九年级美术下册 体育题材的美术作品
新人教版九年级下册初三美术全册课件
叙利亚的帕米拉（考古遗址）
帕米拉古城遗址是叙利亚 境地内“丝绸之路”上的 著名古城，又名塔德莫尔， 位于叙利亚中部，地中海 东岸和幼发拉底河之间的 沙漠边缘的一个绿洲上， 早在史前时期，即有人类 在此穴居，至今尚留有痕 迹。公元前1世纪这里是 联系波斯湾和东西方各国 的贸易中心，繁荣持续了 300年 之 久 。 2世 纪 60年 代归罗马帝国统治。3世 纪为一广大王国的首邑， 273年遭战争破坏而衰落。 现残存柱廊、凯旋门、王 宫、雕像和贝勒神庙等古 代建筑遗迹。
子 的
奥古斯塔夫·莫罗（Gustave
妇 人
Moreau,1826-1898），可以说是莫
罗塑造了马蒂斯。莫罗曾对马蒂斯
说过“在艺术上，你的方法越简单，
你的感觉越明显。”正是这句话引
阿 尔
导了马蒂斯绘画风格，使他能够用
及 利
简捷的线条和鲜明的色彩塑造出他
亚
所构想的一切，对他终生的艺术创
人
作产生了深远的影 响。
金字塔与狮身人面像
胡夫的圣旨：在公元前 2610 年 ， 法 老 胡 夫 来 这 里巡视自己快要竣工了的 陵墓--金字塔。胡夫发现 采石场上还留下一块巨石。 胡夫当即命令石匠们，按 照他的脸型，雕一座狮身 人面像。石工们冒着酷暑， 一年又一年精雕细刻，终 于完成了它。像高二十米， 长五十七米，脸长五米， 头戴"奈姆斯"皇冠，额上 刻着“库伯拉”（即 cobra:眼镜蛇）圣蛇浮雕， 下颌有帝王的标志--下垂 的长须。一只耳朵，有二 米多长
阿尔塔米拉公园
阿尔塔米拉指保存有旧 石器时代壁画的石灰岩 溶洞，位于西班牙北部 的坎塔布连山区。1985 年，阿尔塔米拉洞窟岩 画被列入联合国教科文 组织的人类遗产名录。
创意美术培训课件PPT《我的羽毛球拍》
中国最高组织机构是中国羽毛球协会， 1958年9月11日在武汉成立。
提 小朋友们，想一想羽毛球运
动需要用到哪些体育用品吗？
问
羽毛球运动需要用到羽毛球拍和羽毛球。
欣赏羽毛球的图片，说一说它的外形特点。
拍头
羽
毛
拍框
பைடு நூலகம்
球
拍
拍杆
组
成
拍柄
羽毛球拍一般由拍头、拍杆、拍柄及拍框与拍杆的接头构成。
羽毛球是我们经常见到的一项体育运动。
羽毛球是一项隔着球网，使用长柄网状 球拍击打平口端扎有一圈羽毛的半球状 软木的室内运动。羽毛球比赛在长方形 的场地上进行，场地中间有网相隔，双 方运用各种发球、击球和移动等技战术， 将球在网上往返对击，以不使球落在本 方有效区域内，或使对方击球失误为胜。
关于羽毛球的小知识
物体之间的遮挡关系。根据素材表现出不同角度的羽毛球拍和羽毛球，使作品都有自己独
特的创作风格。在背景创作上颜色搭配要和谐，强调在统一色调下丰富颜色。
教学准备
04
卡纸、勾线笔、马克笔、高光笔
小朋友们，你们喜欢运动吗？ 回想一下，你都参加过哪些运动呢？
不同的运动我们需要用的体育用品也不相同。
小朋友们，你们能说一说你认识或者用过的体育用品有哪些吗？
课后总结
在今天的美术课程中，通过对羽毛球 外形和细节的观察，运用流畅的线条 对羽毛球拍的球网进行绘画，并巧妙 地运用彩色色块的碰撞，锻炼小朋友 们点线面的组织和归纳的同时，也提 高了小朋友们的绘画兴趣。 在创作中，小朋友们表现的羽毛球条 丰富流畅，充满了长短、粗细、曲 直、疏密的美感；巧妙地运用同一色 系的马克笔进行背景的装饰，使画面 充满对比，线条在不同的色块衬托下 体现出不同的视觉效果。
阳光健康积极向上的画
阳光、健康和积极向上的主题是许多画家都喜欢表达的主题，这样的画作往往充满正能量，给人带来愉悦和鼓舞。
以下是一些描绘这种主题的画作：
1. 《日出》：这幅画由法国印象派大师莫奈创作，展现了早晨太阳升起时的壮丽景象，象征着新的开始和希望。
2. 《微笑》：这是著名画家梵高的一幅肖像画，画中的女人面带微笑，给人一种乐观开朗的感觉。
3. 《奔跑的女孩》：这幅画由美国画家诺曼·洛克威尔创作，画面中一个女孩在田野上快乐地奔跑，传达了自由、活力和对生活的热爱。
4. 《丰收》：这幅画展示了农民们在收获季节里欢庆的情景，表达了人们对辛勤劳动和丰硕成果的赞美。
5. 《海洋之歌》：这幅画描绘了一个年轻人站在海边，面对着广阔的大海，他的表情充满了向往和勇气，象征着人类对未知世界的探索精神。
6. 《春天的气息》：这幅画表现了春天万物复苏的场景，花朵盛开、树木葱郁，给人以生机勃勃的感觉。
7. 《和平鸽》：这幅画由荷兰画家弗朗斯·哈尔斯创作，画面中一只白鸽飞过蓝天白云，象征着和平与安宁。
这些画作都体现了阳光、健康和积极向上的主题，无论是自然风光还是人物肖像，都传递了一种积极向上的人生态度。
第七届中国体育美术作品展获奖作品
张耀明
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第七 届 中国 体 育美 术作 品 展 获 奖作
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第 七 届 中国 体 育 美 术作 品展 览
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《体育题材的美术作品》示范教案
《体育题材的美术作品》教学方案教材解析本课从新课程教学标准对美术领域的划分上来看是一节“造型·表现”课。
主要是让学生在欣赏体育题材的作品的同时了解到体育题材美术作品的类别以及作者想表达的思想。
通过本课的研究学习，使学生能够在实践创作中激发想象，借助欣赏和创作，了解体育精神。
教学目标1．通过师生交流，使学生能简要评述出所欣赏的作品的优点，同时培养学生的语言表达能力。
并能用自己的方法创作出一件体现“体育”主题的美术作品，同时能做到作品的内容充实，图案优美。
2．通过课堂活动，学会欣赏、评述、创作体育题材的美术作品。
3．师生通过本节课的共同交流学习，能从体育题材的美术作品中汲取精神力量，学会传递情感，从而激发大家的爱国主义热情及民族自豪感。
教学重点欣赏、评述体育题材的美术作品，并选择材料和形式创作一件体育题材的美术作品。
教学难点在作品中传达体育精神，体现审美。
课前准备教师准备：教学课件、创作需要的材料和工具。
学生准备：绘画工具、创作材料等。
教学过程一、导入新课设问导入：同学们知道画面上的人物是谁吗？知道他们在中国体育发展的道路上有什么贡献吗？能否举例说一说在奥运会上，在世界性体育比赛中，他们所获得的成就。
学生回答。
教师总结：刘翔，他像一道闪电划过了雅典的上空，给中国田径带来了惊喜，给全世界留下了完美的印象，让大家体会到了飞翔的快乐。
而姚明则带领中国男篮进入世界八强，成了中国男篮的半壁江山。
引出课题：体育题材的美术作品。
【设计意图】用著名体育健儿吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。
二、讲授新课体育精神已成为人类文化发展的结晶和宝贵的精神财富，中国运动员的成就是我们的骄傲。
1．试着分析美术与体育的关系。
想一想：体育题材的美术作品可以分为哪几类？赏析课件及课本上的范画。
（1）绘画：《古奥运会赛跑》（瓶画）：它那黑与红强烈的色彩对比、变化统一的形式美感及线与面构成的装饰效果，加上器物本身和谐优美的对称形及瓶颈上精致的图案，都令人叹为观止。
学生积极向上的绘画作品
学生积极向上的绘画作品
以下是一些可能符合你要求的学生积极向上的绘画作品示例：
1. 《阳光下的希望》: 这幅画以温暖的阳光和鲜艳的花朵为背景，展现了一个年轻人怀抱梦想，坚定向前走的形象。
2. 《运动的力量》: 在这幅作品中，学生们描绘了一群年轻人参与体育运动的场景，展示出活力和团结精神。
3. 《知识的力量》: 这幅画呈现了一群学生在图书馆中学习，象征着对知识的追求和探索。
4. 《和平的世界》: 这幅画描绘了一个和平的世界，其中有孩子们在玩耍，鸟儿在飞翔，表达了学生们对和平的向往。
5. 《自然的奇迹》: 这幅画以大自然的美丽景色为背景，展现了一个年轻人与动物和谐共处的场景，表达了学生们对自然和动物的关爱。
这些作品主题积极向上，展现了学生的梦想、活力、团结、求知欲、和平、自然关爱等价值观。
体育题材的美术作品教学设计
《体育题材的美术作品》教学设计陈思宇安徽省巢湖学院艺术学院15级美术学2班教材分析：本课是人教版九年级下册第五课学教学内容，从新课程教学标准对美术领域的划分上来看该课是一节设计·应用为主的设计课。
体育题材的美术作品主要是让学生在欣赏体育题材的作品的同时了解到体育题材美术作品的类别以及作者想表达的思想。
通过本课的研究学习，使学生能够在实践设计中激发想象。
通过动手操作，了解体育精神。
学情分析：从学生的接受力来说，九年级的学生思维已经较为成熟，对待事物有自己独特的认知能力，也有一定的美术理论与实践基础，对于美术技巧也有一定的掌握。
因此，要通过课程的学习，让学生体验作品带来的体育精神，锻炼动手操作能力。
教学目标：知识与技能：知识：a、体会美术作品发挥的作用。
b、了解体育标志设计的基础知识。
c、通过动手实践掌握基本方法。
技能：小组为单位，用协作的方式设计出校运动会的标志。
过程与方法：课程导入（亚运视频）——新课讲授（艺术作品欣赏，标志设计方法回顾）——课堂操作——交流总结教法：采用讨论法、合作学习法、探究学习法。
本课以视频短片的形式导入本课，激发学生的兴趣；通过体育题材的美术作品赏析使学生了解作品的美，回顾与分析体育运动会标志的设计，激发学生想象力，以小组形式使学生设计一幅作品。
学法：欣赏评价作品，了解作品内涵，回顾标志设计方法，畅谈创作构想，实践创作构思。
情感态度与价值观：通过体育艺术作品所具有的积极向上的体育精神陶冶学生情操,鼓励学生积极尝试,体验动手操作所带来的乐趣，培养学生健康向上的乐观态度。
教学重、难点：重点：使学生在了解体育题材的美术作品的同时感受到体育精神，回顾设计标志方法，使学生将两者生动的融合。
难点：如何设计出一个体育运动会的标志。
教学过程：一、视频导入，引入课题1、播放亚运会比赛精彩瞬间播放课件，观看视频，亚运会精彩瞬间回顾，激情引入。
健美的体魄，强劲的角逐，难忘的时刻。
2、教师总结，引入课题以上的视频中我们还看到了运动场场上充满了各种各样的美，既有成功者的美，也有失败者的美。
第四到六届体育美展作品
大 地 沸 腾
祝 福 北 京
未 来 在 脚 下
2005
安 玉 民 小 骑 手 版 画 优 秀 奖
柴刚 载誉归来 油画 优秀奖
陈 钢 滑 向 奥 运 之 星 雕 塑 铜 奖
陈秋蓉 团结就是力量 漆画 优秀奖
陈树东、祁海鸿 团体操 油画 银奖
陈 许 有 球 场 的 小 山 村 油 画 优 秀 奖
李 正 洪 、 李 思 洁 晨 喧 中 国 画 优 秀 奖
李 志 刚 绿 韵 、 新 生 中 国 画 优 秀 奖
梁 永 贵 搏 中 国 画 优 秀 奖
廖剑华 阳光少年 水彩画 铜奖
刘 芬 轻 寒 中 国 画 铜 奖
刘 胜 军 国 旗 的 召 唤 中 国 画 优 秀 奖
1800 X 960MM
史 建 红 阳 光 男 孩 中 国 画 优 秀 奖
孙晶 太极风 雕塑 优秀奖
孙 龙 本 一 路 欢 歌 雕 塑 优 秀 奖
田心伟 竞 版画 优秀奖
王宝成 童趣 油画 优秀奖
王 黎 明 太 极 宗 师 杨 澄 甫 雕 塑 优 秀 奖
——
王 利 军 九 十 九 、 一 百 中 国 画 优 秀 奖
朱 刚 中 国 油 画 优 秀 奖
朱建辉 瞬间
银奖
版画
庄 道 静 夏 日 中 国 画 优 秀 奖
体育与美术，是力量、运动与美的共同展示。欢
迎广大美术家积极投入到体育美术创作中来，为第
十一届全运会增加一道美的亮丽风景，为美术创作 增加运动的激情。第六届全国体育美术作品展览， 欢迎踊跃投稿，展示您艺术的智慧！
三 等 奖 擎
三 等 奖 搏
三 等 奖
雪 山 骄 子
三 等 奖
祝 福 奥 运
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播放跳高运动员跳高的视频，截取其中几个瞬间的动作。用速写的形式表现越杆的瞬间。
六、课堂练习
明确创作要求：创作一件体育题材美术作品，表现运动中人体的力与美。
教师有针对性地巡视指导，主要帮助学生正确选择和把握动作瞬间。
七、课堂小结
组织学生赏析作品。
观看视频，说说自己都看到了哪些体育运动，有哪些精彩的画面令人记忆深刻。
教具学具资料准备
课
堂
教
学
设
计
课
堂
教
学
设
计
教师活动（教师导航）
学生活动或师生互动（学程设计）
1、情境导入
视频播放奥运会多项体育比赛的节选，提醒学生注意精彩瞬间，在播放后交流。
二、引导启发
赏析教材第18页的作品《马
球图况摔跤》，引导学生观察细节。
逐幅赏析第18页和第19页的体育题材美术作品。
三、深入教学重点
学生感受全民健身热潮。说说自己喜欢的体育运动及原因。用自己的语言分析课本中图片表现出的力与美及搏击精神。
介绍自己见过的、留下深刻印
象的体育题材美术作品。雕塑、宣传画、摄影、中国画、油画等。
学生欣赏讨论作品的精神内涵和艺术美感，并分析画面美之所在，找出感人的争取胜、勇于拼搏的精神。
学生分小组自学，欣赏课本上其他优秀作品，为创作实践作准备。
出示课件，展示几个跑步运动员的形象，引导学生观察其中的区别。
单独展示课本上《古奥运会赛跑》中一个运动员的形象，请学生分辨出这个运动员进行的比赛项目是长跑还是短跑，猜猜图案画在什么地方。
逐渐地展示出这件希腊瓶画的全貌。
这是一幅出色的黑绘式古希腊瓶画作品（介绍瓶画、黑绘式和红绘式）。它那变化统一的形式美感以及线与面构成的装饰效果，加上器物本身的色彩关系、和谐优美的对称形及瓶颈上精致的图案，都令人叹为观止。
阅读教材，根据自己的ຫໍສະໝຸດ 解尝试分析作品。观看、辨析，区分图片中的运动是长跑还是短跑，思考后回答。
分析运动员的形象特点和图案特点。
观察、欣赏。
分析这件作品在造型和色彩上的特点：黑与红的色彩对比强烈。运动员们正迈着矫健的步伐冲向终点，他们形体强健结实，动作和谐。
随着课件的播放，快速地说出这些图像所代表的体育运动分别是什么。可以模拟这些动作，加深对运动的体会。例如：尝试作出投掷铁饼的连贯动作，思考在这一连贯动作中，应定格在哪一运动瞬间，才能最具有表现力。
课件逐一展示第21页的概括“小人”，介绍它们看似简单，却生动、准确地表现了各项运动的典型动作。
利用课件全方位展示雕塑作品《掷铁饼者》。
从优美的体态、健美的体魄、强烈的动感和稳定的重心等方面介绍这件作品。
请学生欣赏全民健身和少数民族传统体育项目的图片。了解体育精神已成为人类文化发展的结晶和宝贵的精神财富，感受全民健身的火热场面。
情感、态度和价值观认识
体会运动中的人包含的精神美和运动美。提高对体育运动和体育运动题材美术作品的关注度。逐步形成对体育运动和体育运动题材美术作品的感受能力和审美能力。
教学
重点
难点
教学重点：捕捉体育运动中最具表现力的瞬间，进行生动准确的概括和人现。
教学难点：选择适合的材料和表现形式，表现出运动健儿的美的瞬间。
观看视频，挑选最有代表性的瞬间。
对课前搜集的图片、拍摄的照片进行筛选、提炼、概括，完成一张速写作品，也可运用其他多种造型手段进行表现。
学生自愿展示作品，师生共同分析。
作业布置
板
书
设
计
教
学
反
思
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
你在哪些地方看到过哪些体育美术作品？
这些体育题材的美术作品都有哪些表现形式？
四、突破教学难点
体育题材的美术作品在生活中处处可见，美化着我们的生活环境，激励着大家进行体育锻炼。
我们来看看其中的一些精彩作品。
雕塑《走向世界》散发着青春的气息，女运动员坚毅的表情、健美的身躯、有力的步伐，使人感受到新时代运动员的精神风貌。《千钧一箭》以简约的手法表达了昂扬的斗志，给观者以强烈的感染。
单元
五
教学内容
第5课体育题材的美术作品
课时
2
教
学
目
标
知识与技能
了解体育题材美术作品的多种表现形式。欣赏体育题材美术作品中表现的运动员的力与美、技与艺、勇猛与智慧、意志与顽强的较量等，从中得到美的享受。学习创作具有典型体育特征、富有表现力的体育题材美术作品。
过程与方法
赏析体育题材美术作品，对优秀的作品进行模仿和描述，运用1七中一种方法独立或小组合作完成一件体育题材美术作品。