上海市初三 跨学科案例分析 —— 知识点汇总(2)答案
上海中考跨学科知识点
上海中考跨学科知识点
1. 历史与地理：上海的历史与文化、上海的地理位置和自然条件、上海的城市规划与发展
2. 政治与法律：中国的政治制度、中国的法律制度、公民的基本权利和义务
3. 数学与物理：数学中的代数、几何、概率与统计等知识点、力学中的运动、力、能量、功等知识点
4. 化学与生物：化学中的元素周期表、化学键、化学反应等知识点、生物中的细胞、遗传、生态等知识点
5. 语文与文学：上海地方文化、现代文学作品、文学常识与修辞手法等知识点
6. 英语与国际化：英语语法、词汇、阅读理解、听力等知识点、全球化、国际贸易等知识点。
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九年级第一学期期中考试跨学科试卷 参考答案
九年级跨学科案例分析
测试评分标准
42.（共1 分）
C
43.（共2 分，1 空1 分）
云贵高原分散
44.（共1 分）
4
45.（共1 分）
③②①
46.（共3 分，1 空1 分）
杂草鱼无机物物质循环
47.（共1 分）
每亩稻田投放的雏鸭数/雏鸭数/投放的雏鸭数
48.（共2 分，1 空1 分）
高位吻合
49.（共4 分）（一个角度，一个匹配的理由得2 分；只要回答合理，酌情给分）
一、适合：
生物角度（生态改善，增加土壤肥力，生物适应性）
（1）鱼鸭通过觅食能够清理害虫水草，能够减少上海地区农药的使用，为水稻提供良好的生活环境，有助于提高水稻产量和品质。
（2）鱼鸭的排泄物能够增加土壤肥力，减少化肥的使用，降低成本。
（3）上海农业科技发达，可以采用先进的技术改善种植环境。
地理角度（自然因素、社会经济因素）
（1）上海地区气候暖湿，也属于水稻集中产区，盛产水稻，适合开展鱼鸭稻种植模式；上海地区地势较为平坦，该模式可推广的范围较大。
（2）开展类似的种养模式有助于提升稻米品质，适应上海地区较高的消费需求。
（3）上海地区人口稠密，需求量大，市场广阔。
（4）上海地区交通便捷，有利于农产品运输。
二、不适合：
生物角度
（1）上海地区种植的水稻种类不同，其生长周期与鱼鸭不同步，不便开展。
地理角度
（1）上海地区城市化水平较高，土地资源珍贵，开展稻鱼鸭种养模式的区域有限（成本较高）（2）上海地区主食以非糯稻为主，糯稻的市场较小。
上海市初三 跨学科案例分析 —— 知识点概括(2)答案
上海市初三跨学科案例分析——知识点
概括(2)答案
本篇文档将对上海市初三跨学科案例分析的知识点进行概括。
请注意，以下内容仅为简要总结。
知识点概述
- 跨学科案例分析是一种综合性的研究方法，通过将不同学科的知识融合在一起，解决现实生活中的问题。
- 跨学科案例分析可以培养学生的综合思维能力、创新能力和解决问题的能力。
- 在案例分析中，学生需要结合不同学科的知识，进行分析、推理和判断，并提出解决问题的方法和建议。
知识点详解
学科融合
- 学科融合是跨学科案例分析的核心内容之一，它要求学生将不同学科的知识进行整合和综合应用。
- 学科融合可以促进学科之间的互动与交流，拓宽学生的知识面，并提高解决问题的能力。
分析与推理
- 在跨学科案例分析中，学生需要进行问题的分析与推理，找出问题的关键点和核心因素。
- 学生可以采用逻辑思维、归纳推理等方法，对问题进行深入分析，找出解决问题的思路和方法。
解决问题的能力
- 跨学科案例分析有助于培养学生的解决问题的能力，培养他们的创新思维和解决实际问题的实际能力。
- 学生需要运用学科知识和分析能力，提出具体解决问题的方法和建议，并能够合理地论证和支持自己的观点。
总结
上海市初三跨学科案例分析是一种综合性的研究方法，通过学科融合、分析与推理以及解决问题的能力培养，帮助学生提高综合思维能力和解决问题的能力。
通过跨学科案例分析的研究，学生能够更好地应对现实生活中的问题，提高研究效果和实践能力。
以上为对上海市初三跨学科案例分析知识点的简要概括。
请根据实际需求进行拓展和应用。
上海2023中考跨学科题目解析
上海2023中考跨学科题目解析上海2023中考跨学科题目解析一、科学与生活问题：1.城市交通拥堵对环境的影响，如何利用科学技术手段缓解交通拥堵，并改善空气质量？2.全球变暖问题导致的海平面上升现象，如何应对并预防海洋生态环境的破坏？3.食品安全问题与人们的健康息息相关，应采取哪些措施来加强食品安全监管？二、历史与人文问题：1.传统文化保护与现代发展之间的矛盾，如何在保护传统文化的同时推动现代社会的进步？2.历史上的著名革命运动和争取独立的事件对当代社会的影响，以及如何在教育中传承这些价值？3.多文化的交融与社会和谐发展之间的关系，如何平衡不同文化的发展需求，促进社会的多元共生？三、社会问题与伦理道德：1.网络世界中的信息泄露与隐私保护，个人隐私在现代社会中的重要性以及如何保护个人隐私？2.人工智能的发展给人类带来了许多便利和挑战，如何在保障人类基本权益的前提下合理应用人工智能？3.社会分工的变化和工作模式的创新，如何引导人们拥抱新的工作方式，并解决传统就业模式面临的问题？四、理论与实践问题：1.孔子、老子等古代哲学思想对于现代社会的启示，如何将古代哲学思想与现实问题相结合？2.教育的目的是培养综合素质的人才，如何在教育过程中注重学生实践能力的培养？3.生命伦理学在现代社会中的应用，如何在科学发展的同时保护生命的尊严和自然界的平衡？五、文学与艺术问题：1.文学作品中的人物形象对于读者的影响和启示，如何通过文学创作塑造有深度和魅力的人物形象？2.艺术作品中的审美标准各异，如何培养和提高人们的审美素质，提升艺术鉴赏能力？3.公共艺术项目在城市文化建设中的作用，如何通过公共艺术作品丰富城市文化景观和民众的生活？六、地理与环境问题：1.城市化进程中的土地资源利用与保护，如何在城市发展的同时合理利用土地资源，保护生态环境？2.资源的有限性和可持续发展的挑战，如何实现经济的可持续增长，并保护生态环境？3.自然灾害对人类社会的影响，如何通过科学应对自然灾害，保护人们的生命安全和财产安全？以上是上海2023中考跨学科题目的解析，涵盖了科学、历史、社会、伦理道德、理论与实践、文学与艺术、地理与环境等多个方面的问题。
上海中考题化学跨学科
上海中考题化学跨学科摘要：1.引言：上海中考化学跨学科的重要性2.文本分析：中考化学跨学科的试题类型及特点3.解题策略：应对中考化学跨学科的技巧和方法4.案例分析：中考化学跨学科的实际试题解析5.结尾：鼓励学生积极应对，提高跨学科素养正文：在中考中，化学作为一门自然科学学科，与其他学科的交叉融合越来越受到重视。
跨学科试题不仅考查学生的化学基础知识，还注重学生的综合素质和应用能力。
为了更好地应对这类试题，以下几点建议供大家参考。
一、了解中考化学跨学科的试题类型及特点1.知识整合型：将化学与其他学科的知识进行整合，考查学生的综合应用能力。
2.实验探究型：围绕化学实验，考查学生的实验操作、观察分析能力。
3.情景分析型：结合实际生活、科技发展等情景，考查学生在实际问题中的解决能力。
二、掌握应对中考化学跨学科的解题策略1.立足化学基础知识：熟练掌握化学基本概念、原理、定律等，为解决跨学科问题奠定基础。
2.拓宽知识面：了解其他学科的相关知识，提高自身的综合素质。
3.培养思维能力：学会从不同角度分析问题，善于挖掘问题中的关键信息。
4.强化实验能力：熟悉实验基本操作，具备一定的实验设计和评价能力。
三、案例分析以下为一道中考化学跨学科的实际试题：题目：某同学在进行物理实验时，发现一个有趣的现象：当向一个装有红色液体的烧杯中加入一些蓝色晶体时，红色液体逐渐变为蓝色。
请根据这一现象，结合化学知识，分析可能的原因。
解析：1.首先，我们要了解红色液体和蓝色晶体的性质。
红色液体很可能是溶有铜离子的溶液，而蓝色晶体则是硫酸铜。
2.当蓝色晶体加入红色液体中时，硫酸铜与溶液中的铜离子发生反应，生成固体的铜。
这使得红色液体逐渐变为蓝色。
3.反应方程式为：CuSO4 + Cu → Cu2(SO4)2通过这道试题，我们可以看到考查了学生的观察能力、实验分析和评价能力，以及运用化学知识解决实际问题的能力。
最后，我们要鼓励学生在学习中积极应对化学跨学科的挑战，不断提高自己的综合素质和实际应用能力。
上海中考跨学科案例分析
（8区）2021年上海市中考二模跨学科案例分析（带答案）目录2020学年奉贤区质量调研九年级综合测试跨学科案例分析 (2)虹口区2020学年度第二学期期中学生学习能力诊断测试综合测试试卷 (6)黄浦区2021年初三二模跨学科（地理、生命科学）部分 (11)2020学年静安区质量调研九年级综合测试跨学科案例分析部分 (15)2021年上海市闵行区二模考试跨学科案例分析带答案 (17)浦东新区2020学年度第二学期初三年级综合测试卷跨学科案例分析 (20)徐汇区2020学年第二学期初三年级质量调研考试地理、生命科学跨学科案例分析试卷 (24)杨浦区2020学年度第二学期初三年级综合测试卷跨学科案例分析 (28)2020学年奉贤区质量调研九年级综合测试跨学科案例分析本部分共一个案例，阅读下列材料，回答第42～47题。
小贤同学查阅资料得知，传说中的"仙鹤"就是丹顶鹤，是我国一级保护动物，常生活在沼泽湿地中，能够捕食其中的鱼等生物，也吃芦苇（芦苇是沼泽湿地中常见的植物，也是鱼的食物）的嫩芽和野草种子。
三江平原沼泽湿地是丹顶鹤重要栖息地和繁殖地，繁殖期间丹顶鹤需要长时间隐蔽性高、干扰小的芦苇丛中进行孵卵。
三江平原位于我国东北地区的黑龙江省，属典型的季风气候，年均气温1℃至4℃，因黑龙江、乌苏里江和松花江汇流、冲积形成而得名。
这里原先为一片荒地，地广人稀，沼泽湿地广布，20世纪50年代以来，荒地被开垦，种植小麦、大豆等农作物，成为我国的粮食生产基地，为我国粮食供应安全及当地经济发展作出巨大贡献。
但同时，荒地的开垦也带来了如沼泽面积减小，使丹顶鹤等鸟类被迫迁徙，土地日趋贫瘠，水旱灾害频发等环境问题。
42.根据文字及图1中信息判断，乌苏里江的整体流向为__________。
A. 自东南向西北B.自东北向西南C. 自西北向东南D. 自西南向东北43.小贤同学查到该地区的气候统计资料（见表1），请你帮助他在图2中绘制对应的"气温曲线和降水量柱状图"，（作图必须使用2B铅笔）44.三江平原沼泽湿地广布与该地自然环境特征有着重要的关系，小贤同学通过分析文字图表信息绘制了图3，但其中有四处错误。
浦东新区跨学科案例分析及答案 二模
浦东新区2020学年度第二学期九年级质量调研
跨学科案例分析（样卷2）参考答案及评分标准
1．B（2分）
【跨学科分析能力】信息提取与处理/能识别情境中的事物、现象等
2．D（2分）
【跨学科分析能力】问题分析与质疑/能找到支持可探究问题的证据、数据，或对数据进行合理的处理
3．C（2分）
【跨学科分析能力】信息提取与处理/通过比较、分类、归纳等方法获取有用的信息
4.2006-2014年间，崇明东滩保护区内的鸟类数量和物种数量都有下降的趋势，主要原因是气候变化和人类活动等多种因素的综合影响。
（合理即可）（2分）
【跨学科分析能力】问题分析与质疑/运用地理与生命科学原理，使用证据或数据，对问题做出分析或推断等
5．探究问题的方向：植物群落、鸟类迁徙、生态系统构成、外来物种、生物多样性、旅游开发、湿地保护方案、污染与破坏等方面。
（联系学科知识，符合科学逻辑，合理即可）（3分）【跨学科分析能力】问题分析与质疑/运用地理与生命科学原理，使用证据或数据，对问题做出分析或推断等
6．立法保护，设置保护区；退耕还湖，减少人类活动的影响；人工干预，建造人工湿地；优化生物群落，培育丹顶鹤等。
（任答两点，合理即可）（共4分）
【跨学科分析能力】结论阐释与创新/对与个人、社会和环境相关的问题做出建议，或提出新的方案、观点。
上海市浦东新区2021-2022学年九年级上学期中考一模跨学科案例分析试题
2021学年第一学期期末质量检测
跨学科案例分析答案
1.D（1分）
2.北回归线（1分） A（1分）
3.B（1分）
4.（1）C （1分）
（2）不可行。
（1分）由于甜叶菊是短日照植物，而拉萨的日照时数长，不符合甜叶菊的生长需求；甜叶菊喜在温暖湿润的环境中生长，拉萨冬寒夏凉，气温较低，降水量少，不符合甜叶菊的生长需求。
（写出1点即可，合理即可，2分）
5.（1）提取时间（1分）（2）提取时间为90分钟（1分）
6.（1）相对稳定（1分）
（2）预防糖尿病黑板报评比活动；预防糖尿病知识竞赛；预防糖尿病讲座等（写出1点即可，合理即可，2分）
（3）合理运动；均衡膳食；保持心情舒畅；作息规律；保持体重在合理范围内等等。
（写出2点，合理即可，2分）。
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跨学科案例分析 —— 知识点汇总（二） 班级： 姓名： 学号： 1、参照右图，填写以下空格： 图中村庄大致位于林地的__ 西北 方向； 图中所示河流大致的流向为__自南向北流__；
2、纬度最大值为_90°_，按纬度划分：_0°- 30°_
为低纬度；_30°- 60°_为中纬度；_60°- 90°_为
高纬度。
3、地球上的五带（空格内填写五带名称、括号内填写纬线名称）
4、影响气温的主要因素： ① _海拔_ 越高，年平均气温越低。
一般情况下，每升高1000米，气温下降约_6_℃； ② _纬度_ 越高，接受的太阳光热约少，年平均气温越低。
5、影响降水量的主要因素：
① 一般情况下，离海洋的距离越近，年降水量越_多_，一日或一年中的气温变化幅度越_小_； ② 降水量还受到地形的影响，一般来说，山地_迎风_坡降水多；
6、遗传指 性状由亲代传递给子代的现象 。
7、染色体由 DNA 和 蛋白质 组成； DNA 是主要的遗传物质。
DNA 分子中能决定生物性状的片断叫做 基因 。
8、可遗传变异指 遗传物质/DNA/基因 发生了变化，会通过生殖过程遗传给子代。
9、不可遗传变异指由 环境/外界/外部 引起的变异，细胞内 遗传物质/DNA/基因 没有发生变化，不会遗传给后代。
北极圈
北回归线
南回归线
南极圈 赤道
北寒
南寒
北温
南温
热。