6 蝙蝠和雷达(人教部编四上语文)
雷达的
无线电波 荧光屏
相当于 蝙蝠的
嘴 超声波 耳朵
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装 上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无 线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收 到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上， 驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物， 所以飞机飞行就更安全了。
思考：课文结尾为什么再次写飞机夜航？
课堂小结
科学家从蝙蝠身上受到启发，发明了雷 达，使飞机在夜里能够安全飞行，给人们的 生活带来了多大的方便呀！让我们保持对科 学的兴趣，积极探索生物界更多的奥秘，享 受发明和创造的幸福吧！
拓展延伸
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆” ——《论语·为政》
【译文】 孔子说：“只读书而不思考，人就会变
集更多资料和同学分享。
声明
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避开。 障碍物很小。 用词准确
蝙蝠动作轻 巧、灵活。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜 里看清楚所有的东西吗？
反问句式
加强语气
推断蝙蝠夜间能够安全飞行的条件——眼 睛特别敏锐。
细读文章4-6自然段，分小组讨论：为了 探索蝙蝠能在夜间安全飞行的条件，科学家 进行了怎样的试验？得出了什么样的结论？
次数 目的
biān fú
6 蝙蝠和雷达
知识备查 雷达：
是利用发射和接收无线电波进行目标 探测和定位的装置。雷达发射无线电波对 目标进行照射并接收其反射回来的无线电 波，这样可以测定目标的方向、距离、大 小等。雷达广泛应用在军事、气象、航海、 航空等方面。
初读课文
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 标注自然段落。 3. 说说课文主要讲述了蝙蝠与雷达之间的什
__j_ì____系上
系
__x_ì____联系
你得系（jì）上红领巾，去学校联系（xì） 少先队员来参加活动。
达蚊即科横竖 绳系蝇证研究 驾驶
请将生字按结构分类。
左右结构
蚊、即、科、横、绳、 蝇、证、研、驶
上下结构 竖、系、究、驾
半包障碍物】 【荧光屏】
挡住道路，使不能顺利通过
3.名句积累。 关于科学的名言
科学就是整理事实，以便从中得出普遍的 规律或结论。
——（英）达尔文
科学永远对抗着迷信以及一切蒙昧无知的 思想。
——竺可桢
对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。 ——茅以升
我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变 成现实。 ——（法）居里夫人
* 课后习题解答 *
分小组整理问题清单。想一想可以从哪些角 度提问。
参考答案： 可以针对课文内容进行提问；也可以从课
文的写法，如详写、略写、修辞手法、前后照 应等方面来提问；还可以从课文告诉我们的道 理、给我们的启发等角度来提问。
下面是一个小组的问题清单和对问题的讨 论，你从中受到什么启发？ 参考答案：
启发：我们学习或阅读一篇文章时， 要学会从不同角度去思考，提出自己阅读 时产生的问题。这些问题可以帮助我们从 多个角度来对文章进行分析理解。
么事？
字词学习
biān fú
蝙蝠 雷达
ruì
避开 敏锐
jì
绳子 系着
zhànɡ
研究 障碍
qǐ
jí
启示 蚊子 即使
科学 横七竖八
dānɡ yínɡ zhènɡ
铃铛 苍蝇 证明
yínɡ pínɡ
荧光屏 驾驶员
铛
障
荧
屏
证
蝇即
启
蝙
蝠
锐 系
多音字
模
__m_ó____模糊 __m_ú____模样
朦胧的月光下，我只看见一个模（mó）糊 的身影，没看清他的具体模（mú）样。
得迷惑，光空想而不读书，就会疑惑而不能 肯定。”
随堂练习
1.下列加点字的读音有误的一项是（ B ）。
A.蝙蝠（biān） 启示（qǐ） 敏锐（ruì）
·
·
·
B.障碍（zànɡ） 避开（bì） 荧屏（pín）
·
C.苍蝇（yínɡ）
·
即使（jí）
铃铛· （dānɡ）
·
·
·
2.根据课文内容填空。
科学家共做了三__次试验，第一次蒙上蝙 蝠的眼睛，结果是_铃__铛__一__个__不__响_；第二次塞__ _上__蝙__蝠__的_耳__朵__，结果是铃铛响个不停；第三 次_封__住__蝙__蝠__的__嘴_，结果是铃__铛__响__个__不__停__。由 此得出结论：__蝙__蝠__夜__里__飞__行__，__靠__的_不__是__眼___ _睛__，__而__是__靠__嘴__和__耳__朵__配__合__起__来__探__路__的__。
什么一开始就写飞机在夜航？ 吸引读者 引出问题 在漆黑的夜里，飞机是怎么 做到安全飞行的呢？ 第2自然段的设问句有什么作用？ 承上启下，点明了飞机与蝙蝠的关系。
从哪里可以看出蝙蝠夜间飞行的本领高超？
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊
子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东
西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地
读下面的片段，试着从不同角度提出问题， 和同学交流。
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。 它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们 认错了。这种变了模样的茎，有一个总的 名称，叫作变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖 胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑， 叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好 像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样， 就叫作根状茎。
方法
结果 结论
在一间屋子里横
蝙蝠夜 七竖八拉了许多 铃铛 蝙蝠夜
第 一
行探路 绳子，绳子上系 一个 行探路
次 是否依 着许多铃铛。把 也没 与眼睛
靠眼睛。蝙蝠的眼睛蒙上，响。 无关。
让它在屋子里飞。
次数 目的 方法
结果
结论
蝙蝠就像没
蝙蝠夜 把蝙蝠的 头苍蝇似的 蝙蝠夜
第 二
行探路 耳朵塞上，到处乱撞， 行探路
次 是否依 让它在屋 挂在绳子上 与耳朵
靠耳朵。里飞。 的铃铛响个 有关。
不停。
次数 目的 方法
结果
结论
蝙蝠就像没
蝙蝠夜 把蝙蝠的 头苍蝇似的 蝙蝠夜
第 三 次
行探路 嘴封住， 到处乱撞， 行探路 是否依 让它在屋 挂在绳子上 与嘴有
靠嘴。 里飞。 的铃铛响个 关。
不停。
思考：蝙蝠是怎么用嘴和耳朵配合起来探路的？
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这 种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙 蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到 障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠 就立刻改变飞行的方向。
用自己的话概括蝙蝠的探路过程。
嘴里发出超声波 超声波遇到障碍物时反射回来 传到耳朵里 决定飞行路线
蝙蝠的飞行
天线
的东西。 涂有荧光物质的屏，X射线、 紫外线、阴极射线照射在荧 光屏上能发出可见光。 形容纵横杂乱。 （感觉）灵敏；（眼光）
尖锐。
朗读课文，说说文章的主要内容，并理 清文章层次。
本文主要讲科学家经过反__复__试__验__，揭开 了蝙蝠_能__在__夜__里__飞__行_的奥秘，并从中受到启 发，给飞机装上了雷__达__，保证飞机在夜里能 _安__全__飞__行_。
——选自朱江的《它们是茎，还是根？》，有改动
老师指导: 先读片段，理解片段的内容，再根据自
己对片段的理解，从不同角度进行提问，如： 变态茎分为哪几种？生活中还有哪些植物属 于变态茎？先整理好自己的问题，再与同学 进行交流。
课后作业
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 你还知道哪些发明受了动物的启发？搜
与课文第2自然段相呼应。原来飞 机夜里能够安全飞行，是因为有了从 蝙蝠身上受到启发后发明的雷达。
结构梳理
蝙蝠和雷达
发现问题 研究问题 受到启发
蝙蝠夜间飞行
提出问题 反复试验 不断研究 揭开秘密 为飞机装上雷达
热爱科学
主旨概括
本文通过写科学家模仿蝙蝠探路的方 法发明雷达的故事，教育我们要注意事物 与人类之间的关系，树立从小学科学、爱 科学的意识。
第一部分（1、2）：写飞机在夜里安全飞 行是人们从蝙蝠身上得到了启示。 第二部分（3-7）：写科学家做了三次试 验，结果证明蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼 睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 第三部分（ 8 ）：总结全文，科学家从 蝙蝠身上受到启发，给飞机装上雷达，保 证了飞机在夜里安全地飞行。
课文解读 自由读第1、2自然段，想一想：课文为
人教部编版四年级语文上册《6 蝙蝠和雷达》附答案
人教部编版四年级语文上册《6 蝙蝠和雷达》第一课时一、读拼音，写词语。
é zi wén yínɡ jí shǐ kē xué hénɡ qī shù bā（）（）（）（）（）shénɡ zi jì shànɡ zhènɡ mínɡ yán jiū jià shǐ（）（）（）（）（）二、加偏旁组字，再组词。
开（）我（）黄（）加（）斗（）史（）文（）证（）三、判断下列句子，意思对的打“√”，错的打“×”。
1.“即使一根极细的电线，所以它能灵巧地避开。
”这句话使用的关联词是正确的。
（）2.“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”意思是蝙蝠的眼睛在夜里能看清所有的东西。
（）3.“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这是一个疑问句。
（）四、指出下列各句所用的修辞手法。
1.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。
（）2.超声波像波浪一样向前推进。
（）3.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
（）五、连线题。
蝙蝠电子鼻（检查煤气管是否漏气）鸟儿雷达海豚飞机狗潜水艇六、蝙蝠在夜里是怎样飞行的？6 蝙蝠和雷达第一课时答案一、蛾子蚊蝇即使科学横七竖八绳子系上证明研究驾驶二、研究蛾子横线驾车科学驶入蚊子证明三、1.X 2.× 3.√四、1.设问比喻比喻五、蝙蝠----雷达鸟儿----飞机海豚----潜水艇狗----电子鼻（检查煤气管是否漏气）六、它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
6 蝙蝠和雷达第二课时一、读拼音，写生字。
1.叔叔yán（）发的软件获得了国家颁发的专利zhèng（）书。
部编版四年级上册语文第六课《蝙蝠和雷达》课文原文及练习题
部编版四年级上册语文第六课《蝙蝠和雷达》课文原文及练习题【导语】《蝙蝠和雷达》一文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程，告诉我们研究生物可以对人类的发明创造有所启示。
以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇一】部编版四年级上册语文第六课《蝙蝠和雷达》课文原文晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
一位同学阅读后提出的问题：◆课文的题目是《蝙蝠和雷达》，为什么一开始要写飞机？◆生活中还有哪些发明是受到了动物的启发？【篇二】部编版四年级上册语文第六课《蝙蝠和雷达》同步练习题第一课时一、读拼音，写词语。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质教案
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质教案一、教学目标1.了解蝙蝠和雷达的基本信息，理解蝙蝠是如何利用雷达识别事物的。
2.提高学生的阅读理解能力，培养学生细致观察和逻辑思维能力。
二、教学重点1.理解文章内容，掌握蝙蝠和雷达的关系。
2.加深对雷达的认识，探究雷达在生活中的应用。
三、教学准备1.课文《蝙蝠和雷达》2.多媒体课件3.学生练习册四、教学过程第一部分：导入1.利用多媒体课件展示蝙蝠的图片，引出话题：蝙蝠是如何在黑暗中飞行的？2.让学生谈谈自己对蝙蝠的认识，了解学生对蝙蝠的印象。
第二部分：阅读理解1.学生自读课文《蝙蝠和雷达》，然后小组互动讨论。
2.教师指导学生理解文章内容，重点讲解蝙蝠利用声音波传播和接收的原理。
第三部分：探究1.引导学生思考：雷达和蝙蝠识别事物的原理是否相似？为什么？2.让学生分组讨论，提出自己的见解。
第四部分：拓展应用1.利用多媒体课件介绍雷达在生活中的应用领域，如气象预报、军事侦察等。
2.激发学生的好奇心和探究欲，鼓励他们尝试想出更多雷达的应用场景。
五、活动设计1.学生分角色表演蝙蝠和雷达的对话，体会蝙蝠“侦察”能力。
2.组织学生进行小组合作，设计一个有创意的雷达模型，并进行展示。
六、作业布置1.完成练习册相关题目，巩固对课文内容的理解。
2.研究雷达在现实生活中的应用，撰写一篇小议论文。
七、板书设计•蝙蝠和雷达的关系•雷达的原理和应用八、教学反思通过本节课的教学，学生对蝙蝠和雷达的理解更加深入，培养了学生主动探究的学习兴趣，激发了他们对科技的好奇心。
同时，教师在课堂中也应不断调整教学方法，确保教学效果的最大化。
部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》原文及教案
部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》原文及教案【原文】晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
【教案】教学目标1.认识本课“蝙、蝠、启”等13个生字（包括1个多音字），会写“达、蚊、即”等14个生字，理解相关词语的意思。
2.朗读课文，把握课文的主要内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点。
3.弄清三次实验的结论，合作交流人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系；激发从小热爱科学的兴趣，培养创新意识。
教学重点1.抓住重点句，了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
部编版四年级上册语文第6课《蝙蝠和雷达》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第6课《蝙蝠和雷达》课文原文及知识点蝙蝠和雷达蝙蝠是世界上唯一会飞的哺乳动物，它的生存方式十分特殊，尤其是在夜晚。
蝙蝠并没有良好的视力，因此夜晚它们无法依靠眼睛来找寻食物或者避免危险。
但是，蝙蝠却有着一种非常独特的发达听觉系统，可以通过声音来定位周围的事物，这种现象被称为“蝙蝠雷达”。
蝙蝠发出的声音非常高频，即人类无法听到的超声波。
这些声波会以非常快的速度传播出去，在与物体相交或反射回来时，蝙蝠会通过耳朵接收到回声。
了解到回声之后，蝙蝠会根据回声的时间、频率和强度，确定物体的位置、大小和形状，从而准确地捕食昆虫或者避免障碍物。
这种原理和雷达非常相似，因此人们将蝙蝠的听觉系统称为“蝙蝠雷达”。
蝙蝠雷达的应用不仅仅局限于自然界，科学家们还将其运用到技术领域。
雷达（Radar）是“radio detection and ranging”的缩写，意味着无线电探测与测距。
它运用了蝙蝠雷达的工作原理，通过发射无线电波并接收回波，来探测和测量目标物体的位置和距离。
雷达技术通过反射回波来确定目标物体的距离和方向。
当发射的无线电波遇到物体时，一部分能量会被物体吸收，而另一部分则会反射回来。
雷达设备接收到回波后，会根据回波的时间差和频率差来计算出目标物体的距离和速度。
雷达技术在各个领域发挥着重要作用。
在天气预报中，气象雷达可以监测风暴和降水，帮助预测气象灾害的发生。
在航空领域，雷达设备可用于监控飞机和船只的飞行路径，确保航行的安全。
在交通领域，交通雷达可以探测到道路上的车辆，并帮助交通管理部门实现交通流量的监测和控制。
尽管雷达技术在不同的领域中有着广泛的应用，但它的核心原理始终是基于蝙蝠的雷达系统。
蝙蝠通过发出超声波并接收回声来感知周围环境，而雷达则通过发射无线电波并接收回波来探测目标物体。
这种启发式的设计使得雷达成为一项强大而又高效的技术，为人类的生活和科研提供了许多便利。
综上所述，蝙蝠和雷达之间存在着紧密的联系。
新人教部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》优秀公开课精品课件
第二\三次实验
真糟糕!
试验次数 试验方式
试验结果
试验证明Βιβλιοθήκη 第一次 第二次 第三次拉了许多绳子，绳 飞了几个钟头，铃 子上系了许多铃铛。 铛一个也没响，那 蒙住蝙蝠的眼睛。 么多的绳子，一根
也没碰着。
蝙蝠夜行探路与眼 睛无关。
把蝙蝠的耳朵塞上 把蝙蝠的嘴封住
蝙蝠就像没头苍 蝇似的到处乱撞， 蝙蝠夜行探路与嘴、 挂在绳子上的铃 耳朵有关。 铛响个不停。
部编版·四年级语文上册
6、蝙蝠和雷达
蝙蝠
蝙蝠是哺乳动物， 头部和躯干像老鼠，有 黑褐色细毛，四肢和尾 部有皮质的膜，夜间在 空中飞翔，吃蚊、蛾等 昆虫。视力很弱，靠本 身发出的超声波引导飞 行。休息时用爪倒挂在 屋檐下或树下，冬季在 隐藏的地方冬眠。
雷达
雷达是利用极短 的无线电波进行探测 的装置。可用来测定 目标的方向、距离、 大小等，在使用上不 受气候条件的影响， 它广泛应用于军事、 天文、气象、航海、 航空等方面。
15
第一次实验
哈！没撞到！
16
试验次数 试验方式 试验结果 试验证明
第一次
拉了许多绳子，绳 飞了几个钟头，铃 子上系了许多铃铛。 铛一个也没响，那 蒙住蝙蝠的眼睛。 么多的绳子，一根
也没碰着。
蝙蝠夜行探路与眼 睛无关。
17
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
三次不同的试验证明，蝙蝠 夜里飞行，靠的不是眼睛，它是 用嘴和耳朵配合起来探路的。
蝙蝠为什么能够在黑暗中自如地飞行呢?早 在1793年，意大利的斯帕兰赞尼就针对这一问 题，进行了对比实验。提出了在当时看似荒谬 的结论：蝙蝠能用耳朵“看东西”。直到1938 年，其中的奥秘才由美国哈佛大学的格里菲恩 揭开。他提出了“回声定位”的概念，从而解 决了斯帕兰赞尼的“蝙蝠问题”。
新人教部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》ppt精美课件
雷达的天线就像蝙蝠的（ 嘴 ） 雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ 嘴里发出的超声波 ） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ 耳朵 ）
我会填：
人们从（青蛙的眼睛 ）得处添加 标题
作业：
阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照 《蝙蝠和雷达》的写法，写写自己从动、 植物身上得到启示，设计出来的小发明。
谢谢
部编版·四年级语文上册
6 蝙蝠和雷达
试验 方法
结果
证明
第一次 第二次 第三次
把蝙蝠的眼 铃铛一个也 蝙蝠夜间飞行
睛蒙上
没响
与眼睛无关
把蝙蝠的耳 铃铛响个不 蝙蝠夜间飞行
朵塞上
停
与耳朵有关
把蝙蝠的嘴巴 铃铛响个不 蝙蝠夜间飞行
封住
停
与嘴巴有关
我是一只＿＿＿的蝙蝠，我的飞型本领 很强，我能＿＿＿，科学家为了揭开我 的独门飞行秘笈，让我吃了不少苦头。 他们先把＿＿＿，发现＿＿＿，他们又 把＿＿＿，结果＿＿＿。聪明的科学家 终于知道了，我能在夜里飞行，靠的不 是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路 的。
部编版四年级上册语文第6课《蝙蝠和雷达》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第6课《蝙蝠和雷达》课文原文及知识点【导语】《蝙蝠和雷达》课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
WTT准备了以下内容，供大家参考。
课文原文晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
知识点一**【字词学习】**字：塞(sāi)、荧(yíng)词：飞蛾(é)、铃铛(dāng)、揭(jiē)、障碍(ài)**【重点句子】**1.清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
部编版四年级语文上册第六课《蝙蝠和雷达》原文及练习题
部编版四年级语文上册第六课《蝙蝠和雷达》原文及练习题【原文】晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
一位同学阅读后提出的问题：◆课文的题目是《蝙蝠和雷达》，为什么一开始要写飞机？◆生活中还有哪些发明是受到了动物的启发？【同步练习题】第一课时一、读拼音，写词语。
é zi wén yínɡjí shǐkē xuéhénɡ qī shù bāshénɡ zi jì shànɡzhènɡ mínɡyán jiūjià shǐ二、加偏旁组字，再组词。
四年级上册语文教案《第二单元 6课 蝙蝠和雷达》人教部编版
四年级上册语文教案《第二单元 6课蝙蝠和雷达》人教部编版一、教学目标知识目标1.知道什么是雷达，了解雷达的原理和作用。
2.了解蝙蝠是如何使用声音来探测周围环境的。
3.掌握课文中的重点词语及其含义。
能力目标1.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
2.提高学生的语文阅读能力，培养学生对课文的理解和分析能力。
二、教学重点1.掌握雷达和蝙蝠探测的方法。
2.理解课文内容，能够自主进行阅读。
三、教学难点1.灵活运用所学知识解决问题。
2.培养学生的创造性思维，引导他们探究雷达和蝙蝠之间的相似之处。
四、教学方法1.启发式教学法：通过提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.讨论式教学法：组织学生进行小组讨论，促使他们相互交流，从而加深对知识点的理解。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过提问的方式导入课堂：你们知道什么是雷达吗？以及什么是蝙蝠？请同学们简单说一说。
2. 学习新知识（15分钟）1.讲解雷达的原理和作用，引导学生思考雷达与蝙蝠的相似之处。
2.介绍蝙蝠是如何利用回声定位来探测周围环境的。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论蝙蝠和雷达的异同，每组选择一位代表汇报讨论结果。
4. 分析课文（15分钟）让学生带着问题阅读《蝙蝠和雷达》这篇课文，理解文中描述的蝙蝠探测食物的过程。
5. 引导学生总结（10分钟）老师引导学生总结雷达和蝙蝠在探测周围环境方面的共同之处，并鼓励他们谈谈自己的想法。
6. 课堂练习（10分钟）布置一些相关的思考题目，让学生解答巩固所学知识。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生应掌握了雷达和蝙蝠的探测原理，并且从中获取了一种新的学习思维模式。
七、作业布置布置相关作业，可以包括课后阅读、思考题等内容，并鼓励学生动手实践。
通过本节课的学习，相信学生们对雷达和蝙蝠的探测方法有了更加深入的了解，同时也培养了他们的观察和思维能力。
在今后的学习中，希望同学们能够运用所学知识，不断探索和发现新的科学奥秘。