自考中外教育简史模拟试卷答案

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

第1题“吾推极天下积弱之本，则必自妇人不学始”出自()A. 《论女学》B. 《论幼学》C. 《新民说》D. 《论教育当定宗旨》【正确答案】 A第2题联俄、联共、扶助农工三大政策的提出者是()A. 蔡元培B. 陈独秀C. 孙中山D. 李大钊【正确答案】 C第3题 1927年8月，国民政府教育行政委员会颁行()A. 《特定教育纲要》B. 《三民主义教育实施原则》C. 《学校施行党化教育办法草案》D. 《中华民国教育宗旨及其实施方针》【正确答案】 C第4题西欧封建社会等级制度中，最低一级的贵族是()A. 没落贵族B. 教主C. 骑士D. 教士第5题被认为是西方第一部系统论述教育、教学问题的著作是()A. 《爱弥尔》B. 《语言和科学入门》C. 《大教学论》D. 《忏悔录》【正确答案】 C第6题秦统一后，帮助秦朝铲除私学，结束“百家争鸣”局面的是()A. 法家B. 墨家C. 儒家D. 道家【正确答案】 A第7题东晋著名书法家，被后人称作“小圣”的是()A. 王羲之B. 王献之C. 王疑之D. 颜之推【正确答案】 B第8题《耶稣会章程》的起草者是()A. 加尔文B. 罗耀拉C. 路德D. 耶稣第9题“仕而优则学，学而优则仕”这句话出自()A. 子路所说B. 子夏所说C. 子羔所说D. 冉有所说【正确答案】 B第10题我国历史上首创八股取士是在()A. 唐朝B. 宋朝C. 元朝D. 明朝【正确答案】 D第11题赫尔巴特认为实现教育目的的内在动力是()A. 同情B. 兴趣C. 意识D. 行为【正确答案】 B第12题中国最早的家畜驯养业产生于()A. 大约七八千年以前B. 大约五六千年以前C. 大约四五千年以前D. 大约三四千年以前第13题后世学者称之为“船山先生”的人是()A. 王夫之B. 王安石C. 颜元D. 王守仁【正确答案】 A第14题外国传教士在中国开办的第一所教会女学是()A. 宁波女塾B. 英华学校C. 同文书会D. 马礼逊学堂【正确答案】 A第15题中国历史上，官学私学交织发展，形成了“学校如林，庠序盈门”景象的是()A. 东汉时期B. 西汉时期C. 东周时期D. 西周时期【正确答案】 A第16题罗马历史上第一位公职教师是()A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 西塞罗D. 昆体良第17题五帝时代的学校中也叫“大学”的是()A. 成均B. 大房子C. 上庠D. 下庠【正确答案】 A第18题奠定英国现代教育的根基的是()A. 《巴尔福法案》的颁布B. 《费舍法案》的颁布C. 《巴特勒法案》的颁布D. 《哈多报告》的颁布【正确答案】 C第19题要素主义理论产生于()A. 德国B. 法国C. 英国D. 美国【正确答案】 D第20题明确提出“性三品”说的人是()A. 班固B. 王充C. 公孙弘D. 董仲舒第21题《劝学篇》的作者是()A. 张之洞B. 颜元C. 严复D. 梁启超【正确答案】 A第22题在意大利文艺复兴运动中，创办“快乐之家”的人是()A. 委基乌斯B. 维多里诺C. 格里诺D. 佛杰里奥【正确答案】 B第23题提出“意识阈”这一观点的教育家是()A. 洛克B. 斯宾塞C. 裴斯泰洛齐D. 赫尔巴特【正确答案】 D第24题以为教育本身就是一种政治工作，主张“为政以德”的是()A. 孟子B. 庄子C. 荀子D. 孔子第25题儒家学者论述“大学之道”的一篇论文是()A. 《论语》B. 《诗经》C. 《尚书》D. 《大学》【正确答案】 D第26题有“汉代孔子”之称的是()A. 朱熹B. 董仲舒C. 孟子D. 公孙弘【正确答案】 B第27题提出“人是万物的尺度”的人是()A. 高尔吉亚B. 安提丰C. 普罗泰戈拉D. 克里底亚【正确答案】 C第28题“宽容敕令”或“米兰敕令”的发布时间是()A. 公元313年B. 公元4世纪C. 公元5世纪D. 公元310年【正确答案】 A第29题耶稣会学校的最高首领是()A. 省长B. 教授C. 将军D. 校长【正确答案】 C第30题美国的第一任总统是()A. 肯尼迪B. 林肯C. 华盛顿D. 杰佛逊【正确答案】 C二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

第1题从476年西罗马帝国灭亡到14世纪意大利文艺复兴前的近1000年通称为___。

【正确答案】中世纪第2题 1870年的___是英国一次创立国民初等义务教育的尝试。

【正确答案】初等教育法第3题中国教育史上记载最早的儿童识字课本是《___》。

【正确答案】《史籀篇》第4题王夫之是我国17世纪的一位伟大的___思想家。

【正确答案】唯物主义第5题南洋公学外院可视为我国___之始。

【正确答案】新式小学第6题在中世纪，修道院因___的抄书活动和图书馆的建立，发挥了保存古典文化的重要作用。

【正确答案】修士第7题西周的教育内容以___为纲。

【正确答案】“六艺”第8题秦朝丞相李斯作《苍颉篇》，中车府令赵高作《爰历篇》，太史令胡毋敬作___。

【正确答案】《博学篇》第9题 1896年，清政府驻日公使___把13名中国学生带到东京高等师范学校留学，揭开了中国近代公费留日的序幕。

【正确答案】裕庚第10题我国境内最早的文化遗址距今约___年。

【正确答案】 180万三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）第1题大教堂学校【正确答案】又称主教学校或座堂学校，一般设在主教所在地，学校设备和条件较好，学科内容较完备，由于自有地产或接受捐赠而不收费。

第2题国子监【正确答案】是中国古代教育管理机构，源于国子学。

西晋国子学创立后北齐改称国第3题玄学【正确答案】魏晋时期的主要学术思想，以老庄思想注释《周易》，经何宴和王弼的研习，道家思想和儒家思想加以结合，形成儒道兼综的“新学”——“玄学”。

其具有高度抽象的思想色彩，对后期唐宋教育思想有重要影响。

第4题修道院学校【正确答案】设在修道院内的一种教会教育机构，是基督教修行制度的产物。

四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）第1题简述斯宾塞认为人的完满生活的五种活动。

【正确答案】斯宾塞认为人的完满生活主要包括的五种活动是： (1)直接保全自己的活动。

(2)获得生活必需品间接保全自己的活动。

(3)抚养教育子女的活动。

(4)与维持正常社会政治关系有关的活动。

(5)在生活中的闲暇时间满足爱好和感情的活动。

第2题简述日本战后改革教育的主要特点。

【正确答案】二战后，日本改革教育的一些重要特点包括： (1)强调使人的个性得到多方面的发展。

(2)对于掌握知识、技能技巧和培养能力，有较高要求，还特别要求培养大学生的实验能力。

(3)反复申明《教育基本法》中关于培养国民成为和平国家与社会之缔造者的基本目标。

第3题简述董仲舒道德教育的原则方法的内容。

【正确答案】董仲舒认为道德教育的原则方法主要有四点：（1）“以仁安人，以正义我”。

他强调“义之法在正我，不在正人”，认为道德教育中，要养成宽于待人和严于责己的德行。

（2）“必仁且智”。

他提出德育与智育相结合的思想，指出“仁而不智”与“智而不仁”的片面性。

（3）“明道”“重志”。

他提出“正其谊不谋其利，明其道不计其功”，强调“正义明道”而反对功利，与“明道”相联系，他提出“重志”，要求进行道德意志的培养与修养。

（4）“强勉行道”、“进善诛恶”。

董仲舒的“明道”，并不限于认识道德，而是要“强勉行道”。

他在主张“明道”、“行道”中，要求“兴善去恶”和“进善诛恶”。

这是在德育原则上破立兼行的正确见解，是符合德育规律的。

第4题什么是“要素教育论”?【正确答案】“要素教育论”是瑞士近代教育家裴斯泰洛齐寻求简化教学方法的结果。

在他看来，要素是构成事物最简单的基本单位，要素教育就是依据儿童先天能力的最初表现，寻求教学内容的最简单要素进行教学的方法体系。

他坚信，最基本、最简单的要素，是各种教育不可缺少的基础。

经过观察、思考和进一步的研究后，他指出智育的最基本、最简单的要素是数、形、词。

并认为其他教育上也有教学的简单要素。

如道德教育上的要素是儿童对母亲的爱的情感能力等。

他的“要素教育论”的思想运用到初等教育上，提供了教学方法上的思路，创立了一套依照儿童的心理特点进行教育和教学的方法体系，对近代教育的发展产生重要的影响。

五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）第1题试述近代大学产生的意义。

【正确答案】 (1)近代大学从改革教学内容入手，使大学开始适应社会发展和人才培养的需要。

如在“新大学运动”期间，英国新建的具有近代化性质的学院，后来都发展成近代性质的大学，促进了英国的发展。

(2)近代大学从改革教育的功能入手，使科研成为大学的重要内容，“教学与科研”成为大学的双重任务。

如德国柏林大学的建立不仅成为德国高等教育发展和学习的榜样，也促使了世界其他国家对高等教育的重视，美国一些重视科学的大学就是模仿德国的大学建立的。

(3)近代大学不仅改革教学内容，而且直接面向社会为社会培养急需的人才，成为社会发展的重要组成部分。

如美国1962年颁布的《毛雷尔·拨地法》提出创办的“自由与实用教育”学院，为美国工农业发展培养了大批实用人才。

总之，近代大学的产生与发展，不仅适应了社会发展的变化，而且提出了许多新的思想和观念。

这些思想和观念，不仅促进了大学自身的发展，也为现代大学的形成奠定了基础。

第2题原始社会教育的主要内容包括哪些方面?【正确答案】原始社会教育的主要内容包括： (1)原始社会生产的教育。

①人工取火及其教育。

原始社会对于火有了一定的感性认识，也产生了相应的教育活动，依靠教育把它传授给下一代。

②生产工具的制造。

为了使制造工具的方法传给后代并不断进步，必须通过教育使下一代掌握并改进它。

③原始渔猎中的教育及原始农业、畜牧业中的教育。

原始人类还掌握了一定的农作技术和驯养动物的技术，并成为重要的教育的内容。

(2)原始社会的社会生活教育。

①饮食习惯方面的教育。

随着社会的进步，原始人类由茹毛饮血到吃热食，并渐渐地吃饭方式、时间有了讲究，饮食方面的教育内容日益丰富。

②穿戴习惯方面的教育。

在衣着的改进和发展中，孕育着审美观念及美化自身能力的培养。

这既是教育的结果，又反过来成了教育的重要内容。

③居住习惯方面的教育。

由穴居、巢居到居住人工营造的住所。

居住环境的变化，促进了人类稳定的生活方式，又扩大了教育的内容与形式。

④交通习惯方面的教育。

当原始人类开始使用舟车以代人力时，有关行的知识技能教育就更加丰富了。

⑤婚姻家庭生活教育。