幼儿园中班主题教案《小鸡和小鸭》2篇含反思
中班主题《小鸡和小鸭》教案及反思通用
中班主题《小鸡和小鸭》教案及反思通用一、教学内容本节课选自幼儿中班主题教材《可爱的动物》中的第四章《家禽乐园》，详细内容围绕小鸡和小鸭这两种家禽的外形特征、生活习性以及它们与人类的关系展开。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述小鸡和小鸭的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿关爱小动物，懂得与动物和谐相处的情感。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小鸡和小鸭的生活习性。
教学重点：引导幼儿观察并描述小鸡和小鸭的外形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸡和小鸭的图片、视频、实物模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的小鸡和小鸭，让幼儿观察它们的外形特征，引导幼儿描述小鸡和小鸭的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片和视频，让幼儿更直观地了解小鸡和小鸭的外形特征、生活习性，引导幼儿学会观察和描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用水彩笔在画纸上画出小鸡和小鸭，用黏土制作小鸡和小鸭的模型。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论小鸡和小鸭的生活习性，引导幼儿学会关爱小动物。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿描述自己画或制作的小鸡和小鸭的特点。
六、板书设计1. 板书《小鸡和小鸭》2. 板书内容：小鸡的特点：毛茸茸、黄色、尖嘴巴、短腿小鸭的特点：羽毛光滑、黄色、扁平嘴巴、长腿生活习性：小鸡和小鸭都喜欢吃谷物，喜欢在阳光下活动七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的小鸡或小鸭，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小鸡，它毛茸茸的，黄色的小身体非常可爱。
小鸡的尖嘴巴和短腿让它跑得很快。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对小鸡和小鸭有了更深入的了解，观察力和描述能力有所提高。
但在教学过程中，应注意引导幼儿关注小鸡和小鸭的生活习性，提高幼儿关爱小动物的意识。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的农场，让幼儿近距离接触小鸡和小鸭，观察它们的生活环境，培养幼儿关爱动物的情感。
中班语言优秀教案及教学反思《小鸡和小鸭》
中班语言优秀教案及教学反思《小鸡和小鸭》教学目标1、能够听懂并理解绘本《小鸡和小鸭》的故事情节。
2、能够用简单的句子表达关于绘本的基本观点和情感。
3、能够通过角色扮演和绘画等形式展现对绘本的理解和表达。
教学准备1、绘本《小鸡和小鸭》2、同学们自己制作的小鸡和小鸭剪纸。
3、学生画板和彩色笔。
教学过程一、引入老师向学生们展示绘本《小鸡和小鸭》并提出问题：“小鸡和小鸭的故事中，他们有什么相同点，有什么不同点呢？”二、讲述故事老师用中文讲述绘本故事中小鸡和小鸭相识、相处、分离又相聚的情节。
在讲述过程中适时地停顿，鼓励学生们自己去思考，激发他们的想象力。
三、细读绘本老师让同学们自行翻阅绘本，指导他们认识不同的颜色和形状等视觉元素，教授一些小技巧帮助他们理解故事的各个情节。
四、情感表达1、组织学生进行角色扮演——学生自行选择饰演小鸡或小鸭，用简单的语言，展示绘本故事中两者的情感变化。
他们可以表达自己的观点，让其他学生了解小鸡和小鸭的感受。
2、让同学们用画画的形式活络自己的语言能力，展示绘本故事中的故事情节和自己对角色的理解。
五、巩固与反思老师从几个方面进行总结评价：1、学生们能否简单地表达自己的观点和感情？2、学生们是否能够准确地理解绘本故事中的情节和信息？3、学生们综合运用多种语言技能的能力表现如何？同时，让学生们认真回顾自己的表现，在老师的指导下积极寻找自己的不足，并提出改进方案。
教学反思通过这节课的教学，学生们不仅能够理解和表达绘本的基本情节，而且通过角色扮演和自己的绘画展示能够更好地理解故事中的情感变化和角色的内心世界。
此外，老师在教学准备上注重了手工制作的环节，让学生们学会用自己的手做出一些特别的东西，这些都能够有效地促进学生们的创造力和想象力。
但是，这节课的时间有些紧张，后续教学应适当调整时间分配。
幼儿园中班主题小鸡和小鸭教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题小鸡和小鸭教学设计【含教学反思】一、教学目标1.让幼儿了解小鸡、小鸭的生活习性、特点和基本生存技能；2.提供多元感官刺激，培养幼儿的观察和表达能力；3.帮助幼儿发展细致的观察力和想象力；4.增进幼儿之间的合作和交流能力。
二、教学内容和步骤1. 导入环节（10分钟）1.教师向幼儿介绍小鸡和小鸭的形态和特点，并领小鸡和小鸭入场。
2.引导幼儿看、听、摸、闻小鸡和小鸭，让幼儿了解小鸡和小鸭的外观、叫声、羽毛、嗅觉等特点。
2. 感性体验环节（30分钟）1.让幼儿围绕小鸡和小鸭的特点，在教师的引导下进行各种感官体验，如：–包括摸摸小鸡和小鸭的羽毛（触觉）；–听小鸡和小鸭的叫声（听觉）；–嗅小鸡和小鸭身上的气味（嗅觉）；–看小鸡和小鸭在绿草地上奔跑（视觉）。
2.通过感官体验，培养幼儿的多元感官刺激能力。
3. 知识的讲解和传授（30分钟）1.让幼儿了解小鸡和小鸭的生活习性和基本生存技能；2.用简单和亲切的语言，讲解并呈现小鸡和小鸭的草食习性、睡觉方式、自我防护措施等内容。
4. 亲自操作环节（30分钟）1.将班级分成若干小组，每组分配一只小鸡或小鸭进行饲养；2.由幼儿轮流负责小鸡或小鸭的饲养工作，包括提供食物和水，清理粪便等工作；3.幼儿通过亲身参与，加深对小鸡和小鸭的认识和理解。
5. 总结归纳环节（10分钟）1.教师和幼儿一同总结和回归前几个环节学习的内容；2.通过提问交流等方式，检查幼儿对小鸡和小鸭的了解程度。
三、教学反思在本次教学中，我们通过对小鸡和小鸭的方式和介绍，创造了一种多元感官和互动体验的教育环境，让幼儿能够在情感和认知上多方面地接受刺激和教育。
同时，在幼儿的知识普及和感官体验之外，我们注重通过操作和参与来培养幼儿的实践能力和交流能力，这也是本次教学的核心意义所在。
因此，我们需要进一步完善幼儿教育方法和方案，不断研究和总结补充教育教学资源和课程，创造出更有创新性的教育方式，更好地参与培养幼儿的健全成长。
中班主题《小鸡和小鸭》教案及反思
中班主题《小鸡和小鸭》教案及反思中班主题《小鸡和小鸭》教案及反思（通用7篇）在社会发展不断提速的今天，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思意为自我反省。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是小编整理的中班主题《小鸡和小鸭》教案及反思，欢迎大家分享。
中班主题《小鸡和小鸭》教案及反思篇1活动目标1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，学习表演故事情节活动准备1、《小朋友的书春天来了》；2、小鸡和小鸭图片。
活动过程1、引出课题。
教师出示小鸭木偶向小朋友问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。
小鸭要找好朋友，请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o教师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。
然后，小鸡、小鸭一起拉着手，向小朋友问好，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。
提问：小鸡和小鸭真是一对好朋友，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。
2、教师边演示木偶，边讲述故事。
提问：小鸡和小鸭是一对好朋友吗，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?你们说，它们为什么是一对好朋友呢?(小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)3、和幼儿互动，一起讲述故事。
教师演示木偶，(故事开始，教师将木偶放在背后，随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起讲述故事提问：小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢？小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭听见了，怎么做呢?现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢?教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”)，教师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。
听故事录音一遍。
4、幼儿尝试表演故事。
教师讲述故事，幼儿分组扮演小鸡和小鸭，讲述和表演小鸡、小鸭的动作。
2024年中班主题《小鸡和小鸭》教案及反思通用
2024年中班主题《小鸡和小鸭》教案及反思通用一、教学内容本节课选自2024年中班主题教材《小鸡和小鸭》，涉及章节为第二章《可爱的农场》。
详细内容包括：认识小鸡和小鸭，了解它们的外形特征和生活习性；学习通过观察和比较，区分小鸡和小鸭；培养幼儿对农场动物的兴趣和关爱。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解小鸡和小鸭的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察、比较和表达的能力。
3. 培养幼儿关爱动物、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：区分小鸡和小鸭的外形特征，理解它们的生活习性。
2. 教学重点：观察、比较小鸡和小鸭，培养幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸡和小鸭的图片、视频，实物模型，农场场景图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用农场场景图，引导幼儿观察并说出农场里的动物。
邀请幼儿扮演小鸡和小鸭，进行角色扮演，激发兴趣。
2. 新课导入（10分钟）展示小鸡和小鸭的图片，引导幼儿观察并说出它们的外形特征。
3. 例题讲解（10分钟）出示小鸡和小鸭的实物模型，引导幼儿观察、比较。
讲解如何用语言描述小鸡和小鸭的特点。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上画出小鸡和小鸭，并剪下来。
邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出小鸡和小鸭的特点。
引导幼儿思考：除了小鸡和小鸭，农场里还有哪些动物？它们有什么特点？六、板书设计1. 板书《小鸡和小鸭》2. 内容：小鸡：毛黄色，嘴巴尖，脚丫黄色，会捉虫子。
小鸭：毛灰色，嘴巴扁，脚丫橘色，会游泳。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小鸡或小鸭，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小鸡，它有黄色的羽毛，尖尖的嘴巴，捉虫子吃。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、比较，让幼儿掌握了小鸡和小鸭的特点，但在引导幼儿表达方面还需加强。
2. 拓展延伸：结合农场主题，开展相关活动，如参观农场、制作动物手工等，巩固所学知识。
幼儿园中班语言教案《小鸡和小鸭》含反思
幼儿园中班语言教案《小鸡和小鸭》含反思教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
2.通过音乐、舞蹈、绘画等多种艺术形式，激发幼儿的想象力和创造力。
3.学习基础的汉语拼音和汉字，并能正确使用“小鸡”和“小鸭”的汉字拼音。
教学准备1.板书：“小鸡和小鸭”，“小鸡”和“小鸭”的汉字拼音。
2.课件：包含《小鸡和小鸭》的故事、歌曲、舞蹈、绘画等多媒体资源。
3.玩具：小鸡和小鸭的玩具模型。
教学过程1. 创设情境1.教师向幼儿介绍今天将要讲的故事，可以通过讲故事内容、歌曲或图片等形式创设情境。
2.教师可以放一段音乐，让幼儿感受音乐的节奏和氛围。
3.教师问幼儿：“你们有没有看过小鸡和小鸭的故事呢？”2. 讲故事1.教师向幼儿讲述《小鸡和小鸭》的故事，引导幼儿感受故事中的情感、人物和事件，同时注意与幼儿的互动交流。
2.在故事讲解中，教师可以用图片等形式来向幼儿展示故事情节，使幼儿更好地理解故事的内容和意义。
3. 舞蹈表演1.教师播放音乐，引导幼儿按照舞蹈的节奏和动作来模仿小鸡和小鸭在故事中的表现，鼓励幼儿自由发挥，加入自己的创意和动作。
2.教师可以选择简单易学、活泼有趣的舞蹈，让幼儿在舞蹈中享受学习的快乐。
4. 绘画活动1.教师向幼儿展示小鸡和小鸭的图片或模型，让幼儿感受不同的形状和颜色。
2.教师放图书《小鸡和小鸭》的插画，并引导幼儿画出自己心中的小鸡和小鸭，鼓励幼儿用自己的方式来表达故事中的感受和想象。
5. 汉字拼音学习1.教师在黑板或白板上写出“小鸡”和“小鸭”的汉字拼音，让幼儿认识并学习这两个字的读音和笔画。
2.教师提醒幼儿，在生活中能够注意这两个字的出现，并加以运用。
反思本次课程的教学目标主要是培养幼儿的语言表达能力和合作意识，同时通过音乐、舞蹈、绘画等多种艺术形式来激发幼儿的想象力和创造力。
通过课程实践，反思如下：1.创设情境时，可以充分运用大量的视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官元素，在幼儿的大脑中形成关于故事的联想和情境，引发幼儿的情感共鸣和兴趣点。
幼儿园小班教案《小鸡和小鸭》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《小鸡和小鸭》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班教案《小鸡和小鸭》含反思一
幼儿园小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思二
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幼儿园小班教案《小鸡和小鸭》含反
思一
小班教案《小鸡和小鸭》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习表演故事情节，倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感兴趣，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班《小鸡和小鸭》含反思教案吧。
【活动目标】
1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
【活动准备】
小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。
【活动过程】
一、引出故事
师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭图片）
小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么？
二、引导幼儿理解故事内容。
提问：
1、故事中出现了哪些动物？
2 / 2。
幼儿园中班教案《小鸡和小鸭》含反思
幼儿园中班教学计划《小鸡和小鸭》带反思中班教学计划《小鸡和小鸭》包括对适用于中班的美术主题教学活动的反思，让孩子们接触鸡鸭和小鸭的生活习惯，想象他们一起玩耍的场景，并使用绘画方法表达差异在鸡肉和小鸭之间。
尝试大胆绘画并以对称方式进行装饰。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园初中《小鸡和小鸭》。
活动目标：1.用绘画来表达鸡肉和小鸭的区别。
2.联系小鸡和小鸭的生活习惯，并想象它们在一起玩耍的情况。
3.尝试大胆绘画并以对称方式进行装饰。
4，根据颜色大胆合理地想象。
活动准备：小鸡和小鸭，水彩笔和几张纸的图片。
活动程序：首先，观察和比较-鸡肉和小鸭之间的区别关键问题：1.鸡肉和小鸭有什么区别？2.他们有哪些不同的生活方式？焦点：1.幼儿观察普通动物的能力，2，儿童语言的完整性二，操作尝试-画鸡肉和小鸭1.听老师讲的故事：“鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸡蛋”。
观察并比较两个不同大小的椭圆，以建立对小鸡蛋和大鸭蛋的认识。
2.听老师讲课。
（画一只鸡）：鸡的母亲坐在一个大鸡蛋上，每天孵化出鸡。
鸭妈妈每天都要求孵化小鸡。
几天后的一天，母亲的大鸡蛋发出了“笃笃笃”的声音，从大鸡蛋上钻了一个小鸡的头（在大鸡蛋上加了一个头），用过的鸡圆圆的眼睛周围（添加眼睛），唱歌（添加尖嘴），扇形翅膀（添加翅膀），一二三！站起来（用脚踩），跑来跑去真的很有趣。
（吃小鸭）：但是，小鸭的鸭蛋根本不动，鸭妈妈着急。
鸡的母亲说：“孵化的鸡蛋可以耐心，让我来。
'当我说完之后，我坐在鸭蛋上，孵出小鸭。
几天后的一天，母亲的大鸭蛋发出“笃笃笃”的声音，小鸭出生了。
小鸭如何成长？每个人轮流画画：从大鸭蛋上钻出一个小鸭的头（在大鸭蛋上加一个头，类似于鸡），然后小鸭round着眼睛转悠，唱歌。
鸡尖嘴，小鸭平嘴），扇扇翅膀，一二三！站起来（鸡爪，小鸭扁平蹲）。
三，想象创作-丰富的画面关键问题：小鸡鸭出去玩，他们会去哪里？鸡肉做什么？小鸭会做什么？小鸭抓不到蠕虫，小鸡怎么帮助呢？焦点：幼儿想象的能力活动反思：总的来说，这门艺术课达到了预定的目标。
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幼儿园中班主题教案《小鸡和小鸭》2篇含反思
中班主题教案《小鸡和小鸭》2篇含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点，通过观察、比较，感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性，乐于表达自己的感受，喜欢亲近小鸡、小鸭，萌发关爱小动物的情感，快来看看幼儿园中班主题《小鸡和小鸭》2篇含反思教案吧。
主题名称：
小鸡和小鸭
主题目标：
1、通过观察、比较，感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性，乐于表达自己的感受。
2、乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。
3、喜欢亲近小鸡、小鸭，萌发关爱小动物的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
主题内容：
周一：科学《一对好朋友》
周二：语言《鸡的一家》（顶班）手工《小鸡的聚会》（指导实习生上课）
周三：语言《数小鸡》（脱班）
周四：艺术《来了一群小鸭子》（指导实习生上课）
周五：协作片活动（一天）
周六：语言《小鸡和小鸭》（指导实习生上课）
周日：区域活动
科学：一对好朋友
活动目标：
1、通过对比观察，了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的
特征。
2、感受小鸡和小鸭的可爱，乐意亲近和爱护它们。
活动准备：
1、挂图27号；《小朋友的书-春天来了》；《小朋友的书-数学》；
2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。
（可请幼儿自带）（因禽流感改为观看相关视频）
活动过程：
1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的周围，观看小鸡、小鸭的活动，自由交谈观察的感受。
（此环节去除）
2、出示图片，教师引导幼儿比较观察
（1）说说小鸡和小鸭哪些地方长得一样？（颜色一样、眼睛一样、羽毛一样等）
（2）小鸡和小鸭哪些地方长得不一样？
哪只是小鸡？哪只是小鸭？你是怎么看出来的？
看一看，小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的？（引导幼儿准确表达：尖尖的，扁扁的）小鸡和小鸭身体的形状有什么不一样？（圆圆的、扁扁长长的）小鸡和小鸭的脚有什么不一样的？（小鸡的脚趾是分开的；小鸭的脚趾有一层皮连着的，叫蹼
观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征
（3）小鸡是怎么叫的？小鸭呢？它们的叫声一样吗？（请幼儿听一听，学一学）小鸡和小鸭是怎么走路的？（请幼儿仔细观察，并学一学它们的走路）
3、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。
（1）你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭？（请幼儿取出自带的食饵并做介绍）说一说小鸡喜欢吃什么？小鸭又喜欢吃什么？（教师小结）
（2）让幼儿自由投放食饵，观察小鸡、小鸭进食的动态。
提问：小鸡和小鸭是怎么吃东西的？
鼓励幼儿以想什么来表述，并学学动作。
4、看图观察，帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征（此环节不要）教师出示相应的挂图，小结小鸡、小鸭的外形、习性等特征。
活动反思：由于禽流感的影响，所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观察，但是我寻找了两段视频来弥补这一不足，在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较，并且首先从相同点入手，这样孩子们会更细致的把不同点找出来，在相同点上，孩子甚至观察到了眼睛和脚趾，在不同点上还观察到了头部，真是非常细致，我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区别，还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点发明的，孩子们受益匪浅，通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样，叫声的不一样等，活动内容丰富了孩子的已有生活经验。
语言：鸡的一家
活动目标：
1、理解故事，尝试跟着教师一起复述故事。
2、认识鸡的一家，乐意表述公鸡、母鸡和小鸡主要的特征。
活动准备：
1、挂图28号；《小朋友的书春天来了》
2、公鸡、母鸡和小鸡的头饰若干。
活动过程：
1、引出课题。
老师要给小朋友讲个故事，故事的名字是《小鸡的一家》。
鸡的一家都有谁呢？（引导幼儿说说鸡的一家有公鸡、母鸡、小鸡，请幼儿学学他们的叫声）
2、教师讲述故事，提问：
大公鸡长得什么样？大公鸡是怎么说话的？
小母鸡长得什么样？小母鸡是怎么说话的？
有一天，大公鸡对小母鸡怎么说？小母鸡是怎么回答的？
它们的小宝宝是谁？小鸡是哪里来的？它是怎么说话的？
3、出示挂图，教师再次讲述故事。
4、看图听录音故事，幼儿跟录音学说故事
5、故事表演
（1）师幼一起讲故事。
教师讲述叙事部分，幼儿分组担任角色讲述对话部分。
（2）教师讲述故事叙事部分，鼓励幼儿边学说对话边自由表演动作。
（分组担任角色表演）
（3）请个别幼儿担任角色，戴上头饰，表演故事。
（4）让幼儿自由选择角色，戴上头饰，教师指导幼儿集体表演故事。
活动反思：
故事《鸡的一家》最明显的特色在学大公鸡、小母鸡和小鸡的声音上，而孩子的生活经验对着三种叫声并不陌生，所以很快就能掌握，而我把小母鸡的叫声改为幼儿比较熟悉的咯咯哒，活动重点在于学习对话：喔喔喔，我想要有个窝。
咯咯哒，我愿意跟你过。
最主要让幼儿表现出鸡的一家相亲相爱的场景，我让小朋友联系自身想象创编很多一家人在一起的温馨的场景和动作，然后在集体表演环节让幼儿三人一组自己寻找表演搭档，最后选取几组表演较好的上来表演给大家看，并及时肯定和鼓励。
小百科：小鸡就是鸡的幼崽，从鸡蛋中孵化。
小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。
鸡是人类饲养最普遍的家禽。
家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品，属于动物界，脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲，突胸总目，鸡形目，雉科，原鸡属，家鸡种。