新人教版 部编本三年级上册《秋天的雨》说课稿(2018年7月第1版)

秋天的雨说课稿

（一线教师纯手写）

各位评委、老师：

大家好，我今天说课的题目是《秋天的雨》，下面我从教材、教法、学法、教学过程和板书设计几个方面进行说课。

一、说教材

1、教材的地位和作用

《秋天的雨》是小学语文部编版三年级（上册）第二单元的一篇精读课文。课文是围绕本组“秋天”这个专题，使学生边读边想象，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。《秋天的雨》是一篇抒情散文，名为写秋雨，实则写秋天。课文把秋雨作为一条线索，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动植物准备过冬的情景。从整体上带出一个美丽的、丰收、欢乐的秋天。

文章层次分明、思路清晰，使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄的抒发感情，整篇语言艺术化，给人以美感。

2、教学目标

根据大纲要求和本单元训练重点结合教材本身的特点及学生实际，按新课标要求拟定以下教学目标：

(1)正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

(2)读懂课文内容，感受秋天给人们带来的欢乐。

(3)背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。

3、重点、难点分析

教学重点：

学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。

教学难点：

课文运用了多种修辞手法，那些艺术化，抽象化的语言给学生在理解上带来了困难，因此品味文中语言，学习语言，积累语言，内化语言，成为本节课的教学难点。

二、教法和学法

【说教法】

为了达成以上教学目标，遵循教师为主导，学生为主体的原则，宜将情教学

法贯穿教学始终，激发学生的学习兴趣，并辅以重点词语突破，图文结合，感情

朗读，读中悟情，引导学生自主、合作、探究的方式，同时充分调动学生的积极

性、主动性完成本课教学。

【说学法】

课堂是学生活动的舞台，根据学生的个体差异，综合运用已经学过的读书方

法，通过读一读、想一想、议一议、画一画、写一写等方法学习本课。

三、教学过程

为了更好地而发挥教师的主导地位以及学生的主体地位，我设计了四个教学

环节：

第一环节：创设情境，激情导入

我首先与学生进行交谈：一场秋雨一场寒,夏天还没走远,秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了,进而引入今天的新课：《秋天的雨》。以这样的方式导入课题，既触动了儿童对童年生活的回忆，增强趣味性同时集中了学生的注意力。

第二环节：初读课文，整体感知

我首先给学生充裕的时间自由朗读课文，把课文读正确、读通顺，读准生字

词，遇到难读的句子多读几遍。

1、学习词语。

凉爽：爽字好读不好写，让学生拿出小手指跟我一起写写要记住笔顺。先写

一横，在写四个小叉叉，最后用一个人字把它们都托住。

小扇子扇哪扇哪：一个字有不一样的读音，这样的字就叫做多音字。衣裳喇

叭钥匙：注意读准轻声

2、感受课文

钥匙是一个神奇的东西，它能打开一扇扇大门，而秋天的雨却是一把带有魔

法的钥匙，它呀悄悄的把秋天的大门打开了。让学生打开课本19页，一边听老

师读一边想秋天的雨给你留下了什么印象？（生：难忘、神奇、美丽）

在课文中作者也表达了自己的感受，在每个自然段的第一句话，让学生大声

的自由朗读课文，把这些句子都找出来（点生回答并ppt展示句子）原来课文中

还藏着一首小诗呢，请同学们有感情的读出来吧！

第三环节：深入探究，质疑解疑

1、读后交流，感知课文主要内容，逐段理解课文师：谁能说一说，在秋天的雨里，你感受到了什么？（他是用眼睛感受到了秋天的美，你还有其它的不同感受吗？你闻到了什么？）谁能连起来说说你感受到的秋雨？学生回答：我看到秋雨给秋天带来了五彩缤纷的色彩，闻到了秋雨中有果实成熟的香甜味道，听到了秋雨的声音和动物、植物准备过冬的声音。板书【钥匙、颜色、气味、声音】

2、这么美的景色是由谁带来的？他真象一位神奇的魔术师。第二段：感悟五彩缤纷 1、学生默读课文，寻找颜色。师：小朋友们，刚才你们有的同学看到了小动物、有的同学看到了很多水果，还有的同学看到植物有很多漂亮的颜色。你们师从哪儿读懂的银杏树、枫树有着漂亮的颜色呀？（生：课文中的第二自然段。）师：请同学们默读课文的第二自然段，一边读一边想：秋天的雨把颜色送给谁了？ 2、美读句子，体会色彩之美。师：这么多颜色，多漂亮呀。请你们美美地读一读，把你喜欢的句子画下来。（学生自由朗读）师：好了，小朋友们，现在我们一块来交流交流，谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听？银杏树师：我们一起再来读读这句话。如果我把句子当中的“扇哪扇哪”去掉，你们自己再来读读看好不好？出师句子：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇走了夏天的炎热。

3、美读全段。秋天的雨多神奇呀，秋天多美呀，有这么多的颜色，用文中的一个词语概括就是：（五彩缤纷）

四、板书设计

秋天的雨

秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌

带给小朋友的是一首欢乐的歌