小学生奖罚制度
小学生奖罚规章制度
小学生奖罚规章制度一、奖励规定1、优秀表现奖：对在学习、品德、劳动等方面表现突出的学生，学校将进行表扬并给予奖励。
2、荣誉称号：学校设立“优秀学生”、“模范学生”、“五好学生”等称号，对获得这些称号的学生进行表彰。
3、奖状奖章：学校会定期举行表彰大会，对在各项工作中表现优秀的学生颁发奖状奖章作为鼓励。
4、集体奖励：班级、学校的集体表现出色时，学校也会给予相应的奖励。
5、其他奖励：在其他方面表现突出的学生，也会得到特别奖励。
二、违规惩罚1、守则违纪：违反学校各项规章制度的学生，将被扣分、警告，严重者会被记录在册，造成严重后果者会被请家长来校协商处理。
2、违纪处分：尽管学校严格要求学生守纪律，但难免会有学生违反纪律。
对于违纪学生，学校将进行相应的处罚，包括：批评、记过、记大过、留校察看、警告等。
3、体罚：学校严禁体罚学生，任何老师都不得使用体罚手段来惩罚学生，否则将会追究责任。
4、其他处罚：对于严重违纪的学生，学校还会根据情节轻重进行处罚，包括停止评先评优、请家长来校协商处理、转班等。
三、管理措施1、班级管理：班级是学生学习和生活的重要场所，班主任应加强对班级的管理，保证班级的秩序和纪律。
2、家长管理：学校将定期组织家长会，及时向家长反馈学生在校表现，与家长共同合作，共同关心学生的成长。
3、师生之间的沟通：学校鼓励师生之间的沟通，老师要及时与学生交流，了解学生的需求和想法，协助解决问题。
4、督促检查：学校将定期进行督促检查，对学生的表现进行评估，及时纠正不良行为，保证学校的正常秩序。
四、奖罚并重1、学校将奖罚并重，旨在激励学生向着正确的方向努力，同时也要让学生认识到违反规定的后果是严重的。
2、学校将建立完善的奖罚制度，确保学生的权益得到保护，同时也要让学生明白守纪律的重要性。
五、总结小学生奖罚规章制度是学校管理工作中的重要一环，通过建立健全的奖罚制度，促进学生的全面发展，培养学生的品格和纪律意识，提高学校的管理水平。
小学生奖罚制度一览
小学生奖罚制度一览1. 行为规范奖励：- 遵守校规校纪，无迟到早退现象，每月奖励小红花一枚。
- 积极参与课堂讨论，表现突出者，每学期可获得文具一套。
2. 学习成就奖励：- 学期内各科成绩优异，排名班级前10%，奖励图书券一张。
- 获得市级及以上学科竞赛奖项，根据奖项等级，奖励相应奖金或奖品。
3. 品德表现奖励：- 助人为乐，积极帮助他人，经老师和同学推荐，每学期可获得“小雷锋”称号及奖品。
- 诚实守信，无作弊行为，每学期可获得“诚信小标兵”荣誉证书。
4. 艺术体育奖励：- 在校级及以上艺术或体育比赛中获奖，根据奖项等级，奖励相应奖品或奖金。
- 积极参与学校组织的各类文体活动，表现突出者，每学期可获得“文体之星”称号。
5. 劳动卫生奖励：- 积极参与班级卫生打扫，保持个人卫生习惯良好，每学期可获得“卫生小卫士”称号。
- 在学校组织的劳动教育活动中表现突出，每学期可获得“劳动小能手”称号。
6. 惩罚措施：- 迟到早退累计达到一定次数，将进行全校通报批评。
- 作业抄袭或考试作弊，将取消当次成绩，并进行家长会谈。
- 违反校规校纪，视情节轻重，给予警告、记过、留校察看等处分。
7. 特殊贡献奖励：- 对学校有特殊贡献，如发现安全隐患、提出建设性意见等，根据贡献大小，给予表彰和奖励。
8. 家长参与奖励：- 家长积极参与学校活动，支持学校工作，每学期可获得“优秀家长”荣誉证书。
9. 奖罚记录制度：- 建立奖罚记录档案，记录学生奖罚情况，作为学生评价的重要依据。
10. 奖罚公示制度：- 定期在校内公示学生的奖罚情况，以示公正透明。
请注意，奖罚制度的制定应遵循教育原则，以激励学生积极向上为主，惩罚措施应适度，避免过度惩罚对学生造成负面影响。
同时，奖罚制度应得到家长和学生的理解与支持，确保制度的顺利实施。
小学生班级管理奖罚制度
小学生班级管理奖罚制度一、奖励制度1. 学习进步奖：每学期期末考试成绩比上学期提高10%以上的学生，可获得学习进步奖。
2. 全勤奖：学期内无迟到、早退、请假记录的学生，可获得全勤奖。
3. 优秀作业奖：作业完成质量高，连续一个月获得老师表扬的学生，可获得优秀作业奖。
4. 文明礼貌奖：在校园内外表现文明礼貌，受到老师和同学一致好评的学生，可获得文明礼貌奖。
5. 团队合作奖：在集体活动中积极参与，展现团队精神的学生，可获得团队合作奖。
6. 环保卫士奖：积极参与环保活动，如垃圾分类、节约用水等，表现突出的学生，可获得环保卫士奖。
7. 特殊贡献奖：对班级或学校有特殊贡献，如参与公益活动、获得竞赛奖项等，可获得特殊贡献奖。
二、惩罚制度1. 迟到早退惩罚：每学期累计迟到或早退超过3次的学生，需在班级内公开道歉，并进行适当的劳动服务。
2. 不完成作业惩罚：未按时完成作业的学生，需在下一节课前补交作业，并在班级内进行检讨。
3. 不文明行为惩罚：在校园内进行不文明行为，如乱丢垃圾、说脏话等，需接受老师的批评教育，并参与班级的清洁工作。
4. 违反纪律惩罚：违反学校纪律，如打架、欺凌等，需接受学校的纪律处分，并在班级内进行公开检讨。
5. 不参与集体活动惩罚：无故不参与集体活动的学生，需向班主任说明原因，并在班级内进行检讨。
6. 考试作弊惩罚：考试作弊的学生，将被取消该科目成绩，并接受学校的纪律处分。
7. 不遵守环保规定惩罚：不遵守环保规定，如乱丢垃圾、浪费资源等，需接受环保教育，并参与学校的环保活动。
三、奖罚制度的实施1. 定期评估：每学期进行一次奖罚制度的评估，确保制度的公平性和有效性。
2. 公开透明：奖罚结果应在班级内公开，确保所有学生都能了解奖罚情况。
3. 家长沟通：对于重大奖罚，应与学生家长进行沟通，共同监督学生的行为。
4. 持续改进：根据实施情况，不断调整和完善奖罚制度，以适应班级管理的需要。
通过这样的奖罚制度，可以激励学生积极向善，同时对不良行为进行适当的约束和纠正，促进班级的和谐与进步。
小学生班级奖罚制度
小学生班级奖罚制度1. 奖励制度- 成绩优异奖：对于成绩排名班级前10%的学生，给予小礼品或荣誉证书。
- 进步显著奖：与上学期相比，成绩提升幅度最大的前三名学生，给予鼓励奖。
- 全勤奖：一学期内无请假、无迟到早退的学生，颁发全勤奖状。
- 优秀班干部奖：对班级管理有突出贡献的班干部，给予表彰和奖励。
- 文明礼仪奖：在校园内外表现文明礼貌的学生，给予表扬和奖励。
- 环保小卫士奖：积极参与环保活动，如垃圾分类、节约用水用电等，给予奖励。
- 创意之星奖：在各类创意比赛中获奖的学生，给予相应的奖励。
2. 惩罚制度- 警告：对于轻微违反纪律的行为，如上课说话、不按时交作业等，给予口头警告。
- 记过：对于较严重的违纪行为，如逃课、抄袭作业等，记录在学生个人档案中。
- 留校察看：对于严重违反校规校纪的行为，如打架斗殴、欺凌同学等，给予留校察看处分。
- 家长会谈：对于屡教不改的学生，邀请家长到校进行沟通，共同商讨解决方案。
- 社区服务：对于违反社会公德的行为，如乱丢垃圾、破坏公共设施等，要求参与社区服务。
- 取消资格：对于严重违纪且影响恶劣的学生，取消其参与学校活动和评优的资格。
3. 奖罚制度实施细则- 奖罚制度应由班主任、任课老师和学生代表共同制定，确保公平性。
- 奖罚决定应公开透明，接受全班同学的监督。
- 奖罚记录应定期更新，作为学生评价和推荐的重要依据。
- 对于受到惩罚的学生，应给予改正错误的机会，鼓励其积极改正。
4. 奖罚制度的监督与反馈- 建立奖罚制度的监督机制，确保奖罚公正执行。
- 定期收集学生和家长对奖罚制度的反馈，及时调整不合理之处。
- 对于奖罚制度执行过程中出现的问题，应及时纠正并总结经验。
5. 奖罚制度的宣传与教育- 通过班会、家长会等形式，广泛宣传奖罚制度，让学生和家长充分了解。
- 结合奖罚制度，加强学生的思想道德教育，培养学生的责任感和集体荣誉感。
6. 奖罚制度的更新与完善- 根据学校教育方针和学生实际情况，定期对奖罚制度进行评估和更新。
小学生的奖惩制度
小学生的奖惩制度一、学生奖励条例凡符合下列条例之一者，给予奖励：1、德、智、体全面发展，成绩显著者。
2、模范遵守校规校纪，敢于向不良行为作斗争，事迹突出者。
3、尊老爱幼，乐于助人，拾金不昧，在师生中或社会上产生良好影响者。
4、积极参加各项有益活动者。
5、积极参加各种竞赛，成绩优良者。
6、有其他先进事迹者。
二、奖励方法1、口头表扬。
2、通报表彰。
3、颁发奖品、奖金。
4、授予各种荣誉称号，并报上级机关审批。
6、学生受奖励情况一律填入学生学籍档案，并通知学生家长。
三、学生处罚条例学生违反学生守则，违反校规、校纪者，视其情节轻重给予必要处分。
1、批评教育：（1）发现学生不尊重师长，不遵守校规校纪都应及时给予批评教育。
（2）对因有较明显的违纪学生进行批评教育，班主任应逐一记录在班级日志上，并记录学生的改正情况。
2、警告：（1）批评教育一学期累计超过10次以上仍无收效者。
（2）严重违纪，打架斗殴，小偷小摸等不良行为经教育帮助仍毫无悔改者。
（3）严重损坏公物而隐瞒不报者。
（4）一学期旷课累计6节以上15节以下者。
（5）观看不健康的书报和录像经多次帮教不改者。
（6）警告由班主任上报材料年级组长确认，报教导处备案，并口头通知学生家长，记入本人学籍表。
3、记过：（1）经警告后仍无效果者。
（2）不遵守社会公德，在社会上造成恶劣影响者。
（3）传播不健康书刊、录像者以及谈情说爱者。
（4）学期内旷课累计15节以上者。
（5）记过以书面形式进行，由班主任上报材料，年级组长签署意见，教导主任批准，全校大会宣布，并书面通知学生家长。
4、记大过：（1）经记过教育后仍无效果者。
（2）发生严重的违反校纪校规行为，在学校和社会上造成很坏影响者。
（3）旷课一学期累计30节以上者。
（4）记大过由教导处上报材料，校务会讨论，校长批准，张榜公布，并报上级有关部门备案。
处分一经确认以后，一学期内有悔改表现或有明显进步，可酌情降低一级处分或撤消处分。
小学生班级管理制度奖罚
小学生班级管理制度奖罚1. 出勤管理：- 奖励：全勤学生每月可获得小奖励，如文具或书籍。
- 惩罚：迟到或早退的学生需在课后进行额外的清洁工作。
2. 课堂纪律：- 奖励：表现良好的学生可获得表扬信或小奖品。
- 惩罚：扰乱课堂秩序的学生需写检讨书，并在全班前宣读。
3. 作业完成情况：- 奖励：按时完成作业的学生可获得额外的积分，用于兑换小礼品。
- 惩罚：未完成作业的学生需在课后补做，并接受老师的辅导。
4. 学习成绩：- 奖励：成绩优异的学生可获得奖学金或荣誉证书。
- 惩罚：成绩不佳的学生需参加额外的辅导课程。
5. 卫生习惯：- 奖励：保持个人卫生和班级清洁的学生可获得卫生小卫士称号。
- 惩罚：乱丢垃圾的学生需负责一周的班级清洁工作。
6. 团队合作：- 奖励：在团队活动中表现突出的学生或小组可获得团队精神奖。
- 惩罚：不积极参与团队活动的学生需在下次活动中承担更多责任。
7. 行为规范：- 奖励：遵守校规校纪的学生可获得行为模范奖。
- 惩罚：违反校规校纪的学生需接受相应的纪律处分。
8. 积极参与：- 奖励：积极参与学校活动的学生可获得积极分子奖。
- 惩罚：对学校活动不感兴趣的学生需参加学校组织的兴趣小组。
9. 创新与实践：- 奖励：在科学、艺术等创新活动中表现突出的学生可获得创新实践奖。
- 惩罚：对创新活动不感兴趣的学生需参加创新思维训练课程。
10. 家长反馈：- 奖励：家长反馈积极的学生可获得家长认可奖。
- 惩罚：家长反馈存在问题的学生需与家长和老师共同制定改进计划。
这些奖罚制度旨在鼓励小学生遵守规则，积极参与学习与活动，同时培养他们的责任感和自我管理能力。
小学生奖罚制度明细
小学生奖罚制度明细1. 奖励制度- 学习成就奖：对成绩优秀、进步显著的学生给予表扬和奖励。
- 行为模范奖：对遵守纪律、行为端正的学生进行表彰。
- 创新实践奖：鼓励学生参与课外活动，对表现突出的学生给予奖励。
- 团队协作奖：对在团队项目中表现出色的学生或小组进行奖励。
- 特殊贡献奖：对为学校做出特别贡献的学生给予奖励。
2. 惩罚制度- 轻微违规：如迟到、早退，给予口头警告。
- 一般违规：如未完成作业、上课讲话，进行书面检讨。
- 严重违规：如打架、欺凌他人，进行校内通报批评，并通知家长。
- 严重违纪：如偷窃、破坏公物，根据情节轻重，可能需要接受学校纪律处分。
3. 奖励标准- 学习成就奖：期末考试成绩班级前10%，或学期内成绩进步超过20%。
- 行为模范奖：学期内无违纪记录，积极参与学校活动。
- 创新实践奖：在科技、艺术等竞赛中获奖或有创新成果。
- 团队协作奖：在团队项目中担任关键角色，对团队成功有显著贡献。
4. 惩罚标准- 轻微违规：首次违规给予口头警告，再次违规需写检讨书。
- 一般违规：未完成作业需补交并写检讨书，上课讲话需进行课堂纪律教育。
- 严重违规：校内通报批评，家长需参与教育过程。
- 严重违纪：根据具体情况，可能需要接受停课、留校察看等处分。
5. 奖罚记录- 所有奖罚记录应详细记录在学生个人档案中，作为学生表现的重要参考。
6. 家长沟通- 奖罚制度实施过程中，学校应与家长保持沟通，确保家长了解孩子在校表现。
7. 申诉机制- 学生或家长对奖罚决定有异议时，可向学校提出申诉，学校应设立公正的申诉处理流程。
8. 制度更新- 奖罚制度应根据实际情况定期进行评估和更新，以确保其公平性和有效性。
9. 奖罚公示- 所有奖罚决定应在学校公告栏公示，以增强透明度和公正性。
10. 心理辅导- 对于受到惩罚的学生，学校应提供心理辅导，帮助学生认识错误，改正行为。
小学生孩子奖罚制度有哪些
小学生孩子奖罚制度有哪些1. 表现优异奖励：- 学习进步：对于成绩显著提升的学生，给予小礼物或表扬信。
- 课堂表现：积极参与课堂讨论，遵守纪律的学生，可获得小星星或积分。
2. 行为规范奖励：- 良好行为：遵守校规校纪，表现礼貌的学生，可以给予表扬或小奖品。
- 助人为乐：帮助他人，如帮助同学解决问题，可以给予表扬和奖励。
3. 艺术与体育奖励：- 艺术成就：在音乐、绘画等艺术领域有突出表现的学生，可以给予奖品或展示机会。
- 体育表现：在体育活动中表现突出，如参加运动会获得名次的学生，给予奖励。
4. 团队合作奖励：- 团队精神：在团队活动中展现出良好合作精神的学生，给予团队奖励。
- 集体荣誉：班级或团队在竞赛中获得荣誉，全体成员可获得奖励。
5. 惩罚措施：- 轻微违规：如上课讲话、不按时交作业等，可进行口头警告或扣除小星星。
- 严重违规：如作弊、欺凌同学等，需进行严肃处理，如写检讨书、家长会谈等。
6. 激励机制：- 积分系统：建立积分系统，学生通过好的表现积累积分，积分可兑换奖品或特权。
- 荣誉榜：设立荣誉榜，定期更新表现优异的学生名单，给予公开表扬。
7. 家长参与：- 家长会：定期召开家长会，让家长了解孩子的表现和奖罚情况。
- 家校合作：鼓励家长参与孩子的教育过程，共同制定奖罚规则。
8. 个性化奖励：- 根据学生的兴趣和特长，提供个性化的奖励，如阅读俱乐部的会员资格、科学实验的机会等。
9. 定期评估：- 定期评估奖罚制度的效果，根据反馈进行调整，确保制度的公平性和有效性。
10. 心理关怀：- 对于受到惩罚的学生，提供心理辅导和关怀，帮助他们认识错误，改正行为。
制定奖罚制度时，应确保规则的公平性、透明性和可操作性，同时注重培养学生的自我管理能力和责任感。
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北桥小学学生奖惩制度一、指导思想以新修订的《义务教育法》为准绳，为全面贯彻执行教育方针政策，积极推进素质教育，及养成勤学好问、勤奋刻苦的学习习惯,激发学生学习热情，培养德才兼备、乐观向上、健康成长、和谐发展的新型的合格学生，特制定本方案。
二、主要目标任务1、本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的宗旨，努力将我校的学生培养成全面健康和谐发展的合格人才。
2、激发学生学习的斗志和热情，营造良好的学习环境和学习氛围。
3、规范学生的行为，培养他们积极乐观、健康向上的良好个性，使之成为德才兼备的优秀学生。
三、主要措施（一）设立奖励制度1．奖励内容凡是符合下列条件之一者，给予奖励：（1）德智体全面发展，成绩优秀在每年六一、元旦给予“三好学生”表彰奖励；同时表彰做出显著成绩的优秀班干部。
（2）每学期开学对期末测试成绩优秀学生进行表彰；（3）积极参加各种竞赛，成绩优良者；（2）模范遵守校规校纪，敢于向不良行为作斗争，事迹突出者；（4）有其他先进事迹者。
2．奖励方法（1）口头表扬；（2）通报表彰；（3）颁发奖品；（4）授予各种荣誉称号。
（二）对违纪学生的处罚规定凡违反《小学生守则》，违反校纪、校规者视情节轻重给予必要的处分。
（1）批评教育：发现学生不尊重师长，不遵守校规、校纪应及时给予批评教育。
班主任对因有较明显违纪行为的学生进行批评教育，记录在班主任工作手册上，并记录学生的改正情况。
（2）警告：受批评教育一学期累计超过10次以上仍无收效者；严重违纪，打架斗殴，小偷小摸等不良行为经教育帮助无悔改者；严重损坏公物而隐瞒不报者；一学期旷课累计6节以上15节以下者；警告由班主任上报材料，年级组长确认，报少先队大队部备案，并口头通知学生家长，记入本人学籍表。
（4）严重警告：经警告后仍无效果者；不遵守社会公德，在社会上造成恶劣影响者；学期内旷课累计15节以上者。
严重警告以书面形式进行，由班主任上报材料，年级组长签署意见，少先队大队部批准，全校大会宣布，并书面通知学生家长。
（5）记过：经严重警告后仍无效者；发生严重的违反校纪校规行为，在学校和社会上造成很坏影响者；旷课一学期累计30节以上者。
记过由少先队大队部上报材料，校办公会议讨论，校长批准，张榜公布，并报上级有关部门备案。
处分后，考察期为一学期，如受处分者在考察期内有悔改表现或有明显进步，经本人申请，可予撤销处分。
篇二：小学生奖励机制老师最齐全的奖励方法主题一：奖励（1）■抓住你了每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。
让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。
每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。
■红黄绿卡制每名学生都有一张绿卡、黄卡和红卡。
每一天一开始，所有学生都持绿卡，如果出现行为问题，则相继收回学生的绿卡、黄卡。
如果学生在1周内都能保持放学前拥有绿卡或黄卡，在星期五便奖励他们25分钟的自由支配时间。
他们可以在自由时间内玩耍、玩电脑或户外休息。
■发奖励券给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时交作业、获得其他教师的表扬等。
学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准喝软饮料、吃爆米花，等等。
随着1学年时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。
到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。
■惊喜！将surprisee（惊喜）这个单词写在黑板上。
课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。
如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。
结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。
（可用一句中文来替代“surprise”，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。
）■多姿多彩的“奖品”·让学生和他最喜欢的人一起吃午餐·教师给学生的家长打表扬电话·使用彩色粉笔·给图书管理员做帮手·邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐·按自己的意愿换座位·跟老师共进午餐·在游戏中做主持人·读书给低年级的学生听奖励学生的十条建议：1.奖励制度要尽量简单。
如果过于复杂，实施起来难度比较大，且费时间。
2.给学生的奖励要对他们有意义。
给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。
3.用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。
4.循序渐进，一次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。
5.特别奖励那些表现出责任感的学生，把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。
6.一开始可以奖励得比较勤一些，然后逐渐减少，一直对学生保持高要求。
7.对学习成绩要保持一贯的奖励。
8.随着学生的进步，逐渐提高获得奖励的标准。
9.奖励要及时，迟到的奖励不会起作用。
10.对于那些有严重行为问题的学生，可有针对性地对制度进行调整，经常性地对他们进行小奖励效果会更好。
主题一：奖励（2）黄金规则用一张金黄色的纸覆盖住一块小黑板，上面写有你班上的“黄金规则”，把它挂起来。
每次看见有学生很好地遵守了其中一条“黄金规则”，把他的名字写在一张小纸条上，然后贴在“金墙”上。
每周，或每个月，将所有纸条都取下来，放进一个盒子里。
从盒子里随机抽取纸条，对被抽中的学生进行奖励。
临时奖励券如果你需要外出，由代课教师来替你上课，走之前，你可以给代课教师一沓纸条，让他把纸条发给那些表现得特别好的学生。
当你回来后，特别奖励那些领到纸条的学生。
奖励墙如果你看到有学生表现得很好，让他把自己的名字写到一块名叫“奖励墙”的小黑板上。
当你需要学生去完成某项任务，而所有学生都渴望去做时，你就叫“奖励墙”上的某个学生去做。
（然后把他的名字擦掉。
）如果名字太多，快把“奖励墙”给填满了，就对上面的所有人来一次特别奖励。
课桌整洁检查官是不是好多学生都把自己的课桌弄得乱糟糟的？如果你想解决这个问题，你可以给学生来一次课桌整洁大检查。
事先不用通知他们，当学生都不在教室的时候，你开始检查。
对保持整洁的课桌，你可以在课桌上或课桌里放上一个小奖品，或事先打印好的“检查报告”。
计时器在教室里准备一个计时器，一旦学生在课堂上开始大声喧哗，或一时难以安静下来，你便拿起并按下计时器，对学生说：“计时开始了！”学生安静下来后，停止计时，在黑板上写下记录的时间。
每过一个月，把所有记录下的时间加在一起，然后用15分钟减去这个时间，剩余的时间就是奖励给学生的时间，他们可以决定用这段时间做他们喜爱的游戏。
操行卡每个学生都有一张操行卡，每一次表扬，如作业完成得好，想出了好点子，表现出良好举止和友善行为等，就给他的卡片盖一个图章。
当卡片上的图章满了5个，他们就可以用这张卡片换取一个奖品。
奖品是在开学之初就和学生商议好的，可以是礼品袋里的一件小礼物，一个换座位的机会，跟某个朋友一起玩游戏，或得到更多的画画或玩电脑的时间。
如果学生违反了班规，则会在自己的操行卡上得到一个x。
如果有了2个x，老师就联系家长。
3个x 就会放学后留校。
有趣的地方在于，学生可以用3个图章抵消1个x。
这对十一二岁的学生非常管用。
作业奖励卡对于作业完成情况不好的班，可以给学生发放作业奖励卡。
只要他们按时交了作业，就给他们发一张卡片。
当他们积累了10张卡片，就会获得一个奖励，如跟老师一起在教室里吃午餐。
如果积累到了15张，就可以获得一次选择家庭作业内容的机会。
像章换奖品用硬纸片制作圆形小像章，奖励给一天都表现得很好的学生。
当学生收集到了10枚像章，就可换取一件奖品。
时间奖励如果一天的教学活动完成得非常顺利，可以在放学之前留出一二十分钟，让学生来做游戏。
获胜者将会获得积分奖励或小奖品。
学生们必须靠集体的努力去争取这个时间，而某一个人的违规会使他们都失去机会。
当然，游戏的内容应该跟教学有关系。
主题一：奖励(3)几乎所有教师都倾向于激发学生的内在动力，但也不要忽视外部奖励的意义。
有时，一个小小的奖励，会起到“四两拨千斤”的作用。
为了更好地使用奖励，你应该知道：■奖励是为了不奖励对学生进行奖励的终极目标是帮助他们完成良好行为的内化，最终不需要奖励。
很多时候，学生为了奖励才表现好或取得好成绩，但在现实生活中，他们应该认识到这些行为的内在价值。
■使用奖励的最佳时期孩子往往根据短期的可预见结果来调整自己的行为。
在培养学生养成一个新的习惯，有必要在学生每次表现出好习惯时给予奖励。
一旦他们养成了这个习惯，就可以变每次奖励为间或奖励，以鼓励他们把好习惯保持下去。
■不宜用食物作为奖励学校不仅应该教孩子如何作出健康的选择，根据自己的营养需要进行饮食，还要营造一个鼓励健康饮食的环境。
根据学生的行为和成绩来提供食物，使食物跟情绪之间有了连接，这会鼓励孩子在没饿的情况下进食，并使他们养成用食物来奖励或安慰自己的习惯。
此外，用食物作为奖励品，还可能助长学生患上肥胖症、糖尿病、高血压等病症。
如果使用不健康的食物对学生进行奖励，还会助长学生养成不良的饮食习惯。
■什么时候奖励不管用行为主义有关强化与奖励的基本原理虽然起作用，但发生在有限的条件下，尤其限于不是特别有趣的行为。
为什么会这样？研究者给出的解释是：奖励会促使人们目光短浅，求快而不愿担风险。
一个人如果感到某事是他要获得奖励所必须做的，那他在这件事上就不会表现出太多的创造性。
因此，关键是奖励带给受奖励者的感受。
如果让人感到他为了获得什么才去做什么，那么他就感受不到这件事本身的价值了。
有一个老笑话：一个经常被邻家顽童辱骂的老头，为了制止孩子们的辱骂，想出了一个主意。
他告诉那些孩子，如果他们周二再来对他辱骂，他就给他们1美元。
那些孩子兴冲冲地来了，拿到了1美元，但老头告诉他们，周三他只能给他们25美分。
他们周三也来了，辱骂完后得到了25美分，之后老头告诉他们，周四只能给他们1美分。
“别做梦了。
”孩子们说，然后就再也没有回来辱骂他了。
任何任务，无论曾经使人感到多么愉快，一旦被当作手段而非目的后，就会被“贬值”。
有研究者让幼儿园的孩子必须玩一个游戏后，才能玩另一个他们喜欢的游戏。
虽然孩子们原本对两个游戏都同样喜欢，但后来他们变得不喜欢那个被当作前提条件的游戏了。
对于创造性的工作，要淡化奖励的重要性，不能把奖励视为一种控制性措施。
创造性工作只能被允许出现，而不能强迫产生。
■最经济的奖励方式·休息时为大家选择游戏·跟自己的一个朋友多休息几分钟·老师讲故事的时候坐在老师旁边·教会全班同学自己最喜爱的游戏·教师给家长打报喜电话·做一天教师的小助手·读书或讲故事给大家听·在黑板上作画·选择这周的值日内容·跟教师或校长一起散步·为班或年级设计一块公告板■积分奖励品：书店或体育用品店的礼券、电影票或体育比赛门票、图书、订阅杂志、计步器、体育用品（网球拍、棒球手套、足球、篮球等）。