初中心理健康_时光请你慢些走——珍惜时光,孝敬父母教学设计学情分析教材分析课后反思
初中语文_“孝老敬亲从我做起”之《养亲有责》教学设计学情分析教材分析课后反思
学情分析孝道是我国最重要传统美德之一，也是做人的基本准则与修身之本。
然而受市场经济影响，我国中学教育中普遍存在重智轻德，忽视学生道德教育，导致中学生普遍存在孝德缺失现象。
如今独生子女比例不断增大，人口老龄化日益加剧，后辈对长辈奉行孝道日趋重要。
然而目前不少中学生的家庭观念淡化，功利思想严重，责任感缺失，孝道观处于断裂与冲突之中。
因此，对中学生开展孝道教育尤显重要与迫切。
同时，通过本次综合性学习，让学生进一步懂得“孝”是中华民族传统美德，在学习活动中，深入体会“孝”的深刻含义；在日常生活中能够真正做到体谅父母，孝顺父母。
效果分析本节课较好的实现了教学目标，使学生对于“孝”有了新的理解和认识，感受到了伟大的父母之爱的温暖，也学会了孝亲敬老，触动了学生们心底对于父母的感恩之情与孝顺之情。
在中学生中弘扬了我们中华民族的传统美德“孝道”，让学生们真正理解到孝文化的内涵与深意，作为子女，内心真正充满了感恩之情，并让学生们从内心下定决心，从现在开始，好好关心父母，体谅父母，孝敬父母。
本节课最后的宣誓激发了学生们的热情与感恩之心，相信本节课后，学生们一定会带着新的收获去感受父母之爱，去表达孝顺之意，从自我做起去弘扬传统美德孝道文化。
课题：“孝亲敬老，从我做起”之《养亲有责》课型：新授课课时：一节课教师：教材分析：本单元以社会主义核心价值观为统领，以弘扬中华传统美德为主旨，以中华传统文化经典为学习内容，使学生了解中华文化的丰厚博大，从中汲取民族传统美德，以培育中学生正确价值观、高尚情操和优秀品德。
本课讲述了孝道的内涵，说出了孝的本质是爱，引导学生对父母有感恩之心，说感谢之话，行感谢之事，并能从现在开始孝敬父母、尊重父母，真正做到养亲、敬亲、谏亲、悦亲。
教学目标：1.知识和能力：熟读选文，对孝的内涵有基本了解。
2.行为和习惯：在生活中能做到“养亲有责”，能以恰当的方式指出父母的过错，并促使其改正，形成融洽的家庭关系。
七年级语文综合性学习《孝亲敬老 从我做起》教学设计
（1）对老年人：
（2）对家人：
总结：
让我们从现在开始真心为父母或老人们做些事情吧！哪怕帮他们捶捶肩,洗洗碗；哪怕陪他们散散步,聊聊天；哪怕给他们唱首歌曲,讲个笑话。就让我们从一点一滴做起,一起将这份感恩之心延续,共同弘扬孝亲敬老的传统美德吧！
四、教法与学法
教法：情境教学法——以声情并茂的语言，以生动形象的画面，创设情境，让学生的听觉、视觉、思维进行多频道的运作，达到“未成曲调先有情”的活动基调。
学法：知行结合——从点滴做起，从身边的亲人爱起，让青少年在孝敬父母的躬行和体验中实现思想道德的提升。
五、教学过程
（一）明“孝”义（3分钟）
参照图片，理解“孝”字的本义。
二、教学重难点
重点：培养个人的感恩意识和社会责任感。
难点：在生活中我们如何去践行“孝亲敬老”，将传统美德发扬光大。
三、学情分析
孝亲敬老是中华民族的传统美德。现在大多数00后的青少年，物质条件优越，父母关爱备至，但是孩子却不知感恩。青春期的他们更足叛逆心重，有的与家长顶嘴，甚至无法与父母沟通。因此欲通过班会活动，让学生走近父母，了解父母，体会到父母对自己无私的爱，激发学生爱父母、敬长辈的情感，在他们与父母之间架起一条“理解与敬爱”的彩虹，让其懂得如何孝敬父母，从而能用实际行动表达对父母的养育之恩。
教学设计表
学校
课名
《孝亲敬老,从我做起》
教师姓名
学科
语文（综合性学习）
年级
七年级
课时
一课时
时间
一、教学目标
1、明白“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。
初中综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教案
初中综合性学习《孝亲敬老，从我做起》教案一、学情分析本次课的主题是“孝亲敬老，从我做起”，是一堂综合性学习课程。
本课程是根据初中生活实际需要，结合实际情况，设计了一个生动有趣、寓教于乐的教学内容，旨在引导学生树立尊重老人的意识，关心和照顾父母、尊敬长辈，从而营造出一个孝敬亲人的和谐家庭。
本堂课程突出了培养学生良好的品德、价值观和行为习惯，是学生综合素质教育的重要环节之一，也是国家教育政策的要求之一。
二、学习目标1、知识目标：使学生了解“孝亲敬老，从我做起”的意义和作用。
了解孝乃为人之本，为国之根，尊老敬老是中华民族优良传统美德，学会如何尊敬长辈，理解亲情的重要性。
2、能力目标：培养学生良好的行为习惯，使他们通过自己的行动落实孝亲敬老的精神和价值观。
让学生具备回报父母、懂得感恩父母的能力，能够体现中国传统文化中尊老敬老的价值。
3、情感目标：树立学生正确的人生观、世界观和价值观，让学生明确人与人之间的亲情关系，在家庭、学校、社会中能够体现孝敬亲人的基本道德。
三、教学理念本课程教学目的是落实国家教育部门的教育方针，培养学生良好的品德、价值观和行为习惯。
本堂课程通过教材阅读、小组讨论、情景分析等方式，让学生充分参与的过程中，引导他们领悟孝亲敬老的重要性，逐步培养良好的修养和身体力行的尊老敬老的品质，同时学会了解中国传统文化的精髓，珍惜身边的亲人和友善、友爱、宽容的社会生活。
四、教学内容本次课程采用“启发性教学”的方式，结合教材、视频与图片材料、小组讨论等获取知识。
主要内容如下：1、孝亲敬老的概念与重要性孝乃为人之本，为国之根，是中华民族优良传统美德。
孝敬父母、尊敬长辈、敬老爱幼是中华民族传统文化中最重要的精神体现，也是继承和发扬中华民族传统文化的重要表现。
孝乃自古以来中华民族的传统美德，孝敬父母是每个中国人的基本责任和义务，尊重老人、爱且敬幼也是中华民族传统文化中最重要的价值观。
在现代社会，人们的生活速度越来越快，家庭也越来越小，老人比以往任何时候都更需要关怀和爱护。
感恩父母心理健康教案（精选6篇）
感恩父母心理健康教案作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的感恩父母心理健康教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
感恩父母心理健康教案1教育目标：1、使学生能够认识到孝敬父母是中华民族的优良传统。
2、通过活动让学生了解父母为自己付出的艰辛，知道父母的爱是无私的。
3、能关心体贴父母，主动干一些力所能及的家务活。
课前准备：1、要求学生收集中国古今孝敬父母的故事。
2、调查学生孝敬父母的情况。
3、准备有关的音像教材。
教学过程：一、活动导入1、在生活中，父母的手永远牵着我们的手;父母的身体永远给我们挡风雨;父母的爱是夏日里清凉的风;父母的爱是冬天里温暖的火;父母的爱是我们生病时候一杯温热的水;父母的爱是我们健康时候一个放心的笑。
在古代，诗人孟郊这样歌颂我们的妈妈(幻灯片：慈母手中线)。
2、听《小乌鸦爱妈妈》歌曲，讲述乌鸦反哺的故事。
3、(出示画像)同学们，你们知道他是谁吗?他是个什么样的人呢?主持人小结：陈毅是无产阶级革命家、军事家，曾任新四军代理军长，中国人民解放军第三野战军司令兼政委，是中国的十大元帅之一。
为打败日本侵略者和国民党反动派，解放全中国立下了赫赫战功。
解放后，他担任了上海市市长、国务院副总理兼外交部长等职，为祖国为人民做出了卓越的贡献。
而且你们知道吗，他还是孝敬父母的大孝子呢!那么，他是怎样孝敬父母的呢?请xx同学给大家讲一个真实的故事。
二、听《陈毅探母》的故事1962年，陈毅元帅出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。
陈毅的母亲瘫痪在床，大小便不能自理。
陈毅进家门时，母亲非常高兴，刚要向儿子打招呼，忽然想起了换下来的尿裤还在床边，就示意身边的人把它藏到床下。
陈毅见久别的母亲，心里很激动，上前握住母亲的手，关切地问这问那。
过了一会儿，他对母亲说：“娘，我进来的时候，你们把什么东西藏到床底下了?”母亲看瞒不过去，只好说出实情。
初中综合实践_感恩父母教学设计学情分析教材分析课后反思
一、教学三维目标知识与技能1.让学生体会亲情的无私和伟大，做到热爱自己的父母，明白“可怜天下父母心”。
理解孝敬感恩父母的原因，掌握如何孝敬感恩父母。
继承中华民族的传统美德。
2. 了解自己父母，从情感上感悟父母的爱心和付出，激发学生的爱心，树立关爱他人心中有他人的情感。
3. 通过对父母的感恩，辐射到曾对自己有过帮助的人，对身边每个人心存感激，激发感恩的意识。
过程与方法通过收集学生与父母之间的感人故事，以及感恩父母的做法，让学生养成能够在日常生活中怎样走近父母，感恩、孝敬父母，并把感恩的意识融入到学习和生活中。
情感态度与价值观通过实践活动，培养学生热爱自己的家庭，关心、热爱父母的情感，初步形成为父母分忧的人生态度。
通过实践活动，使学生变得自信、大胆、培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神，锻炼孩子的社会实践能力，培养责任和奉献意识。
二、教学重难点重点：培养学生对父母养育之恩的感激，养成“理解、尊敬、孝顺”父母的优良传统。
难点：激发学生的爱心和感恩意识。
三、教学程序（一）直接出示主题活动、认知学习目标（二）情景设置，激发情感1.课件展示图片：母爱——舍身救子。
教师进行描绘当时的情景。
2.课件展示：从小到现在，父母对自己的付出。
（三）分享和父母的感人故事学生分享提前收集的感人故事，导入感恩话题。
“感恩”理解有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的，做着感恩之事的人是高尚的。
也许有人会说,感恩离我们很遥远,其实不然,感恩并不像我们想象的那么遥不可及，它常常发生在我们身边，时时伴随着我们成长。
通俗地说，感恩就是对别人的关怀和帮助抱有感激之心，感谢之情，回报之举。
在这个世界上，有许许多多的人或事值得我们去感恩。
但是，最值得我们每个人去感恩的人，应该是我们的爸爸和妈妈！（四）探究感恩父母的原因活动课件展示跪羊图及视频公益广告《感恩父母，感恩教育》学生探究为何要感恩父母，并展示探究成果。
（五）探究如何用实际行动感恩父母课件展示以下活动，并让学生回答1.小测试：你对父母了解有多少？你与父母沟通吗？（1）你知道爸爸妈妈的生日吗？（2）你知道爸爸妈妈最喜欢吃什么吗？（3）你知道爸爸妈妈有什么爱好吗？（4）你知道爸爸妈妈的健康状况吗？（5）你知道父母的最大的烦恼是什么吗？（6）你知道爸爸妈妈做什么工作吗？（7）上中学以来，你有过把父母气得掉眼泪吗？（8）你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗？（9）你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？2.做一个孝敬父母的好孩子，下列做法对吗？（1）吃饭是等妈妈给盛饭。
初中初一政治上册《关爱父母学会孝敬》教案、教学设计
2.孝敬父母对我们成长的意义何在？
3.你在生活中是如何孝敬父母的？
让学生在思考这些问题的基础上，进入新课的学习。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会结合课本内容，详细讲解孝敬父母的内涵、意义和方式。主要包括以下几点：
1.孝敬父母的内涵：孝敬父母是对父母的尊敬、关爱和照顾。具体表现在语言、行为、态度等方面。
4.拓展阅读：孝敬父母的故事书籍
推荐学生阅读一本关于孝敬父母的故事书籍，如《孝经》、《二十四孝》等，让学生在阅读中进一步感受孝敬父母的重要性。阅读完毕后，学生需完成一份读书笔记，内容包括：书籍简介、故事梗概、自己的感悟等。
5.家庭互动：孝敬父母问卷调查
学生需设计一份关于孝敬父母的问卷调查，内容包括：家庭成员对孝敬父母的看法、家庭成员间的互动方式等。学生向家人发放问卷，收集数据，并进行简要分析。此项作业有助于学生了解家庭成员对孝敬父母的认知，促进家庭和谐。
初中初一政治上册《关爱父母学会孝敬》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解和掌握“孝敬父母”的概念和内涵，认识到孝敬父母是中华民族优良传统和道德准则，是社会主义核心价值体系的重要组成部分。
2.掌握表达孝敬父母的方式和方法，学会从生活小事做起，关心父母的身体健康，体谅父母的辛劳，帮助父母分担忧愁。
2.过程与方法方面的重难点：
-设计富有启发性和实践性的教学活动，引导学生将理论知识与日常生活相结合，实现知行合一。
-培养学生主动探究和合作学习的能力，特别是在小组讨论中，如何引导学生深入思考，相互启发。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-激发学生内心对父母的感恩之情，培养孝敬父母的情感，使其成为自觉行动。
初中心理健康教育课教学设计（通用13篇）
初中心理健康教育课教学设计初中心理健康教育课教学设计（通用13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的初中心理健康教育课教学设计，欢迎大家分享。
初中心理健康教育课教学设计篇1辅导目标：1、引导学生形成开朗，乐观，坚强的性格，形成正确的挫折观。
2、帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
3、让学生知道挫折是人生的正常现象，学会战胜挫折的方法，迈向人生的成功。
辅导重点：能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的方法。
辅导难点：正确认识挫折，勇于挑战困难，形成能够经受考验的健康心理。
辅导对象：七，八年级辅导课时：一课时辅导过程：一、热身游戏，引出挫折游戏：进化论1、师开场白：“同学们，今天我们来做一个有趣的小游戏，看我们是怎样从一个鸡蛋成长为凤凰的。
”2、课件出示游戏方法：全体同学先蹲下作为鸡蛋，而后相互找同学进行猜拳(用“剪刀、石头、布”的形式)。
赢者进化为小鸡，而后猜赢者找同是小鸡的同学再猜拳，猜赢者进化为大鸡，而后再找同是大鸡的同学猜拳，猜赢者进化为凤凰，猜输者退化为鸡蛋。
以此类推。
3、全班开始游戏活动，活动结束后记住自己的身份。
4、师采访成功进化为“凤凰”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?”5、师分别采访还是“鸡蛋”、“小鸡”“大鸡”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?”6、小结引出：在游戏中，我们并不是一帆风顺，有的同学进化成功，有的同学进化失败。
同样，在我们的学习和生活中，也不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。
这些失败，这些逆境，也就是挫折(板书：挫折)。
二、主题活动，认识挫折1、师：在学习和生活中，我们随时都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事还是坏事呢?请看小明、小刚、xx三位同学遇到挫折后的表现。
初中语文综合性学习 孝亲敬老 从我做起教学设计学情分析教材分析课后反思观评记录
综合性学习《孝亲敬老从我做起》教学设计教学目标:1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2.积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
3、提升表达自己观点的能力。
教学重点:培养学生孝敬长辈的意识及综合实践能力。
教学难点:让学生做到“老吾老以及人之老”。
课时安排：一课时教学过程：一、视频导入:1、同学们，今天请大家观看一段视频,看视频时请思考一个问题:视频讲述了一个什么道理?观看《孝亲敬老公益宣传片》视频，然后提问。
学生回答：孝敬父母长辈。
孝亲敬老是中华民族的传统美德。
今天我们就一起来学习第四单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起。
（多媒体展示课题）2、出示学习目标：（1）了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
（2）积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
（3）提升表达自己观点的能力。
二、讲一讲“孝”的故事中国历史上还有许多有关孝的故事。
（出示《黄香温席》并朗读故事）黄香温席东汉有个叫黄香的人，以孝出名。
他九岁时母亲去世，从此他更细心地照顾父亲，一人包揽了所有的家务事。
到了冬天，他害怕父亲着凉，就先钻到冰冷的被窝里，用身体温热被子后，再扶父亲上床睡下。
到了夏天，为了使父亲晚上能很快入睡，他每晚都先把凉席扇凉，再请父亲去睡。
黄香后来当上了以孝闻名的好官，人称“天下无双，江夏黄香”，被列为“二十四孝”之一。
三、读一读“孝”的名言历史上有许多有关孝的名言，你知道哪些孝亲敬老的名言? （提问）补充：1、父兮生我，母兮鞠我。
拊我畜我，长我育我。
顾我复我，出入腹我。
欲报之德，昊天罔极。
——《诗经·小雅·蓼莪》译文：父母双亲啊！您生养了我，抚慰我、养育我、拉拔我、庇护我，不厌其烦地照顾我，时时刻刻怀抱我。
想要报答您的恩德，而您的恩德就像天一样的浩瀚无边！2、不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。
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教学设计
导入课题
问题测试：外表俊俏的他（她）在事业和人生的巅峰，遭遇横祸，终身残疾，
如果是你，你会一直照顾他（她），并且继续爱他（她），直至生命的尽头吗？
1.请在心里给出你的答案
2、如果这个他（她）是你，你觉得你的父母会做怎样的选择？
一、他们温暖了我们的时光
活动一：教师展示课件，让学生感悟自出生起，父母给与的爱与付出。
医学上的十二级疼痛是哪十二呢？
医学上把人类能感受到的疼痛感分为12个级别，级别越高，感受到的疼痛感就越大。
第1级：蚊子叮咬
第2级：打过麻药后动手术
第3级：情人间友好的打情骂俏
第4级：父母恨铁不成钢的打骂
第5级：用巴掌抽打，留下红色掌印
第6级：不注意饮食引起的肠胃炎，肚子痛
第7级：用棍棒打，留下黑紫色印记
第8级：各种方式引起的大面积流血性外伤
第9级：皮肉之苦，老虎凳、扎竹签、红烙铁等满清十大酷刑
第10级：造成肢体残疾，如打仗中受伤被炸掉手指等
第11级：内脏痛，据说苏联特工发明了一种逼供法，把毛巾拧成螺旋状，让人吞下去，毛巾到胃部与胃壁缴在一起
第12级：母亲分娩时的感觉
活动二让学生在音乐中观看漫画回忆与分享
1、教师让学生回想生活中，你的父母曾为你做过哪些让你记忆深刻的事情
2、教师请学生进行分享回忆中温暖的事情
3、教师分享自己的往事，展示照片
活动三教师指导下进行折纸活动
表格中有900个小格，每一个小格代表我们人生的一个月。
假设我们的父母都会如此长寿，请你算一下，你的父母已经生活了多少个月？
在余下的时光里我们真正在一起的日子还有多少？
活动四歌曲中感悟，抒发情绪，感受时光匆匆
王铮亮-时间都去哪儿了.mp3
活动五
请你给父母写一封信，把自己想说，但在平日不好意思说出口的话写下来，与父母谈谈心。
活动六对比行为AB让学生进行行为选择与指导
结束教师寄语
愿时光能对你我再温柔些，让我们快快长大，赶上父母老去的步伐;愿时光能对你我再仁慈些，让我们快快懂得，父母在，便是幸福;
愿时光能对你我再宽容些，让我们好好珍惜，孝敬父母，不要等到子欲养而亲不在
学情分析
初中八年级的学生正处于青春期的最叛逆的时期，自我意识增强，自主意识的强烈性与自身不成熟相冲突。
在此阶段的学生，父母往往更为关心，但是学生却不以为然，容易与父母发生冲突，不会与父母相处。
但是时光易逝，往往在这个过程中，学生还不知如何孝敬父母。
所以本课通过让学生感悟时光匆匆，体会父母的付出与爱，懂得孝敬父母。
心理健康问卷调查
1.你的性别是？
A.男生 B 女生
选A的做第二题，选B的做第三题
2.在现在的时尚潮流中你最喜欢的女明星是（）
3.在现在的时尚潮流中你最喜欢的男明星是（）
4.你喜欢的明星的出生日期是（）
5.你放假在家做的最多的事情是（）
6.你假期里最喜欢做的事情是（）
7.你假期里跟父母聊天的时间大约（）
8.你父母的生日是（）
9.你父母都在家里照顾你，请在此题后面打对号（）
10.你父母有一方外出务工的，请在此题后面打对号（）
11.你父母有双方外出务工的，请在此题后面打对号（）
12请用一句话评价一下你与父母的关系
效果分析
在本节课的讲述中，我主要希望通过一系列的活动让学生感悟时间易逝，学会珍惜，孝敬父母。
在时光的长河中，父母用自己的爱温暖了我们的时光，而这些时光往往在青春期的孩子体会不到，感悟也不深。
通过折纸活动，让学生自己计算了父母的时间，学生感触很深。
在歌曲中让学生回忆父母对自己的爱，学生潸然泪下，深深触动了自己的情感。
最后的活动，让学生通过写信，抒发自己对父母的感恩，并且在对比中，想想自己的做法，回到生活实际中。
总体来说，这节课让学生感触很深，学生在课堂中被充分调动了情感，同时也深刻思考感受了自己的行为，在内心形成了一定效果。
教材分析
本节课根据新课程标准要求，主要是针对青春期的学生在人际交往中的辅导，特别是与父母的交往。
同时，中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。
因此，本着此种观点，本课主要在于疏导和帮助学生的人际关系交往。
课后反思
在本节课的讲述中，我主要希望通过一系列的活动让学生感悟时间易逝，学会珍惜，孝敬父母。
在时光的长河中，父母用自己的爱温暖了我们的时光，而这些时光往往在青春期的孩子体会不到，感悟也不深。
通过折纸活动，让学生自己计算了父母的时间，在歌曲中让学生回忆父母对自己的爱，最后让学生通过写信，抒发自己对父母的感恩，并且在对比中，想想自己的做法，回到生活实际中。
总体概述，课堂起到了带入情感，发人深省的效果，但因为课堂时间毕竟有限，在带出情感的环节中还有待完善。
其次，在教学中，教师自我情感控制不好，也是导致最后在带出时有所减弱。
课标分析
初中生的心理健康教育是素质教育的一个重要构成，是培养未来人才不可缺少的办法。
同时，切实、有效对初中生开展心理健康教育是现代教育的必然要求，更是广大中学教育工作者所面临的重要任务。
因此本节课以感恩父母，对于青春期的学生进行心理疏导，正确认识叛逆期中的自我行为，学会和父母相处。