小诗。
2.那么唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
3.那里的天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。
三、读句子，根据提示完成练。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么晴朗，使我总想高歌一曲，表达我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，XXX也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
2.这段话作者是按从“看到草原”到“回味草原”顺序写的。
这段话写出了草原“色彩”的特点，作者用了“绿的”、“白色的”、“柔美”的词来描写草原。
精品试卷，欢迎您下载！一、在这个镜子般的环境中，马蹄声响起，让人感到有些羞涩，但仍然可以欣赏到美丽的衣裳。
二、1.无论是…还是…2.尽管…总是…3.如果…那么就…三、1.这里的清新、明亮、柔美令人惊叹。
2.蓝天下的广袤地面呈现出碧绿的色调，宛如流动的翠色。