科普版小学英语上册教学计划
科普版小学英语上册教学计划
酒务小学李红艳
一、指导思想
以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，以学生发展为本，面向全体学生。
义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展、提高人文素养。
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
二、教材分析
本册教材采取“一课一话题，一课一句型，一课一语音，一课一活动”的编排方式，结构与功能相结合，把学生带进一个新奇的世界。
本册教材分为十二个单元，两个复习单元。
通过语言实践学习语言知识，在雨流中学习语音，使学生的语言运用能力得到切实的提高。
三、学生分析
我所教的学生，农村学生基础较差。
但是三年级的学生活泼好动，还是第一次接触英语，对这门学科有强烈的好奇心，他们基本上渴望学英文，这有利于教学。
四、全册内容
1、26个英文字母，和基本的英文单词，例如：cat 、dog 、dad 、mum 等等。
2、话题的对话，这些话题包括问候、个人情况、动物、颜色、周围的人等等。
3、句子结构，例如：is it a bird ？what’s this ？ how are you ？等等。
4、小故事，例如：小兔送信、小熊问好、鸡妈妈找鸡娃娃等等。
阅读这些小故事，不仅可以学到很多的新知识，还能让学生体验到学习英语的乐趣，增强学习英语的信心。
5、英文歌曲，例如：字母歌、新年快乐等等。
激发学生学习的兴趣。
五、全册重难点
本册的重点是字母的教学、对话教学和词汇教学，特别是字母的教学，字母是学习英文的基础。
本册难点是字母和单词的正确书写，以及书上的情景对话。
六、教学方法
（一）会话教学（let's talk / let’s practice）
本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。
但农村学校的教学条件很差，没有多媒体教室，会话的教学我会把课堂弄成会话的情景，叫学生配合表演，这样来再现教学情境。
（二）词汇教学（let's learn / let's make）
学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。
1、词汇教学我会自己制作一些图片贴在黑板上，如教动物类单词时我会画一些动物的图片进行教学。
2、学生自己动手，让学生按照书上的要求制作教学用具。
如教人体各器官时学生制作小狗、机器人等。
3、词汇编成歌谣，这样有节奏的教学，学生记得很快。
如
head head head touch your head ; mouth mouth mouth touch your mouth 等。
（三）语音训练（read and write ）
没有磁带和录音机，语音的练习基本上靠老师，所以课堂上我尽量用英文上课，模仿对话的口气使学生能听到较标准的口语。
课后，我会去网上下载一些听力材料，自己买来录音机放给学生听，让他们跟着录音读，来提高他们的听力水平。
（四）歌曲与歌谣教学（let's sing / let's chant）
本套小学教材的特点之一就是大量使用歌谣与歌曲来导入或巩固学习各单元的重要词汇和基本句型，让学生在活泼轻快的旋律当中熟练掌握目标语言。
有些纯英文的歌曲对于三年级的学生来说比较难，可以从中英结合的歌曲开始，慢慢过渡到英文歌。
如数字歌：你拍一，我拍一，英文one就是一，one one one等等，这样学生在欢快的歌声中复习了十个英文数字，课堂气氛很活跃。
（五）趣味故事教学（story time）
趣味的故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。
可以叫学生自己根据书上的图画来讲故事，老师在旁边辅助他们。
七、教学进度和课时分配
我校英语课为每周四节
单元名称课时周数
unit 1 I am a cat 4 1
unit 2 Are you Mr dog ? 4 1
unit 3 Nice to meet you 4 1
unit 4 W hat’s your name? 4 1
unit 5 How old are you? 4 1
unit 6 Revision 4 1
unit 7 Is it a bird ? 4 1
unit 8 W hat’s this? 4 1
unit 9 What color is the cap? 4 1
unit 10 How are you? 4 1
unit 11 How do you do? 4 1
unit 12 Revision 4 1
总计48课时12周
练习和总复习12课时3周
2018---2019学年第一学期小学英语
教学计划
酒务小学
李红艳
2018/8/31。
科普版小学四年级上册英语教材安排
科普版小学四年级上册英语教材安排一、教学目标本教材的教学目标主要包括以下几方面：1. 培养学生对英语研究的兴趣和积极性。
2. 帮助学生掌握基本的英语词汇和语法知识。
3. 引导学生培养听、说、读、写的基本能力。
4. 培养学生良好的研究惯和自主研究能力。
5. 培养学生的交际能力和跨文化意识。
二、教材内容本教材主要包括以下几个模块：1. 单词和词组：通过多种研究方式，帮助学生掌握基础的英语单词和词组，如人物、动物、食物、家庭、学校等方面的词汇。
2. 句型和语法：通过简单的句子和语法结构，帮助学生掌握基本的语言表达能力，如简单的问候、自我介绍、描述事物等。
3. 对话和情景：通过日常生活中常见的对话和情景，培养学生的听、说、读、写能力，如问路、购物、研究等。
4. 阅读和写作：通过简单的阅读材料和写作练，培养学生的阅读理解和写作能力，激发学生的创造力和想象力。
三、教学方法为了达到教学目标，本教材采用多种教学方法，如：1. 游戏教学：通过游戏的形式激发学生对英语研究的兴趣，提高研究的效果。
2. 任务驱动：通过任务的设置，引导学生主动参与，培养他们的合作能力和解决问题的能力。
3. 多媒体辅助教学：通过多媒体技术的应用，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。
4. 情景教学：通过创造生活情景，让学生在真实的语境中研究和运用英语。
四、教学评估为了评估学生的研究效果和教学质量，本教材提供了以下几种评估方式：1. 日常评估：通过课堂练、作业和口语表达等方式，对学生的研究情况进行日常评估。
2. 期中、期末考试：通过定期的考试，评估学生对教材内容的掌握情况，并提供适当的反馈和辅导。
3. 研究报告：鼓励学生撰写研究报告，总结研究经验，展示研究成果。
4. 教学观察：通过教师的观察和评估，了解学生的研究情况和教学效果。
五、教材配套资源为了帮助教师有效开展教学，本教材提供了以下配套资源：1. 教师用书：提供详细的教学指导和活动设计，帮助教师有效组织课堂教学。
科普版小学五年级英语上册教案
科普版小学五年级英语上册教案科普版小学五年级英语上册教案1【教学重点】1、使用指示代词“这些”“那些”，表达复数物品。
2、课文的理解与认读，以及围绕主句型的问答练习。
3、拼写朗读单词have、like，以及These are Chinese/English/American/stamps.句子的认读和运用。
【教学难点】1、stamps发音比较困难，“-mps”有闭唇，吐音的现象，教师要注意引导纠正，不要吞音。
2、恰当地使用一些形容词修饰名词【教具准备】1、教学资源：音频课文和视频课文。
2、教师为学生准备一张新邮票和几张旧邮票3、单词卡片。
【教学过程】一 Warm-up/Revision1、师生问候，进行日常口语会话活动。
2、教师播放歌曲《Head，shoulders，knees and toes 》, 和学生一起演唱，边唱边做动作。
二 Presentation1、Guessing game教师将一张邮票握在手中让学生猜。
What’s this? It’sa…。
引出单词stamp在适时引导学生摸仿学习stamp之后，教师又拿出一个已装有几张邮票的小盒，晃一晃让学生感受到盒里不只有一件东西。
教师又问What arethese? 引导学生说出These are stamps。
并反复练习。
2、教师将一张邮票和盒中的几张邮票分别放在手中，引导学生描述This isa stamp. These are stamps. This is anew stamp. These are old stamps. These are Chinese stamps.3、教师从陈列的邮票中选出一张，借助体态语表达出I like Chinese stamps. 在学生初步理解后问学生And you? 引导出对Metoo.的学习。
4、教师播放资源中的视频部分，指导学生仔细观看后，引导学生回答下列问题：①Are Peter’s stamps new?②Are Peter’s stamps beautiful?③Are Peter’s stamps Japanese?根据学生回答情况，教师自己选择再看录像的遍数。
科普版小学英语五年级上册教案5篇2021
科普版⼩学英语五年级上册教案5篇2021教案可以恰当地选择和运⽤教学⽅法，调动学⽣学习的积极性，⾯向⼤多数学⽣，同时注意培养优秀⽣和提⾼后进⽣，使全体学⽣都得到发展。
以下是⼩编带来的科普版⼩学英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!科普版⼩学英语五年级上册教案1、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学⽣能听懂句型，并结合这些句⼦表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
⼆、教学难点本课时的教学难点是如何利⽤所提供的对话和情景，以旧引新，让学⽣进⼊学习状态。
Let’s start部分在学⽣⽤书当中⾸次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作⽤，可根据实际教学需要进⾏使⽤，并帮助学⽣熟悉教材内容的变化。
三、课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图⽚、声⾳、课件，以及本课时的⼋张单词卡。
2.准备⼀些教师的照⽚或图⽚。
3.教师准备录⾳机及录⾳带。
四、教学过程1.Warm-up(热⾝)(l) 教师播放Let’s start下⾯歌谣的录⾳，让学⽣听歌谣猜单元话题，激发学⽣对新学期第⼀单元英语学习的兴趣。
还可以使⽤四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关⼈物的图⽚，引导学⽣复习strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
(2)⽇常⼝语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学⽣⼏个问题，引出本课重点内容。
科普版六年级英语教学计划（共9篇）
科普版六年级英语教学计划（共9篇）第1篇：科普版小学六年级上册英语教学计划科普版小学六年级上册英语教学计划一、学生知识能力习惯态度分析六年级共有学生，学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、进一步养成良好的书写习惯。
5、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
6、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
三、教材分析及重点难点本教材是六年级上册用书，有12课，每个单元分三部分，其中每课有let’s talk let’s learn let’s sing let’s practise四个环节重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施1、课上认真听，课下努力练每周只有3节英语课，课程安排决定了上课时间，如果不好好利用，不好好学习，要想把知识掌握好那就不太可能。
同时，在课下时间要充分练习。
为此，我准备了各种课外活动，如：利用双休日和课下的时间进行小组活动来学习英语，复习当天或本周所学的知识；每天所学的知识当天检查，用A、B、C来表示优秀、良好、可以填写在教师打出的英语检查表中，以激发学生们竞相学习的热情2、创造英语环境。
学生的书写及写作好的作品，应上墙。
学生在这样的环境下学习，更加体会到英语的趣味性，以及浓厚的英语氛围。
开办英语角，使学生课上所学的知识能更好的巩固。
小学六年级上册科普版英语教案5篇
小学六年级上册科普版英语教案5篇小学六年级上册科普版英语教案篇1一教学重点：动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
句型“What are you doing?”及其回答“I’m doing the dishes/….”。
二教学难点：动词短语ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
三课前准备：教师准备各种动词短语卡片图片。
教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的录音带。
教师准备锅铲电话碗碟等小道具。
教师准备本课时所需课件。
四教学过程：1Warm up (热身)活动一：口语练习教学参考时间：2—3 分钟教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。
可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。
如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.2Review (复习)活动二：师生交流教学参考时间：2—3 分钟师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。
教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 。
随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw. 并做画画的动作。
最后问：Can you draw?引导学生说：Yes, I can. 或Me, too.在此基础上，初步渗透动词短语。
教师继续说：I can draw. I can draw a fish. 引导学生说I can draw a book/a kite/…. 最后，教师引出We can draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。
科普版三年级上册英语教案5篇
科普版三年级上册英语教案5篇科普版三年级上册英语教案1【教具准备】1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。
2 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。
3 教师准备一张放大的Listen, colour and say部分的图片。
4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。
5 教师准备教材配套录音带和第一册Unit 3 的歌曲“Colour Song”的磁带。
6 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。
【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。
(2)教师播放Unit 6 B Lets chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。
(3)教师播放第一册Unit 3“Colour Song”的歌曲录音，师生共同拍手演唱。
(4)游戏：开火车T: Lets play a game, OK?S: Great.六至七人一组，做传球的游戏。
从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二个学生回答I like apples. 并提问Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。
(A,B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主)2 呈现新课 (Presentation)(1)“猜猜颜色”的游戏。
让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(2)放投影或将放大的Listen, colour and say部分的图片挂在黑板上。
师生讨论这幅图片的内容。
教师询问：What can you find/see in the picture? Where are they?(3)教师播放Listen, colour and say部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。
科普版三年级英语上册教案【5篇】
科普版三年级英语上册教案【5篇】科普版三年级英语上册教案【5篇】正确对待学生学习过程中的错误。
鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
下面是由小编为大家精心整理的科普版三年级英语上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
科普版三年级英语上册教案【篇1】本学期我将担任三年级英语的教学工作，以下为本学期英语外研版三年级下册的教学计划。
一、学情分析三年级共有六个班，我所带的班级是三年级(一)班，共36名学生。
经过一个学期的牛津英语和新标准英语的学习，大部分学生已经适应两种英语教材的教学模式。
但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。
所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。
在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。
好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。
同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
本学期仍然是外研版英语教材和上海牛津英语齐头并进，结合外研版和牛津版教材来完成本学期的教学任务，凸显我们学校的这一特色。
二.教材分析新标准英语教材共10个模块，一个复习模块。
每个模块分两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。
学习模块的课文中出现了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地掌握，只语境中运用包含这些语法的句子。
主要内容包括：26个字母学习及我最喜欢的物品;名词单复数变化及用反义词描述的句子;运动项目及表述喜好的项目;食物及询问与回答本人或他人喜爱的食物;中西方重要节日春节，元旦，圣诞节等;四季及描述天气的简单句型;Has引导的疑问句和交通工具的学习;方位介词及固定搭配。
科普版小学五年级英语上册英语教学计划
小学五年级英语上册（科普版）教学计划一、学生情况分析：五年级的学生已学过两年的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析：本教材是以素质教育为根本的指导思想，并不是单纯的语言教材，而是具有丰富的文化内涵的语言教材，在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。
努力为学生的终身发展奠定坚定的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的英语语言能力和文化素质。
教材的任务是培养学生初步的语感，良好的语音、阅读能力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中提高运用所学知识进行简单交流的能力。
本册教材第一至第五课和第七至第十一课为新课，第六课和第十二课为复习课，复习课基本上没有新的语言内容，一般均安排一个小短剧或一篇短文，并附有复习练习。
新课每课均有四条线贯穿，即话题线、主题句线、阅读线、和活动线。
三、双基要求1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
科普版小学英语教案
科普版小学英语教案一、教学目标1.学生能够正确使用英语问候语和自我介绍。
2.学生能够听懂并正确使用英语数字1-10。
3.学生能够听懂并正确使用英语颜色词汇。
4.学生能够听懂并正确使用英语形容词。
二、教学内容1.英语问候语和自我介绍。
2.英语数字1-10。
3.英语颜色词汇。
4.英语形容词。
三、教学重点1.学生能够正确使用英语问候语和自我介绍。
2.学生能够听懂并正确使用英语数字1-10。
四、教学难点1.学生能够听懂并正确使用英语颜色词汇。
2.学生能够听懂并正确使用英语形容词。
五、教学方法1.任务型教学法。
2.合作学习法。
六、教学过程1. 导入新课1.教师播放英语问候语和自我介绍的视频，让学生跟读。
2.教师介绍英语数字1-10，让学生跟读。
2. 学习新知1.教师介绍英语颜色词汇，让学生跟读。
2.教师介绍英语形容词，让学生跟读。
3. 巩固练习1.学生分组进行任务型练习，练习使用英语问候语和自我介绍。
2.学生分组进行任务型练习，练习使用英语数字1-10。
3.学生分组进行任务型练习，练习使用英语颜色词汇。
4.学生分组进行任务型练习，练习使用英语形容词。
4. 课堂总结1.教师进行课堂总结，回顾本节课所学内容。
2.教师布置课后作业，要求学生练习使用英语问候语和自我介绍。
七、教学评价1.学生能够正确使用英语问候语和自我介绍。
2.学生能够听懂并正确使用英语数字1-10。
3.学生能够听懂并正确使用英语颜色词汇。
4.学生能够听懂并正确使用英语形容词。
八、教学反思本节课采用了任务型教学法和合作学习法，让学生在实践中学习英语，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
但是，本节课的教学内容较为简单，需要在后续的教学中加强难度，提高学生的英语水平。
最新科普版四年级上册英语教案
最新科普版四年级上册英语教案最新科普版四年级上册英语教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的最新科普版四年级上册英语教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
最新科普版四年级上册英语教案1教学目标：运用过去时态的句子。
在句型中操练达到熟悉程度上，培养学生的口语交际能力。
在反馈练习中，培养学生独立分析和解决问题的能力。
重点难点：理解并运用过去时态的句子，用它来表达过去的事。
学生分析：小学生学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，对老师依赖性强，而且以直观的形象思维为主，对语言的记忆以机械记忆占大多数，加之学生生源复杂，在英语方面的基础差别很大，这就要求教师选择适合的方法，让学生乐于并易于接受。
教法学法：讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法;教学过程：一、课前准备。
(Warming—up)1、师生互致问候。
2、师生同唱歌曲。
〖设计意图〗通过欢快的歌曲，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，为后面的任务活动做铺垫。
二、复习导入(Presentation)1、通过教学课件来复习所学动词及过去式，并用他们来造句子。
2、接龙问答。
What did you do yesterday?三、新知呈现通过猜教师昨天买了什么来引出新课。
What did you do yesterday?S1:You went to the park.S:You went to the market. S:??T: es, I went to the supermarketlease guess, hat did the teacher buy?S: You bought??。
That is right .you are clever. you want to know whatdidour friends do yesterday? et`s listen.四、新语言知识学习。