四年级上册语文课件《第一单元 口语交际、习作、语文园地》部编版语文四年级上册精品课件
选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。
风 烟花 霎时 顿时 忽然 雷雨 小狗 过了一会儿 一会儿工夫
按照时间顺序来描写事物，能够突显事物的动 态变化，使文章条理清晰。
答案示例：
盛夏的中午，天气格外闷热，忽然，迎面吹来了一阵微 风，紧接着刮起了大风，天空顿时乌云密布，过了一会儿， 下起了瓢泼大雨，一会儿工夫，地上就水流成河了。
为了保护环境，我们可以做些什么？
***：为了保护环境， 我们可以这样做：用水后 要及时关紧水龙头；植树 造林，禁止乱砍滥伐；尽 量多走楼梯，少乘电梯， 健康又环保；垃圾分类回 收。
***：尽量少开车或不开 车出行，不太远的路选择步 行，远一些可以乘坐公交或 地铁；不要让电器长时间处 于待机状态；减少白色污染， 使用菜篮子，不用或少用塑 料袋。
【人声鼎沸】人群发出的声音像水在锅里沸腾一样， 形容人声嘈杂喧闹。 【锣鼓喧天】原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形 容喜庆、欢乐的景象。表示声音巨大，场面热闹。 【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。 【响彻云霄】响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
【低声细语】形容说话声音轻而小。 【窃窃私语】私下里小声交谈。 【鸦雀无声】形容非常安静。 【悄无声息】静悄悄的没有一点声音。
日积月累
鹿柴
［唐］王 维
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
注释
【鹿柴（zhài）】“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。 【但】只。 【返景（yǐnɡ）】同“返影”，太阳将落时通过云彩反 射的阳光。 【复】又。
诗文大意：幽静的山谷里看不见人，只能听 到那说话的声音。落日的影晕映入了深林， 又照在青苔上，景色宜人。
针对我们身边存在的环境问题，思考为了保 护环境，我们可以做哪些力所能及的事。在小组 内轮流讲，其他同学先做好记录，然后进行补充。
3.评一评
每组推选两位代表，分别进行发言，然后全班评议。
4.选一选
评议后，选出十项保护环境简单易行的做法， 印成“保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区 等地方的布告栏里。
语文园地一
交流平台
1.我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江 潮由远及近、奔腾而来的样子。
这一段话是根据文章中的描写想象画面。 2.读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如读《走月亮》， 我似乎就听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……
这一段话是根据文章中的描写“听”声音。 3.读文章，我还能“闻”到味道……
我喜欢北海，是因为它是劳动人民智慧的结晶，是中 华民族的骄傲，是我们的祖先用勤劳和智慧的双手创造出 来的。听了我的介绍你是不是也迫不及待地想一睹它的风 采呢？
名师点评
作者从自然景色美和名胜古迹多两个方面来推荐北海公园 这个值得游玩的地方，结构合理，层次分明，前后照应。习作 还运用排比、比喻的修辞手法，增强了表达效果，使内容生动、 形象。
按照一定的顺序观察和描写景物。可以按照时 间顺序，也可以按照空间顺序来描写推荐的地方， 如远近、上下、左右等，使文章条理清楚。
（4）相互交流，不断完善
写完了，自己先读一读，看看有没有把这个地 方介绍清楚，有没有把推荐理由写充分。再读给同 学听，请他们提出修改建议。
举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些 地方最吸引大家。
保护环境小建议十
1.不开“无人条灯”
6.不用一源循环利用
3.垃圾分类
8.植树造林
4.尽量乘坐公共交通工具 9.电器不用时关机
5.不用或少用塑料袋
10.不浪费粮食
习作
推荐一个好地方
习作内容
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们 兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的 小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己 喜欢的地方，请你推荐一个好地方给同学吧！
赏析
这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的 幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局， 清新自然，毫不做作。落笔先写空山寂绝人迹，接着以 “但闻” 一转，引出“人语响” 来。空谷传音，愈见 其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的 映照，愈加触发幽暗的感觉。
习作指导
（1）选择材料 从你喜欢的地方中，选择一个最值得推荐给同学
的地方进行写作。例如，观景之选（风景美丽）、游 乐之选（活动欢乐）、品味之选（美食特色）、品位 之选（文化元素）等。
（2）写清推荐理由
写出推荐理由。你推荐的这个地方有什么特别 之处，把推荐的理由写清楚，吸引大家去看看。
（3）按照顺序观察和描写
日积月累
好词
重峦叠嶂 别有洞天 花团锦簇 树木葱笼
古香古色 雕梁画栋 花灯闪烁 飞瀑流泉
好开头
◆泰山位于山东省泰安市，是五岳之一， 也是五岳之首。泰山坐落在泰安市的中 心，用“峰峦雄伟”来形容它非常合适。
◆大连不但白天美，夜里更美。每当夜 幕降临，大街小巷的路灯、花灯、霓虹 灯，流光溢彩，简直就是灯的海洋。
好结尾
◆虽然离开了三国城，但宏伟的建筑， 美丽的风景，壮观的表演还在眼前重现， 让我难以忘记。
◆看美景，品山水，尝美食，请君来到 桂林去体验一下吧。
佳作引路
推荐一个好地方
朋友们，你们喜欢游玩吗？有一个地方，那里环境 优美、风景迷人，是个值得游玩的好地方。这个好地方 就是北海公园。
走进北海公园的大门，就可以看到这里到处绿树成荫。 向远处望去，能看见白塔高高耸立在青山之上，再将视线 向下拉，就是一个太湖，湖水碧绿。往里走，就能见到一 些古色古香的小亭子，一些栩栩如生的石狮子和工艺精湛 的香炉。在这里，到处能看到柳树、松树，真可谓绿树环 绕。每天清晨，鸟儿刚刚开始鸣叫，就有一些老人在这里 晨练，他们或打太极，或练剑，或坐在树荫下休息，或在 小亭里下棋。这时来此散步，呼吸着饱含水分的清新空气， 能使人精神百倍，心旷神怡。
这一段话是根据文章中的描写“闻”味道。
这次“交流平台”总结了理解文章内容常用到的 几种方法，即根据文章中的描写想象画面，“听”声 音，“闻”味道。读文章时调用多种感官来理解文章， 能加深对文章的理解。
词语段应用
名师讲解
“人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄”“低声细语、 窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息”这两组词语都是描写声音的，第 一组是形容声音大的词语，第二组是形容声音小的词语。先理解词 语的意思，再想象词语描绘的画面，然后积累并运用。
书写提示
这段话选自《观潮》，在书写这段话的 时候，要注意每个字的间架结构。字的中心要 在横格的中线上，保持水平。字距要均匀，标 点符号和字之间也要保持一定的距离。认真对 待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
那条白线很快地向 我们移来，逐渐拉长， 变粗，横贯江面。再近 些，只见白浪翻滚，形 成一堵两丈多高的水墙。
交际示例
我们身边的环境问题有哪些？
***：我们身边存在的 环境问题有：工厂排出的 废烟、废气、废水、废渣； 人们生活中产生的废烟、 废气、噪音、生活垃圾。
***：环境问题还有： 交通工具如燃油汽车、轮 船、飞机等产生的废气和 噪音；大量使用化肥、杀 虫剂、除草剂等化学物质 的农田灌溉后流出的废水。
这里不但景致好，而且名胜古迹颇多。有小巧玲珑、 造型别致的小亭子，有色彩华丽、造型巧妙的牌坊……那 些小亭子就像一串串璀璨的明珠，它们奇特的构造、金碧 辉煌的琉璃瓦和鲜红的柱子，给中外游客留下了深刻的印 象。著名的白塔有着印度塔的风格，塔身有19层，塔顶挂 着一个铜片，上面有风铃，一阵风吹来，风铃发出清脆悦 耳的响声，那响声可以传得很远，很远……北海的长廊默 默地讲述着一个个故事，它的横梁和檐上都绘着一幅幅画， 每一幅画都是一个动人的故事，这些绘画精美、耐磨，久 经风霜却不褪色，每幅画还描了金边，让人赞不绝口。
口语交际：我们与环境
四年级上册﹒第一单元
交际内容
每个人都希望生活在美好的环境里，但是人类的许 多行为正破坏着我们的生活环境，围绕话题“我们身边 存在的环境问题及我们可以做些什么”和同学交流。
交际指导
1.资源共享
先找一找，我们身边存在哪些环境问题， 将自己搜集的资料（文字、图片）向同学们展示。
2.组内交流
合集下载
部编人教版四年级语文上册《【全册】语文园地与口语交际及习作》优质PPT精品课件
（2） 读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 考什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 竺可桢每天去北海公园单是为了观赏景物吗？不是。他是去观 察物候，作科学研究的。
4.日积月累。 a.好问则裕，自用则小。——《尚书》 b.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》 c.智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充 d.人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈
3.词句段运用
那时没有电灯，没有电视，没有收音 机，也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫， 发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
第一句重复运用“没有……没 有……没有……也没有……”，表达了 当时的条件很差。
第一句重复运用“……的时候”，表达 出这条狗在不同的情况下都会叫。
鸦雀无声： 连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有。形容非常静, 人们默不作声。
（3）说一说：先小组内各交流，再选小组代表说一说。 出示词语。
风 烟花 霎时 顿时 忽然 雷雨 小狗 过了一会 一会儿工夫
（4）说一说每组加点词语的意思。
理解加点字的意思，对比不同。第一组中的词语表示时间短。 第二组中词语的意思表示时间比第一组长一些。
（5）拓展运用 ①请按照速度由慢到快的顺序排列下面的词语，说出你的想
法。 冲过去 跑过来 奔过来 走过来
②读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。
一阵风吹过，天空顿时尘土飞扬。
我家的小狗一会儿功夫就把一盘肉吃完了。
书写提示 1.看提示:旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注
意2.什写么一？写 （1）字的中心要在横格的中线上，保持水平。 （（2）1）字先距照要着差字不帖多写，，标一点边符写号一和边字念之笔间画也名要称保。持一定
统编版四年级上册语文第一单元语文园地一课件(37张PPT)
同学们，你们一定游览过许多好玩 的地方，在电视、书本上也欣赏过许多 风景优美的山山水水，你能 根据文章中的描写想象画面 和声音吗？
读《观潮》，我好像听到了潮头涌 来，山崩地裂的浪涛声；看到了千万 匹白色战马一起冲过来的壮阔场面。
读《走月亮》，我好像感觉到是妈 妈牵着我的手，走在村间的大道上， 听潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声，闻 到野花和水果的香味。
习作
水乡小镇
游乐场
书店
小树林
习作内容
水乡小镇让我们赏心悦目,游乐场让我 们兴奋不已,书店让我们流连忘返,住家附 近的小树林是我们的快乐天堂……每个人 都有自己喜欢的地方,把你最喜欢的地方推 举给同学,与大家一同分享吧。
技能点拨
第一步:审题 本次作文是推举一个你喜欢的地方,我们
可以写这个地方的自然风光,也可以写这个地 方在不同季节或者不同时段的美景。 第二步:立意
垃圾污染
空气Байду номын сангаас染
废水污染
交际指点
1.想一想。 先想一想自己与环境之间的关系,以
及良好的环境对于我们人类的生存发 展的重要性；再想一想我们身边有哪 些环境问题,知道哪些行为是破坏环境 的；最后思考为了保护环境,我们可以 做些什么。
2.说一说。 把自己要说的话按一定的顺序概括下
来。讲的时候可以出示相关的图片或实物, 帮助别人更好地理解你讲的内容。
词句段运用
1.读下面的词语，你想到了什么画面？
luó xuān
人声沸腾
锣鼓喧天
lónɡ 震耳欲聋
chè xiāo 响彻云霄
“人声沸腾”我想到了很多人聚集在一起观 看钱塘江大潮的画面； “锣鼓喧天”我想到了人们喜迎新年的画面； “震耳欲聋”我想到了爆竹突然在我耳边爆 竹的画面； “响彻云霄”我想到了万人齐聚广场,齐唱 《我和我的祖国》的画面。
读《观潮》，我好像听到了潮头涌 来，山崩地裂的浪涛声；看到了千万 匹白色战马一起冲过来的壮阔场面。
读《走月亮》，我好像感觉到是妈 妈牵着我的手，走在村间的大道上， 听潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声，闻 到野花和水果的香味。
习作
水乡小镇
游乐场
书店
小树林
习作内容
水乡小镇让我们赏心悦目,游乐场让我 们兴奋不已,书店让我们流连忘返,住家附 近的小树林是我们的快乐天堂……每个人 都有自己喜欢的地方,把你最喜欢的地方推 举给同学,与大家一同分享吧。
技能点拨
第一步:审题 本次作文是推举一个你喜欢的地方,我们
可以写这个地方的自然风光,也可以写这个地 方在不同季节或者不同时段的美景。 第二步:立意
垃圾污染
空气Байду номын сангаас染
废水污染
交际指点
1.想一想。 先想一想自己与环境之间的关系,以
及良好的环境对于我们人类的生存发 展的重要性；再想一想我们身边有哪 些环境问题,知道哪些行为是破坏环境 的；最后思考为了保护环境,我们可以 做些什么。
2.说一说。 把自己要说的话按一定的顺序概括下
来。讲的时候可以出示相关的图片或实物, 帮助别人更好地理解你讲的内容。
词句段运用
1.读下面的词语，你想到了什么画面？
luó xuān
人声沸腾
锣鼓喧天
lónɡ 震耳欲聋
chè xiāo 响彻云霄
“人声沸腾”我想到了很多人聚集在一起观 看钱塘江大潮的画面； “锣鼓喧天”我想到了人们喜迎新年的画面； “震耳欲聋”我想到了爆竹突然在我耳边爆 竹的画面； “响彻云霄”我想到了万人齐聚广场,齐唱 《我和我的祖国》的画面。
部编版四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地ppt上课用
部编版四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地ppt上课用
部编版四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地ppt上课用
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
注释
【鹿柴（zhài）】“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。 【但】只。 【返景（yǐnɡ）】同“返影”，太阳将落时通过云彩反 射的阳光。 【复】又。
部编版四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地ppt上课用
部编版四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地ppt上课用 部编版四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地ppt上课用
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
保护环境小建议十
1.不开“无人条灯”
6.不用一次性餐具
2.随手关水龙头
7.水资源循环利用
3.垃圾分类
8.植树造林
4.尽量乘坐公共交通工具 9.电器不用时关机
5.不用或少用塑料袋
10.不浪费粮食
习作
部编版四年级语文上册语文园地一PPT(最新完整版)
空气污染
废水污染
交际指导
1.想一想。 先想一想自己与环境之间的关系,
以及良好的环境对于我们人类的生存 发展的重要性；再想一想我们身边有 哪些环境问题,知道哪些行为是破坏 环境的；最后思考为了保护环境,我 们可以做些什么。
2.说一说。 把自己要说的话按一定的顺序概括下
来。讲的时候可以出示相关的图片或实物, 帮助别人更好地理解你讲的内容。
口语交际 习作
语文园地
口语交际
家乡美景
观山,看海,听雨,赏花……和大自然 亲密接触,让人们心旷神怡。每个人都希 望生活在这样美好的环境里。可是。只要 大家稍稍留心,就不难发现人类的许多行 为正破坏着我们的生活环境。
交际内容 我们身边存在哪些环境问题? 为了保护环
境,我们可以做些什么?
垃圾污染
3.听一听。 尊重、理解同学,认真倾听,判断别人
的发言是否与话题有关,有问题可以提问, 但要有礼貌。
保护环境小建议十条
1.节约用水,随时关上水龙头,防止滴漏。 2.节约粮食,不浪费一粒米、一块肉、一口菜。 3.节约用电,养成随手关灯的好习惯。 4.节约每一张纸,保护森林资源。 5.把废旧电池送到回收站,让废旧电池能够回收 利用。
A.顿时
B.忽然
C.刹那间
D.一眨眼
七、根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打 “√”，错的打“×”。 1.《观潮》描写的是天下奇观——钱塘江大潮的壮观景 象。 （ √ ）
2.《走月亮》中，“我”和阿妈走月亮的时间是在秋天 的夜晚。 （ √ ）
3.《秋晚的江上》和《花牛歌》的作者都是新月派诗人 徐志摩。 （ × ）
6.爱护身边的每一寸绿地、每一株花草、 每一棵树。 7.爱护野生动物,不食用、不捕杀、不购买 野生动物。 8.尽量少使用一次性用品,如一次性餐盒、 一次性筷子,购物时自备布口袋或提篮。
部编版语文四年级上册第一单元口语交际《我们与环境》 课件 (共21张PPT).ppt
C:我认为要是不上学和不上班就好 了，就没有堵车了。
D：如果堵车时间长，上学就要迟 到，我会让爸爸给老师打电话请假。
01 长时间堵车怎么办？
不现实，不能解决实际问题 与环境无关，跑题了
A:如果堵车时间长，我们可以提醒 爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减 少尾气排放，也可以节省燃料。
B:多多乘坐共交通也可以保护环境。
我们与环境
乱扔垃圾
水污染
我们与环境
大气污染
乱砍滥伐
我们与环境
和同桌说一说：我们 身边存在哪些环境问题？ 对人们的身体健康有什么 危害？
注意：
说——围绕话题表达 看法，不跑题；
听——判断别人的发 言是否与话题相关。
我们与环境
• 乱贴小广告 • 无人教室开着灯 • 使用一次性筷子 • ……
• 水龙头没有及时关 • 使用塑料袋 • 乱扔垃圾
我们与环境
仔细观察不难发现：我们身边存在各种环境 问题。为了保护环境，我们可以做些什么呢？下面 我们围绕一些典型的事例，共同讨论怎么保护周围 的环境。
01 长时间堵车怎么办？
A:如果堵车时间长，我们可以提醒 爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减 少尾气排放，也可以节省燃料。
B:多多乘坐共交通也可以保护环境。
下节课见！
注意：判断提出的做法是否简单易行，能否解 决实际问题。
《保护环境小建议十条》
1.不滥砍滥伐树木，多植树。 2.节约纸张，不把没用完的本子随意扔掉。 3.随手关紧水龙头，不浪费一滴水。 4.尽量不使用一次性餐具。 5.不随地乱扔垃圾，实行垃圾分类处理。
《保护环境小建议十条》
6.不污染水资源，不把废水和垃圾倒入河中。 7.随手关闭电源，尽量节约每一度电。 8.不滥捕滥杀野生动物，与动植物和谐相处。 9.带动物出门要及时打扫动物粪便。 10.多绿色出行，少乘私家车出行。
D：如果堵车时间长，上学就要迟 到，我会让爸爸给老师打电话请假。
01 长时间堵车怎么办？
不现实，不能解决实际问题 与环境无关，跑题了
A:如果堵车时间长，我们可以提醒 爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减 少尾气排放，也可以节省燃料。
B:多多乘坐共交通也可以保护环境。
我们与环境
乱扔垃圾
水污染
我们与环境
大气污染
乱砍滥伐
我们与环境
和同桌说一说：我们 身边存在哪些环境问题？ 对人们的身体健康有什么 危害？
注意：
说——围绕话题表达 看法，不跑题；
听——判断别人的发 言是否与话题相关。
我们与环境
• 乱贴小广告 • 无人教室开着灯 • 使用一次性筷子 • ……
• 水龙头没有及时关 • 使用塑料袋 • 乱扔垃圾
我们与环境
仔细观察不难发现：我们身边存在各种环境 问题。为了保护环境，我们可以做些什么呢？下面 我们围绕一些典型的事例，共同讨论怎么保护周围 的环境。
01 长时间堵车怎么办？
A:如果堵车时间长，我们可以提醒 爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减 少尾气排放，也可以节省燃料。
B:多多乘坐共交通也可以保护环境。
下节课见！
注意：判断提出的做法是否简单易行，能否解 决实际问题。
《保护环境小建议十条》
1.不滥砍滥伐树木，多植树。 2.节约纸张，不把没用完的本子随意扔掉。 3.随手关紧水龙头，不浪费一滴水。 4.尽量不使用一次性餐具。 5.不随地乱扔垃圾，实行垃圾分类处理。
《保护环境小建议十条》
6.不污染水资源，不把废水和垃圾倒入河中。 7.随手关闭电源，尽量节约每一度电。 8.不滥捕滥杀野生动物，与动植物和谐相处。 9.带动物出门要及时打扫动物粪便。 10.多绿色出行，少乘私家车出行。
部编版四年级语文上册第一单元口语交际习作语文园地一PPT
2.我们身边存在哪些环境问题？
3.为了保护环境，我们可以做些什么？
如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可 以减少尾气排放，也可以节省燃料。
最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“ 无人灯”。
(一)必须做到
①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不 要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果 皮箱。
2.抓住景物特点。
怎样才能抓住 景物的特点吗？
从形状、颜色、姿态、气势、 声音等方面可以抓住特点，并 加以具体描绘，就能突出重点， 给人如临其景之感。
不过，同样的景物，在不同的时节 和地点它的特点是不相同的。比如 同样是风，春风和煦，夏风炽热， 秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山， 山势各不一样，天山巍峨，黄山秀 丽，泰山雄伟，泰岭“盛气凌人”， 大兴安岭“温柔可亲”。可见，只 有抓住了特点，景物才活灵活现。
校或社区的布告栏里。
每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？ 这次习作你推荐一个好地方给同学们吧。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，向别 人推荐，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也 可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点 奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习 作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
部编版四年级语文上册第一单元
人类肆意破坏
我们的环境受到严重的破坏，相信同学们一定有许多感触 。这节口语交际课我们就来举行一次“我们与环境”的讨论 会，说一说为了保护环境，我们可以做些什么？
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
本次口语交际要求学生认识到：现在由于科技的日新月异，人们的生 活水平不断地提高，而我们人类的生存环境却遭到了人为极大的破坏， 我们人类面临着极大的生存危机，从而弄明白什么是环境保护，为什么 要进行环境保护，如何进行环境保护，然后以“怎样保护环境”为话题， 展开想象，说一说。通过这次“口语交际”训练，目的是进一步培养学 生收集有关资料的能力，激发学生关注身边环境，树立起保护环境使命 感，提高学生的口语交际能力。号召人们：保护环境，刻不容缓！
四年级上册语文课件第一单元口语交际、习作、语文园地人教部编版
统编版课件优秀课件四年级上册语文 课件第 一单元 口语交 际、习 作、语 文园地 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
你又想到了什么画面呢？
统编版课件优秀课件四年级上册语文 课件第 一单元 口语交 际、习 作、语 文园地 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
句子学习 低声细语：形容小声说话。 窃窃私语：暗地里小声说话。 鸦雀无声：形容非常安静。 悄无声息：形容没有声音或声音很轻。
统编版课件优秀课件四年级上册语文 课件第 一单元 口语交 际、习 作、语 文园地 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
潮由远及近、奔腾而来
统编版课件优秀课件四年级上册语文 课件第 一单元 口语交 际、习 作、语 文园地 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
李红：读了文章，我不仅能想象画面，还能“听” 到声音。如读《走》月亮，我似乎听到了潺潺的溪 流声、秋虫的鸣叫声。
统编版课件优秀课件四年级上册语文 课件第 一单元 口语交 际、习 作、语 文园地 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
17
统编版课件优秀课件四年级上册语文 课件第 一单元 口语交 际、习 作、语 文园地 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
写完了，自己先读一读，看看有 没有把这个地方介绍清楚，有没有 把推荐的理由写充分。再读给同学 听，请他们提出修改建议。
风 烟花 雷雨 小狗
霎. 时. 顿. 时. 忽. 然. 过. 了. 一.会.儿. 一. 会. 儿.工.夫.
例：起风了，霎时间尘土飞扬，吹得树枝乱摆，发出沙沙的响声， 过了一会儿，风渐渐地小了，一切又归于平静，树又静静地站在那里， 好像什么也没发生过一样。
统编版课件优秀课件四年级上册语文 课件第 一单元 口语交 际、习 作、语 文园地 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
你又想到了什么画面呢？
统编版课件优秀课件四年级上册语文 课件第 一单元 口语交 际、习 作、语 文园地 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
句子学习 低声细语：形容小声说话。 窃窃私语：暗地里小声说话。 鸦雀无声：形容非常安静。 悄无声息：形容没有声音或声音很轻。
统编版课件优秀课件四年级上册语文 课件第 一单元 口语交 际、习 作、语 文园地 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
潮由远及近、奔腾而来
统编版课件优秀课件四年级上册语文 课件第 一单元 口语交 际、习 作、语 文园地 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
李红：读了文章，我不仅能想象画面，还能“听” 到声音。如读《走》月亮，我似乎听到了潺潺的溪 流声、秋虫的鸣叫声。
统编版课件优秀课件四年级上册语文 课件第 一单元 口语交 际、习 作、语 文园地 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
17
统编版课件优秀课件四年级上册语文 课件第 一单元 口语交 际、习 作、语 文园地 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
写完了，自己先读一读，看看有 没有把这个地方介绍清楚，有没有 把推荐的理由写充分。再读给同学 听，请他们提出修改建议。
风 烟花 雷雨 小狗
霎. 时. 顿. 时. 忽. 然. 过. 了. 一.会.儿. 一. 会. 儿.工.夫.
例：起风了，霎时间尘土飞扬，吹得树枝乱摆，发出沙沙的响声， 过了一会儿，风渐渐地小了，一切又归于平静，树又静静地站在那里， 好像什么也没发生过一样。
统编版课件优秀课件四年级上册语文 课件第 一单元 口语交 际、习 作、语 文园地 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
统编版四年级语文上册全册精美ppt课件
口语交际：讲历史故 事
习作8：我的心儿砰 砰跳
语文园地八
第24课、延安，我把 你追寻
Байду номын сангаас习作7：写信
一、题解
日落江湖白，潮来天地清。 八月十八潮，壮观天下无。
一、题解
钱塘江大潮，自古以来被 称为天下奇观。
观潮
●
观
奇观
●
二、朗读课文
宽阔 笼罩 薄雾 屹立 沸腾 霎时 颤动 恢复
若隐若现 昂首东望 人声鼎沸 风平浪静 水天相接 横贯江面 白浪翻滚 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼
再说说你的感受？
潮来之时，声势浩 大，潮过之后呢？
霎时，潮头奔腾西去，不过余波还 在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪 吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。 看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
停息后是什么景象？说明什 么？
这里的“静”和潮来前 的“静”一样吗？
潮水大
作者又是怎样表达的？
总结： 这篇课文主要写了什么？
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
谜底：（ 月亮）
你都知道哪些关于月亮的诗句？
月黑见渔灯，孤光一点萤。 查慎行《舟夜书所见 》
海上生明月，天涯共此时。 张九龄《望月怀远》
李白如今已仙去， 月在青天几圆缺？__ __唐寅《把酒对月歌》
中旬这段时间海面上常常刮东
南风，所以潮波来势特别猛烈。
声音 景象
探究思考“潮来时”的段落：作 者是按什么顺序写大潮来时的景象？ 又是从哪几方面来描述的？
从远到近
声音 样子
隆隆的响声 越来越大 山崩地裂 一条白线 横贯江面
默读，画出描写潮 水样子和声音的词语。
部编四年级语文上册 第一单元 口语交际、习作、语文园地
图解课文
日积月累
好词
重峦叠嶂 别有洞天 花团锦簇 树木葱笼
古香古色 雕梁画栋 花灯闪烁 飞瀑流泉
好开头
◆泰山位于山东省泰安市，是五岳之一， 也是五岳之首。泰山坐落在泰安市的中 心，用“峰峦雄伟”来形容它非常合适。
◆大连不但白天美，夜里更美。每当夜 幕降临，大街小巷的路灯、花灯、霓虹 灯，流光溢彩，简直就是灯的海洋。
针对我们身边存在的环境问题，思考为了保 护环境，我们可以做哪些力所能及的事。在小组 内轮流讲，其他同学先做好记录，然后进行补充。
3.评一评
每组推选两位代表，分别进行发言，然后全班评议。
4.选一选
评议后，选出十项保护环境简单易行的做法， 印成“保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区 等地方的布告栏里。
为了保护环境，我们可以做些什么？
周一诺：为了保护环 境，我们可以这样做：用 水后要及时关紧水龙头； 植树造林，禁止乱砍滥伐； 尽量多走楼梯，少乘电梯， 健康又环保；垃圾分类回 收。
刘庆文：尽量少开车或 不开车出行，不太远的路选 择步行，远一些可以乘坐公 交或地铁；不要让电器长时 间处于待机状态；减少白色 污染，使用菜篮子，不用或 少用塑料袋。
词语解释 【人声鼎沸】人群发出的声音像水在锅里沸腾一样， 形容人声嘈杂喧闹。 【锣鼓喧天】原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形 容喜庆、欢乐的景象。表示声音巨大，场面热闹。 【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。 【响彻云霄】响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
【低声细语】形容说话声音轻而小。 【窃窃私语】私下里小声交谈。 【鸦雀无声】形容非常安静。 【悄无声息】静悄悄的没有一点声音。
这一段话是根据文章中的描写“闻”味道。
这次“交流平台”总结了理解文章内容常用到的 几种方法，即根据文章中的描写想象画面，“听”声 音，“闻”味道。读文章时调用多种感官来理解文章， 能加深对文章的理解。
人教部编版四年级语文上册第一单元口语交际《我们与环境》课件
用
资
源
√。
(
)
×
④我知道垃圾可分为可回收物、厨余垃圾、有害垃
圾、其他垃圾。
点拨： 本题考查判断信息是否与话题相关的能力。题干给出
的是交流保护环境的做法，第①题绿色出行，是保护环境 的一种做法；第②题减少塑料制品的使用，并对塑料制品 进行重复利用，也是树立低碳理念，保护环境的做法；第 ③题垃圾分类能减少污染，也是保护环境的做法；第④题 说垃圾分类的具体类别，没有涉及保护环境的做法。
点拨： 本题要求谈感想。四幅图片和四段文字展示了环境问
题对人类的生活和动物的生存的危害，说明保护环境刻不 容缓，围绕此方面写感想即可。
2. 在谈“我们与环境”这一话题时，要围绕主题，将内 容说清楚。这里的“主题”指( A )，“将内容 说清楚”指BC( D )。(第二空为多选) A. 保护环境 B. 讲清楚生活中存在的破坏环境的行为 C. 说话要有条理，声音要响亮 D. 交流保护环境的简单易行的做法
多乘坐公共交通，既可以减少路上 车辆的数量，又可以保护环境。
事例二 放学后，同学们陆续离开了学校。 学校保安巡查时，发现有的教室里仍 然亮着灯……
最后离开教室的同学要注意关灯。大家 一起努力，做到不开“无人灯”。
同学们轮流当班级的“电灯管理员”， 这样可以节约能源，提高大家的环保意识。
提出建议 请同学们对自己发现的环境问题提出
点拨： 此次口语交际要求围绕“我们与环境”展开，因此“主
题”是“保护环境”。“将内容说清楚”既包含这个主题要交 流的内容，也指如何才能把内容说清楚，BD 项是这个主题要 交流的内容，C 项是如何把所要阐述的内容讲清楚的方法。
二、实践交际活动。
1. 交流身边破坏环境的行为。