人教部编版《道德与法治》七年级下册：1.2 成长的不仅仅是身体 课时训练
第一课青春的邀约第2课时课时练习
1.进入青春期，我们的思维逐渐具有独立性。
下列对思维的独立，理解错误的是（）
A．佳林：思维独立就是追求穿着的另类独特
B．子豪：思维独立指有自己独到的见解
C．文琪：思维独立也要能接纳他人合理的意见
D．司玥：思维独立意味着不人云亦云，不一味追求独特
【解答】根据教材知识，思维的独立性意味着不人云亦云，有自己的独到见解，同时接纳他人合理、正确的意见．BCD说法正确．A说法错误，思维的独立并不是追求穿着的独特与另类，故选A．
2.七年级一班的李小民同学在思想品德期中考试中，“一不小心”看见左右两个同学某选择题选的是B，而自己选的是D，于是自己也选B，而D才是该题的正确选项。
李小民同学应该（）
A．对自己的违法行为负责
B．独立思考，明辨是非
C．再看看前后两个同学的答案才做出选择
D．不从众
【解答】我们要培养独立思维，有自己独到的见解．题干中李小民的行为表现显然是缺乏独立思维，应该独立思考，坚持自己的见解．B说法正确，符合题意．A 说法错误，这不是违法行为；C说法错误，不利于独立思维；D说法错误，从众也有积极作用．故选B．
3.最近，亮亮喜欢穿着“另类”服装。
妈妈说：“你是一个中学生，这样穿可不太好。
”亮亮不以为然地说：“你知道什么，好多同学都这么穿，这叫‘酷’，这是思维独立的表现。
”亮亮没有意识到思维的独立（）
A．并不等同于一味追求独特
B．就是要敢于和别人争辩
C．就要完全按照自己的想法去做
D．穿着独特是有个性、思维独立的表现
【解答】所谓思维的独立性是指善于独立思考，遇事总要问一个为什么，善于用自己的头脑去思考，决不盲从、人云亦云，更不迷信权威，以此分析材料可知，亮亮没有意识到思维的独立并不等同于一味追求独特，所以A是正确的选项；BCD 都是对思维的独立的不恰当理解，排除．
故选A．
4.人是能思想的苇草。
虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。
只有当思维日渐成熟，我们才能真正长大。
青春期思维的独立是指（）
A．一味追求独特，不人云亦云
B．有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见
C．敢于和别人争辩，一切按照自己的想法去做
D．有自己独到的见解，不倾听、接纳他人的意见
【解答】青春期思维的独立是指有自己独到的见解，同时善于接纳他人合理、正确的意见，所以B符合题意；A错误，青春思维逐渐具有独立性，并不等同于人云亦云；C错误，一切按照自己的想法去做，容易出错，不利于自己的成长；D 错误，青春期思维的独立是指有自己独到的见解，还善于倾听、接纳他人的意见．故选：B．
5.我们不仅要培养批判精神，更要增强批判的能力。
下面属于批判技巧的有（）
①批判只针对事物本身，不攻击他人②批判是为了表明自己观点的合理性③批判要具有一定的建设性④批判要能够有效地解决问题
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④
【解答】批判的技巧包括对外部事物的质疑、批评和对自己的反思；就事论事，不攻击他人；有一定建设性，不是一味否定；要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题．①②③④说法都正确．故选C．
6.对下面漫画《指鹿为马》的寓意理解正确的是（）
A．我们要形成独立意识，培养思维的独立性，不接受别人的任何意见
B．我们要培养批判精神，敢于对不合理的事情说“不”
C．学会相互尊重，乐于包容与自己不同的观点
D．随大流，别人怎么说自己就怎么说
【解答】漫画中的指鹿为马，违背客观事实，我们要敢于质疑，对于不合理的事情提出自己的观点，培养批判精神．B说法正确，符合题意．A说法错误，不接受别人的任何意见，是独断专行的表现；C不合题意；D说法错误，是盲目从众的表现．故选B．
7.七年级（1）班班会课上，班主任围绕“争做小主人，为班级建设献计献策”开展讨论，小华当这老师的面大胆指出：“我们班的班风和学风差，评不上文明班级，其主要原因还是班主任无能！班干部自私自利，毫无责任心。
”你认为小华的发言（）
A．具有批判的勇气，但是没有考虑他人的感受
B．具有自己独到的见解，但没有接纳他人意见
C．体现他的思维具有独立性，对未知事物充满好奇
D．体现他敢于说“不”，并能够提出合理化建议
【解答】该题考查批判精神的表现；依据题干信息可知，小华能够大胆发表自己的主张，具有批判的勇气，但他没有顾及老师的感受，没有尊重老师的尊严；故A符合题意；B与小华的做法不符；CD分析不全面；故选A．
8.2017年9月1日，由教育部和联合制作以“中华骄傲”为主题的大型公益电视节目《开学第一课》在中央电视台播出。
要成为“中华骄傲”，刚刚进入中学时代的我们应（）
A．激发潜能，做最好的自己
B．把握机遇，参加各种比赛
C．珍视当下，好好享受生活
D．自我觉醒，不要他人管束
【解答】要成为“中华骄傲”，刚刚进入中学时代的我们应激发潜能，挖掘自己的聪明才智，做最好的自己，所以A符合题意；B错误，我们的主要任务是学习，所以不可能参加各种比赛；C错误，我们要努力学习而不是享受；D错误，未成年人的健康成长，离不开他人的监督。
故选A。
9.诺贝尔化学奖获得者奥托•瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。
后来他试学化学，智慧的火花一下被点燃了，取得了举世瞩目的成就。
这说明了（）
A．人蕴含着伟大的创造力，能为我们的成长带来无限可能
B．每个人只有一种创造潜力
C．创造潜力不会存在于每个人身上，只有科学家才有
D．关注别人的创造能力，把它山寨过来，就变成了我们自己的创造潜力
【解答】题干中奥托•瓦拉赫的事例，说明了他能开发自己的创造潜能，取得成功，体现了创造潜能的重要性，启示我们要开发创造潜能．A正确，符合题意．B 说法错误，人的创造潜能很多；C说法错误，创造潜力每个人都有；D说法错误，这是抄袭，不利于开发创造．故选A．
10.青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
创造存在于我们生活的方方面面……下面中学生的行为属于开发创造潜力的有（）
①媛媛自编自排一个新舞蹈
②小林找到了与众不同的数学解题方法
③小吴对于班级建设提出新的建议
④关于五一去哪儿玩，林丽遵从爸妈的意见
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
【解答】从题干描述中得知，创造并不神秘，培养创新品质需要善于思考，努力学习，勇于实践，创新就在我们的身边，体现出创造性火花的有：媛媛自编自排一个新舞蹈，小林找到了与众不同的数学解题方法，小吴对于班级建设提出新的建议，设计一次别开生面的主题班会等，故应选择①②③的做法符合题意，故应选择B；选项④关于五一去哪儿玩，林丽遵从爸妈的意见，不能表现出创造性火花，故应排除ACD．故选B．
11.1982年，溴大利亚的科学家沃伦和马歇尔发现一种呈S形或弧形弯曲的革兰阴性杆菌。
他们以人体的胃黏液来培植它，并得出结论，认为人体的胃溃疡、胃炎等疾病是因为该种细菌在胃部繁疽，而非人们长久认为的吃辛辣食品、压力等造成的。
即使马歇尔的导师不认可他们的观点，他们也坚持自己的观点，最终实验证明他们是对的。
2005年，沃伦和马歇尔因此获得诺贝尔生理学或医学奖。
上述事例体现了道德与法治所学的哪些观点？
【答案】
材料要发展独立思维，思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见．要培养批判意识，思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战．要开发创造潜力，创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上．我们要敢于打破常规，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践．通过劳动改变自己，影响世界．
12.材料一：清朝学者陈宪章认为，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。
法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。
”
材料二：2016年9月14日《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，六大核心素养中的“文化基础----科学精神”中包含了“批判质疑”的素养，重点是，具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和判断。
阅读上面的材料，运用所学的知识回答下列问题。
（1）根据材料一，说说思维的批判性的表现。
（2）把“批判质疑”作为中学生发展的素养之一，这是为什么？
（3）为培养“批判质疑”的素养，在学习生活中我们应该如何做？
【答案】（1）思维批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战．
（2）思维批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案．批判能调动我们经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状．
（3）①要有质疑的勇气，有表达自己的观点、提出合理化建议的能力．②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题．。
人教版道德和法治七年级下册 12 成长的不仅仅是身体 学案
第一课青春的邀约1.2成长的不仅仅是身体导学案【学习目标】．初步了解青春期思维的发展变化，认识到青春期思维的独立性和批判性；12．学会正确认识思维的独立性和批判性；．培养学生的创造精神，引导学生勤奋学习，自觉劳动，勇于创造，做一名对国家和社会3 有用的创造者。
【重难点】重点：发展独立思维和培养批判精神难点：开发创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者【知识要点】什么是思维的独立性？（如何认识独立思维？）1、思维的独立不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
什么是思维的批判性？（思维批判性的表现？）2、思维的批判性表现在对事物有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说不，敢于向权威挑战。
、批判性思维的作用，意义？3有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
(1)能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
(2)如何做到合理批判？（如何培养批判精神？）、4①有质疑的勇气②有表达自己观点和提出合理化建议的能力③考虑他人感受，知道怎样的批判容易被接受，更有利于解决问题；青少年如何开发创造潜力？5、①我们在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫；②关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践。
社会实践是创造的源泉；青春的创造要用自己的智慧与双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
【当堂检测】一、下列四个选项只有一个是最符合题意。
1、一天上课，同学们讨论自救方法，不论哪个同学提出自己的方法，小豪同学说：“我不同意你的说法，我要批判。
你这个方法跟你的头脑一样简单，根本不是自救，是等别人救吧！”由此可见，思维的批判性表现在（）①对事情有自己的看法，批判一切不同于自己的观点②敢于表达不同观点③敢于对不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战A．①② B．②③④ C．①②③ D．②④“当你不去旅行，不去冒险，不去拼一份奖学金，不过、马云在回忆自己的创业经历时说：2．没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”这告诉我们（）A.青春是美好的，要尽情享乐不要留下遗憾B.青春是矛盾的，要促进生理和心理相协调C.青春是喜悦的，莫因烦恼而感到悲观失望D.青春是短暂的，要珍惜青春创造美好人生3、莫泊桑说过：“应该时时刻刻躲避那些走熟的路，去另寻一条新的路。
七年级道德与法治(部编版)下册重点问题解析——1.2成长的不仅仅是身体
七年级道德与法治（部编版）下册重点问题解析——1.2成长的不仅仅是身体1．生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化，所以说青春期我们成长的不仅仅是身体还有思想方面的日益成熟。
判断：理由：【答案】判断：正确。
理由：随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们要学会独立思考；在学习中我们需要批判的精神和勇气；我们要争当勤奋学习、自觉劳动、用于创造的好少年。
【解析】本题考查对青春的正确认识。
根据所学知识，生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
我们要发展独立思维，培养批判精神，开发创造潜力。
所以题文中的观点正确。
2．进入中学后，小林喜欢穿奇装异服。
妈妈说：“你是个学生，着装要大方得体。
”小林不以为然地说：“这叫‘酷’，是我懂得独立思考的表现。
”判断：理由：【答案】判断：错误。
理由：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
随着思维能力的提升，面对未知又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
但是独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
小林不接受妈妈的意见，跟随其他同学穿着奇装异服，是一味追求独特，不是独立思考的体现。
【解析】此题旨在考查学生对思维独立性的认识，根据所学，独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
所以题文中小林一味追求独特，不听取妈妈的劝告，不是思维独立性的表现，做法是错误的，理由结合材料从独立思维的表现回答即可。
3．独立思考就是不人云亦云，有自己独到的见解，将自己的看法坚持到底。
判断：理由：【答案】判断：错误。
理由：独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
【解析】此题旨在考查学生对思维独立性的认识，根据所学，思维的独立并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。
1.2+成长的不仅仅是身体(教案)-2022年春七年级道德与法治下册课件+教案+作业(部编版)
七年级下册教案【教学故事三】——故事呈案例，快乐好学习三、开发创造潜力情景小剧场:假日小明星寒假期间,明明成了家里的小明星,一家人对他赞不绝口。
他用拼版给弟弟建了一栋别墅,每天和邻居小姐姐玩的不亦乐乎;用包装盒给弟弟做了一个恐龙服,家里欢声笑语不断,弟弟开心极了,为拥有这样一个宝藏哥哥自豪不已。
老师在家访的时候了解到这个事情,开学后在班上表扬了明明的创新精神,鼓励同学们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。
天天很羡慕明明的创造,也很疑惑怎样才能提高自己的创造能力呢?1.我们应怎样开发创造潜力？答：(1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)创造离不开实践。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
师:请同学们继续思考,青少年为什么要开发创造潜力呢?归纳总结:1.青少年为什么要开发创造潜力？答：(1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
(2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
(3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。
【知识梳理】——学会思维法，知识全概括【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试1.《西游记》是很多人心目中的经典，然而，杭州一小学生却发现《西游记》中存在一大漏洞：从东土大唐到西域.地域差别极大，吃的饭菜却高度雷同，大多是江淮美食。
她的这一发现得到相关专家的肯定。
这说明在学习过程中( C )①要勤于观察思考，敢于质疑批判②要善于合作交流，相互取长补短。
人教版七年级道德与法治下册第一单元1.2成长的不仅仅是身体课时练（含答案）
人教版七年级道德与法治下册第一单元1.2成长的不仅仅是身体课时练（含答案）第一课青春的邀约第2课时成长的不仅仅是身体一、选择题（2*13=26分）1、随着思维活动的数量和质量的大大提高，青春期的青少年思维的批判性有了显著的发展。
他们思维活跃，喜欢独立寻找或与人争论各种事物、现象的原因和规律。
这个时期的他们进入了一个喜欢怀疑、辩论的阶段。
思维的批判性具有的积极意义表现在()①有助于我们发现问题、提出问题②有助于我们从不同角度思考问题③有利于激发我们新的学习动机④能促使我们解决问题、改进现状A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④2、创造离不开实践，只有在实践中才能催生新的需要，才能产生新的动力。
这说明()①人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造②社会实践是创造的源泉③社会实践给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情④青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④3、对右面漫画《指鹿为马》的寓意理解正确的是( )A.我们要形成独立意识,培养思维的独立性,不接受别人的任何意见B.我们要培养批判精神,敢于对不合理的事情说“不”C.学会相互尊重,乐于包容与自己不同的观点D.随大流,别人怎么说自己就怎么说4、人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和（）A.制造B.创造C.运气D.营造5、某小学的校长在发言中说：“只要有自信，每个孩子都可以实现梦想，每个孩子都可以做最好的自己。
”校长的话告诉我们①有了自信，我们能够展现优势与才华，激发个人潜能②只要自信，就一定能取得成功③自信让我们有梦想，有热情④青春需要自信，方能更好求知、成长A、②③④B、①③④C、①②③D、①②④6、处在青春期的孩子无论在生理方面还是心理方面都经历着飞跃的变化。
他们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
这种独立性主要表现在（）①不人云亦云，不盲目从众②能够按照自己的想法去做事情③一味追求独特，不采纳别人正确的意见④既有自己独到的见解，还善于倾听、理解别人的观点①②③B、①②④C、①③④D、②③④7、青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
人教版《道德与法治》七年级下册_1.2成长的不仅仅是身体导学案
人教版《道德与法治》七年级下册_1.2成长的不仅仅是身体导学案七年级道德与法治（下）第一单元青春时光第一课青春的邀约第二目成长的不仅仅是身体导学案学习目标：懂得进入青春期发展独立思考、培养批判精神、开发创造潜力的重要性;学会区分“思维的独立”与“一味追求独特”的不同；掌握培养批判精神的方法。
学习重点：发展独立思维学习难点：开发创造潜力一、预习导航【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。
1.生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有------和-------方面的变化。
2.进入青春期，我们的----------不断发展，对问题开始有了更多的见解。
我们的思维逐渐具有----------，对未知的事物充满好奇。
3.思维的独立并不等同于一味追求------，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
4.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的----------。
5.创造离不开--------。
-------------是创造的源泉，青春创造意味着用自己的智慧和双手去--------、---------、--------，通过---------改变自己，影响世界。
二、合作探究【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
1.探究活动：观察教材10页的画面，阅读相关材料，思考：⑴小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？⑵小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？2.探究活动：阅读课本11页方法与技能，思考⑴为什么要讲求批评的技巧？⑵讲求批评的技巧需要注意什么？三、随堂练1.步入青春期，我们的思维逐渐具有独立性。
下列对思维的独立性认识正确的是（）①步入青春期，对问题开始有更多的见解②步入青春期，对未知的事物充满好奇心③思维的独立并不等同于一味追求独特④培养思维独立性就不能接受他人的意见A ①②B ③④C ①②③D ②③④2.思维的批判性的积极作用主要表现在（）①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题③能让我们充分发展自己的个性，做到与众不同，与他人格格不入④能融洽人际关系，得到更多利益A ①②B③④ C ①③ D ②④3.青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能，下列能体现青春的创造的是（）①邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”的诗句②周年来少年立志“为中华之崛起而读书”③爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥秘的人生之旅④中学生小玲把大量时间用作梳妆打扮上，特别在意自己的头发和着装A ①②③B ②③④C ①②④D ①③④4.星期天，妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色，还在左耳朵上带了耳环，便生气地对他说：“你是一个学生，怎么打扮得如此古怪。
成长的不仅仅是身体-部编版道德与法治七年级下册 (3)
探究与分享
开发创造潜力
你认为上述同学的 表现是创造吗？为什么？
甲：我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！
乙：我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题， 好多同学都找我帮忙。
丙：在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个 女生自己编排的，花了不少心思呢！
丁：我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把 生活写进日记本，如今我把青春写进电脑里。
①有质疑的勇气。 ②有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 ③考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更 有利于解决问题。 ④掌握批判的技巧：只针对事情本身，而不是对人的攻击； 有一定建设性。
（三）开发创造潜力
探究与分享
培养批判精神
为了展示班级特色，学校要求各班制作班级 名片，很多班级将集体照挂在教室门口作为班级 名片。君君说：“其他班级的集体照一点儿个性 都没有。”晓琳建议用漫画的形式画一幅“集体 照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的 关键词，然后将这张班级名片挂在教室门口。于 是七年级（2）班的个性化名片诞生了。
99.9%的新冠病毒十分钟 被茶水杀灭
新冠病毒会在咽喉滞留4 天，要喝盐水和醋来消毒
大蒜切片氧化含服可杀灭 新冠病毒
近期不要去外资超市，冷 冻柜不能接触
“中国志愿者协会”招募 疫情防控志愿者，赶快报 名。
新冠疫苗接种开放网站预 约，凭社保卡可领疫情补 贴。
真相
谣言
独立思维
生活在一个信息爆炸时代……
3-⑶ ⑷要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通
过劳动改变自己,影响世界。
第
一 框
表现 积极影响
悄
悄
变
第
化 的
部编版道德与法治七年级下册成长不仅仅是身体课时练习
1.1.2 成长不仅仅是身体一．选择题（共7小题）1．如图漫画警示我们要（）①学会独立思考②有创造性思维③树立底线意识④向榜样们学习A．①②B．①③C．②④D．③④2．诺贝尔化学奖获得者奥托•瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。
后来他转学化学，智慧的火花被点燃了，他最终取得了举世瞩目的成就。
这说明（）A．只有科学家才会有创造的潜力，普通人身上没有B．人蕴含着伟大的创造力，它激发着我们生活的热情C．只有不断改变自己的兴趣爱好，才能激发创造潜力D．只有参加发明创造活动才能培养自己的创造潜力3．中国科学院院士李德仁在题为“老师教我做人做学问”专题报告中强调，青年人要敢于质疑老师，不要拘泥统一的答案。
这启示青少年（）①要有批判意识，培养批判的精神和勇气②要不唯书、不唯上，敢于质疑旧有知识③要摒弃一切传统观点④要敢于直面反驳、批评、顶撞老师A．①②B．①④C．②③D．③④4．鲁迅先生说，青年“所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的”。
这句话表明（）A．青春蕴含着伟大的创造力B．青春的创造是多姿多彩的C．创造存在于每个人身上D．创造离不开社会实践5．思维的独立性表现在（）①具有独立见解，不人云亦云②对未知的事情充满好奇③能够接纳他人合理、正确的意见④凡事都按照自己的想法去做A．①②B．②③C．①④D．①③6．青春期的重要心理特征是独立意识不断发展，随着思维能力的提升，逐渐学会独立思考。
下列对青春期独立思考的认识正确的是（）①不再完全被动地听从父母的安排②青少年渴望用自己的眼睛看世界③用自己的标准就能衡量是非曲直④不人云亦云，有自己独到的见解A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7．小芳说：“上中学以后，遇到问题我开始喜欢一个人独自思考，自己尝试解决。
”这反映了青春期的我们（）A．智力逐步发展到高峰期B．独立意识不断发展C．情绪和情感丰富而强烈D．敢于挑战权威二．判断题（共5小题）8．从上小学开始，我们的独立意识就不断发展。
人教部编版道德与法治七年级下册：1.2 《成长的不仅仅是身体》 教案
人教部编版道德与法治七年级下册：1.2 《成长的不仅仅是身体》教案一. 教材分析《成长的不仅仅是身体》是人教部编版道德与法治七年级下册的第一单元第二课。
本课的主要内容是通过探讨身体的成长和心理的成长，让学生认识到成长不仅仅是身体的变化，更是心理、情感、价值观等方面的发展。
教材通过生动的案例、问题和讨论，引导学生正确对待身体变化，培养健康的心态，促进全面发展。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春发育期，身体和心理都在发生巨大的变化。
他们对身体的变化产生好奇和困惑，容易产生自卑、焦虑等负面情绪。
因此，本课的内容与学生的实际生活紧密相连，他们对于探讨自己正在经历的变化充满兴趣。
但同时，他们还需要引导和帮助，以正确对待这些变化，培养健康的心态。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的身体变化，认识到成长不仅仅是身体的变化。
2.培养学生正确对待身体变化的心态，促进心理健康发展。
3.引导学生关注自己的情感和价值观的培养，实现全面发展。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到成长不仅仅是身体的变化，更是心理、情感、价值观等方面的发展。
2.教学难点：培养学生正确对待身体变化的心态，促进心理健康发展。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的表达和交流能力。
3.引导法：教师引导学生正确对待身体变化，培养健康的心态。
六. 教学准备1.准备典型案例和问题，用于引导学生思考和讨论。
2.准备教学PPT，用于展示教材内容和辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的身体变化，引导学生关注本课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解身体变化是成长的一部分。
引导学生思考和讨论：成长仅仅是身体的变化吗？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的身体变化经历，互相鼓励和支持。
教师引导学生正确对待身体变化，培养健康的心态。
人教版《道德与法治》七年级下册：1.2成长的不仅仅是身体课时练习
人教版《道德与法治》七年级下册:1.2成长的不仅仅是身体课时练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．有一句名言这样描述：“青春，一旦和它紧紧地握手，就能获得开拓新途径的动力，拥有创造性人生的灵性。
”这说明（）A．青春给我们带来生理变化B．青春带给我们心理烦恼C．青春带给我们思想和精神方面的变化D．青春给我们无限美好的想象2．步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，对此下列说法正确的是（）A．我们可以不用再什么事情都依赖父母和老师了B．我们可以完全按照自己的想法去做事，想怎么做就怎么做C．和其他人遇到不同意见时就要敢于争辩，这才是独立的表现D．我们可以有自己的主见，但是也要学会接纳他人合理、正确的意见3．最近，妈妈发现上初一的小西总是偷偷化妆，问她时还特别不耐烦，说学校很多女同学也化妆，自己不化妆总觉得很丢人，进不了她们的圈子。
对此下列说法正确的有①小西是进入青春期独立意识的体现，但是独立不能一味追求独特②小西的做法是对的，为了交朋友就得投其所好③小西应该有自己的见解，不要随大流④小西应该把自己的想法与妈妈沟通，认真听一听妈妈的意见A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③4．在我们的成长中，与独立思考相伴随的是批判性思维，关于批判性思维说法正确的有①批判性思维就是对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点②批判性思维是要敢于对不合理的事情说“不”③批判性思维是要敢于向权威挑战④批判性思维体现在学习中就是要学会质疑，多提问题，多发现问题A．①②④B．①②③④C．①③④D．①②③5．课上，老师组织同学们就“为什么我们要具备思维的批判性”这一问题展开讨论，对此以下同学观点错误的是（）A．思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题B．批判能激发我们新的学习动机，促使我们解决问题C．批判容易与他人发生争执，影响同学关系，还是少批判为好D．批判能有助于我们从不同角度思考问题，寻求新的解决方案6．2021年1月16日，全国第一届中小学生创造大赛在北京中关村中学正式启动，国家之所以举办中小学生创造大赛是因为（）①青春的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃②青春的我们充满对未来美好的憧憬③青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力④青春为我们的成长提供无限可能A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④7．下列关于青春的创造性说法正确的有（）①创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上②我们要敢于打破常规，开创前人未走之路③我们要关注他人和社会，看重创造的意义和价值④创造只是少数人才能做的事情，没有创造才能的人根本不行A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③8．“创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入，没有积累就不会有创新。
(新)人教版七年级《道德与法治》下册1.2 成长的不仅仅是身体
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3.青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和 意志。有了这些我们就有了克服怯懦的勇气和 D） 冒险的魄力。这说明青春将（ ①使我们对未来充满新奇 ②使我们有勇气去面对眼前的一切 ③使我们坦然地接纳欢喜与忧愁 ④使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
5. “你的头发长了，怎么不去理呢？”，“我已 经长大了，不用你们事事操心”。孩子的这段 话说明青春期的孩子开始有了（A） A．独立意识 B．防范意识 C．排除意识 D．成熟意识 6.“择其善者而从之，其不善者而改之。”这句 话说明（D） ①人云亦云，随波逐流 ②要有明确的是非观念， 能够独立思考 ③不要盲目从众 ④无论正确与否， 始终坚持自己的看法 A．①② B．③④ C．①④ D．②③
◎单项选择题 1. 进入中学时代，青春期开始了。我们开始意识带自 己不再是小孩子了，这突出的表现是（B ） A．心理的变化 B．独立意识的增强 C．身体的发育 D．能力的提高 2. 成为中学生，我们要学会独立思考，自己的问题尽 可能自己想办法解决。下面的做法中错误的是（D ） A．尝试自己对重要事情做出决定 B．学会单独开展计划或做事 C．必要时，可以求助父母、老师的帮助 D．任何时候都是自己解决问题，决不请求帮助
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一、单项选择题 1.青春是笑脸，是心境；青春是风笛，是快乐； 青春是流星，是绚烂；青春也是新月，也有缺 憾……美好的青春需要我们（ A） A．认识自我悦纳自己一切 B．及时行乐而不虚度年华 C．消除内心矛盾健康成长 D．生理和心理的协调发展
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