2016教学副校长先进事迹材料
教学副校长事迹材料
教学副校长事迹材料【篇一：2016教学副校长先进事迹材料】2016教学副校长先进事迹材料xx，男，中共党员，分管教学副校长，1984年参加工作，长期工作在边远山区。
他2016年—2016年连续五年被评为县优秀教师，2016年被评为创先争优优秀共产党员，2016年被评为师德标兵。
该教师对待学生一视同仁，无论是智商高的还是智商低的，家庭条件好的还是家庭条件差的，安静听话的还是调皮捣蛋的，他犹如打开学生心灵窗户的烛光，照亮他们前行的道路。
一、用高尚的师德完善自己的人格人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。
高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。
传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。
师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利；只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。
教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。
他常说，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。
他在师生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。
无数个清晨，迎着朝霞曙光走进教室；无数个夜晚，带着欣慰和倦意休息。
“一切为了学生”是他为师的准则。
二、用无私的奉献诠释教师本色源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，他三十年如一日，在工作中默默奉献。
因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于他自己的时间和空间。
三十年来，他不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，他的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。
事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，他无怨无悔。
学校副校长事迹材料
学校副校长事迹材料【篇一：副校长先进事迹材料】副校长先进事迹材料副校长先进事迹材料曾宪美同志，男，现年55岁，1978年7月参加工作，1976年7月加入中国共产党，xx年8月任潘口中学分管后勤工作副校长。
花开花谢，春去冬来。
不知不觉间，在潘口中学这片热土上，他已辛勤耕耘了几十个年头。
春风得意马蹄疾，老牛拉车路艰辛，他是后者，肩挑重担，默默前行，追寻着真诚为校的不变信念，在艰辛与执著中一路走来。
多年来，在校党总支的正确领导和同志们的热情帮助下，他始终坚持教书育人、管理育人、服务育人的方针，坚持为教学服务、为教职工服务的方向，团结带领后勤工作人员努力做好后勤服务保障工作，为构建和谐校园做出了不可磨灭的贡献，多次被评为先进工作者、模范党员。
他以自己良好的道德品质、高度的敬业精神和热诚的工作态度，多次受到上级主管部门的好评，得到学校师生的充分认可。
一、廉洁自律，忘我工作。
说曾宪美是一位斗士、一个歌者不为过，因为平凡的他几十年如一日地爱校如爱家、爱岗如爱命、爱生如爱子，这中间虽然有快乐有收获，但更多的是辛酸和付出，多少次面临困境他却不退缩不放弃，始终保持乐观向上的精神状态，硬是凭借他独特的睿智、顽强的毅力、无私的奉献和大胆的创新劈波斩浪、克难奋进，在平凡的基层工作岗位上连续取得不平凡的业绩。
他虽年过半百，身患高心压、心脏病达十余年，曾在工作岗位上突发脑溢血住进县医院,出院后没休息一天就走上岗位,仍然不减当年的工作紧迫感和责任心，处处事事以身作则。
每天清晨，当人们还在酣睡中，他已早早来到了学校，晚上，当人们已围坐在电视机前时，他还在孜孜不倦的工作，有时甚至熬到深夜十一二点,当天事情不做完不下班；节假日、双休日，只要有需要，他准会抛开手头的一切甚至是拔掉手上的针头，火速赶到学校，妻子患有心脏病、冠心病他却没有太多的时间去照料，同事们便送他一个外号工作狂。
由于长时间的过度工作，颈椎病、胃病等疾病也都纷纷缠上他，他却说：我站在后勤这个岗位，就决定了我干工作的一切初衷都是为了学校，无论我怎样，只要学校能平安能发展，我就无怨无悔。
副校长先进事迹材料
副校长先进事迹材料副校长先进事迹材料：李先生，男，汉族，1975年出生于江苏省扬州市，毕业于南京大学，现任某中学副校长。
李先生自入职学校以来，坚持以立德树人为根本，全心全意为学生服务，勇担副校长职责，用实际行动践行着“育人为本，爱生如子”的校训。
1. 带领教师团队，提高教学成果李先生一直深入教学一线，带领教师团队积极探索教学新方法、新模式，提高和优化教学质量。
在他的组织下，教师团队结合新课程要求，采用全新的教学理念与方法，注重学生创新与思考能力的培养，学生的课堂积极性和参与感明显提高，学生的学习效果也有了质的飞跃。
同时，李先生认为知识的传授是学生成长的重要过程，他与教师们一起注重语文、数学等学科的教学，为学生的知识体系构建打好基础。
学生在初中时期的基础打得好，中高考时期也更容易取得好成绩。
2. 推行德育工作，培养学生全面发展李先生注重学生的综合素质培养，推行德育工作，制定细致的管理规范，实施“三品班委”、“三品教师”、“三品学生”评选，“三品”指：品学、品德、品位。
通过日常行为关注学生的素养，注重言行一致、文明礼貌、乐于助人、诚实守信、勤于学习等方面的培养，让学生成为道德品质高尚的人才。
李先生让学生在实践中获得成长，在海外交流、军训和公益实践等项目中，学生的社会责任感得到充分发挥，综合素质逐步提升。
3. 改进校园文化环境，建设美丽校园李先生深知校园是学生学习、成长的“摇篮”，始终注重校园文化环境的建设，大力推进“美丽校园”建设。
他积极策划身边的小事，设法让校园生活变得更加美好。
李先生还多次组织“家长开放日”“校园文化节”等活动，充分展示学校精神文明、校园文化建设的成果，以此增强负责感和使命感，推动学校发展、培育优秀品质。
总的来说，李先生在工作中秉持“发扬光大中华民族优秀传统文化，面向现代化、世界化、未来化办人民满意的教育”的宗旨，执着理念，革故鼎新，开拓创新，让学校取得了显著的进步。
李先生在学校工作中积极投入，认真负责，勇于担当，在学生、教师、家长和社会各方面取得了良好的效果，深受广大同仁和社会高度评价。
教学副校长事迹材料
教学副校长事迹材料
李某，某市一所普通中学的教学副校长。
他曾在家乡地区，作为一位优秀教学团队的核心成员，把学校从原本拉群众型学校，变成了一所有竞争力的普通中学，被社会称为“救护床”。
一、认真贯彻落实教育改革政策
李某从政策方面作出了贡献。
他积极抓住政策和办学机遇，认真落实全国统筹规划、学校教育综合改革试点政策，创新政策，建立了素养教育、项目教育、开拓创新等新型学习模式，改善学校的教育质量和办学条件。
二、全面完善管理制度
李某从管理上形成的模式和机制成果斐然：建立校级管理和事务层面的各项制度；建立良好的审核制度，有效地解决了“筹款入学”现象；建立健全人事档案制度；积极推行打点考试制度。
三、培养守纪律，育责任感的学生
李某在校园管理上很注重培养学生宽容、文明、礼仪、责任感等良好的精神品质，多次组织课外活动，让学生通过比赛、实践等活动，对自身能力有更深刻的认识，培养学生的学习和创新精神。
四、上一贯的实践和研究
李某多次领导带领学校老师参加考试研究，推出一系列具有特色的教
学模块，深入开展马克思主义理论研究，培训和教育青年教师，把新
知识灌输到课堂上。
五、统筹安排，管理学校工作
李某充分发挥他的统筹能力，以利用资源，把学校党的战线思想工作、教学科研协调有机结合起来，考虑历史，思考未来；在班级服务性管
理方面，让学生在心理和学习上统一方向，构建良好的学习生活环境。
李某任教学副校长期间，在政策和管理上做出了贡献，全面完善管理
制度，培养守纪律、育责任感的学生，上一贯的实践和研究，统筹安排、管理学校工作等，使学校获得了很大发展。
他本人也受到社会、
家长、师生的一致好评，他的精神也为家乡带来了更多的希望！。
副校长先进事迹材料
副校长先进事迹材料（____字）尊敬的评委、亲爱的老师们：大家好！今天我很荣幸有机会向大家介绍我所了解的副校长的先进事迹。
他是一位令人钦佩的教育工作者，用他的实际行动和远见卓识为学校建设作出了巨大贡献。
副校长先生从事教育工作已有二十多年的时间，在这个漫长的教育历程中，他一直秉持着“奉献、敬业、创新”的理念，为学校的发展和学生的成长做出了巨大努力。
首先，副校长先生是一位非常敬业的教育工作者。
他始终以学生为中心，时刻关注学生的学习和成长情况，密切跟踪学生的学业进展，努力帮助每一位学生能够充分发展自己的潜能。
他还注重对学生的全面培养，积极推进素质教育的实施，帮助学生提高综合素质和实践能力，在他的引领下，学校的教育教学水平得以提升，学生成绩稳步提高。
其次，副校长先生注重创新，不断推动学校的改革与发展。
他积极引进现代教育理念和先进的教育技术，不断开展教育教学研究与改革实践，使学校教育教学工作更加注重学生的主体地位，更加关注学生的个性发展。
他还积极推行多元化的教学方法和评价体系，为学生提供更加全面的学习机会和发展空间。
他的创新思维和创新实践为学校的发展注入了新的活力，为学生提供了更好的教育资源和发展机会。
此外，副校长先生具有极强的组织能力和带领团队的能力。
他能够有效地整合学校的各种资源，组织和指导教师开展各项教学活动和管理工作。
他注重培养教师队伍的专业素养和教育情怀，通过内外培训、经验交流等方式，帮助教师提升教学水平和职业发展。
他善于倾听教师和学生的意见和建议，积极促进校内的沟通与合作，为学校的整体发展发挥了重要作用。
最后，副校长先生还是一名兢兢业业的学习者。
他深入研究教育理论和实践，不断提升自己的专业素养和能力。
他积极参加各类培训和学术研讨会，提高自己的教育思想和管理理念，为学校的发展提供了全新的思路和方法。
总之，副校长先生以其出色的教育教学工作和先进的教育理念为学校树立了榜样，为学生的成长和发展做出了重要贡献。
教学副校长先进事迹材料
教学副校长先进事迹材料教学副校长先进事迹材料：姓名：XXX职位：教学副校长一、教育背景及工作经历：XXX毕业于XXX大学，获得XXX学位，毕业后一直从事教育工作。
他拥有丰富的教学经验，曾担任过教师、教务主任等职位。
在任教的过程中，他以严谨的作风和高度负责的态度赢得了家长和同事的一致认可。
二、先进事迹：1. 指导校本课程建设：作为教学副校长，XXX积极参与校本课程的建设工作，提供专业的指导和建议。
他与教师团队深入探讨教学目标、教学内容和评价方式，使校本课程更加贴近学生的需求，推动学校教学水平的提高。
2. 引领教师教学方法创新：XXX注重教师专业发展，组织举办各类教学培训和研讨活动，邀请专家学者分享教学方法和教育理念。
他鼓励教师运用新媒体技术和现代教育手段，积极开展教学创新实践，提高教学效果和学生的学习兴趣。
3. 加强师生关系：XXX重视师生之间的沟通与交流，经常与学生进行面对面的交谈，倾听他们的心声和建议。
他也积极参与学生的课外活动，关心学生的成长和发展，为学生的综合素质提升提供支持与帮助。
4. 推动学校教学资源共享：XXX提倡教师之间的资源共享和合作，建立了教师交流平台，鼓励教师互相分享教学经验和教材，促进教学资源的共建共享，为学校的整体教学质量提供了保障。
三、取得的成绩与表彰：由于XXX在教育教学方面的杰出贡献，他多次荣获市教育系统的先进个人和先进集体的表彰，并受邀参加全国性的教育论坛和教学研讨会。
他的事迹也被新闻媒体报道，成为学校教育教学改革的典范。
总结：XXX作为教学副校长，他始终以身作则，勇于担当，积极引领学校教学改革。
他的先进事迹激励了教师们追求卓越，推动了学校教育教学的发展。
他以自己的实际行动诠释了教育者的责任与担当，是广大教育工作者的榜样和表率。
副校长先进事迹材料模板（四篇）
副校长先进事迹材料模板尊敬的评审委员会：您好！我在此向评审委员会推荐我校副校长XXX先生的先进事迹，以供评审参考。
一、基本信息姓名：XXX任职单位：XXX学校担任职务：副校长工作年限：XX年二、主要事迹作为一名优秀的副校长，XXX先生在教育教学管理、师生培养等方面取得了卓越的成绩，具有深厚的理论素养和丰富的实践经验。
通过卓越的工作表现，他树立了良好的领导形象，带领全校师生积极奋进，推动学校不断发展。
1. 教育教学管理方面在教育教学管理方面，XXX先生凭借其扎实的专业基础和高超的管理能力，使学校的教学质量和教学水平得到了大幅提升。
他注重制定科学的教育教学计划，并加强教师队伍建设，推动全体教师不断提高教学水平。
他还积极引进先进的教育教学方法，推动课程改革和教学手段创新，为学校的教育教学工作注入了新的活力。
2. 师生培养方面XXX先生关心学生的全面发展，注重培养学生的实践能力和创新精神。
他积极推动实施素质教育，组织丰富多彩的课外活动和实践实训，提供广阔的发展平台，激发学生的学习兴趣和积极性。
他注重师生之间的交流与互动，开展了一系列有益的师生座谈会和研讨活动，加强了师生之间的沟通与合作。
三、先进性评价XXX先生的先进事迹体现了他对教育事业的高度责任心和使命感，展现了他出色的领导才能和卓越的工作能力。
他以身作则，鞭策自己不断前行，带动全体教职员工积极进取，为学校的发展做出了重要贡献。
其先进性主要体现在以下几个方面：1. 具有较强的组织协调能力和执行力，能够根据学校实际情况，科学制定工作计划并有效实施。
2. 具备较高的师德师风，重视教师队伍建设，积极推动教师专业能力提升和教育教学方法创新。
3. 关心学生，注重培养学生的实践能力和创新精神，为学生提供更广阔的发展空间和机会。
4. 着眼全局，善于与其他部门协同工作，形成合力推动学校整体发展。
四、荣誉和奖励1. 先进工作者2. 教育系统先进个人3. 先进管理者五、总结作为一名兢兢业业的副校长，XXX先生在教育教学管理和师生培养方面做出了卓越的工作，为学校的发展作出了积极的贡献。
教学副校长先进事迹材料
教学副校长先进事迹材料男，现年xx岁，是中学教学副校长。
他从教25年来，始终以爱岗敬业的态度，扎实的业务水平，高尚的师德师风取得了卓著的教育业绩，被学校评为教书育人的先进个人。
先进事迹一：受到同事及学生的广泛认可，有很强的团队合作精神。
在他的任教中，多次组织与协调班级团队的建设，规范了教师工作流程，提高了班级教学管理水平。
作为团队的核心教师，他时常开展教育教学研讨会，分享教学经验，引导大家交流探讨，共同进步。
他带领团队冲出了困难，多次获得教育教学比赛的优胜奖，并且他的个人业绩也经常处于全校教师的前列。
先进事迹二：深受学生喜爱和尊敬，为人师表。
一直以来，他严于律己，树立了高尚的师范师傅形象。
他深入了解每位学生的特点和需求，积极关注学生的思想动态和学业成长，使学生在教育中获得了深刻的思想感悟和有效的学科知识的积累。
他不仅在课堂上严谨治学，而且注重研究教学理论并根据实际情况调整教学策略，不断创新教学方法，提高教学效果。
他的课堂气氛活跃，学生参与度高，学习成绩也得到了显著提升。
先进事迹三：关心集体荣誉，为校争光。
他积极参与学校的各项活动，并且经常担任活动策划与组织工作。
在各种比赛和评比活动中，他凭借自身的才能和经验为学校赢得了荣誉和声誉。
他的领导能力和组织能力得到了全校教职工的高度认可，同时，他也以务实的行动感染和带动着他的同事和学生，使教育教学工作更加蓬勃发展。
先进事迹四：勤奋刻苦，积极进取。
他一直以来都认为追求知识是教师的责任和使命。
因此，他每年都参加各种教育培训和学术交流活动，提高自己的学科水平和教育理论水平。
在这些活动中，他不仅结交了许多兼有才华的教育界人士，也学到了许多有关教育创新的新思想和新方法。
通过不断学习和钻研，他使自己的知识储备不断充实，保持了自己的授课水平在各校位列前茅。
作为教学副校长，他凭借其出色的教育业绩和卓越的领导才能赢得了广泛的赞誉和尊重。
他是一位严谨的教育者、卓越的组织者和可敬的领导者。
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2016教学副校长先进事迹材料
XX，男，中共党员，分管教学副校长，1984年参加工作，长期工作在边远山区。
他2016年—2016年连续五年被评为县优秀教师，2016年被评为创先争优优秀共产党员，2016年被评为师德标兵。
该教师对待学生一视同仁，无论是智商高的还是智商低的，家庭条件好的还是家庭条件差的，安静听话的还是调皮捣蛋的，他犹如打开学生心灵窗户的烛光，照亮他们前行的道路。
一、用高尚的师德完善自己的人格
人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。
高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。
传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。
师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利；只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。
教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。
他常说，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。
他在师生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。
无数个清晨，迎着朝霞曙光走进教室；无数个夜晚，带着欣慰和倦意休息。
“一切为了学生”是他为师的准则。
二、用无私的奉献诠释教师本色
源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，他三十年如一日，在工作中默默奉献。
因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于他自己的时间和空间。
三十年来，他不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，他的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。
事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，他无怨无悔。
三、用爱的心泉塑造美好的心灵
俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心”。
在师生交往中，他的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。
同时，该教师的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。
在课堂上严格要求成为他们的师长，在课余，与他们平等相处成为他们的朋友。
四、用绿叶的情怀编导自己的课堂
只有共鸣的生命，才会有激情和创造。
所以在新课改的研究中，他把建立新型的师生关系融入于日常的教学。
力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。
学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。
教学中，韩老师集编、导、演于一身，采用形式多样的探索、体验式教学。
他把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。
他的课堂以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与，师生关系融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。
五、用自己的言行影响每一位师生
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的，教师的一切行为应该成为学生的表率。
在日常生活中他一贯严格要求自己，处处以身作则，做师生的表率。
“己所不欲，勿施于人”，他常说：要求别人做到的，自己首先要做到，要求学生不讲脏话，自己带头使用文明用语。
寒来暑往，韩老师总是提前起床，开始时，是他第一个出现在校园，后来，
跟他早的老师越来越多。
教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，他首先做到及时批改每一份作业和试卷。
下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到深夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。
要求学生讲卫生，他从不在班级吐一口痰，要求学生节简，他从不浪费……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，有学生在周记中写道：“韩老师使我明白了不少事理，不仅学会了学习，学会了生活，还学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来具有很深的影响。
”
六、用求实钻研做养料滋养明日的果实
面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。
他深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。
钻研教材，研究学情，提高业务水平，是他从教以来不懈的追求。
人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水，长流水，但他却力求教会学自己去挖水。
韩老师从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。
他主动积极地参与听课、评课，一丝不苟、力争尽善尽美地上好每一节课，获得了学校师生的一致好评。
该教师还不断加强理论学习，在国家、省、市、县征文、论文评比活动中数篇文章获奖。