二年级语文教案《可爱的娃娃》教学设计(最新)
小学二年级语文上册《可爱的娃娃》优秀教学案例
（三）学生小组讨论
1.在学生对课文内容有了一定的了解之后，我会将他们分成小组，进行讨论活动。讨论主题包括：课文中哪个场景让你觉得最温馨？如何保护我们的大自然，与它和谐共生？
2.情感教学法的融入
本案例注重挖掘课文中的情感因素，通过情感教学法引导学生深入体会课文所表达的亲情、友情及人与自然的和谐共生。在教学过程中，关注学生的情感体验，让他们在感受美好情感的同时，培养关爱他人、保护环境的情感。
3.小组合作学习法的实践
本案例充分体现了小组合作学习法的优势。在教学过程中，学生分成小组进行讨论、交流，共同解决问题。这种学习方式不仅提高了学生的合作能力，还培养了他们的沟通技巧和团队精神。
3.作业反馈：在下节课开始时，我会对学生的作业进行反馈，挑选优秀的作文进行展示，鼓励学生相互学习、共同进步。
五、案例亮点
1.情境教学法的巧妙运用
本教学案例将情境教学法贯穿于整个教学过程，让学生在具体的语言环境中感受、体验课文内容。通过创设生动、具体的情景，引导学生进入课文所描绘的场景，使他们在情境中自然而然地学习、运用语文知识。这种教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的语文实践能力。
小学二年级语文上册《可爱的娃娃》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学二年级语文上册的教学中，有一篇名为《可爱的娃娃》的课文，这是一篇讲述亲情、友情及人与自然和谐共生的生动故事。本案例旨在通过这篇课文，引导二年级学生感受家庭温暖，培养关爱他人和自然的情感。在教学过程中，我将结合学生的认知特点和心理发展需求，采用情境教学法、情感教学法及小组合作学习法，帮助学生深入理解课文内容，提高他们的语文素养和综合素质。通过本节课的学习，学生将不仅能掌握课文中的字、词、句，还能体会到关爱他人、保护环境的重要性，使他们在成长过程中形成正确的价值观和人生观。
小学语文《可爱的娃娃》教学设计
⑴ 工艺馆的娃娃可爱吗？
⑵ 珍拿走娃娃后是不是更快乐了？（师巡视指导）
3.师相机点拨。
4.出示重点段（2、4自然段）在屏幕上勾画相关语句，指导朗读。
5.师引导理解。
1.生齐答：会。
2.生小声读或默读课文，用自己喜欢的符号在文中勾画出相关的句子。
3.同桌交流→全班交流。
4.生有感情朗读2、4自然段，
小学语文《可爱的娃娃》教案
课 题
可爱的娃娃
课 型
识字课
设计者
所在学校
学习目标
１、会认15个生字。
２、正确、流利、有感情朗读课文。
３、了解课文内容。
学习重点
标1、标2
学习难点
标2、标3
学前准备
教师
多媒体课件、板书字卡和词卡。
学生
1.预习学习内容。
2.会独立翻查字典。
3.语文书、写字本、文具。
流程及时间
4.生带着喜欢的心情齐读课题。
5.生认真倾听，齐答：有。
二、随文识字
1.那好，现在请孩子们自由读课文，要求读准字音。（师巡视指导）
2.指名分段读课文。
3.分别出示文中的生字新词。
4.集中识字。过渡：刚才孩子们读课文认了很多词宝宝，现在老师把它们都请到了大屏幕上，你还会认吗？
5.出示带音节的新词。
6.师相机正音。
板书设计
可爱的娃娃
布娃娃 珍 珍
（漂亮） （诚实）
教学后记读相关语句。（个别来自→小组读→齐读）5.理解“心惊肉跳”
四、我会写好生字
1.拿走了工艺馆可爱的娃娃，但后来又还了回去，从这里可以看出珍珍是一个怎样的孩子？师板书：诚实。
2.布娃娃是一个可爱的娃娃，但珍珍敢于承认错误，她这种诚实的做法，我们也说她是一个：可爱的娃娃。
《可爱的娃娃》教学设计
《可爱的娃娃》教学设计《可爱的娃娃》教学设计在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《可爱的娃娃》教学设计，希望对大家有所帮助。
《可爱的娃娃》教学设计1教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 在朗读中体会诚实的可贵3. 学做一个诚实的人。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：在朗读中体会诚实的可贵。
教学准备：一个布娃娃、课题卡教学过程：一、导入1.谈话导入师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗？师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的'眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文生：可爱的娃娃2.齐读题目：可爱的娃娃3.质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的？师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。
二、新课1.全班初读课文（思考：通过读课文,你知道了什么）2.分析第二自然段师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱?多可爱的娃娃！参观的人人连连称赞，瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美丽！（女同学读一下这个句子）师:连连称赞什么意思？一个接一个，不停的赞美3..仿写①先讲解主语必须是同一个人。
② 老师举例子③学生口头练习多么！多么！4.分析第三自然段看了又看，舍不得离开。
闭馆的铃声响了。
看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。
5.分析第四自然段① 听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心？为什么珍珍不敢回家？为什么珍珍会心惊肉跳？为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐？（板书：偷布娃娃）最后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的？（板书：不快乐）② 带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段（请喜欢读的同学站起来读）③ 小结：对，她用不诚实的手段得到的同时，也失去了更加宝贵的东西快乐的心情6.分析第五自然段师：珍珍承认错误后，快乐吗？（板书：快乐）小结：原来，勇于承认错误也是诚实的一种表现，而唯有诚实，生活才会快乐。
小学可爱的娃娃语文教案
小学可爱的娃娃语文教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“可爱的娃娃”这个词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，运用相关的词语和句型进行简单的口语交流。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，提高口语表达能力和合作能力。
学生通过观察、分析课文中的人物和情节，培养观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解并体会课文中对娃娃的喜爱之情，培养对周围事物的关爱和珍惜之情。
学生能够通过学习课文，培养积极向上的情感态度和乐观的人生态度。
二、教学内容1. 课文内容：课文《可爱的娃娃》讲述了一个小娃娃的故事，描述了娃娃的外貌特征、性格特点以及作者对娃娃的喜爱之情。
2. 生字词：认读生字词：可爱、娃娃、外貌、特征、性格、喜爱三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读和理解“可爱的娃娃”这个词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：学生能够通过课文学习，运用相关的词语和句型进行简单的口语交流。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用语言。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论和小组合作，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 直观教学法：通过展示实物或图片，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
五、教学准备1. 教学材料：课文《可爱的娃娃》文本、生字词卡片、实物或图片等。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示可爱的娃娃的实物或图片，引起学生对课题的兴趣。
引导学生观察娃娃的外貌特征和性格特点，激发学生的想象力。
2. 学习课文：学生自读课文，理解课文大意。
教师辅导学生认读生字词，解释词语的意思。
学生跟读课文，模仿正确的发音和语调。
3. 理解课文：学生分角色朗读课文，增强对课文的理解。
教师提问，引导学生思考和讨论课文内容，提高口语表达能力。
4. 拓展活动：学生以小组合作的方式，创作一个关于可爱娃娃的故事。
《可爱的娃娃》教案与点评评语可爱的娃娃教学设计汇总十
《可爱的娃娃》教案与点评评语可爱的娃娃教学设计汇总十一、教学目标1.通过观察和讨论，了解娃娃的基本特征，培养学生的观察力和想象力。
2.学习制作娃娃的方法和技巧，提高学生的动手能力。
3.培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发创作热情。
二、教学重点与难点1.重点：观察娃娃的基本特征，学习制作娃娃的方法和技巧。
2.难点：培养学生的观察力和想象力，提高学生的动手能力。
三、教学准备1.教具：各种娃娃实物、图片、制作材料等。
2.学具：画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
四、教学过程（一）导入新课1.展示各种娃娃实物和图片，引导学生观察并说出娃娃的基本特征。
2.学生讨论：你最喜欢的娃娃是什么样子？为什么？（二）自主学习1.学生分组，每组选择一种娃娃进行观察，记录娃娃的特征。
2.各组汇报观察结果，全班交流。
（三）教师示范1.教师展示制作娃娃的过程，边讲解边示范。
2.学生跟随教师一起制作娃娃，注意观察和模仿。
（四）实践操作1.学生分组进行娃娃制作，教师巡回指导。
2.学生在制作过程中，注意观察娃娃的特征，发挥想象力，创作出有个性的作品。
（五）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，介绍创作思路和制作过程。
2.全班同学对作品进行评价，提出意见和建议。
2.学生分享学习心得，反思自己在制作过程中的优点和不足。
五、教学反思1.教师导入新课生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
2.学生在自主学习环节表现出较高的观察力和合作意识。
3.教师示范环节清晰，学生容易理解和模仿。
4.实践操作环节，学生积极参与，动手能力得到提高。
5.作品展示与评价环节，学生自信满满，敢于表达自己的观点。
1.在实践操作环节，部分学生制作速度较慢，需要教师更多关注和指导。
2.在作品展示与评价环节，可以引导学生更加深入地分析作品，提高评价能力。
3.在今后的教学中，可以适当增加课外拓展环节，提高学生的综合素质。
六、教学设计汇总1.导入新课：采用实物和图片展示，激发学生学习兴趣。
小学可爱的娃娃语文教案
小学可爱的娃娃语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“可爱”的词语描述事物。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用分组讨论、小组合作等形式，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，发现生活中的美好。
（2）培养学生关爱他人，学会分享和帮助。
（3）培养学生自信、勇敢的品质，勇于表达自己。
二、教学内容第一课时：认识生字词1. 生字词学习：可爱的、娃娃、语文、教案等。
2. 讲解生字词的写法，让学生正确书写。
第二课时：朗读课文1. 让学生自由朗读课文，感受课文中可爱的氛围。
2. 老师示范朗读，注意语音语调和表情。
3. 学生分组朗读，互相交流学习。
第三课时：学习课文内容1. 让学生讲述课文内容，理解课文大意。
2. 分析课文中的角色，了解他们的特点和可爱之处。
3. 学生分组讨论，分享自己对课文中可爱的娃娃的理解。
第四课时：课堂小游戏1. 设计一个关于“可爱”的词语接龙游戏，让学生积极参与。
2. 学生分成小组，轮流接龙，不能接上的要表演一个小节目。
第五课时：实践活动1. 让学生结合自己的生活，用“可爱”的词语描述一个人或事物。
2. 学生互相交流，分享自己的描述。
3. 老师对学生的描述进行点评，给予鼓励和建议。
三、教学评价1. 学生能正确书写生字词。
2. 学生能流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能用“可爱”的词语描述事物，具有观察力和想象力。
4. 学生在课堂活动中积极参与，表现出合作能力和口语表达能力。
5. 学生对课文内容有深入理解，能讲述课文故事。
四、教学资源1. 课文文本《可爱的娃娃》。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等教学辅助材料。
4. 课堂活动记录表。
小学二年级语文《可爱的娃娃》原文及教案 (优秀3篇)
小学二年级语文《可爱的娃娃》原文及教案 （优秀3篇）《可爱的娃娃》讲的是活泼欢乐的小姑娘珍妮偷偷拿了工艺馆里的一个可爱的娃娃，变得不欢乐了。
她觉得人们都在用眼睛盯着她，似乎在问她，甚至不敢回家，大雨把她淋湿了。
其次天，妈妈带着珍妮去承认了错误，她又和从前一样活泼欢乐了。
下面是我辛苦为大家带来的小学二年级语文《可爱的娃娃》原文及教案160;（优秀3篇），假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的挚友。
篇一：小学二年级语文《可爱的娃娃》教案160; 篇一教学目标；学问与实力1、相识本课生字，并积累的词语，从而培育学生自主识字的实力。
2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚恳的人，才能生活的欢乐。
过程与方法1、通过自主识字的方法，激发学生的学习爱好，培育学生自主识字的实力。
2、引导学生朗读，培育学生理解课文的实力，并有感情的朗读课文。
情感看法与价值观理解课文内容，使学生懂得只有做诚恳的人，才能生活的欢乐的道理。
教学重、难点：重点：1、学会生字新词。
2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不欢乐了呢？难点：体会珍妮苦痛的心理。
教学打算：老师打算：娃娃、课件、生字卡、小黑板、皇冠一顶学生打算：两人制作一份生字卡。
教学时间：两课时教学方法：小组合作、自主探究教学过程：第一课时一、谈话导入、激发爱好。
1、谈话激趣谈话：今日老师上课带来了一个娃娃，（出示娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真美丽。
你多么可爱。
你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特殊可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来相识一下。
接下来我们就来学习有关她的课文好吗？2、板书课题：可爱的娃娃（要求：学生边看老师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。
）3、导入：假如这会儿我把这个娃娃放这儿；假如老师和别的同学都没有留意，你会怎么想？怎么做？（摸一下160;拿起来看一下160;静静拿走）今日，珍珍小挚友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。
(北师大版)二年级语文上册《可爱的娃娃》教学设计
5.创设实践机会，培养学生的动手能力：引导学生运用绘画、手工等方法，创作出表现娃娃可爱的作品。在此过程中，教师给予适当的指导，鼓励学生发挥想象，培养学生的创新能力。
（北师大版）二年级语文上册《可爱的娃娃》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《可爱的娃娃》中的生字词，如“娃娃”、“可爱”、“绿草”等，并能够准确读写。
2.通过本课学习，使学生能运用简单的句子描述娃娃的特点，如“娃娃穿着漂亮的衣服”、“娃娃在草地上玩耍”。
3.培养学生良好的朗读习惯，提高朗读的流畅性和感情表达能力。
4.引导学生运用绘画、手工等方法，将所学知识转化为实际操作，培养学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，使学生感受到娃娃的可爱，培养关爱他人的情感。
2.培养学生热爱生活、善于发现美的态度，激发学生对大自然、对生活的热爱。
3.引导学生学会尊重他人，培养良好的人际交往能力。
4.通过创作作品，培养学生的自信心和成就感，激发学生对学习的兴趣。
1.抄写课文中的生字词，每个写5遍，并组词造句，加强学生对字词的掌握。
要求：书写规范，句子通顺，表达清晰。
2.结合课文内容，运用美词佳句，写一段话描述自己心中的可爱娃娃。
要求：内容具体，语言生动，表达感情真挚。
3.家庭作业：与家长共同完成一幅关于可爱娃娃的绘画作品，培养学生的动手能力和创新能力。
要求：色彩鲜艳，形象可爱，富有创意。
要求：选择适合二年级学生的读物，内容健康，富有教育意义。
四、教学内容与过程
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版二年级语文教案《可爱的娃娃》教学设计
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 在朗读中体会诚实的可贵
3. 学做一个诚实的人。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：在朗读中体会诚实的可贵。
教学准备：一个布娃娃、课题卡
教学过程：
一、导入
1.谈话导入
师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗？
师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文
生：可爱的娃娃
2.齐读题目：可爱的娃娃
3.质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的？
师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。
二、新课
1.全班初读课文（思考：通过读课文,你知道了什么）
2.分析第二自然段
师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱?
多可爱的娃娃！参观的人人连连称赞，瞧，他的'衣服多么漂亮！他的微笑多么美丽！（女同学读一下这个句子）
师:连连称赞什么意思？
一个接一个，不停的赞美
3..仿写
①先讲解主语必须是同一个人。
② 老师举例子
③学生口头练习
多么！多么！
4.分析第三自然段
看了又看，舍不得离开。
闭馆的铃声响了。
看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。
5.分析第四自然段
① 听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心？
为什么珍珍不敢回家？
为什么珍珍会心惊肉跳？
为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐？（板书：偷布娃娃）
最后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的？（板书：不快乐）
② 带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段（请喜欢读的同学站起来读）
③ 小结：对，她用不诚实的手段得到的同时，也失去了更加宝贵的东西快乐的心情
6.分析第五自然段
师：珍珍承认错误后，快乐吗？（板书：快乐）
小结：原来，勇于承认错误也是诚实的一种表现，而唯有诚实，生活才会快乐。
三、可爱的娃娃的含义
1. 师：你觉得珍珍是一个怎样的孩子？可爱、用于承认错误、知错能改
2. 含义
师：正应为珍珍知错就改，勇于承认错误，所以她也是一个可爱的孩子。
师：这里可爱的娃娃除了指珍珍外，还指什么？布娃娃
四、全文总结
师：在我们的生活中，诚实会给我们带来快乐、高兴，愿我们都做一个诚实的好孩子。
五、拓展（语文天地）
1. 踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，
2.有一道难题我不会做，小刚让我抄他的。
板书：
快乐
可爱的娃娃偷布娃娃（不快乐）
承认错误（快乐）。