四年级英语下册(闽教版)Unit 7《Seasons》(Part A)公开课课件
We have a long vacation.
我们有一个很长的假期。
It’s cool in autumn.
in autumn
fly a kite 放风筝 I can fly my kite.
我可以放风筝。
It’s cool in autumn.
秋天很凉爽。
in autumn I can fly my kite.
vacation
假期
暑假
summer vacation
寒假
winter vacation
in summer
We have a long vacation.
我们有一个很长的假期。 长的
It’s hot in spring.
夏天很热。
We can go swimming. in summer
我们可以去游泳。
Unit7 Seasons
Part A
warm
hot
cool
cold
Spring , spring , spring , I like spring. It’s warm.
Summer, summer, summer,
I like summer. it’s hot.
Autumn, autumn, autumn,
我们可以去滑冰。
Christmas is in winter.
圣诞节在冬天。
我可以放风筝。
It’s cold in winter.
冬天很冷。
skate
skating
gocan skating 去滑冰 We go skating.
我们可以去滑冰。
Christmas is in winter.
圣诞节在冬天。
It’ cold in winter.
冬天很冷。
We can go skating. in winter
我们可以去赏花。
It’s warm in spring.
春天天气很暖和。
Trees are green.
in spring
树木变绿了。
We can go to see flowers.
我们可以去赏花。
It’s hot in summer.
夏天很热。
go swimming
去游泳
We can go swimming.
Why？ 为什么？
你最喜欢哪个季节？
in spring
It’s warm in spring.
春天天气很暖和。
tree s
in spring
Trees are green.
树木变绿了。
flower s
in spring
We can goflowers to see flowers. see 赏花
I like autumn. It’s cool. Winter, winter, winter,
I like winter . It’s cold.
What’s your favorite favorite season? 最喜欢的
/ 'feɪvərɪt / 你最喜欢哪个季节？
What’s your favorite season?
2022年闽教版英语四下《Unit 7 Seasons part A》教案
Unit 7 SeasonsPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词favorite，season，summer，hot，初步运用long，why 和vacation等单词。
2.学习句型：What’s your favorite...?3.学习以元音结尾的可数名词，变为复数时加s，读/z/音。
4.学唱歌曲:Little Red Bird in the Tree.5.功能：描述自己喜欢的季节。
◆语言技能目标1.能认读并正确书写单词favorite，season，spring，summer，hot。
2.能对季节进行简单的描述，表达自己的情感。
◆情感态度通过学习，培养学生从小热爱大自然的良好品德。
教具准备1.有关季节和天气情况的单词卡片。
2.四季的图片各一张。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生进行自由对话，如：Good morning/afternoon.How are you?How is the weather today?Step 2 Review通过师生自由对话，引出有关天气情况的单词和句子，进行复习巩固活动。
1.教师出示单词卡片，先让学生认读单词。
2.教师说一个单词，学生快速拼读出来。
3.请学生拿出上节课要求完成的气象表格，两人一组，就天气情况进行问答表演，如：A: How is the weather in Beijing?B: It’s warm.B: How is the weather in Harbin?A: It’s snowing.4.欣赏歌曲：Little Red Bird in the Tree.5.由歌曲揭示并板书课题：Unit 7 Seasons Part AStep 3 Presentation(一)教授单词season和favorite1.出示每个季节的图片各一张，教学season和seasons。
教学单词season时，可分两部分读单词：sea→son→season。
闽教版2019-2020年四年级英语下册教案 Unit 7 Seasons part A
Unit 7 SeasonsPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词favorite，season，summer，hot，初步运用long，why 和vacation等单词。
2.学习句型：What’s your favorite...?3.学习以元音结尾的可数名词，变为复数时加s，读/z/音。
4.学唱歌曲:Little Red Bird in the Tree.5.功能：描述自己喜欢的季节。
◆语言技能目标1.能认读并正确书写单词favorite，season，spring，summer，hot。
2.能对季节进行简单的描述，表达自己的情感。
◆情感态度通过学习，培养学生从小热爱大自然的良好品德。
教具准备1.有关季节和天气情况的单词卡片。
2.四季的图片各一张。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生进行自由对话，如：Good morning/afternoon.How are you?How is the weather today?Step 2 Review通过师生自由对话，引出有关天气情况的单词和句子，进行复习巩固活动。
1.教师出示单词卡片，先让学生认读单词。
2.教师说一个单词，学生快速拼读出来。
3.请学生拿出上节课要求完成的气象表格，两人一组，就天气情况进行问答表演，如：A: How is the weather in Beijing?B: It’s warm.B: How is the weather in Harbin?A: It’s snowing.4.欣赏歌曲：Little Red Bird in the Tree.5.由歌曲揭示并板书课题：Unit 7 Seasons Part AStep 3 Presentation(一)教授单词season和favorite1.出示每个季节的图片各一张，教学season和seasons。
教学单词season时，可分两部分读单词：sea→son→season。
Unit7SeasonPartALet’slearn(教学设计)闽教版英语四年级下册
UNIT 7 Season Part A Let’s learn教学设计一、教材简介：1.教材版本：闽教课标版三班级起点学校英语四班级下册2.教学内容：UNIT 7 My Favourite Season Part A Let’s learn. Which season do you like best? I like summer best.I can swim every day.3.教学内容分析：本节课教学围绕春、夏、秋、冬四季绽开，教授同学有关季节的单词；会用句型“Which season do you like best? I like summer can swim every day.本课课时容量虽大，但难度不大，老师可以依据同学的学问水平和认知力量，遵照循序渐进规律以旧引新，绽开深化与扩展，在新旧学问之间的迁移性和连贯性中让同学更好地把握新知，再结合练习和检测，到达娴熟把握的目的。
4..教学时间：40 分钟二、整体设计思路1.复习旧知自然导入新知。
【设计意图】老师依据个人对教材的理解及同学的学习状况，敏捷地整合和调整教材的个别内容，使之符合当地同学的认知特点和理解力量。
“温故而知新〞唤起同学对陈旧学问的记忆，对话教学和歌谣贯穿课堂教学始终，辅之颜色艳丽、画面生动的课件，立足于真实的自然场景，创设轻松愉悦、活泼民主的学习气氛，吸引同学集中留意力，欢快地学习英语。
2.制定学习目标，同学心中有数。
【设计意图】学习目标确实立，同学明白需要把握的重、难点学问，在课堂小结和随堂检测环节中检查学习任务完成的程度，从而了解学习效果。
3.练习形式多样敏捷，消退同学学习英语产生的枯燥、厌烦心情。
【设计意图】老师留意调动全体同学参加英语学习的乐观性和主动性，充分调动同学的各种身体感官协调运作，形成人人参加局面。
4.多种评价赐予同学公正熟悉他人及自我的时机。
【设计意图】老师评价及生生评价采纳语言鼓舞和贴纸鼓舞，鼓舞同学产生学习爱好和增加学习信念，正视优点，努力保持，学会自我反思、自我确定，精确评价他人。
Unit7SeasonsPartA微课(教案)闽教版英语四年级下册
Unit 7 Seasons Part A 微课（教案）闽教版英语四年级下册教学目标1. 让学生掌握与季节相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生运用英语描述季节和天气的能力。
3. 增进学生对季节变化的理解和观察力。
4. 培养学生合作学习和分享经验的能力。
教学内容1. 四个季节的英文名称：spring, summer, autumn, winter。
2. 描述季节和天气的常用词汇和表达方式，如：sunny, cloudy, rainy, windy, hot, warm, cool, cold等。
3. 介绍不同季节的特点和活动，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶、冬天的雪景等。
4. 学唱与季节相关的英语歌曲。
教学重点与难点1. 重点：季节词汇和描述天气的表达方式。
2. 难点：正确运用词汇和表达方式描述季节和天气。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、图片、卡片。
2. 学具：学生自备笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示不同季节的图片，引导学生回顾已学的季节词汇。
2. 新课内容：介绍新的季节词汇和描述天气的表达方式，通过PPT课件和图片辅助教学。
3. 练习：进行小组活动，让学生运用新学的词汇和表达方式描述季节和天气。
4. 应用：学生自由发挥，用英语描述自己喜欢的季节和天气，并进行分享。
板书设计1. 四个季节的英文名称：spring, summer, autumn, winter。
2. 描述季节和天气的常用词汇和表达方式，如：sunny, cloudy, rainy, windy, hot, warm, cool, cold等。
3. 不同季节的特点和活动，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶、冬天的雪景等。
作业设计1. 让学生用英语写一篇短文，描述自己喜欢的季节和天气，并说明原因。
2. 让学生收集与季节相关的图片，并制作成海报，展示给大家。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。
新闽教四下Unit 7 Seasons课件
We can
We can go to see the flowers. go swimming.
I can fly my kite.
I can go skating.
It’s______in________.
warm
It’s
in________.
hot
It’s_____ in_______.
cool
Free talk. A: How do you go to school ? B： I go to school ….
How does Mr.QQ go to work ? He goes to work by bik[ew.ɜ:k]
上班快迟到啦！
Do a servey
• How does your mother go to work? She goes to work…
• trees are green
• (树变绿了) • We can go to see flowers. • 我们可以去看花。
Why? 为什么？
• It’s hot in summer. • 夏天很热。
• We can go swimming.
• 我们可以去游泳。
• We have a long vacation
• How does your father go to work? He goes to work…
How do they go to work ? They go to work on foot.
你Do喜y欢ou__li_k_e__吗__？____?D你o y喜o欢u l_ik_e____吗？？ 是Ye的s,，I 我do喜. 是欢的。，我喜Y欢es。, I do. 不No，, 我I d不on喜’t欢. 不。，我不N喜o欢, I。don’t.
闵教版小学英语四年级下册Unit 7 Seasonsppt课件
seasons
weather activities
spring summer
warm hot
We can…. We can…
autumn winter
cool cold
I can …. We can…
你Do喜y欢ou__li_k_e__吗__？____?D你o y喜o欢u l_ik_e____吗？？ 是Ye的s,，I 我do喜. 是欢的。，我喜Y欢es。, I do. 不No，, 我I d不on喜’t欢. 不。，我不N喜o欢, I。don’t.
看一看，读一读，想一想
1. What’s your favorite season? 你最喜欢的季节是什么？ Spring.春天。
2. What’s your favorite color ? 你最喜欢的颜色是什么？ Green.绿色。
3. What’s your favorite sport ? 你最喜欢的运动是什么？ Swimming.游泳。
wonderful
spring summer autumn winter
spring spring It’s warm in spring.
summer summer It’s hot in summer.
autumn autumn It’s cool in autumn.
winter winter It’s cold in winter.
Unit 7 seas
autumn
winter
What’s your favorite season? 你最喜欢的季节是什么？
• It’s warm in spring.
• 春天很暖和。
• trees are green
闽教版新版四年级下册英语第七单元seasons ppt课件
• It’s cold in winter. • 冬天很冷。
• We can go skating.
我们可以去溜冰。
Trees are green.
We can
We can go to see the flowers. go swimming.
I can fly my kite.
Unit 7 season
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
spring summer autumn winter
spring spring It’s warm in spring.
summer summer It’s hot in summer.
autumn autumn It’s cool in autumn.
winter winter It’s cold in winter.
闽教版新版四年级下册英语第七单元seasonsspringsummerautumn大家应该也有点累了稍作休息大家应该也有点累了稍作休息大家有疑问的可以询问和交流大家有疑问的可以询问和交流winterwhatwhatsyourfavoriteseason
闽教版新版四年级下册英语第七单元 seasons
spring
summer
autumn
winter
What’s your favorite season? 你最喜欢的季节是什么？
Unit7SeasonsPartA(教学设计)闽教版英语四年级下册
Unit 7 Seasons Part A教学目标◆语言学问目标1.能听懂、会说、会读单词:season, spring, summer, autumn, winter, hot2.能听懂、会说短语:go to see flowers, go swimming3.初步感知单词: favorite, why, long, vacation4.能听懂、理解、会说本课主要句型:What’s your favorite season? 及Why?◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词favorite, season, spring, summer, autumn, winter, hot2.能初步运用句型What’s your favorite season? 及Why? 来描述自己宠爱的季节以及在此季节相宜的活动。
◆情感态度初步感知季节的变化,培育爱护环境和爱护大自然的意识。
学情分析四班级的同学,通过三班级的学习积累了肯定的学习阅历和学问。
同学在上一单元中已经学习了天气的相关学问,初步理解天气冷热变化,如warm, cold。
在此根底上,很自然的就过渡到学习季节,学习四季的不同特点及相宜的活动。
同时引导同学运用句型What’s your favo rite season? Why?和同伴进行沟通,表达自己的情感。
为了能激发更多同学的学习爱好,在活动的设计上要尽可能的兼顾大多数的同学。
重点难点教学重点:1、单词:season, spring, summer, autumn, winter, hot2、短语:Trees are green. go to see flowers, go swimming, a long vacation3、句型:What’s y our favorite season?4、理解课文内容,朗读对话。
5、能用所学的语言对季节进行简洁的描述。
教学难点:1、理解并初步运用句型:What’s your favorite season?2、结合关键词,描述四季的特点及相宜开展的活动。
闽教版四下英语Unit 7 Seasons part A公开课教案课件知识点梳理
Unit 7 SeasonsPart A教学目标◆ 语言知识目标1.学习单词favorite，season，summer，hot，初步运用long，why 和vacation等单词。
2.学习句型：What’s your favorite...?3.学习以元音结尾的可数名词，变为复数时加s，读/z/音。
4.学唱歌曲:Little Red Bird in the Tree.5.功能：描述自己喜欢的季节。
◆ 语言技能目标1.能认读并正确书写单词favorite，season，spring，summer，hot。
2.能对季节进行简单的描述，表达自己的情感。
◆ 情感态度通过学习，培养学生从小热爱大自然的良好品德。
教具准备1.有关季节和天气情况的单词卡片。
2.四季的图片各一张。
3.录音机或者教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生进行自由对话，如：Good morning/afternoon.How are you?How is the weather today?Step 2 Review通过师生自由对话，引出有关天气情况的单词和句子，进行复习巩固活动。
1.教师出示单词卡片，先让学生认读单词。
2.教师说一个单词，学生快速拼读出来。
3.请学生拿出上节课要求完成的气象表格，两人一组，就天气情况进行问答表演，如：A: How is the weather in Beijing?B: It’s warm.B: How is the weather in Harbin?A: It’s snowing.4.欣赏歌曲：Little Red Bird in the Tree.5.由歌曲揭示并板书课题：Unit 7 Seasons Part AStep 3 Presentation(一)教授单词season和favorite1.出示每一个季节的图片各一张，教学season和seasons。
《Unit7 Seasons PartA》课件(公开课)2022年版
Summary
Role play
三人一组，练习对话，随后 表演出来吧！
Summary
Look and say.
Summary
Listen and number.
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Summary
Listen and learn the English sounds.
a
e
[æ]
[e]
i
o
u
[i]
Summary
Listen and follow.
heavy
light
Summary
Listen and follow.
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Summary
Listen and follow.
break
broke
hear
Summary
Listen and follow.
lesson
Summary
favorite
season
Listen and follow.
Our friend Lily likes spring, too. Why?
It’s warm in spring. Trees are green. She can go to see flowers.
Why
Listen and follow. What’s Wang Tao’s favorite season?
录 音
课文句子
Lily: What’s your favorite season?
Wang Tao: Summer.
Lily: Why? It’s hot in summer.
Wang Tao: We can go swimming. And we have a long vacation.