设计方案模板
教学设计方案模板【5篇】
教学设计方案模板【5篇】教学设计方案模板篇1教学目标：一、能学会唱歌曲《山谷回声真好听》二、能够认识强弱记号f、p，能够比较声音的强和弱。
教学过程：一、导入俗话说“一年之季在于春”，春天是一年四季中最美丽的季节，现在正是春季，带上你们的好心情和老师一起去春游好吗?那就让我们唱着歌出发吧!(播放课件《春天在哪里》)1、出示大山图片大山不仅美丽而且神奇(播放回声)喊声和回声这两种声音一样吗?有什么不一样?课件出示：在音乐中大的，重的声音叫强，用英文字母f表示。
在音乐中小的，轻的声音叫弱，用英文字母P表示。
2、师生做回声游戏二、学习歌曲1、学生闭眼静听感受歌曲。
好听吗?喜欢不喜欢?2、再听歌曲熟悉歌词3、歌曲中都唱了些什么呢?随着老师有节奏的读歌词。
师教生有节奏的读歌词。
4、学生轻声随曲唱5、再次轻声随曲唱6、学生随着老师的琴声唱老师及时纠正学生的错误重点指导。
7、分角色唱(1)师生合作唱(2)男、女生合作唱(3)指名唱三、比较声音的强弱刚才我们欣赏了美丽的大山，现在我们将要来到声音谷，这里是一个美丽的地方，里面有美丽的城堡，还有各种各样的声音，你能比较一下哪种声音强，哪种声音弱吗?(出示课件)四、找一找在我们的日常生活中，在大自然的世界里，有的声音是强的，有的声音是弱的，现在我们就来找一找，强弱声音。
学生自己找强弱声音，集体交流。
小朋友真是生活中的有心人，能表现出这么多的强弱声音。
五、总结小朋友们，今天春游高兴吗?是啊，我们不仅感受到了快乐，而且学了一首好听的歌曲《山谷回声真好听》，还认识了f、p表现了声音的强和弱，收获可真不小。
时间不早了，带着我们的收获唱着歌儿回家吧!(播放歌曲《山谷回声真好听》)教学设计方案模板篇2活动目标：1、运用身体各部位的协调尝试在地面做横躺滚。
2、利用绸带的合作性游戏，从多种角度发展幼儿创新技能。
3、培养合作互助的精神。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解多运动对身体有好处。
教学设计方案模板5篇
教学设计方案模板5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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工程设计方案格式模板范文
工程设计方案格式模板范文项目名称：XXX工程设计方案编制单位：XXX工程设计有限公司编制日期：XXXX年XX月XX日1. 项目概况1.1 项目名称：XXX工程1.2 项目地点：XXX市XXX区1.3 项目规模：XXX平方米1.4 项目概述：本项目为XXX工程，主要包括XXX、XXX、XXX等工程内容，总建筑面积为XXX平方米，包括XXX部分和XXX部分。
2. 设计依据2.1 国家相关法律法规2.2 相关标准2.3 地方规划要求2.4 委托方要求3. 技术方案3.1 总体规划考虑到项目XXXX需求，我们设计了XXXXXX。
总体规划主要包括XXXX、XXXX、XXX等方面，满足项目需求和相关法规要求。
3.2 结构设计根据项目需求和地质条件，我们设计了XXXX结构，包括XXXX。
结构设计满足了国家相关标准要求，具有较好的稳定性和安全性。
3.3 给排水设计根据项目特点，我们设计了XXXXXX给排水方案，包括XXX。
给排水设计满足了相关法规要求，保证了供水和排水的顺畅。
3.4 电气设计针对项目的电气需求，我们设计了XXXXXX电气方案，包括XXX。
电气设计满足了相关标准要求，保证了用电的安全和稳定。
3.5 照明设计考虑到项目的照明要求，我们设计了XXXXXX照明方案，包括XXX。
照明设计满足了相关标准要求，保证了工程的照明效果。
3.6 暖通空调设计根据项目的暖通空调需求，我们设计了XXXXXX暖通空调方案，包括XXX。
暖通空调设计满足了相关标准要求，保证了室内环境的舒适性。
4. 经济效益本项目经济效益分析表明，项目投资合理，建成后将带来较好的经济效益。
5. 社会效益本项目建成后，将对当地经济发展、城市形象提升等方面带来积极的影响，具有较好的社会效益。
6. 建议鉴于项目的特点和需求，我们建议XXXXXX。
7. 附图附图一：总体规划图附图二：结构设计图附图三：给排水设计图附图四：电气设计图附图五：照明设计图附图六：暖通空调设计图以上内容为XXX工程设计方案，具体方案可根据项目需求进行调整。
项目设计方案模板
项目设计方案模板一、项目概述。
1.1 项目名称。
1.2 项目背景。
1.3 项目目标。
1.4 项目范围。
二、项目需求分析。
2.1 项目需求。
2.2 用户需求。
2.3 功能需求。
2.4 性能需求。
2.5 可靠性需求。
2.6 其他需求。
三、项目设计方案。
3.1 总体设计。
3.1.1 系统结构设计。
3.1.2 数据流程设计。
3.1.3 功能模块设计。
3.2 技术选型。
3.2.1 开发语言。
3.2.2 数据库选择。
3.2.3 框架选择。
3.2.4 其他技术选型。
3.3 系统架构设计。
3.3.1 前端架构设计。
3.3.2 后端架构设计。
3.3.3 接口设计。
3.4 安全设计。
3.4.1 数据安全。
3.4.2 网络安全。
3.4.3 用户权限设计。
3.5 性能设计。
3.5.1 系统性能。
3.5.2 数据库性能。
3.6 部署方案。
3.6.1 硬件配置。
3.6.2 软件部署。
3.6.3 系统测试。
3.7 运维方案。
3.7.1 监控方案。
3.7.2 故障处理。
3.7.3 日志管理。
3.8 成本估算。
3.8.1 硬件成本。
3.8.2 软件成本。
3.8.3 人力成本。
3.8.4 其他成本。
3.9 项目进度计划。
3.9.1 项目阶段划分。
3.9.2 任务分配。
3.9.3 时间节点。
3.9.4 里程碑。
四、风险分析。
4.1 技术风险。
4.2 人员风险。
4.3 市场风险。
4.4 其他风险。
4.5 风险应对措施。
五、项目实施计划。
5.1 项目启动。
5.2 系统开发。
5.3 系统测试。
5.4 系统上线。
5.5 系统维护。
六、项目评估。
6.1 项目效果评估。
6.2 项目成本评估。
6.3 项目风险评估。
6.4 项目实施情况评估。
七、项目总结。
7.1 项目成功因素。
7.2 项目失败因素。
7.3 项目经验总结。
7.4 项目改进方案。
以上为项目设计方案模板，根据具体项目情况，可适当增删内容，以确保项目设计方案的全面性和针对性。
教学设计方案模板(15篇)
教学设计方案模板(15篇)教学设计方案模板1【教材简说】这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。
抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。
课文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及我对家乡泉水喜爱的顺序写的。
全文共六个自然段。
第２自然段～第５自然段是课文的重点部分。
课文开始交待珍珠泉的位置。
第二自然段描写泉水四周的景物，由石头镶嵌，青苔、绿草、野花环绕，就像一个大花环。
泉水色绿且深，清可见底。
第三自然段讲从潭底冒出的水泡，在阳光下呈现一串串多彩的珍珠。
第四、五自然段讲这就是自己家乡的珍珠泉，表达了家乡孩子对珍珠泉的喜爱之情。
本课表达上的特点是抓住有特点的景物，描写细腻生动，用词优美。
同时对家乡的感情充溢其间，富于感染力。
选编这篇课文的目的，一是在自读自悟中，了解珍珠泉的美丽景色，感受作者对大自然和家乡的热爱之情；二是了解叙述顺序，积累课文优美语言。
本课的教学重点:了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。
【教学目标】１、学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。
２、练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠泉的美。
激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。
３、理解并积累文中的好词佳句，并背诵指定段落。
【教学重点】有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。
【教学难点】学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。
第一课时〖教学目标自学生字，检查预习，理解词语，了解__的主要内容，练习正确、流利、有感情地朗读课文。
〖教学过程一、整体感知、发展想像１、同学们，你们看见过泉水吗？在哪里见过描述一下。
２、老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。
⑴ 配乐教师范读。
⑵ 请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。
⑶ 问题：你想到了什么？描写一下这是一幅什么样的图画？然后用一个字来概括。
（创设情境发展想像）二、自读课文、讨论交流1、通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出不理解的词语。
教学设计方案模板五篇
教学设计方案模板五篇教学设计方案篇1一、激情导入1. 师：同学们，这一单元，我们已经轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经领略了很多，今天，我们再来欣赏一幅了不起的古代绘画，谁愿意读读课题指名读课题2. 提问：你知道名扬中外是什么意思吗？（名声在全世界，全世界都有名）二、初读课文1.师：同学们，昨天我们已经预习了课文，现在请同学们轻轻翻开书，小声读读课文，要把句子读通顺，把字音读准确。
2.师：下面老师来考考你们，看课文里的这些生字你们都认识了吗？（出示课件）正确读出下列词语张择端汴梁撑船摊贩官吏作坊保存形态各异毛驴悠闲溜达一乘拽住惊扰指名读3. 师：那你知道这些带点的字的意思吗？你是怎么知道的？指名回答（可以联系上下文理解词语意思、可以联系以前所学知识、可以、可以看图理解词语意思等等）师：同学们，你们真聪明，掌握了这么多理解词语意思的方法。
4. 通过搜集资料，你对《清明上河图》有什么了解？自由谈师：同学们真会学习，你们已经通过预习把课文第一自然段的内容学懂了，能读好它吗？齐读第一自然段。
三、学习课文，自读感悟1.师：通过预习，大家有这么多收获，那你们想不想欣赏一下这幅名扬中外的画呢？师：从刚才同学们惊奇的眼神中老师感受到你们对这幅画的喜爱，那这幅画有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写，读懂课文，你一定会更喜欢它，请同学们再认真地、反复地读几遍课文，根据阅读提示，找出描写画面内容的段落。
出示阅读提示：①认真地、反复地读几遍课文。
②对照图画，找出描写画面内容的段落。
③选出你最感兴趣的一个自然段和同学交流一下，你都从什么地方感受到了它是一幅名扬中外的画。
2.自主阅读3.交流收获师：谁能说说课文的哪几个自然段描写了画面内容？指名回答师：课文的第二、三、四自然段描写了画面内容，这三个自然段主要讲了什么？指名回答师：你对哪个自然段最感兴趣？来和同学交流一下你从哪些地方感受到了它是一幅名扬中外的画？学生交流，师板书预设▲了解了画上的人物有五百多个。
教学设计方案模板6篇
教学设计方案模板6篇2、《骆驼和羊》的幻灯片、本课重点段落的幻灯片、词语卡片。
教学流程：一、看图导入：同学们，(指着投影的骆驼和羊的图片)这是什么图片？他们长什么样？学生各抒己见，预设心理:骆驼长高，羊长矮。
)就因为一个长得高，一个长得矮，两人都认为自己的高好，自己的矮好。
于是就发生了比一比的故事来了，大家想不想知道？（齐读课题：第十五课《骆驼和羊》指导读好“骆驼”一词。
）二、读文、看图、初知内容。
1、请听故事。
――（听课文录音，起范读效果。
）2、自由读，提出自读要求：（1）读准字音；(2)全文有几段？有多少张图片？每段对应哪张图片？3.检查并阅读新单词:骆驼，他们两个，栅栏，郁郁葱葱，摇头，非常狭窄，就像其他人一样，并判断。
4、分组、指名分段读课文。
三、合作、探究、感悟词句。
1.看幻灯片并思考:骆驼和羊在争论什么？2.四人小组合作探索。
(学生心理预设:争论自己是高是矮。
都在夸自己的长处，彼此都不信服，于是争论起来。
)3.不同角色读第一段，注意他们傲慢积极的语气。
4、指名感情读第一段的两句话：骆驼说：“我可以做一件事情，证明高比矮好。
”羊说：“我也可以做一件事情，证明矮比高好。
”5、听了同学那么有感情地朗读后，你有什么问题提出？（读这两句话，提出问题。
）预设学生问题：骆驼怎么证明高好？羊又是怎么证明矮好？他们各自怎么证明自己的长处的？6、四人小组合作、探究：骆驼和羊怎么证明自己的好的。
划出骆驼和羊证明的地点和动作。
7、四人小组表演骆驼和羊证明的方法。
其它组评议，体会、感悟“围墙、茂盛、扒在、脖子、摇头、不肯、认输、又窄又矮、大模大样、跪下、钻进”词语的含义。
四、拓展与巩固。
1.说一下学完这篇课文后你学到了什么。
(预设学生答案:1。
每个人都有自己的长处和短处。
2.我们不能只看到自己的优点，而看不到别人的优点。
3.要看到自己的不足，不断改进自己的不足，让自己成为更好的人。
)2、同位互说，全班汇报说，说说自己的短处和别人的长处。
模板设计方案(8篇范文)
模板设计方案（8篇范文）方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书，能够确保事情或工作有效开展。
下面给大家整理一些模板设计方案，方便大家学习怎么写模板设计方案。
模板设计方案篇1一、活动前言：我们南通大学莫文隋青年志愿者协会从成立以来，一直沿用中国青年志愿者的标志，仍未拥有属于自己的会徽。
近年来，随着南通大学的志愿服务事业蓬勃发展，志愿者的社会影响力和认可度的不断攀升，“奉献，友爱，互助，进步”的志愿者精神在南通大学各校区得到了大力弘扬，协会需要一个更能体现莫文隋独特的精神与文化的标志。
二、活动目的：弘扬“奉献，友爱，互助，进步”志愿者精神，扩大志愿者影响力，增强学生乃至社会各界人士的公益认知;获得更加生动且富有影响力的志愿者标志，提升南通大学志愿者的总体形象，打造属于自己的志愿者品牌文化;加强志愿者之间的凝聚力，发挥志愿者的自主意识，彰显莫文隋志愿者独特的魅力，让志愿者成为南通市一道亮丽的人文风景线;丰富学生课余生活，发挥学生独特创意，给学生提供一个展现自我的平台，使学生的设计天赋，绘画天赋得到淋漓尽致地发挥。
三、活动主题：阳光路上，志愿同行四、活动时间：宣传及网络作品征集时间：4月2日—5月2日;现场活动时间：4月10日;截稿日期：5月4日;评比时间：5月8日至15日。
五、活动对象：南通大学全体师生六、策划主办方：南通大学莫文隋青年志愿者协会七、活动流程：略八、评分细则：现场同学评分占总分的40%，协会宣传部成员评分占60%。
九、作品要求：能体现莫文隋志愿精神并使志愿者与我校良好的氛围紧密结合，展示当代大学生的青春活力，富有一定的精神内涵和象征意义;作品可手工绘制，可利用电脑绘图软件进行设计，要求作品清晰，有强烈的视觉冲击和直观整体美感，便于分别记忆，推广传播;投稿人应提供高分辨率矢量图和渲染后的效果图，也可以手绘A4纸规格的文稿一份并附上作品简介，包括设计思路和寓意;来稿时应在作品背面写上“学院，班级，联系方式”，以确保在获奖后可以联系;投稿必须为原创作品，不得抄袭。
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students
3.Ask Ss questions just like: When is the Mother’s Day?
1. Look at the pictures.
2.Try to answer teacher’s questions
通过图片，引出本单元的话题，学生们就此谈论，母亲节给妈妈送什么礼物。
⑵To train student’s communicative compare.
3. Emotion aims: To be able to help each other in communication.
三、学习者特征分析
四、教学重难点
重点
1.Words and expressions. 2. Master the structures. 3. Learn the language points.
Task 3
Finish off1a
Show the problems and discuss “Mother’s Day is coming” What should I get for her?
Discuss which gifts are the best.
通过给妈妈送礼，让学生感受的亲情。
教
⑵Language points:
What should I get my mom for her birthday? How about a scarf? No, that’s too boring.
2.Ability aims:⑴To train sing and speaking.
教学设计方案模板
课题名称
Unit8 Why don’t you get her a scarf?
科目
英语
年级
八年级
课时
Period 1
作者
明艳
一、教材内容分析
本节课主要学习：谈论礼品比较质量及对商品进行评论（Compare qualities and give advice），谈论应该给别人买什么礼物及建议为别人买什么礼物，学习如何赠送礼物，对比中西文化的差异。本节课的话题是谈论：赠送物品，比较质量。通过本节课学习学生们要掌握重点句型What should I get my mom for her birthday?
Task 2 Presentation
Show some pictures and learn some new words.
Ss look at the pictures and repeat after the teacher, then talk about the gifts.
通过图片，直观学习新词，并学会给出合适的评论。
难点
Make conversations using the structures in grammar
五、教学资源
实验（演示）教具
多媒体
教学支持资源
多媒体课件、教室及相关教学资源
网络资源
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Task 1(5)
Warm up
1.greeting the class
学
过
程
流
程
图
七、教学评价
八、教学反思
How about a scarf?并能熟练运用。为下一节课打下基础。
二、教学目标
1. Knowledge aims:
⑴Words: compare, gift, scarf, CD, bicycle, birthday, suggestion, comment, album, personal, special⑵Language points: