中班语言回家教案
幼儿园中班语言公开课送大乌龟回家教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言公开课送大乌龟回家教学设计本次语言公开课以“送大乌龟回家”为主题，旨在锻炼孩子们的口语表达能力、语音语调和语言综合应用能力。
通过让孩子们亲身参与活动，结合故事情节、游戏体验、互动表演等多种教学手段，从而形成良好的教育氛围，促进幼儿综合素质的全面发展。
教学目标与任务教学目标1.学习“大乌龟”这一角色，并理解他的心情。
2.学习口语表达能力，提高词汇量和语言表达能力。
3.提高幼儿的听说读写能力，提升幼儿综合素质。
教学任务词汇任务1.学习基础词汇：乌龟、送、身体、家。
2.学习情感词汇：高兴、担心、惊喜、烦恼。
句型任务1.理解并掌握课文中的基础句型：我要送大乌龟回家、大乌龟伸头伸脚、我惊喜地喊道、孩子们问我为什么、我看到大乌龟藏在角落里。
2.学会结合情境运用以上句型。
情感任务1.分析故事人物的心情, 了解故事情节, 感受情境氛围, 体验心灵沟通。
2.自我认识情感、发现美好、感性理解、情感疏导。
教学过程设计导入环节1. 创设情景通过现场道具与板书构建大乌龟和送大乌龟回家的情景氛围，让孩子们自然进入故事情境，感受大乌龟的心情。
2. 导读故事引导孩子们对《送大乌龟回家》这一故事进行理解，感受主人公大乌龟的心情，并通过拓展问题和互动交流加深孩子们对故事的理解。
正文环节1. 语音语调练习通过带领孩子们持续几分钟的语音练习，让孩子们能够清晰地发音，掌握语音语调，为后续的口语表达做好铺垫。
2. 语言表达与应用（1）词汇学习为了让孩子们更好地理解故事情节，第一步要介绍一些新词汇，如乌龟、身体、送等词汇，并让孩子们在板书上找出对应的图案，加深对词汇的认识。
（2）句型训练针对故事情节和角色关系，让孩子们通过模仿故事中的句子来提高口语表达能力。
比如，“我要送大乌龟回家”、“大乌龟伸头伸脚”等，这些句子可以用学生自己的话表达出来。
3. 情感引导通过角色角色体验、情感交流、游戏互动、想象绘画等多种方式，引导幼儿感受情感和思想，开展幼儿心灵沟通。
中班语言小象回家了教案反思
中班语言小象回家了教案反思在整个教学过程中，我为班级选取了一篇富有故事情节的中班语言教材《小象回家了》，通过讲述小象迷路了如何与动物朋友们一起找回家的故事情节，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的语言表达能力。
在本堂课中，我采用了观看视频，与幼儿互动，分组活动和小组展示等多种教学策略，让幼儿在愉快的氛围中真实地参与到教学活动中。
这节课我设置了多个教学目标，我通过提问的方式，创设情境，激发幼儿兴趣，主动参与注意力，根据幼儿现有的知识和经验来启发他们，到达预期的教学目标。
幼儿可以根据视频进行分析，找出关键词，帮助幼儿理解故事情节，掌握“回家”的字词的基本意思和用法。
在本堂课中，观看视频是整个教学过程的首要环节，通过观看视频，幼儿能够真实地感受到小象迷路的情景，激发他们的学习兴趣，强化课堂教学的直观性。
同时，在观看视频的过程中，我采用了暂停的方式，让幼儿表达自己的观感，提出问题，加深对视频内容的理解和思考。
在互动环节中，我采用了比赛的方式进行互动，让幼儿分组参加比赛，通过游戏的形式，调动幼儿学习的积极性和主动性。
幼儿在小组中展示自己的词汇和句子，培养他们的语言表达能力，在与小组成员的合作中，培养他们的合作意识和团队精神。
在小组展示环节中，我安排了小组展示环节，让幼儿和小组成员一同表演故事情节，让幼儿进一步理解故事情节，加深对故事情节的记忆和理解。
在整个教学过程中，我针对不同的幼儿，采取了个别辅导的方式，提供不同的帮助和指导，让每个幼儿都能够得到适合自己的学习任务。
同时，我也关注到幼儿对于新知识的接受程度，在幼儿完成活动的过程中，及时进行评价和反馈，鼓励幼儿的努力和进步。
这节课中，我争取先导任务，让幼儿在明确的任务目标下进行学习，通过创设情境，激发幼儿学习的积极性，提高学习效果。
同时在整个教学过程中，我注重培养幼儿的团队合作能力，鼓励幼儿彼此合作，共同完成任务。
总而言之，通过本节课的教学，我发现幼儿在教学活动中对于新知识的接受能力有所提高，也能够通过比赛和小组活动中互相合作，培养幼儿的团队合作能力。
中班回家的路教案7篇
中班回家的路教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言回家教案
编号：__________ 中班语言回家教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日中班语言回家教案目录一、教学内容1.1 教材来源1.2 教学主题1.3 教学目标1.4 教学内容安排二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入环节5.2 新课呈现5.3 课堂互动5.4 巩固练习六、板书设计6.1 板书主题6.2 板书内容安排6.3 板书设计效果图七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学改进措施8.3 学生反馈意见九、拓展及延伸9.1 教学拓展内容9.2 延伸阅读材料9.3 拓展活动安排教案如下：一、教学内容1.1 教材来源：《中班语言回家教案》教材1.2 教学主题：学习日常用语，提高语言表达能力1.4 教学内容安排：学习常用的问候语、介绍自己、询问他人情况等二、教学目标2.1 知识与技能目标：幼儿能够熟练使用日常用语进行交流2.2 过程与方法目标：通过模仿、实践，培养幼儿的语言表达能力2.3 情感态度与价值观目标：培养幼儿自信、开朗的性格，增进同伴之间的友谊三、教学难点与重点3.1 教学难点：幼儿在实际交流中能够灵活运用日常用语3.2 教学重点：让幼儿掌握基本的日常用语，并能够自信地表达四、教具与学具准备4.1 教具准备：课件、图片、玩具等4.2 学具准备：作业本、彩笔、剪刀等五、教学过程5.1 导入环节：通过一个有趣的故事引入主题，激发幼儿的兴趣5.2 新课呈现：通过图片、实物等展示日常用语，让幼儿模仿、实践5.3 课堂互动：分组进行角色扮演，让幼儿在实际交流中运用日常用语5.4 巩固练习：让幼儿完成一些练习题，巩固所学内容六、板书设计6.1 板书主题：中班语言回家教案6.2 板书内容安排：常用的日常用语6.3 板书设计效果图：见附件七、作业设计7.1 作业内容：让幼儿用所学的日常用语与家人进行交流7.2 作业要求：家人签字，第二天反馈给老师7.3 作业评价：根据幼儿完成情况进行评价八、课后反思8.1 教学效果评价：通过课堂表现、作业完成情况等方面进行评价8.2 教学改进措施：针对教学过程中出现的问题，及时调整教学方法8.3 学生反馈意见：听取幼儿和家长的意见和建议九、拓展及延伸9.1 教学拓展内容：学习更多的日常用语，提高语言表达能力9.2 延伸阅读材料：推荐一些适合幼儿阅读的书籍，增强语言表达能力9.3 拓展活动安排：组织一些与语言表达相关的活动，如演讲比赛、角色扮演等重点和难点解析一、教学内容1.1 教材来源在选择教材时，应注重教材的实用性、趣味性和教育性。
回家找妈妈的口语教案中班
回家找妈妈的口语教案中班回家找妈妈的口语教案。
嗨，大家好！今天我要给大家介绍一节口语课，主题是“回家找妈妈”。
这节课适合中班的孩子，通过这节课，孩子们可以学会用简单的语言表达自己的感受和需求，同时也可以增进家庭情感交流。
首先，我们可以通过一些游戏和活动来引导孩子们进入这个主题。
比如，我们可以播放一段视频，让孩子们观看一个孩子回家找妈妈的情景，然后让他们用自己的话来描述视频中发生的事情。
这样可以帮助孩子们进入主题，并且激发他们的兴趣。
接下来，我们可以通过一些角色扮演的方式来让孩子们亲身体验“回家找妈妈”的情景。
我们可以让一些孩子扮演孩子的角色，另一些孩子扮演妈妈的角色，然后让他们用简单的语言来表达自己的感受和需求。
这样可以帮助孩子们理解如何用语言表达自己的想法，并且培养他们的表达能力。
除了角色扮演，我们还可以通过一些绘画和手工活动来巩固孩
子们学到的知识。
比如，我们可以让孩子们画一幅自己回家找妈妈的场景，然后让他们用简单的语言来描述自己画的内容。
这样可以帮助孩子们将语言和视觉结合起来，同时也可以培养他们的想象力和创造力。
在课堂的最后，我们可以通过一些小组讨论的方式来总结这节课的内容。
我们可以让孩子们分享自己在角色扮演和绘画活动中的体会，同时也可以让他们用自己的话来总结“回家找妈妈”这个主题。
这样可以帮助孩子们巩固所学的知识，同时也可以培养他们的交流能力和团队合作精神。
通过这节课的学习，孩子们不仅可以学会用简单的语言表达自己的感受和需求，同时也可以增进家庭情感交流。
希望这节课能对大家有所帮助，谢谢大家的参与！。
中班语言小水滴回家教案
中班语言小水滴回家教案
一．活动目的：
1.通过故事欣赏，了解水的三态变化。
2.喜爱文学作品，并能用语言来模仿故事中角色的对话。
3.理解故事内容，感受活动带来的快乐。
二．活动准备：
视频资料。
三．活动过程：
1.讨论话题，引出活动内容，小朋友，你们喜欢旅行吗？除了人喜欢旅行，还有其他的东西也喜欢旅行吗？今天，我们一起来看看小水滴是怎么旅行的？
2.分段欣赏动画《小水滴旅行记》，第一段：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢？谁可以帮助小水滴飞上天？下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的？
3.第二段：是谁帮助小水滴旅行的？太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成什么了？小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？
4.第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？你们看，下面又发生了什么事情？
5.第四段：这次它变成什么？为什么会变成小雪花？小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。
四．完整欣赏动画《小水滴旅行记》。
提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。
五．游戏：
扮演小水滴、太阳公公与风爷爷，并用语言来模仿故事中角色的对话。
中班语言活动教案回家
中班语言活动教案回家一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《家的温暖》，详细内容围绕“回家”这一主题，通过故事、儿歌、讨论等形式，让学生了解家的意义，学会表达对家的情感。
二、教学目标1. 让学生理解家的概念，认识到家的重要性。
2. 培养学生表达对家的情感的能力，学会关爱家人。
3. 培养学生合作、分享的品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：培养学生表达对家的情感的能力。
重点：理解家的概念，学会关爱家人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、儿歌CD、回家主题卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于回家的小故事，引导学生关注故事中主人公的情感变化，体会家的温暖。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示回家主题卡片，引导学生观察并描述卡片上的场景，如家人团聚、一起做饭等，让学生理解家的概念。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一张回家主题卡片，用彩笔、画纸等学具创作一幅关于家的画作。
4. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《回家》，引导学生学唱，感受家的美好。
5. 讨论环节（5分钟）教师组织学生讨论：你们心中的家是什么样子？引导学生表达对家的情感。
六、板书设计1. 家的概念2. 表达对家的情感3. 关爱家人七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于家的画，并写一段话描述你的家。
答案示例：我的家是一个温馨的地方，有爸爸妈妈、弟弟和我。
我们一起吃饭、一起玩耍，我很爱我的家。
2. 作业题目：学唱儿歌《回家》，回家后唱给家人听。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的情感体验，注重引导他们表达对家的情感。
2. 拓展延伸：组织学生开展“我心中的家”主题演讲活动，提高学生表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标中关于培养学生表达对家的情感的能力。
2. 教学难点：培养学生表达对家的情感的能力。
3. 教学过程中的实践情景引入、讨论环节和作业设计。
中班语言点点回家教案
中班语言点点回家教案（1）老师先给孩子们展示26个英文字母的卡片，并读出每个字母的发音。
（2）老师让孩子们跟着自己的发音模仿，多读几遍，直到孩子们能够准确地发音。
（3）老师可以通过一些游戏来帮助孩子们巩固发音，如：老师念出一个字母，孩子们跑到相应的字母卡片处，或者老师念出一个单词，让孩子们找出其中所包含的字母。
2. 学习简单的英文单词（1）老师可以用图片或实物给孩子们展示一些简单的英文单词，如：apple、banana、cat、dog等。
（2）老师可以先念出单词，然后让孩子们跟着念，并模仿老师的发音。
（3）老师可以让孩子们用英语说出自己的名字、年龄、喜欢的食物等，帮助孩子们将所学的单词运用到实际生活中。
3. 学习日常用语的表达（1）老师可以给孩子们展示一些常用的英语日常用语，如：hello、goodbye、thank you、please等。
（2）老师可以让孩子们模仿自己的发音，并用这些日常用语与老师进行简单的交流。
（3）老师可以将孩子们分成小组，让他们模拟日常生活中的场景，如：在餐厅点餐、在超市购物等，让孩子们用所学的日常用语进行交流。
四、教学方法：1. 模仿法在孩子们学习英文字母的发音和英文单词的时候，老师可以先发音，然后让孩子们模仿，这样可以帮助孩子们更好地掌握发音技巧。
2. 游戏法在教学过程中，老师可以设计一些有趣的游戏，如：跑到相应的字母卡片处、找出单词中所包含的字母等，让孩子们在游戏中学习，更容易吸收知识。
3. 模拟法在教学日常用语的表达时，老师可以将孩子们分成小组，让他们模拟日常生活中的场景，这样可以帮助孩子们将所学的知识运用到实际生活中。
五、教学评价：在教学过程中，老师可以采用观察法、口头评价法和书面评价法进行评价。
观察法可以观察孩子们在学习中的表现和态度；口头评价法可以让孩子们在学习结束后进行互相评价；书面评价法可以让孩子们在学习结束后写下自己的感受和体会。
六、教学反思：在教学过程中，老师要注重教学方法的多样性，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，同时也要注重教学效果的评价和反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
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中班语言回家教案一、教学目标1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
3、人行道与人行横道的区别。
三、教学准备1、红黄绿号牌一套。
2、教学课件。
3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。
4、学习星（红色）、安全星（黄色）。
四、教学过程（一）创设情景。
1、看录像《篮球女孩》。
2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今天的样子呢？3、小结后开始新课《平安回家》。
出示课题：遵守交通规则。
（二）看动画——《学会走路》（出示课件）刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）。
对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。
（三）认识交通安全标志1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗？看，她来了。
2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。
3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗？（出示路牌、禁止通行等标志。
）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗？（能）那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。
（讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏）（四）游戏——我会过马路1、设置过马路场景，学生体验。
2、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。
师：你们刚才是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。
（指名说说。
）3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家。
活动目标：通过活动，使队员认识一些常见的交通标志，增强交通安全意识，自觉遵守交通规则，注意交通安全，珍爱生命。
活动准备：1、准备有关交通安全教育的录像、课件等。
2、排练小品等节目。
3、活动用具：道路交通标志（红绿灯）。
4、队员收集各种交通标志（照片或图片）。
活动时间：20XX.1.10活动地点：三年级教室一、猜谜揭示班会主题1、主持人：同学们，你们好！今天，刘老师要和我们三（3）班的同学们上一节主题班会课。
我想先和大家来玩一个猜谜语的游戏，想猜吗？白色线条地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障。
生：人行横道线主持人：猜对了。
是人行横道线。
安全在你脚下，生命在你手中。
实线，虚线，斑马线，都是——（合）：生命安全线！（说慢点） 2、主持人：同学们，我们每天都要穿越马路上学，放学，交通安全很重要，所以，今天的班会课的主题就是“安全出行，平安回家”。
二、认一认交通标志1、主持人：其实交通部门已经根据不同的需要，在马路上设立了各种交通安全标志，以提醒大家要注意交通安全。
2、（课件出示交通标志）这儿有一些交通标志，我们一起来认一认。
学生辨认：禁止鸣喇叭，禁止停车，禁止行人通行，施工标志，注意安全标志，红绿灯，紧急电话标志，停车场标志，允许调头标志。
3、主持人：你们真能干！一下子认识这么多。
生活中还有很多这样的标志，只要我们做生活的有心人，你就会发现这个世界到处充满爱，连这些不说话的标志都给予我们爱的提示，再看看岗亭上的交警。
（课件展示交警指挥交通的画面）三、交警指挥1、主持人：不管是严寒，还是酷暑，他们总是坚守自己的岗位，用自己的汗水换来他人的平安！今天，我们特地邀请了一位小交警，让我们以热烈的掌声对他表示欢迎！（小交警上场）小交警：（敬礼）同学们好！我很高兴参加今天的主题班会。
下面我给大家演示几个交通指挥手势，同学们猜猜是什么意思，好吗？学生1：这是直行信号。
学生2：这是停止信号。
学生3：这是叫车辆靠边停车。
学生4：这是叫车子减速慢行图。
2、主持人：同学们真聪明！四、安全知识问答比赛。
1、主持人：同学们，你们对交通安全知识了解有多少呢？下面让我们一起进入交通安全知识大比拼，比一比那一队的同学对交通安全知识了解得最多！2、主持人：比赛分为必答题和抢答题两个环节。
首先是必答题，每小队的同学回答题1题，答对了获得一面红旗。
先由第一队答题。
必答题：1、全国中小学交通安全日是几月几日？答：3月30日2、乘坐公共交通工具时，不准携带什么？答：易燃易爆等危险物品。
3、乘坐摩托车必须戴什么？答：戴头盔。
4、驾驶自行车必须年满多少周岁？答：12周岁。
3、主持人：现在必答题环节已经结束，接下来是抢答题，每小队选派一个同学参加比赛。
当我读完题即可抢答，答对了也可获得一面红旗。
请听题：抢答题：1、交通信号灯有几种颜色？答：红、黄、绿三种颜色2、黄灯亮时还可以过马路吗？答：不可以。
3、行人横过车行道时，须走什么道？答：人行横道。
4．在没有人行道路时，行人该怎样行走？答：靠右边行走。
5、可以在马路上学自行车吗？答：不可以。
6、雨天骑车可以打伞吗？答：不可以。
7、未满16周岁可以骑电动自行车吗？答：不可以。
8、行人可以在高架桥上行走吗？答：不可以。
9、乘坐小汽车时从哪边下车最安全，左边还是右边？答：右边10、骑自行车可以载人吗?答：不可以。
11、公关机关交通管理部门的报警电话号码是多少？答：110。
12下雨天穿什么颜色的雨衣最安全？答：黄色。
4、主持人：比赛结束，让我们一起来看看比赛的结果，第一小队获得X面红旗，第二小队获得X面红旗，第三小队获得X面红旗，第四小队获得X面红旗，今天获胜队就是第X小队，祝贺你们！五、看图讨论，明辨是非。
1、主持人：我相信，通过比赛，大家对交通安全知识一定有了新的认识和体会，那下面用你掌握的交通安全知识判断下面的行为对还是错，并说说为什么。
2、（出示图片）学生辨析六、真实讲述1、主持人：交通安全是一个永恒的话题，是一个关系到人生幸福的话题。
可在我们的身边就有这样一些人，缺乏交通规则意识，一念之差，酿成了大祸。
2、看完这些图片，你有什么感受？3、假如时光可以倒流的话，假如你就在现场的话，你想对违反交通规则的这些人说些什么？4、主持人：人们常说“车祸猛于虎”，把车祸称为是威胁人类生命的“头号杀手！我们再来看这样一组数据：（出示交通事故数据）5、主持人：这血淋淋的场面，这触目惊心的数字，向我们敲响了警钟。
同学们，在这一场场交通事故中，受害的只有自己一个人吗？我们再来看这样一组画面。
（出示悲伤的图片）6、主持人：这些悲痛欲绝的人都是交通事故遇难者的亲人。
同学们，你们平时生病的时候，爸爸妈妈是什么样的心情？（学生说）7、面对这些人，你感受如何？你有什么话想说？8、主持人：同学们生病，爸爸妈妈的心里就那么难过，那么伤心！更何况是面对失去生命的亲人，他们心灵上所受的伤害远远比身体所受的伤害要多的多！一个生命的消失伤痛了多少人的心！七、齐唱歌曲《祝你平安》同学们，让我们从今天开始严守交通规则，珍爱生命，把平安留给自己，把欢乐带给他人！让我们齐唱歌曲《祝你平安》，在歌声中寄托我们美好的祝愿。
（多媒体出示歌词，音乐响起，全班轻轻起立，边唱边做动作）《祝你平安》新词：你的车子检查好了吗?交通法规记在心上了吗？生活的路总有一些危险事。
请你一定要警惕注意安全过得好。
祝你平安哦祝你平安让那快乐围绕在你身边。
路口的指示灯你看清楚了吗？安全带、灭火器你都带上了吗？人生自古总有许多突发事请你多做些防范快乐多于烦恼。
祝你平安哦祝你平安让那快乐围绕在你身边。
你永远都幸福是我最大的心愿。
八、总结，结束班会1.主持人：请同学们坐下！最后，老师想送给大家一段话（多媒体出示）：生命是美丽的，我们要欣赏它；生命是神圣的，我们要敬重它；生命是宝贵的，我们要珍惜它。
2.希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，每天都高高兴兴上学，平平安安回家！3.本次班会到此结束！谢谢大家！教学目标：指导学生认识、了解交通标志和交通规则，使他们树立自觉遵守交通法规的意识，珍爱生命，热爱生活。
教学重点：1、认识最基本的交通安全标志和交通设施，确定自立、自卫的安全保护意识。
2、知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。
教学准备：教学课件、个别学生课前学习交警手语等一、创设情境，引出话题1、播放一组交通事故图片问：图片中你看到了什么？交流2、在生活中，你听说过或见到过交通事故吗？交流、板书：交通事故（惨）3、播文字(据我国有关部门统计，全国交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分47秒就会有一人丧生于车祸。
少年儿童的死伤率在交通事故中占有一定比率且呈逐年上升的趋势。
从统计数字来看，全年因交通事故死亡的少年儿童多达7389人，占全年交通事故死亡的9%。
)教师读文字后提问：这段文字中有许多的数据，这些数据又告诉我们什么？交流、板书：多4、小结：一幕幕悲惨的画面，一串串惊人的数字，给我们敲响了警钟。
同学们，他们本来有健康的身体，有美好的家庭，一切本来都是那么的美好。
可为什么会发生这样的惨剧呢？5、小结：是啊，注意交通安全是多么重要！只有注意交通安全才能平平安安回家啊！今天，咱们就一起来聊聊平安回家这个话题。
（贴板书：平安回家）6、我们每天都要穿越马路上学、放学，我们该怎么做才可以平安回家呢？(学生自由回答，教师相机板书：交通标志、交通规则)二、学习交通安全知识1、过渡：同学们说得真好！平安回家，离不开对交通标志的正确认识，它们啊，就是陪伴我们出行的朋友。
昨天，老师布置大家把回家路上见到的交通标志画下来，都完成了吗？小组交流，派代表上来交流2、老师也准备了一些交通标志，我们一起来认识一下吧。
出示交通标志图标。
红绿灯：我们大部分同学每天都要经过红绿灯，谁来说说你是怎么过红绿灯的？交流后出示规则：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
齐读3、下面老师来考考大家：出示p34连线题，学生自主完成、全班交流（实物投影）4、这就是马路上的一些特殊交警，一天要站24小时的岗，不吃、不喝、不会说话，却一样指挥交通，帮助我们平安回家。
在马路上，还有那么一群人，为了他人的安全，风里来，雨里去，一年四季，不辞辛劳地忙碌着，他们是——交警叔叔。