人教版(2019)高一物理必修第一册第三章 受力分析
受力分析的方法和步骤：
一、明确研究对象。
即确定我们要分析哪个物体的受力情况。研究对象可以是单个物体 (质点、结点)，也可以是两个(或多个)物体组成的整体.
1）不要找该物体施加给其它物体的力，
只研究该物体受到的力；研究对象是A，
大小
①静摩擦力F为被动力，与正压力 无关 ，满足 0<Ff≤Fmax ②最大静摩擦力Fmax大小与正压力大小 有 关
滑动摩擦力： Ff＝ μFN (μ为动摩擦因数， 取决于接触面材料及 粗糙 程度， FN为正压力)
方向
沿接触面与受力物体 沿接触面与受力物体相对运动趋势的方向 相反 . 相对运动 的方向相反
有人说踢出的足球需要有力的作用 才能继续运动，所以脚给了足球一 个向前的力F。
惯性不是力。
2、力的条件性：依据各种力产生和存在的条件和特性进行受力分 析。在分析某个力是否存在时，必须根据该力产生的的条件是否完 全具备来判断。比如：两物体若未直接接触，则不存在弹力和摩擦 力；两个物体直接接触，但没有相互挤压，则不存在弹力，也不存 在摩擦力；两个物体接触面光滑，则一定不存在摩擦力等等
的作用．
(2)产生条件 ①物体相互
接触 ；②物体发生 弹性形变 ．
(3)方向：弹力的方向总是与施力物体形变恢复的方向相同．
(4)弹力大小：1.根据力的平衡条件进行求解．
2.根据胡克定律进行求解(如弹簧的弹力）．
胡克定律：(1)内容：弹簧发生 弹性形变 时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成 正比 ．
画出图7中物体A所受力的示意图，并写出力的名称和施力物体： (1)物体A静止，接触面光滑；(2)A沿固定粗糙斜面上滑；(3)A沿 粗糙水平面滑行；(4)接触面光滑，A静止．
多个物体
隔离法
A
A B
B
A、B一起匀速向右运动
1
整体法
A B
多个物体
A
A B
B
A、B一起匀速向右运动
1
A B
3. 如图所示，物体P、Q在力F作用下一起以相同速度沿F方向匀速运
3、力的相互性：某物体对其它物体施加了力的同时，也必然受到其它物 体对它的力的作用。不存在只施力而不受力的物体，也不存在只受力而 不施力的物体。在分析几个相互联系的物体的受力情况时，可从力的相 互性考虑。
4、力和运动的一致性：物体处于怎样的运动状态是由受力情况决定的, 受力情况和运动状态总是一致的.比如：处于平衡状态（静止或匀速运动） 的物体,其合外力为零等等。
Байду номын сангаас
假设我们分析物体A。
A
FA
B
C
A
GA 假设我们分析物体B。
FB
假设我们分析物体C。 FC
B
FA ′ GB
C
FB ′ GC
三、按顺序分析受力。
一重力，二弹力，三摩擦力，有外力直接加。 接触力应逐个接触面去找，必要时要用力的概念和产生条件或假设法 去判断这个接触力是否存在。
1.重力
产生： 物体在地面上或地面附近，由于地球的吸引而使物体受到的力
受力分析时应注意：
1、应防止“漏力”和“添力”。 为防止“漏力”-----必须按正确的顺序去分析。 为防止 “添力”----注意找施力物体，找不到则没有。
2、深刻理解“确定研究对象”的含义。 题目要求分析A物体受力，那么A物体对其它物 体的作用力就不是A物体受的力。
一、单个物体
一、单个物体（运动）
单个物体，斜面—— 运动
A
接触面光滑
A
注意：在公式
Ff＝μFN中物 体所受压力FN
大小不一定等 于物体的重力 大小
接触面不光滑 接触面不光滑
一、单个物体（斜面）
A
接触面粗糙，且保持静止
各接触面均光滑
A
各接触面均光滑
1.如图所示，质量为1 kg的物体与地
面间的动摩擦因数μ＝0.2，从t＝0开始以 初速度v0沿水平地面向右滑行，同时受到 一个水平向左的恒力F＝1 N的作用，取g＝10 m/s2，向右为正方向，该物体受到的摩
(2)表达式：F＝ kx .
①k是弹簧的 劲度系数 ，单位为N/m；k的大小由弹簧 自身性质
②x是弹簧长度的 变化量
，不是弹簧形变以后的长度.
决定．
3.摩擦力
摩擦力
静摩擦力
滑动摩擦力
产生条件(必要 条件)
①物体间 接触挤压 . ②接触面 不光滑 . ③两物体有相对 运动趋势 (仍保持相对静止)
①物体间 接触挤压 . ②接触面 不光滑 . ③两物体有 相对运动 .
方向：竖直向下
大小：根据二力平衡条件可知，物体受到的重力等于物体静止时对竖直悬绳的拉力或对水平支持 面的压力。
表达式：G=mg;m为物体的质量，g为重力加速度（取10m/s2)
作用点：重心。形状规则、质量分布均匀物体的重心在其几何中心。
2.弹力
(1)定义：发生弹性形变的物体，由于要 恢复原状 ，会对与它接触的物体产生力
受力分析
知识回顾
力：
（1）定义：力是物体之间的相互作用。 （2）作用效果：力是使物体运动状态发生变化的原
因；力是使物体发生形变的原因（弹力）。
（3）力的三要素：大小、方向和作用点 （4）力的表示方法：力的图示、力的示意图、用语 言描述
受力分析四依据 1、力的物质性：任何一个力都不可能脱离物体而单独存在，必须 同时与两个物体相联系，即施力物体和受力物体。
擦力Ff随时间变化的图象是(最大静摩擦力等于滑动摩擦力)。（A ）
一、单个物体（竖直面）
A
墙壁粗糙
A
墙壁光滑
A
墙壁粗糙
A
墙壁光滑
二、单个物体
墙壁光滑，地面粗糙
半球光滑，地面粗糙
杆静止在光滑碗中
均保持静止
地面光滑
地面不光滑
2．(物体的受力分析)对以下小球或木块受力分析正确 的是( A )
A．两小球靠在一起静止于光滑水平面上B．木块 静止于斜面上C．小球用绳拴挂于竖直光滑墙壁 上静止D．小球在光滑水平面上向右匀速运动
只分析其他物体对A的作用力。
A
2）不要把作用在其它物体上的力错误的认为通过“力的传递” 作用在研究对象上。
A
研究对象为C可以是A
B
B C整体。
C
二、隔离研究对象。即将所确定的研究对象从周围物体中隔离出来，进而分析周围
有哪些物体对它施加力的作用，方向如何，并将这些力一一画在受力图上。（注意力的 方向）
动，关于物体P所受的摩擦力，下列说法正确的是（ D）．
A．甲、乙两图中物体P均受摩擦力，且方向均与F相同 B．甲、乙两图中物体P均受摩擦力，且方向均与F相反 C．甲、乙两图中物体P均不受摩擦力 D．甲图中物体P不受摩擦力，乙图中物体P受摩擦力，方向和F方向相同
人教版2019高中物理必修第一册《重力与弹力》(课件)30张ppt
新知探究
胡克定律
内容：弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟弹簧 伸长(或缩短)的长度x成正比
公式：F＝kx，其中k为弹簧的劲度系数，单位为 牛顿每米，符号N/m，它的大小反映了弹簧的软硬程 度
适用条件：在弹簧的弹性限度内
23
新知探究
胡克定律的应用
(1)弹簧发生形变时必须在弹性限度内 (2)x是弹簧的形变量，不是弹簧的原 长，也不是弹簧形变后的长度 (3)Fx图像为一条经过原点的倾斜直线 ，图像斜率表示弹簧的劲度系数。同一根 弹簧，劲度系数不变
心不一定在绳子的延长线上
9
课堂练习 【答案】C 【解析】A．物体质量分布不均匀的物体，物体的重心可能不与
它的几何中心重合，A不符合题意； B．物体的重心都在物体内，也可能在物体外，如匀质圆环的重
心在圆环之外，B不符合题意； C．重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的，C符合
题意； D．根据二力平衡可知，用绳子将物体悬挂起来，物体处于静止
沿杆
不沿杆
轻弹簧
沿弹簧形变的反方向
18
图示
课堂练习 3．(多选)关于弹力，下列说法正确的是(BCD) A．静止在水平面上的物体所受的重力就是它对水平面的压力 B．压力、支持力、绳的拉力都属于弹力 C．弹力的大小与物体的形变程度有关，在弹性限度内形变程度
越大，弹力越大 D．弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相同
向下，则细线的拉力是竖直向上的，即细线是竖直的，由此来判断墙 面是否竖直。
8
课堂练习 2.下列关于重力、重心的说法，正确的是（ C ） A．物体的重心一定与它的几何中心重合 B．任何物体的重心都在物体内，不可能在物体外 C．重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的 D．用绳子将物体悬挂起来，物体处于静止状态时，该物体的重
人教版高一物理 必修 第一册 第三章 重力 基本相互作用课件(共28张PPT)
均匀 位置 分布决定
或支撑
法
体验重心
结论：物体下降的真正原因是重心在下降，重 心越低物体越稳
重心与稳度
思考：走钢丝的演员为什么要拿长棍呢，他 是如何改变重心，从而保持平衡的呢？
重心与稳度
思考：观察他们的结构，他们又是如何 增强稳定性的呢？
用重心
不倒翁原理介绍 上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低
重力 基本相互作用
想一想
如何让小球上坡呢？
会爬坡的小球
思考与讨论
根据初中所学知识，谈一谈你对力的认识？
1.力的定义？ 2.力的性质？ 3.力的作用效果？（举例说明）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
温习旧知
1.力的定义：物体与物体之间的相互作用（F） 单位：牛顿（N）
2.力的性质 物质性：力不能离开施力物体和受力物体而单独存在 相互性：一个物体既是施力物体，也一定是受力物体
•
4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
•
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
•
10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
2.方法总结：重心----等效替代的思想。 3.四种基本相互作用
人教版高一物理必修第一册 第三章 第3节《牛顿第三定律》(共31张PPT)
物体运动状态的变化只取决于物体本身的受力，即合力；当物 体的运动状态发生变化时，作用力与反作用力的大小、方向关 系不变。
用传感器探究作用力与反作用力的关系
用传感器显示作用力和反作用力
两只传感器，一只系墙上， 另一只握在手中
牛顿第三定律的应用
一匹马拉着马车在加速前进时，关于马和马车之间的一对作用力 说法正确的是（ C ）
A. 因为马车在加速前进，所以马车对马的拉力大于车对马的拉力 B. 因为马和车的质量不同，所以马对车的拉力和车对马的拉力大 小不同 C. 不论马车是加速运动，匀速运动还是减速运动，马对车的拉力 都等于车对马的拉力 D. 马对车的拉力和车对马的拉力大小相等，方向相反且作用在一 条直线上，所以是一对平衡力
物体之间的作用是相互的 一个物体是施力物体， 同时它也是受力物体
我们把物体之间的一对相互作用力叫做作用力和反作用力。
作用力和反作用力
对作用力和反作用力的理解
“相互”的意思是说力总是“成对”出现，有作用力必有反作用力； 是反作用力； 作用力与反作用力总是作用在不同的物体上，各自产生的效果不能 相互抵消； 作用力与反作用力总是共存的。
3.3牛顿第三定律
第三章 相互作用—力
力的作用是相互的
发射火箭时，使火箭飞上天的力施力物体 是谁？受力物体是谁？
推动火箭前进的力 施力物体：喷出的气体 受力物体：火箭
喷出的气体给火箭向上的力的同时，有没 有受到火箭对大气的力呢？ 火箭对喷出气体的力 施力物体：火箭 受力物体：喷出的气体
作用力和反作用力
各有各的 受力物体
作用力、反作用力与平衡力
共点力作用下的平衡专题：三种受力分析方法 导学案-高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
高一上物理共点力作用下的平衡专题及3种受力分析方法姓名：___________ 班级：___________一、物体受两个力平衡（即二力平衡），这两个力大小相等，方向相反。
二、如果物体受三个力平衡：（1）其中两个力的合力与第三个力等大反向则平衡。
（合成法）（分解法）（2）也可以分解第三个力，让被分解的这两个力与其余两个力分别抵消，则三个力就平衡。
（3）如果三个力首位依次相连可以组成一个封闭的三角形，则这三个力也是合力为零，即平衡。
这个方法称为三角形法，这个方法是最优的求静态平衡和动态平衡的方法。
（正交分解）（4）如果物体受三个或三个以上的力平衡，一般用正交分解法，建立直角坐标系时，尽量使更多的力落在坐标轴上，让后把不在坐标轴上的力分解到坐标轴上，如果最后x轴，y轴合力都分别为零，则物体整体合力为零，即平衡。
正交分解不用按力的效果分解。
三、静态平衡：1．（多选）如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面体P相连，P与斜放在其上固定的挡板MN接触且处于静止状态，则斜面体P此刻受到的外力的个数有可能是（）A．2个B．3个C．4个D．5个2．（斜面上的物体所受摩擦力的问题要特别注意多解性）如图，斜面A放在水平地面上．物块B放在斜面上，有一水平力F作用在B上时，A、B均保持静止．A受到水平地面的静摩擦力为f1，B受到A的静摩擦力为f2，现使F逐渐增大，但仍使A、B处于静止状态，则（）A．f1一定增大B．f1、f2都不一定增大C．f1、f2均增大D．f2一定增大3．一质量为m的物块恰好静止在倾角为θ的斜面上。
现对物块施加一个竖直向下的恒力F，如图所示。
则物块（）A．仍处于静止状态B．沿斜面加速下滑C．受到的摩擦力不变D．受到的合外力增大4．如图所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O为球心，一质量为m的小滑块，在水平力F的作用下静止于P点。
设滑块所受支持力为F N，OP与水平方向的夹角为θ．下列关系正确的是（）A．F＝mgsinθB．F＝mgcosθC．F N＝D．F N＝mgtanθ5．如图，滑块A置于水平地面上，滑块B在一水平力作用下紧靠滑块A（A、B接触面竖直），此时A恰好不滑动，B刚好不下滑。
第三章 相互作用—力(附答案)—高一上学期物理人教(2019)必修第一册
2021—2022学年人教（2019）物理必修第一册第三章相互作用—力（附答案）人教（新教材）必修第一册第三章相互作用—力1、关于重力，以下说法正确的是()A．重力的方向总是垂直于支撑面向下的B．重力的方向总是指向地心的C．同一物体在地球上各处所受重力相同D．重力的大小不是总等于弹簧测力计下面竖直悬挂的物体受到的弹簧测力计的拉力2、(双选)如图所示，有一重力不计的方形容器，被水平力F压在竖直的墙面上处于静止状态，现缓慢地向容器内注水，直到将容器刚好盛满为止，在此过程中容器始终保持静止，则下列说法中正确的是()A．容器受到的摩擦力不变B．容器受到的摩擦力逐渐增大C．水平力F可能不变D．水平力F必须逐渐增大3、下列各物体均处于静止状态，不计一切摩擦，则对物体的受力分析一定正确的是()4、(多选)如图所示，甲、乙、丙三个物体质量相同，与地面的动摩擦因数相同，受到三个大小相同的作用力F，当它们滑动时，受到的摩擦力大小是()A．甲、乙、丙所受摩擦力相同B．甲受到的摩擦力最小C．乙受到的摩擦力最大D．丙受到的摩擦力最大5、(双选)如图所示，登山者连同设备的总重力为G。
某时刻缆绳和竖直方向的夹角为θ，若登山者手拉缆绳的力大小也为G，则登山者脚对岩石的作用力()A．方向水平向右B．方向斜向右下方C．大小为Gtan θD．大小为2Gsin θ26、如图所示，杂技演员表演顶坛时，头顶受到的压力产生的直接原因是()A．坛的形变B．头皮的形变C．坛受到的重力D．人受到的重力7、在体育运动中，人的身体重心位置随着姿势的变化而改变，下列姿势中身体重心位于体外的是()8、(双选)如图所示，照片中的这位男士骑着一辆搞笑的另类自行车，在骑车人用力蹬车前进的过程中，车轮上黑白两色的鞋子与地面接触，它们会受到地面的摩擦力，关于地面对鞋子施加的摩擦力的方向，下面判断正确的是()A．前轮黑色的鞋子受到的摩擦力方向向前B．前轮黑色的鞋子受到的摩擦力方向向后C．后轮白色的鞋子受到的摩擦力方向向前D．后轮白色的鞋子受到的摩擦力方向向后9、(双选)如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面体P 连接，P与斜放的固定挡板MN接触且处于静止状态，弹簧处于竖直方向，则斜面体P此刻受到的外力个数有可能为()A．2个B．3个C．4个D．5个10、有三个力：F1＝3 N，F2＝5 N，F3＝9 N，则()A．F1可能是F2和F3的合力B．F2可能是F1和F3的合力C．F3可能是F1和F2的合力D．上述结论均不正确11、物体在共点力作用下，下列说法中正确的是()A．物体的速度在某一时刻等于零，物体就一定处于平衡状态B．物体相对另一物体保持静止时，物体一定处于平衡状态C．物体处于平衡状态，所受合力一定为零D．物体处于平衡状态时，物体一定做匀速直线运动*12、下列各图中物体A和B始终保持相对静止，关于物体A是否受摩擦力作用及物体A受的摩擦力方向，下列说法正确的是()A．甲图中物体A受到向左的摩擦力B．乙图中物体A不受摩擦力C．丙图中物体A不受摩擦力D．丁图中物体A受到向右的摩擦力*13、我国的高铁技术在世界处于领先地位，高铁[如图(甲)所示]在行驶过程中非常平稳，站立在桌面上的硬币能持续很长时间．图(乙)为高铁车厢示意图，A、B 两物块相互接触地放在车厢里的水平桌面上，物块与桌面间的动摩擦因数相同，A的质量比B的质量大，车厢在平直的铁轨上向右做匀速直线运动，A、B相对于桌面始终保持静止，下列说法正确的是()A．A受到2个力的作用B．B受到3个力的作用C．A受到桌面对它向右的摩擦力D．B受到A对它向右的弹力*14、2018年10月23日，港珠澳跨海大桥正式开通．为保持以往船行习惯，在航道处建造了单面索(所有钢索均处在同一竖直面内)斜拉桥，其索塔与钢索如图所示．下列说法正确的是()A．增加钢索的数量可减小索塔受到的向下的压力B．为了减小钢索承受的拉力，可以适当降低索塔的高度C．索塔两侧钢索对称且拉力大小相同时，钢索对索塔的合力竖直向下D．为了使索塔受到钢索的合力竖直向下，索塔两侧的钢索必须对称分布15、一个正在表演“爬云梯”的体格健壮的演员，他用双肩顶着一架足有五、六米高的梯子。
人教版高一物理必修一第三章《相互作用》重点专题：受力分析(基础篇)
专题：受力分析（基础篇）一、受力分析1、定义：把某个特定的物体在某个特定的物理环境中所受到的力一个不漏，一个不重地找出来，并画出定性的受力示意图。
对物体进行正确地受力分析，是解决好力学问题的关键。
2、相对合理的顺序：先找场力（电场力、磁场力、重力），再找接触力（弹力、摩擦力），最后分析其它力。
3、为了在受力分析时不多分析力，也不漏力，一般情况下按下面的步骤进行：（1）确定研究对象:可以是某个物体也可以是整体。
（2）按顺序画力①．先画重力：作用点画在物体的重心上，方向竖直向下。
②．次画已知力③．再画接触力（弹力和摩擦力）：看研究对象跟周围其他物体有几个接触点（面），先对某个接触点（面）分析，若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或相对运动的趋势，则再画出摩擦力。
分析完一个接触点（面）后，再依次分析其他的接触点（面）。
④．再画其他场力：看是否有电、磁场力作用，如有则画出。
二、受力分析的方法1、整体法：以几个物体构成的整个系统为研究对象进行求解的方法。
2、隔离法：把系统分成若干部分并隔离开来，分别以每一部分为研究对象进行受力分析，分别列出方程，再联立求解的方法。
3、通常在分析外力对系统作用时，用整体法；在分析系统内各物体之间的相互作用时，用隔离法。
有时在解答一个问题时要多次选取研究对象，需要整体法与隔离法交叉使用。
三、受力分析的判断依据：①从力的概念判断，寻找施力物体；②从力的性质判断，寻找产生原因；③从力的效果判断，寻找是否产生形变或改变运动状态。
总之，在进行受力分析时一定要按次序画出物体实际受的各个力，为解决这一难点可记忆以下受力口诀：地球周围受重力绕物一周找弹力考虑有无摩擦力其他外力细分析合力分力不重复只画受力抛施力四、例题例1、单个物体受力情况（A静止）（A匀速下滑）空中飞行的足球匀速行驶的汽车V V 例2、两个物体受力情况A B A、B都静止BAFA、B都静止FBAA、B静止不动A αFv（A向下运动，斜面不光滑）ＡA沿着墙向上运动AA沿着水平面向右运动AA沿着斜面向上运动FA FAＡA静止匀速运动或由静止启动向上匀速运动或向下匀速运动例3、三个物体受力情况变式：如图所示，各图中，物体总重力为G，请分析砖与墙及砖与砖的各接触面间是否有摩擦力存在？如有大小是多少？五、习题精选1．（2020·山东滕州市第一中学新校高三月考）如图所示，质量为m的木块，被垂直于墙面的推力F紧压在倾角为θ的墙面上并保持静止。
2021-2022学年高中物理人教版(2019)必修第一册 第3章 3
(3)依据物体所处的运动状态：对有些力是否存在，或力的方向 难以确定时，可依据物体所处的运动状态，运用物体的平衡条件或 牛顿运动定律来判断。
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[跟进训练] 4．下列“画阴影”的物体受力分析正确的是( )
47
B [图A中球静止在光滑平面上，合力为零，球不受斜向右上 方的支持力，A错误；图B中小球静止在斜面上，要使其合力为零， 球只受重力和绳的拉力，B正确；图C中物体沿粗糙斜面向上冲，摩 擦力的方向沿斜面向下，C错误；图D中两物体一起匀速向右，所受 合外力为零，上面的物体不受水平摩擦力作用，D错误。]
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一对平衡力和一对作用力与反作用力的区别
如图甲、乙为球的重力 G、木板对球的力 F1 和球压木板的力 F2， 它们之间存在什么关系？
甲
乙
提示：G 与 F1 是一对平衡力；F1 与 F2 是一对作用力与反作用力。
27
作用力、反作用力与平衡力的比较
作用力和反作用力
平衡力
作用对 作用在两个相互作用 象 的物体上
7
1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)物体间可能只有作用力，而没有反作用力。 (2)物体间先有作用力，然后才有反作用力。 (3)作用力与反作用力的合力为零。 (4)受力分析时，只分析物体受到的力。
( ×) ( ×) ( ×) ( √)
8
2．关于作用力与反作用力的说法中，正确的是( ) A．作用力与反作用力的性质不一定相同 B．作用力与反作用力的大小相等、方向相反，它们的作用效 果可以抵消 C．书静止在水平桌面上，书受到的重力和桌面对书的支持力 是一对作用力与反作用力 D．大人和小孩掰手腕，虽然小孩输了，但是小孩给大人的力 等于大人给小孩的力
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【课件】牛顿第三定律+受力分析+课件高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
①已知力 ②非接触力 重力(带“轻”字不计重力) 电场力，磁场力
③ 接触力 弹力顺时针绕一圈看几个接触面/点
方向
大小
压支N 垂直于接触面
结合状态
绳子T 只能拉
结合状态（一根绳子拉力相等）
杆
任意方向
结合状态
弹簧 可拉可推，两方向 F=kx 或 结合状态
④
摩 擦
判类型
力
N≠0 μ≠0
相对 运动
相对 静止
滑动摩擦
方向：和相对运动方向相反 大小：f=μN N结合状态找大小
方向：定义法（假设光滑） 状态法 静摩擦 大小：状态法 最大fm=μN临界态
注意的几个问题：
（1）受力分析只分析研究对象受到的力，而不要画出它施加于其他物
体的力。
（2）受力分析只分析真实存在的力：在力的合成中，合力是假象的力，
不是真实存在的；在力的分解中，分力是假象的力，也不是真实存在
两相对静止的物体总是尽可能保持相对静止的 只要满足为了达到相对静止所需要的静摩擦力小于最大静摩擦力 即可，不满足时会打滑
T
N
对结点O
G1
T
F＇
F＇
F
F
G2
牛顿第三定律
主题1：作用力与反作用力
(1)“掰腕子”是比较臂力大小的一种常见比赛。在一次“掰腕子”比赛中,甲轻 松地胜了乙,是否因为甲对乙的作用力大于乙对甲的作用力? (2)鸡蛋碰石头,鸡蛋破了,而石头丝毫无损,说明石头对鸡蛋的作用力大,而鸡蛋对 石头的作用力小,这一判断对吗?
探究作用力与反作用力的关系
练画出灯的受力示意图，并指出相应的作用力与反 作用力。
将一个电灯悬挂 在天花板上
灯
对
第三章相互作用—力大单元课件-高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
课时安排 节次 第1讲 第2讲 第3讲
第4讲
第5讲
教学内容 重力与弹力
摩擦力 牛顿第三定律 力的合成与分解 共点力平衡
课时 2 2 1 2 2
第1讲
考点一：对重力、重心的理解 考点二：弹力有无和方向的判断 考点三：探究弹簧测力计与形变量的关系（实验）
重难点一、弹力分析与计算问题 1. 弹力有无及方向的判断
课堂讲解
重难点三、力的合成与分解问题
当受力个数小于等于3，一般用力的合成与分解；当受理个数大于3，一般用正交分解
图解法 图解法是力学中常用的解题方法之一，就其解决问题的性质而言，有以下 两种情况: （1）进行力的合成或分解的运算，这种情况下要把力的三要素都表示出 来，即作出力的图示。
①用图解法可以求两个共点力的合力，也可以在力的分解中求分力； ②用多边形法求合力也是用图解法求合力的一个具体应用。 （2）在解决力的分解的动态平衡问题时，要根据分力或合力的变化，作 出力的平行四边形或三角形，从而判断力的变化趋势或求极值
桌上的书、苹果能
随传送带匀速运送的
保持静止，处于平衡状 物体处于平衡状态。
态。
注意：缓慢的 直线移动可认 为是匀速直线 运动。
新知讲解
2、共点力平衡的条件 思考讨论1：在两个共点力作用下的物体，保持平衡的条件是 什么？
F1
F2
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并 且在同一条直线上，这两个力平衡。二力平衡时物体所受的合力为 0。
课堂讲解
重难点四、力的动态平衡问题
当受力个数小于等于3，一般用力的合成与分解；当受理个数大于3，一般用正交分解
方法
图解法
相似三角形法
拉米定律（或单位圆 法）
重难点05动态平衡专题高一物理题组法突破重难点(人教版2019必修第一册)(解析版)
人教版新教材高中物理必修第一册第三章：相互作用---力共点力的平衡---动态平衡专题（题组分类训练）题组特训特训内容题组一利用解析法分析动态平衡模型题组二利用图解法分析动态平衡模型题组三利用动态圆分析动态平衡模型题组四利用相似三角形分析动态平衡模型题组五利用结论法分析动态平衡模型题组六静摩擦力方向不确定1．动态平衡：物体的状态发生缓慢地变化，在这一变化过程中物体始终处于一系列的平衡状态，这种平衡称为动态平衡．解决此类问题的基本思路是化“动”为“静”，“静”中求“动”，“动态平衡”是指物体所受的力一部分是变力，是动态力，力的大小或方向发生变化。
在问题的描述中常用“缓慢”等语言叙述。
2. 动态问题求解的思路:3.动态问题求解的方法方法一：解析法（列平衡方程根据函数关系，适合三个力及以上）方法二：图解法（矢量三角形法则，解决三力平横问题）。
方法三：辅助圆图解法或拉米定理（矢量三角形法则，解决三力平横问题）方法四：相似三角形（矢量三角形法则，解决三力平横问题）方法五：利用结论法解决挂衣服模型方法六：静摩擦力方向不确定基础知识清单题组特训一：利用解析法分析动态平衡模型1.明代宋应星在《天工开物》一书中描述了测量弓力的方法：“以足踏弦就地，秤钧搭挂弓腰，弦满之时，推移秤锤所压，则知多少。
意思是：可以用脚踩弓弦两端，将秤钩钩住弓的中点往上拉，弦满之时，推移秤锤称平，就可知道弓力大小。
如图所示，假设弓满时，弓弦弯曲的夹角为θ，秤钩与弦之间的摩擦不计，弓弦的拉力即弓力，满弓时秤钩的拉力大小为F，则下列说法正确的是（）A．F一定，θ越小，弓力越大B．θ一定，弓力越大，F越小C．弓力一定，θ越大，F越大D．θ一定，F越大，弓力越大【答案】D【解析】如图，对O点受力分析，受秤钩的拉力F，弦的拉力T由2cos2FTθ=可得F一定，θ越小，弓力越小；θ一定，弓力越大，F越大；弓力一定，θ越大，F越小；θ一定，F越大，弓力越大。