Unit 9 第五课时 Section B ( 2a-2e ) 人教版英语八年级上册课时练习
第五课时Section B ( 2a-2e)基础知识回顾Ⅰ.根据首字母及汉语提示补全单词1.I wrote to him last week,but he didn’t reply( 答复).2.Delete( 删除) the two photos in your Qzone,since they are terrible.3.Can you print( 打印) the article for me?I can’t see the handwriting clearly.4.This glue( 胶水) doesn’t work very well.5.He’s sad( 难过的) to lose his best friend.Ⅱ.根据句意用所给词的适当形式填空1.I would like to help with the preparation( prepare ) for the meeting.2.Can you tell me how to make an invitation( invite )?3.( 黑龙江绥化中考)Peter looks forward to getting( get ) on well with his new friends.4.Tom left home without telling( tell ) his parents.5.Susan felt really surprised at the surprising news.( surprise )Ⅲ.根据汉语意思完成句子,每空一词1.辛迪每个周末都在她爸爸的店里帮忙分担工作。
Cindy always helps out in her dad’s shop every weekend.2.( 广东广州中考)孩子们总是盼望着春节。
Children always look forward to the Spring Festival.3.马丁希望很快收到我的来信。
Martin hopes to hear from me soon.4.这个月末,我要去青岛旅游。
I am going to take a trip to Qingdao at the end of this month.5.让我们向她告别吧。
Let’s say goodbye to her.综合能力提升Ⅰ.单项填空( C)1.I invited Lucy to my party,but she didn’t reply me.A.onB.forC.toD.in( D)2.—Can you live a smartphone?—No,I can’t.It plays a very important role in my life.A.alongB.duringC.betweenD.without( C)3.( 辽宁抚顺中考)—Will Bob help me look after my pet dog when I’m away? —Of course.He won’t your request.He loves animals a lot.A.put downB.write downC.turn downD.take down( A)4.—Ann,you say this world in Chinese?—Yes,it’s easy.A.canB.mayC.needD.must( C)5.—Thank you for showing me the way to the bank.—You are welcome.I’m to help.A.sorryB.richC.gladD.poorⅡ.补全对话A:Hello,may I speak to Jim?B:Hello,this is Jim speaking.1.BA:Bob speaking.Are you available this weekend?B:Yes.I’ll stay at home.2.EA:Alice and I are going to have a surprise party in my house for our foreign teacher,Mrs.Green.She is going back to the UK.B:Really?She’s my favorite teacher.I’ll miss her.A:3.GB:Sure,I’d like to.4.FA:At 6:00 p.m.this Saturday.B:Great!Let’s buy her a gift tomorrow.A:5.A I can’t wait!See you!B:See you!Ⅲ.完形填空The surprise party is very popular in America.Most Americans think it is very1to have surprise parties for their friends or family members.It is very possible to plan a surprise party when someone’s2is coming.Do you want to know3 a surprise birthday party is like?It was a night at Bob’s home.His wife4him to go to the kitchen and bring her a glass of milk.Bob walked 5the kitchen and opened the door.Suddenly,he6 a strange sound and then saw a “bear” standing in front ofhim.Bob was very7and wanted to run away.Just then the “bear”8his costume( 服装).It was Bob’s friend Charles!There were also some people behind9.All of them said “Surprise!Happy Birthday!” to him.In fact,there are many10of surprise parties in America.A successful surprise party always makes people surprised and excited.( A)1.A.exciting B.badC.hardD.boring( B)2.A.weekday B.birthdayC.holidayD.weekend( A)3.A.what B.howC.whenD.where( D)4.A.helped B.taughtC.leftD.asked( C)5.A.of B.fromC.toD.on( D)6.A.saw B.playedC.feltD.heard( B)7.A.happy B.scaredC.worriedD.kind( A)8.A.took off B.took onC.took inD.took away( B)9.A.her B.himC.meD.you( C)10.A.teams B.matchesC.kindsD.groupsⅣ.阅读理解I am st Sunday I celebrated my 14th birthday.My parents planned a big party for me and my friends.My mother was like a best friend when inviting my friends home.She made a list of all the friends that I wanted to invite.Then she helped me to make invitation cards and sent them to each of my friends.Thecontents( 内容) of each card were not the same.Next,she took me to the market and we bought balloons( 气球) and streamers( 飘带),masks( 面具),hats and so on to make the room nice.We ordered a cake and the cake was a white house with colorful chocolate.When we reached home,we began to work.We put up the streamers and hung the balloons all over the walls,doors and windows.We arranged( 整理) masks and hats.In this way,each friend would pick one of his or her choices.My mother spent the whole day in the kitchen cooking a lot of delicious food.In the evening,my friends poured in.After the dinner,my father arranged some games for us and he became the referee( 裁判) for all our games.My friends all had fun playing the games.At night,my bedroom was filled with gifts.I had the best birthday party of my life.( D)1.Where did Betty celebrate her birthday?A.In the park.B.In the hotel.C.At school.D.At home.( C)2.What can we learn from the passage?A.Betty’s mom didn’t want her to invite her friends home.B.Betty’s mom made the invitation by herself.C.The contents of each card were different.D.Betty made the list of her friends she wanted to invite with her father.( B)3.Betty and her mother didn’t buy in the market.A.masksB.birthday cardsC.hatsD.balloons( A)4.The underlined words in the third paragraph mean “”.A.a lot of friends came to my partyB.my friends spent much time going to my homeC.my friends felt sad when they came to my partyD.my friends became excited when they left( C)5.What might be the best title for this passage?A.How to Celebrate a BirthdayB.How to Have a Party at HomeC.My Best Birthday PartyD.My Friends that I Invited。
人教版初中九年级英语Unit9_SectionB(2a-2e)优质课教案
人教版初中九年级英语Unit9 SectionB（2a-2e）优质课教案一、教材分析本模块在SectionA谈论自己所喜爱的音乐基础上，学习了解中国民间音乐及音乐家，增加了与音乐相关的表达句式和词汇。
2a-2e为Section B部分的阅读板块。
2a的读前活动从学生已有认知出发，让学生尝试用自己的语言谈论中国的乐器及相关名曲，为阅读活动做准备。
2b要求学生阅读文章找出文中的关键信息。
2c让学生关注细节，通过表格填写，列出支撑作者观点的细节信息。
2d则要求学生在理解的基础上运用所学目标结构将文章相关的一段描写补充完整。
2e是一个开放性的对话活动，要求学生在理解阅读材料基础上尝试运用所学语言实现对话输出。
二、学情分析本课的教授对象是初三学生。
（1）整体上，学生具备一定的基础知识，在之前已经学习了由that等引导的定语从句，谈论过自己喜欢的乐队，电影，书籍和音乐等。
（2）对音乐有一定兴趣，对中国民间音乐与音乐家有大概的了解，但还缺乏较为深入的认识和感知。
（3）学生有梦想，懂得为梦想应付出相应努力和坚持。
三、设计思路本节课为阅读课，重点是运用noting supporting details的阅读策略对文本进行解读，了解音乐评介类的文章特点。
在设计过程中，教师通过自身琵琶才艺和音乐素养来引入本文，从而拉近学生与音乐的距离。
在文中贯穿对阅读策略的渗透，对每一个自然段的细解都主要分为main idea和supporting details两部分。
利用思维导图的形式分解课文，帮助学生理解。
并将此main idea和supporting details 的结构运用到有关音乐介绍的对话和写作中。
从课堂阅读输入，对话活动输出，到课后作业的写作输出，都至始至终贯穿对此策略的使用。
同时，引导学生透过标题Sad but Beautiful深入理解文章含义，领会作者思想深度。
最终通过理解文章和参与对话活动，上升到音乐无国界的情感高度。
人教版八年级上册英语 Unit 9 Section B (2a-2e) 授课课件
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1 HiDavid, 体裁：应用文（邀请函）
Whatagreatidea!
IreallylikeMs.
Steenalot.
ShehelpedmetoimprovemyEnglishsomuch.
I'msadtoseehergo,
andthispartyisthebestwaytosay “Thankyouandgoodbye.” ④
David
作者情感：邀请函，学生回复，其中包含的各种活动策 划都在向读者传达同学们对Ms. Steen的依依不舍之情， 作者希望通过这些文字引导读者尊敬和爱戴老师。
2cReadthemessagesagainandanswerthequestions.
1.
It'sasuWrphraistekpinadrtoyf.partyisit?
dentsbringshim/hertotheparty.
①turndownaninvitation
考点1 (重点) turndown拒绝, 相当于refuse e. g. Whydidyouturndownhisinvitation? 你为什么拒绝他的邀请? Theyofferedherajobbutsheturneditdown. 他们给她提供了一份工作, 但她拒绝了。
ndI'llmisshim/her.
Unit 9 第5课时 Section B(2a-2e)七年级英语上册(人教版)
After that, I have P.E. at 11:00. It is easy and fun. Lunch is from
12:00 to 1:00, and after that we have Chinese. It is my favorite
subject. Our Chinese teacher, Mrs. Wang, is great fun. My classes
2a What do you think of these subjects? Write a description for each one.
music ___r_e_la_x_i_n_g__ art ___re_l_a_x_in_g______ English __in_t_e_r_es_t_in_g___ history __b_o_r_i_n_g___ science _e_x_c_i_ti_n_g___ Chinese ___u_s_ef_u_l_____ P.E. ____f_u_n_______ math ___d_if_fi_c_u_lt____ geography __e_a_sy______
What’s your favorite subject?
Why do you like …?
When is your … class? 2022/12/5
…
Because it’s … It’s on ...
There are s_e_v_e_n__ days in a week.
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
1:45 - 2:25 2:35 - 3:15
science P.E.
人教版英语九全Unit5 Section B(2a-2e)课件(共39张PPT)
单词检测
3.Dave is one of the most _li_v_e_ly____(活泼 ) students in his school. 4. The stone is fired at a very high h_e_a_t__ (高温) before it is turned into steel. 5. Mr. Wang spent two weeks c_o_m__p_l_e_ti_ng (完成) this painting.
语言巩固
2d Complete the sentences using the correct forms of the phrases in the box.
such as turn…into send out cover with rise into put…on
They are put on windows, doors and walls as symbols of wishes for good luck and a happy new year.
5. What are the steps for making clay art pieces?
The pieces are carefully shaped by hand from a very special kind of clay and then allowed to air-dry. After drying, they are fired at a very high heat. They are then polished and painted.
2. What were sky lanterns used for before and what are they used for now?
人教版九年级英语下册作业第五课时 Section B (2a-2e)
5．The w________ of the bird hurt because of a terrible storm last night.
二、根据句意，用括号中所给单词的适当形式填空。
gentlemen
6．Ladies and ________ (gentleman)，welcome to our party!
thankful
7．I'm so ________ (thank) to you for what you have done for me.
8．Along with thdeif_fi_c_u_l_t_i_e_s(difficult)，there are many interesting things waiting for you.
along with意为“连同；除……以外还”。与together with同义。
【注意】当along with连接两个名词或代词放在句首时，谓语动词通常与前一个名词或 代词在人称和数上保持一致。 eg：He along with some friends goes to the cinema.他和几个朋友一起去看电影。
Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.
第五课时 Section B (2a－2e)
congratulate动词，意为“祝贺”。 eg：I congratulate you with all my heart.我衷心祝贺你。 【拓展】congratulation名词，意为“庆祝；恭贺”，常用其复数形式来表示祝辞，意 为“祝贺你(们)；恭喜你(们)。”congratulations to sb. (on sth.)意为“(因某事) 向某人表示祝贺”。 eg：Congratulations to you all on your exam results！祝贺你们考出了好成绩！
人教版九年级英语全册Unit9SectionB(2a～2e)优秀教学案例
4.教师通过多媒体教学资源，如图片、视频等，提供关于恐怖主义的相关信息，引导学生进行阅读和听力理解。
（三）学生小组讨论
1.教师设计讨论话题，如“你对恐怖主义有什么看法？”，“你认为如何防范和应对恐怖主义？”等，引导学生进行小组讨论。
在教学过程中，我以学生的生活经验为切入点，通过设计丰富的教学活动，引导学生深入探讨和分析恐怖主义问题。在课堂上，我注重营造一个开放、民主的氛围，鼓励学生发表自己的观点，同时尊重他人的意见。此外，我还充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握和运用本节课的核心词汇，如terrorism, terrorist, target, attack等。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，如思考自己在解决问题、表达观点等方面的优点和不足，培养学生的自我反思能力。
2.组织学生进行互评和自评，让学生从不同角度获取反馈，提高学生的自我评价能力。
3.教师对学生的学习过程和结果进行评价，关注学生的知识掌握、能力发展和情感态度的变化，给予积极的肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。
（二）讲授新知
1.教师引导学生学习本节课的核心词汇，如terrorism, terrorist, target, attack等，并通过例句和练习帮助学生理解和运用。
2.教师讲解本节课所学的句型，如"What do you think of...?"，"The ... are ..."等，并通过练习让学生进行实际运用。
三、教学策略
人教版英语八年级下册Unit9SectionB(2a2e)说课稿
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能的问题包括学生的参与度不高、对语法点的理解不够深入以及对阅读策略的掌握不足。为应对这些问题，我会通过提问和小组活动提高学生的参与度，使用实例和练习加强语法点的讲解，提供阅读指导提升阅读策略的使用。
（三）互动方式
我计划通过以下方式设计师生互动和生生互动的环节：首先，在导入阶段，我会提出问题引导学生思考和分享自己的经历；其次，在阅读理解环节，我会组织小组讨论，让学生合作寻找答案并分享阅读心得；在语言实践环节，我会安排角色扮演或模拟对话，让学生在模拟的情境中运用所学知识；最后，在总结阶段，我会邀请学生汇报学习成果，并给予反馈和评价。这些互动方式旨在促进学生之间的交流与合作，提高学生的参与度，同时通过教师的引导和反馈，帮助学生构建知识体系并提升语言能力。
1.词汇：museum, artifact, exhibit, history, culture等；
2.句型：Have you ever been to...? Yes, I have./No, I haven't.；
3.阅读策略：略读、寻读、精读；
4.语法：现在完成时态。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：
2.根据课文内容，写一篇关于参观博物馆的日记，练习使用现在完成时态。
3.阅读一篇与博物馆相关的文章，并撰写读书笔记，分享阅读心得。
作业的目的是巩固课堂所学知识，培养学生的自主学习能力和写作能力，同时通过阅读拓展学生的知识面和视野。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
最新人教版八年级下册英语Unit 9 Section B(2a-2e)
练考点·胜人一筹
【基础关】 Ⅰ根据句意及汉语提示完成单词 1. There are more than two _th_o_u_s_a_n_d_ (千) students in this school. 2. You’d better keep away from the fire to keep _s_a_f_e(安全). 3. _W__h_e_th__er_ (不管) we help him or not, he won’t succeed. 4. The little girl used to _fe_a_r_(害怕) to stay at home alone at night. 5. In much of China, _s_p_r_in_g_(春季) is usually very short.
释考点·高人一着
【考点1】three quarters 四分之三
悟·语境
*On the one hand, more than three quarters of the population are Chinese, so you can simply speak Putonghua a lot of the time. On the other hand, Singapore is an English-speaking country, so it’s also a good place to practice your English! 一方面, 超过四分之三的人口都是华裔, 因此很多时候你可以只讲普通话。另一方面, 新 加坡是一个说英语的国家, 因此它也是一个你练习英语的好地方! (P70) *In China, two thirds of the tea is produced in the south. 在中国, 三分之二的茶叶是在南方生产的。
初中英语九年级 Unit 5 Section B 2a-2e说课稿
初中英语九年级 Unit 5 Section B 2a-2e说课稿一. 教材分析本文选自人教版初中英语九年级Unit 5 Section B 2a-2e，该部分主要讲述了关于环保的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于环保的词汇和表达方式，提高他们的环保意识。
教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的语法和词汇已经有所了解。
但同时，部分学生在英语学习上存在恐惧心理，对于一些新的语法和词汇可能会有抵触情绪。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理状态，尽量营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，了解一般现在时的被动语态。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的对话交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高环保意识，养成保护环境的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般现在时的被动语态，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：学生能够正确使用一般现在时的被动语态进行句子之间的连接。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些环保的图片，引导学生谈论环保话题，自然引入本节课的主题。
2.呈现：教师通过课件展示本节课的生词和短语，让学生进行认读和学习。
3.操练：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话交流。
4.练习：教师设计一些练习题，让学生进行书面练习，巩固所学知识。
5.展示：每组学生选择一个练习题进行展示，其他学生进行评价。
6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调环保意识的重要性。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的主要知识点，便于学生理解和记忆。
人教版英语九年级全册Unit5SectionB(2a～2e)教学设计
3.学生分享：鼓励学生分享自己的观点和感受，为后续的小组讨论预热。
（二）讲授新知
1.词汇和语法讲解：结合2a～2e部分的文章，讲解本节课的词汇和语法点，如一般现在时和一般将来时的用法，并通过例句展示其在实际语境中的应用。
3.实践作业：
-设计一份环保宣传海报，内容包括环保标语、本节课所学的环保知识等，培养学生的学习迁移能力。
-参与一次环保活动，如植树、垃圾分类等，记录活动过程和心得体会，将实践成果带回课堂分享。
4.阅读拓展：
-阅读一篇关于环保的英文文章，提高阅读水平，拓宽知识面。
-观看一部与环保相关的英文纪录片，了解世界各地的环保现状和成功案例，激发学生的环保热情。
5.课后反思：
-写一篇课后反思，总结本节课的学习收获，以及自己在环保方面的认识和行动。
-分析自己在课堂上的表现，找出优点和不足，为今后的学习制定具体目标。
教师将根据学生的作业完成情况，给予及时反馈和评价，鼓励学生持续进步，提高他们的英语素养和环保意识。同时，教师应关注学生的作业质量，适时调整教学策略，以确保作业的有效性和实用性。
5.拓展延伸：鼓励学生在课后关注和参与环保活动，将课堂学习与生活实际相结合，促进知识的内化和行为的变化。
6.教学资源的利用：充分利用教材、网络资源和其他教学辅助材料，丰富教学内容，提高教学效率。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示一系列环境污染的图片，如被污染的河流、空气污染严重的城市等，引发学生对环境保护的关注，为新课的学习做好情感铺垫。
-写一篇短文，主题为“我身边的环保行动”，要求运用本节课所学的词汇和语法，描述自己或他人为保护环境所采取的具体行动，不少于100词。