文章首尾的呼应_六年级作文
六年级下册语文4单元习作首尾呼应作文
六年级下册语文4单元习作首尾呼应作文窗外的蝉鸣声十分沙哑的声音，夏日的阳光也十分炽热的火焰。
我地坐书桌前，望着窗外，思绪却飘到了远方。
翻着语文课本，目之所及之处的是“六年级下册语文第四单元习作”的字样，我脑中浮现出老师说过的话：“相互呼应99开头，让文章更有气质。
”我无目的地在纸上写了几个字，却也不知是什么东西人该如何能能研墨。
而后，我站站起身来笔，回转身走过去阳台上。
眼前是一片充满生机的景象：树木郁郁葱葱，姹紫千红，几只麻雀在枝头回旋追逐嬉戏。
我长吸地吸了一口气，一股清新的空气迎面袭来，顿时忽然间突然感到旷神。
那一刻，我仿若清楚了什么。
文章看起来像是一片广褒的天空，前后照应看进去像一颗耀眼的星辰，它们互相呼应，彼此间加以点缀，成立站了起来所所构成了迷人的夜空。
我抵达书桌前，结束肃然地地思忖。
我想写一篇关与友谊的文章，而且友谊那像一朵清香四溢的花朵，会永远不会不可能怒放在心中。
我拿起笔，就就正在又写我的故事。
我你只要记得一点有一次，我计算机考试考砸了，心情确实是的很失魂落魄。
这时，我的好朋友小明走过来，轻轻地拍着我的肩膀，用自勉的眼神又看了看我。
他告诉我，失败却不是可怕的，最重要的是要内中它吸收教训，以后有机会先努力再努力能也可以能做到强了。
他的一番话语，让我以前燃烧起来了斗志。
时光流逝，转眼间我们现在也要专科毕业了。
记起了与小明的点点滴滴，心中透露出出了不舍。
我相当太如果这样能时间都还还能够再次出现在这一刻，让我们永远在一起。
我轻轻柔柔地合上笔记本，嘴角微微上扬。
我总算明白了首位遥相呼应的奥妙，它倒是让文章结构极其求完全，也让文章蕴满了情感，宛如夏日里的一阵清风，被风被风被风吹散了我的焦虑和不安。
我立玄掏出纸笔来，就又开始写我的作文。
我彻底我完全相信，我的文章会像夏日里的阳光一样，令人温暖，照向未来。
作文首尾呼应的开头和结尾环境描写
作文首尾呼应的开头和结尾环境描写我打小就住在这条胡同里，胡同口有棵老槐树，枝繁叶茂，夏天遮阳，冬天挡风。
树下常年坐着几个老头儿，手里捧着茶缸，嘴里叼着烟袋，天南地北地聊。
他们的笑声，隔着几条街都能听见，像是这胡同的背景音乐。
今天一大早，我出门遛弯，看到老槐树下又多了几个生面孔。
一个中年汉子，穿着破旧的工作服，手里拿着一块抹布，正给树下的石凳擦灰。
他的动作麻利，但眼神却有些迷茫，像是刚从梦里醒来。
旁边站着一个戴眼镜的年轻人，手里拿着笔记本，不停地在本子上写写画画，嘴里还念念有词。
我凑过去，笑着问：“哥们儿，这大清早的，你们在这儿忙啥呢？”
中年汉子抬头看了我一眼，笑了笑，没说话。
年轻人推了推眼镜，说：“我们在做社会调查，研究这胡同的历史和文化。
”
我一愣，随即笑道：“这胡同有啥好研究的？不就是几条破巷子，几棵老树，几个老头儿嘛。
”
年轻人摇摇头，认真地说：“你不懂，这胡同里有大学问。
你看这老槐树，它见证了多少人的来来往往，经历了多少风风雨雨。
这胡同的一砖一瓦，都藏着故事。
”
我听了，心里有些触动。
是啊，这胡同虽然破旧，但它承载着我们的记忆，见证着我们的成长。
我转身离开，继续我的遛弯。
太阳渐渐升起，阳光透过老槐树的枝叶，洒在地上，斑斑驳驳。
我走在胡同里，听着远处传来的笑声，
感受着这份宁静与温暖。
走到胡同口，我又回头看了一眼那棵老槐树。
树下的老头儿们还在聊天，中年汉子和年轻人还在忙碌。
这胡同，这老树，这人，构成了我生活的全部。
我笑了笑，转身回家。
[五篇首尾呼应的作文]首尾呼应5篇
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[五篇首尾呼应的作文]首尾呼应5篇首尾呼应篇(1):她影响了我她影响了我在那个小角落里，一个不起眼的女孩，但在任何事上都是那么的认真。
也正是她影响了我。
记得一次写作文，所有同学都交了作文，伴着下课铃的敲响，一窝蜂地涌出了教室。
我和一个朋友也准备出去散散心，便去找她。
谁知，她一口回绝：“等一下，我要把作文写完。
”我们看她只剩最后一点儿了，就准备等她写完再一起出去。
只见她想了想，右手拿笔敲了几下桌子，写下了几个字，再望了望头上白白的天花板，嘴里还碎碎念道：“不行，这样不太好吧。
”也不知她在跟谁说话，低下头用修正带涂掉了那几个字，咬咬笔头，在纸上列下了各种结尾的方法：开门见山，首尾呼应。
各个方法，她都一一试用，最终选择了首尾呼应，与题目开头相互对应，大喊一声：“想到了！”便又伏下身子，圈着手，奋笔疾书，在作文本上龙飞凤舞地写下了四行字，随着长舒一声，她直起腰板：“写好了。
”我和朋友一听，立刻说：“那走吧。
”可她一变脸：“走什么走，我还要再思索思索，看哪里语句不通，有错别字呢！”于是，她又低下头来，将笔横着放在胸前，用手稍微将本子捧起一点，像鲁迅先生那样，小声地读出来，一句一句地渗透；一词一词地琢磨。
仿佛是捧着一只玉器在精雕细琢地打磨呢。
她可不是一般的检查，而是一边读一边在思索，和题纲在对照，哪一小节过关了，便在题纲上打一个小勾。
有时停笔想想，有时还问我俩用什么句子，词语好不好，是否偏题，题目拟得形不形象。
终于整改了三四遍后，她才放心下来，让我俩看看行不行，就交给了老师。
看着她走上讲台的背影，我和朋友都不禁面面相觑。
过两天，作文发下来了。
我首先回过头看她，她的脸上露出了满意的笑容。
虽然，我们离得很远，我却仍仿佛能看见她本子上数不尽的波浪线，无数的批注。
我下课去她的座位上取经，问她：“你作文怎么写这么好？”她一脸微笑：“没什么呀。
只要细心、认真对待每次作文，你也可以写得很好。
再说，你这次也写得不错呀！”“只要每次细心、认真对待每次作文，也可以写得很好。
采用首尾呼应的作文开头和结尾
采用首尾呼应的作文开头和结尾开头段落。
哇，这清晨的风真是舒服，凉凉的，感觉整个人都精神了。
街角那家咖啡店，老远就闻到香味了，真的是一天的好开始啊。
我就这么站在街头，看着大家忙忙碌碌的，心里也有点儿小激动，今天不知道会有什么新鲜事等着我呢。
中间段落（由于题目要求仅开头和结尾，此部分省略，但请注意保持内容独立性）。
结尾段落。
晚上了，城市亮起了灯，感觉就像个神秘的童话世界。
我边走边想，今天可真是过得充实啊。
那家咖啡店的灯光还在亮着，感觉特温暖，就像家里一样。
首尾呼应的作文6篇(共16页)
首尾呼应的作文6篇[模版仅供参考，切勿通篇使用]小学作文首尾呼应的作文篇(1):满分作文：私人诊所满分作文：私人诊所告诉你们一件事，本人最近新开了一家"私人诊所"，如今已有病人光顾，而且有的已经康复。
此类病症医学上罕见，特公布几个病例记录，以扬本诊所名声。
? 病症一：文明病? 病人自述：我这人年纪轻轻，总想玩耍、休息。
如果没有记错的话，至看病前为止，还没有萌发过帮助其他人的念头。
? 分析：此病症并不少见，医学上称为"文明病"。
所谓文明病，症状--懒惰，一天到晚想吃想玩，不想着做事，梦想着"天上掉馅饼"。
? 药方：立即送去军训。
? 后记：据病人父母说，军训回来后，就觉得她像变了个人似的，终日闲不住，老抢着干活。
?病症二：红眼病? 病人自述：自己总见不得别人好，老想奚落人。
? 分析：此种红眼病，通俗地说，就是"忌妒"。
? 药方：该病甚难医。
开一处方，供试服--故意让她一直名列前茅，让她也尝尝被忌妒、遭人奚落的滋味。
? 后记：据班上同学透露，服此药后，情况有所好转，但还没能彻底根除，再过一个疗程，相信能够痊愈。
? 病症三：胸窄病? 病人自述：我一生好结交朋友，却从没有个知心朋友。
虽然自认为有"宰相的胸怀"，但每次都是因为一点点小事而"饱受"失友之痛。
? 分析：病根主要在于过分的自尊自爱，不能够容忍别人对自己的一点伤害，甚至是一丝一毫。
? 药方：此病为医学上的难症，药方很多，但见效甚微。
比如：遇到矛盾时，尽量敞开胸怀。
这种方法存在弊端：心眼小，毕竟是本性，"江山易改，本性难移"嘛！想在很短的时间里改变自己的本性，何异于上青天？还有一种偏方：情绪难以控制时，喝上一瓶"旺旺"降火气饮料。
? 后记：正在试药期，疗效有待于临床验证。
? 对了，忘了介绍一下，那位"幸运"的病人，正是鄙人；而这个"庸医"，也是鄙人--一个茫茫人海中的无名小卒。
优秀的开头和结尾六年级首尾呼应作文
优秀的开头和结尾六年级首尾呼应作文
好的作文开头和结尾（一）
现代人的友谊，很坚固又很脆弱。
它是人间的宝藏，需我们珍爱。
友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。
我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。
友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
好的作文开头和结尾（二）
每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会更是深刻
结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。
如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。
运用首尾呼应写的作文
运用首尾呼应写的作文
《难忘的一件小事》
嘿呀，我要来讲讲我经历过的一件特别好玩的事儿。
那天我一个人去逛街，走着走着就来到了一个卖小饰品的摊子前。
我在那堆亮晶晶的小玩意里挑得不亦乐乎啊。
突然，我看到了一个超级可爱的钥匙扣，上面有一只胖嘟嘟的小熊。
我一下子就被它吸引住啦，就伸手去拿。
结果，哎呀，我一个不小心，把旁边的一个小盒子给打翻了。
盒子里的东西撒了一地，那场面，真是混乱不堪呀。
我当时就傻眼了，脑袋里嗡嗡的。
摊主看着我，我也看着摊主，我心想：完了完了，这下可咋办呀！然后我赶紧蹲下身子，手忙脚乱地开始捡那些撒出来的东西。
捡着捡着，我发现其中有一个小戒指挺好看的，就顺手戴在了自己手指上。
等我捡完东西，和摊主道完歉，准备走的时候，突然意识到手上还戴着那个小戒指呢。
哎呀呀，我又返回去，不好意思地把戒指还给摊主，摊主都被我给逗笑了，我自己也觉得特别好笑。
这件小事儿虽然过去了挺久，但每次想起来我都会忍不住笑一笑呢。
就像生活中的一个小插曲，看似普通却让我难忘。
而且呀，通过这件事，我也知道了做事得更加细心点才行。
嘿嘿，这就是我的小趣事啦！
你们说，这件小事是不是挺有意思的呀？哎呀呀，真的是很难忘呢！你看看我这篇写得还行不？哈哈。
六年级语文第三单元作文下册运用首尾呼应
六年级语文第三单元作文下册运用首尾呼应全文共8篇示例，供读者参考篇1这学期我上六年级啦!新学期开始不久,老师就布置了写作文的任务,而且还要运用首尾呼应的写作技巧。
我觉得这个技巧很有意思,也很有挑战性。
老师说,首尾呼应就是把文章的开头和结尾用相似或相关的词语、句子或段落连接起来,使文章前后呈现统一性。
听起来好像很简单,但要写好并不容易。
不过没关系,我会努力尝试的!首先,我想到了几个可以首尾呼应的主题,比如"夏令营的回忆"、"家乡的变迁"和"理想职业"。
渐渐地,我决定写关于"理想职业"的作文。
在开头,我打算这样写:"从小到大,每个人都会有属于自己的理想职业。
"接着写一些目前想当什么职业的想法,以及为什么想当这个职业。
我觉得用这样一句话开头会很吸引人。
文章主体可以分几部分写。
第一部分写写为什么对这个职业感兴趣,也许可以讲一些启发自己的故事或人物。
第二部分写写这个工作的职责和挑战。
第三部分则写这份工作对社会和他人的贡献。
至于结尾,我打算重复开头的句子,再接上一句呼应开头的话,比如"虽然路还很长,但我会一直追逐梦想,努力实现心中的理想职业。
"我觉得这样结构很完整,前后呼应,主旨也很突出。
写作文不容易,需要构思、规划、运用写作技巧等。
不过只要把握好首尾呼应,作文就会更加圆满完整。
经过这次练习,我相信自己对首尾呼应的运用会更熟练了。
就让我继续努力,期待用这个技巧写出更多精彩的作文吧!篇2作为一名小学六年级的学生,语文课成了我最喜欢的课程之一。
尤其是写作文这门艺术,让我感到无比神奇。
今天我就来讲讲最近学习的"首尾呼应"这个写作技巧吧!你知道"首尾呼应"是什么意思吗?其实就是文章的开头和结尾有所呼应、有所联系,使文章结构更加完整、主题更加突出。
举个最简单的例子,如果文章开头写了"天气实在是太热了",结尾就可以写"望着夕阳西下,终于迎来了凉爽的晚风"。
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文章首尾的呼应_六年级作文
文章首尾的呼应
同一个内容，在文章的开头和结尾都写到，这样的写作方法叫首尾呼应。
恰当地运用首尾呼应的方法，能使文章前后连贯，结构严密，首尾呼应有不同呼应的方法，常见的有:①情意呼应这种呼应方法，开头立足于“情”，结尾侧重于“意”，使读者受到感染，产生共鸣。
如语文课本第十册《林海》，课文开头写作者刚到大兴安岭时，“脚一落松针上”，“手摸到那些古木”，就感到大兴安岭是“那样的亲切与舒服”;结尾写作者从大兴安岭的美丽与建设一体，人与人的关系密切，深深地体会到大兴安岭“亲切、舒服”的意。
全文围绕兴安岭这个悦耳的名字是那样亲切与舒服展开叙述，首尾呼应，抒发了作者对大兴安岭喜爱赞美之情。
②因果呼应如，语文课本第八册《抢险》，开头写了:“一天夜里......忽然天崩地裂一声响，堤决口了。
”这是事件的原因。
结果怎样呢?这是读者所关心的。
文章结尾作了交代:“黎明的时候，决口终于合龙了。
”文章首尾呼应。
③诗文呼应引用诗文开篇结尾，语言简练优美。
如，第九册《桂林山水》，开头引用名句“桂林山水甲天下”开篇，结尾又引用诗句.‘舟行碧波上，人在画中游”概括，表达了作者对桂林山水由衷的赞赏之情。
④揭题点题呼应这种呼应方法，文章一开头就揭示题意，结尾再点明题意，这样使文章前后联系紧密，使读者对文章内容理解得更深刻。
如，第十册《养花》，文章开头就揭示了题意:“我爱花，所以也爱养花。
......把养花当作生活中的一种乐趣......”;文章
结尾又点明了题意:“既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
”
⑤设疑解疑呼应这种呼应方法，开头设疑，引人入胜;结尾解疑，富有启示。
如，第十册《彩色的翅膀》，课文以叙述小高带着昆虫回岛开头，使读者产生疑问，这是为什么。
课文结尾叙述了小高带的昆虫己在岛上安了家，使读者解开了疑问，原来带昆虫到海岛，使海岛更美好，昆虫在岛上张开了彩色的翅膀，预示着小高已在海岛上扎下
了根。
⑥围绕中心呼应这种呼应方法，使文章浑然一体，突出了中心思想。
如，第八册《伟大的友谊》，开篇说:“马克思和恩格斯是好朋友”;结尾说:“马克思和恩格斯合作了四十年，......他们建立了伟大的友谊。
”文章围绕中心呼应，突出了文章的中心:马克思和恩格斯的友谊是伟大的战斗友谊。