人教版(PEP)四年级英语上册Unit4 My HomePartA let's learn优质课课件
Unit4MyhomePartALet’slearn(教学设计)-人教PEP版英语四年级上册
Unit 4 My home Part A Let’s learn教案教材分析本课是四年级上册第四单元My home的第二课时，教材通过一副温馨的家庭居室内部场景图呈现了单词的词形和意义。
按照教材的设计意图，所要学习的内容主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen五个房间名称，并在正确认读的基础上借助有关句型能够在具体的情景中询问人或物品的位置，并作出相应回答。
本部分教学时教师要引导学生关注某些居室名称的相似构词方法，即词中都有room一词，如：bedroom，living room, bathroom一、教学内容：1. 学单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen ...2. 掌握句型：Where is he/she? Is he/she in the ...?Yes,she is.进行询问并作出回答。
二、教学目标：知识目标：1. 能听懂，会说并正确运用词汇：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen ...2. 初步运用拼读方法拼读和认读单词。
3. 能听懂指令Go to the living room. Watch TV. 并作出反应。
4. 掌握句型：Where is he/she? Is he/she in the ...?技能目标：1. 培养学生的听、说、读的能力。
重点是词句结合、动作与语言的结合能力。
2. 培养学生的类比、迁移的词汇拼读能力。
3. 训练学生能运用本课的词汇、句子综合表达的能力。
方法目标：运用情境教学法、迁移法、全身反应法、个别与分组训练法、综合语言表达法等，让学生体验知识的建构与学习成功的过程。
情感与态度目标：1. 培养学生积极参与英语学习的意识与情趣。
2. 培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯。
小学英语四年级上册Unit4MyhomePartALet
小学英语四年级上册Unit 4 My home Part A Let’s learn这一部分是以图片的形式展现单词、句子及对话的。
教师可在教授单词的同时，向学生们展示英语简单句子和对话。
本课时Let's learn部分主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。
“Let's do”部分，学生在听听做做的活动中运用和巩固“Let's learn”中所学的单词。
教具准备：课件、点读机、图片、单词卡片。
课堂开始第一部分设计意图: 由于这部分的是前面第一单元所学过的，而且较熟悉的内容，通过复习这些知识既能激发兴趣，又能激起学生学习英语的自信。
播放音乐my room，谜语激趣，进而为下面新课的导入作铺垫。
Presentation（新课呈现）设计意图是利用多媒体以及卡片的生动性、形象性，给学生以视觉享受，，从而结合语境自然而然的理解所学单词的词义。
此外，语音的教学是这一环节的重点，预计学生初学时会出现较明显的语音错误。
因此，我非常注意指导学生仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、及时结合学生发音进行评价纠误。
还可以请发音正确、响亮的学生担任小老师教读，用开火车读、小组朗读等多种形式操练。
Practice（巩固操练）巩固操练本课时的重点环节。
通过这一环节的操练，使大多数学生能完成预设的教学重点，形成一定的英语能力。
设计意图是小学生活泼好动，对游戏、活动有着天性的喜爱。
变换几种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学习兴趣，激发团队精神，又能促进和巩固单词的记忆。
在本节课中用的“Play game”中学生们的记住单词吸引力特别强，我觉得这种有戏应该提高学生们记单词的积极性。
以上的活动有明确的目的：从听为主的训练过渡到以说为主，让学生复习巩固刚学的五个新单词，对于新学的单词，大多数学生能很快地听懂，却不能很快地说出来或读出来。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My Home part A》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My Home part A》教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册《Unit 4 My Home part A》主要围绕家庭物品的介绍展开，让学生学会用英语描述家庭物品的位置和颜色。
本课的主要句型为：“Where is/are…? It’s/They’re…”和“What color is…? It’s…”。
通过本课的学习，学生能够提高英语听说能力，培养对家庭物品的认知。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对家庭物品有一定的认识，能够理解和描述家庭物品的位置和颜色。
但在实际运用中，部分学生可能会对句子结构的掌握和单词的拼写有所欠缺。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的主要句型：“Where is/are…?It’s/They’re…”和“What color is…? It’s…”。
2.能够正确运用指示代词和形容词描述家庭物品的位置和颜色。
3.能够通过情景交际，提高口语表达能力。
4.培养对家庭物品的认知，增进学生对家庭的情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握本课的主要句型：“Where is/are…? It’s/They’re…”和“What color is…? It’s…”。
2.难点：正确运用指示代词和形容词描述家庭物品的位置和颜色。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备与家庭物品相关的图片、实物等教学资源。
2.制作课件，展示家庭物品的图片和句子。
3.准备单词卡片，帮助学生巩固词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入农场主题，激发学生对家庭物品的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示家庭物品的图片，引导学生说出物品的名字，然后呈现本课的主要句型：“Where is/are…? It’s/They’re…”和“What color is…? It’s…”。
人教版(PEP)四年级上册Unit4MyhomePartALet’slearn课件
Let’s do
总结
词汇 bedroom,bathroom,study,kitchen,living room
句型 Where is XXX? Is she in the study? Yes, she is.
练习 连线
bedroom study
kitchen
bathroom living room
Let’s learn
知识讲授
用where询问位置
句型：Where is/are+某人？ 回答：某人+is/are+位置。
例句：Where is Mike? 迈克在哪里？ He is in the bedroom. 它在卧室。
知识讲授
位置介词
位置介词：in在......里面 on在.......上面 under在.......下面 in front of在.......前面 beside 在.......旁边 behind 在.......后面 ......
书房
厨房
卧室
客厅
浴室
作业
练习句型
新词展示
释义：书房 Look！XXX is in the study.
新词展示
释义：厨房 例如：This is the kitchen.
新词展示
释义：客厅 Look！XXX’s father is in the living room.
Let’s learn
释义：浴室；洗手间 例如：This is the bathroom.
四年级上册 第四单元
Unit 4 My home Part A
’s learn&Let’s do
Lead in
Hello！ This is XXX’s home.
Unit4MyhomePartALet'slearnLet'sdo(教案)人教PEP版英语四年级上册
Uint 4 My home Part A Let’s learn＆Let’s do一、教材分析在Let’s learn部分，呈现了Amy家的截面图，二楼的卧室，书房，一楼的客厅、厨房和浴室。
Amy的爸爸在问Amy在哪里。
Amy的妈妈告诉他，Amy 在书房里。
以此为背景呈现居室名称类词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom。
询问物品或人物在哪里的句型：Where is ...? Is she in the ...?Let’s do 是个与居室和活动相关的指令性活动。
包括：Go to the living room. Watch TV. Go to the kitchen. Have a snack等等内容。
学生首先要熟悉这些居室的名称，还要了解这些动词短语的意思和读音，并能将两者正确地匹配起来。
可以在教学中设计一些活动，让学生熟悉、操练这些内容。
本课时内容为重点话题的词汇支撑。
引导学生创设虚拟的情景来进行交流，在交流中掌握新学习的知识，提高自己的语言表达能力。
二、学情分析本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但是本班学生的整体基础较差，在单词的学习过程中，容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误，需要反复的朗读练习。
三、课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Where is ....? Is she / he in the ...? Yes, she/ he is. / No, she/ he isn’t.3. 能够听懂会说Let’s do中的指令，并能做出正确的反应。
四、课时重难点1.重点：能够使用重点词汇来描述居室名称。
人教版四年级上册Unit4MyhomePartA教学设计（共5篇）
人教版四年级上册Unit4MyhomePartA教学设计（共5篇）第一篇：人教版四年级上册Unit 4 My home Part A教学设计人教版四年级上册Unit4 My home Part A教学设计连州市连州镇西城小学覃鹩【教材分析】本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分Let’s learn 和Let’s do 设计而成。
【学情分析】四年级学生的年龄在十到十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。
【教学目标】1.能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room 和kitchen,并能在实际情景中加以运用。
2.能听懂并发出一些指令，如：Go to the living room/…Watch TV.Read a book.Have a snack.Take a shower.Have a sleep.3.能用下列语言简单介绍自己的家：This is my home.You can see a living room, a bedroom, a… I can watch TV in the living room, I can read a book in the study…4.培养学生对家的热爱。
【教学重点和难点】教学重点1.能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room 和kitchen,并能在实际情景中加以运用。
2.能用简单的语言介绍自己的家，培养学生对家的热爱。
教学难点能理解并会说Have a snack.Take a shower.Have a nap等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家：This is my home.You can see a living room, a bedroom, a… I can watch TV in the living room, I can read a book in the study… 【教学过程】Step1: Warm-up 1.Greetings.2.Sing a song.Step2: Presentation ＆Consolidation1..Talk about a home.Amy’s home and lead in the topic.(板书My home)2.New lesson1)Teach the word of “study”a.T:Look,what are these?(指着PPT书房里的书问)Ss:They are books.师又接着问Where are the books?来引出新词study的学习，PPT呈现study的正确书写以及语音，让生跟着读，然后教师及时板书让生一起拼读。
人教PEP版英语四年级上册Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A
bathroom
Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A
bathroom
浴室；卫生间
Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A
Welcome to my home again!
Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A
East（东） or west（西）, home is the best.
金窝银窝，不如自己的狗窝。
Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A
return
Unit4 My home Part A
living room
客厅；起居室
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A
Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A 书房
return
Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册Unit4 My home Part A Unit4 My home Part A
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人教PEP版英语四年级上册UUnnitit44MMyyhhoommeePPaarrttAA
A Let’s learn &Let’s do
小学英语新人教版(PEP)四年级上册Unit4 My HomePartA let's learn课件
Homework
Writing :My room
hand in it tomorrow
Look!This is a living room. You can see a sofa. watch TV
The kitchen is big and clean
have a snack
Is it a bedroom?
Yes ,it is.
Is it a sofa? No ,it isn’t.
Wow !What a beautiful room.
Make a survey.
ask your group mates “How does your home
look like? "and report your survey. ----May’s home have a living room, a .…
* Mom’s in the living room. * Dad is too. * I’m in the bedroom. * Where are you? * Brother’s in the kitchen. * Sister is too. * I’m in the bedroom. * Where are you?
Where is Tom? Is he in the bathroom? Yes ,he is.
1
2
Pair work
3
4
Is it a….?
Yes ,it is./No, it isn’t
Let’s play
Describe your home
Hello! Welcome to my home! This is my home. You can see a…,
Unit 4 My home Part A Let's learn教案 人教pep四年级英语上册
Unit 4 My home第2课时Part A Let’s learn & Let’s do教学内容教学目标（一）语言知识目标1. 学生能够听懂、会说并且能准确描述对应房间的名称。
2. 学生能够在情境中运用核心句型来询问人或物品的位置，并回答。
3. 学生能够能够听懂Let’s do的指令，并做出相应的动作。
（二）思维能力目标1. 学生能够利用核心句型，询问和描述人物或物品的位置。
2. 学生能够听懂Let’s do的指令，并根据不同的房间来做相应的动作。
（三）学习能力目标1. 学生通过pair work等互动活动，学会与他人合作学习的能力。
2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
（四）文化品格目标1. 通过学习颜色和不同种类书籍的表达，加强学生对学习用品的认识，提升学生整理物品的好习惯。
教学过程Step 1: Review1. Greetings.2. ReviewT: Look at this big house, let’s go inside and see the rooms.T: Where is it?Ss: It’s a bedroom.T: Great.(用图片引出并复习上节课呈现过的关于房间的单词，依次有bedroom, living room, bathroom, study, kitchen。
带领大家正确地发音及展示规范书写的要求。
)Step 2: Presentation1. Am’s homeT: Look at Amy’s home, it’s big and beautiful.T: Let’s look at the different rooms one by one. If you know what room is, please say it out loudly.Ss: bedroomSs: studySs: living roomSs: kitchenSs: bathroom(展示Amy’s家的图片，老师指着某个房间，让学生快速大声地说出来，再来复习一遍重点核心词汇)2.Let’s findT: Look at Amy’s home, who are at home now?Ss: Amy, Mum and Dad.T: Let’s look at the picture and find out the location of them.1)Amy--studyT: Look at the picture, where is Amy?Ss: She is in the study.T: Great.(让学生快速的从图片中找开Amy的位置并且回答。
人教版四年级上册Unit4MyhomePartALetsLearn、Letsdo说课稿
人教版四年级上册Unit4MyhomePartALetsLearn、Letsdo说课稿预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制我说课的内容是PEP 小学英语四年级上学期Unit 4 My home Part A 的第一课时，本课包括Let’s learn 和Let’s do 两部分。
第四单元的教学内容都是围绕“家”这一主题展开的。
而这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及简单的对家进行介绍,句型Go to…和五个有关房间的动作短句。
这些词汇都是学生在日常生活中经常见到的事物，与小学生的生活和学习密切相关。
本课时是本单元的重点，本节课掌握的好坏程度，直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
因此，我确立本课的教学目标为：（一）教学目标1．知识目标：能够听、说、认读五个有关房间的单词study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。
等单词并能在日常生活中运用。
2．能力目标：A．能够用This is ...的句型并结合学过的语言知识描述各个房间的名称。
B．能够听懂“Let’s do”的指令，并按照指令做出相应的动作。
3．情感目标：A. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。
B. 培养学生对家及家人的热爱。
（二）教学重点听、说、认读单词study, living room, bedroom, bathroom, kitchen，能用简单的句子描述自己的家，如This is myhome。
（三）教学难点正确掌握单词bedroom、bathroom、kitchen 的发音以及对Let’s do 的理解。
【说学情分析】此次授课的班级学生是我校小学二部四年级六班的学生。
这些学生其实已经接触英语三年级的英语学习，他们对英语产生了浓厚的兴趣，学习积极性高，同时他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，为愉快地接受新知识打下了一个良好的基础。