中班美术活动《我喜欢的扇子》说课稿
幼儿园中班美术优秀教案《我喜欢的扇子》及教学反思[五篇范例]
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幼儿园中班美术优秀教案《我喜欢的扇子》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园中班美术优秀教案《我喜欢的扇子》及教学反思《中班美术优秀教案《我喜欢的扇子》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、欣赏工艺扇子的美，感受扇子形状和扇面图案的多样性。
2、激发幼儿的绘画兴趣，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。
活动准备1、不同的扇子图片或是不同的扇子。
2、示范画一张(白纸中间画了一把大大的扇子，并给扇子绘画上美丽的图案)。
3、人手准备一盒蜡笔或是彩色笔、每人一支铅笔和一张画图纸。
活动过程1、激发兴趣：让孩子猜一猜，猜猜老师的动作代表什么意思，激发孩子的兴趣。
2、创设情景：用生动的语言讲述场景。
有一天中午，外面的太阳很辣很辣，小动物们在大树下玩耍，才一小会儿，就热得流了满身的汗水，实在是热得受不了了。
小兔子就赶紧跑回家，准备和妈妈睡午觉。
哇!家里的电风扇正在努力的转着，吹出了凉爽的风，吹在小兔子身上好舒服、好凉快呀！小兔子正享受得入神的时候，突然风停了，咦，谁把风扇关上了，回头看了看妈妈，妈妈睡得正香呢!小兔子上前去按了按开关还是不动，难道是风扇坏了吗?小兔子去开灯一看，原来是没电了。
这么热的天，没电了怎么办呢?(在这里让幼儿设置悬念，让幼儿自己懂脑筋想想解决的办法)2、出示扇子图片或是扇子，问：看看这些扇子有什么不同的地方，你比较喜欢哪把扇子。
(小兔子想到了他们家有扇子，所以找出好几把扇子，看到扇子上漂亮图案，小兔子找笔来认真的画出了它心中漂亮的扇子)，小兔子画出什么样的扇子?出示示范画。
想不想知道他是怎样画的?3、绘画示范：教师边说边画：扇叶是个半圆，扇柄像个小长方形;接着用彩色笔帮扇子画上你喜欢的漂亮的图案。
4、添设情景：提问：除了以上这些扇子的形状外，你还想到或是看到过什么样形状的?"来;自.屈;老师;教.案;或是你心中喜欢的扇子是什么形状的?(请画出你喜欢的扇子。
中班美术活动教案《扇子》
中班美术活动优质教案《扇子》一、教学内容本次活动选自中班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为《扇子的制作与装饰》。
通过该内容的学习，让幼儿了解扇子的基本结构，掌握简单的制作技巧，并在此基础上进行创意装饰。
二、教学目标1. 让幼儿了解扇子的历史、种类和用途，提高他们的审美能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，使其能够独立完成扇子的制作与装饰。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养其独特的审美观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：扇子的制作技巧和创意装饰。
2. 教学重点：扇子的基本结构、制作过程和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：扇子样品、剪刀、胶水、彩笔、蜡笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同种类的扇子，让幼儿观察并说出扇子的特点。
引导幼儿探讨扇子的用途，如：夏天乘凉、舞蹈表演等。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解扇子的基本结构，如：扇骨、扇面、扇柄等。
演示扇子的制作过程，强调制作技巧和注意事项。
3. 制作过程（15分钟）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 装饰环节（15分钟）教师引导幼儿发挥想象，用彩纸、彩笔、贴纸等材料对扇子进行装饰。
鼓励幼儿相互交流，分享创意装饰心得。
5. 随堂练习（5分钟）教师挑选几名幼儿展示自己的作品，大家共同评价。
针对作品中的优点和不足，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 扇子的基本结构：扇骨、扇面、扇柄2. 扇子的制作过程：按照步骤制作扇子注意事项：安全使用剪刀、胶水等工具3. 创意装饰：彩纸、彩笔、贴纸等材料发挥想象，展示个性七、作业设计1. 作业题目：制作一个独特的扇子答案：根据个人喜好和创意，完成一个具有特色的扇子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动幼儿参与度高，制作和装饰环节表现积极。
但部分幼儿在制作过程中对扇子结构掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观博物馆，了解扇子的发展历史。
幼儿园中班美术《扇子》教案
幼儿园中班美术《扇子》教案一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园中班美术》教材，章节为第三单元《扇子》。
教学内容主要包括：了解扇子的起源、发展历程以及不同种类的扇子；学习扇子的绘画技巧和制作方法；通过实际操作，绘制和制作出属于自己的扇子。
二、教学目标1. 让学生了解扇子的历史和种类，增长知识。
2. 培养学生对美术的兴趣和动手能力，提高审美情趣。
3. 培养学生合作精神，学会分享和交流。
三、教学难点与重点重点：掌握扇子的绘画和制作方法。
难点：如何将创意融入扇子绘制和制作过程中。
四、教具与学具准备教具：扇子样品、绘画材料、制作材料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师展示各种扇子样品，引导学生了解扇子的起源和发展，激发学生兴趣。
2. 讲解：教师讲解扇子的绘画技巧和制作方法，引导学生关注扇子的美感。
3. 示范：教师示范绘制和制作扇子的过程，讲解每一步的注意事项。
4. 实践：学生动手绘制和制作扇子，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师点评，给予鼓励。
六、板书设计板书内容主要包括：扇子的起源、发展、种类；扇子的绘画技巧；扇子的制作方法。
七、作业设计1. 作业题目：制作一把属于自己的扇子。
2. 作业要求：创意独特，画面美观，制作精细。
3. 答案：无固定答案，注重学生创意和动手能力的发挥。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美术，发现生活中的美，将美术融入日常生活。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：掌握扇子的绘画和制作方法。
难点：如何将创意融入扇子绘制和制作过程中。
二、教学过程1. 引入：教师展示各种扇子样品，引导学生了解扇子的起源和发展，激发学生兴趣。
重点和难点解析：展示扇子样品时，教师应注重讲解扇子的文化背景和历史价值，引导学生认识到扇子不仅仅是一种实用工具，更是一种艺术品。
通过展示不同材质、不同风格的扇子，让学生了解到扇子的多样性，激发他们的创作灵感。
幼儿园中班美术《扇子》教案
幼儿园中班美术《扇子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“扇子的制作与装饰”。
通过本节课的学习，让幼儿了解扇子的基本结构，掌握简单的制作方法，并运用自己的想象力和创造力进行装饰。
二、教学目标1. 了解扇子的基本结构，知道扇子的用途。
2. 学会简单的扇子制作方法，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握扇子的基本结构，学会简单的制作方法。
难点：运用想象力和创造力对扇子进行装饰。
四、教具与学具准备教具：扇子样品、剪刀、胶水、彩笔、颜料、调色板等。
学具：每人一份扇子材料包、彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示扇子样品，引导幼儿观察扇子的结构，讨论扇子的用途，激发幼儿对扇子的兴趣。
2. 制作扇子（10分钟）（1）教师讲解并示范扇子的制作方法。
（2）幼儿跟随教师一起制作扇子，教师巡回指导。
3. 装饰扇子（10分钟）（2）幼儿发挥想象力和创造力，为自己的扇子进行装饰。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师针对装饰扇子的方法进行例题讲解。
（2）幼儿进行随堂练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 扇子的基本结构：扇面、扇骨、扇柄。
2. 扇子的制作步骤：折、剪、粘、画。
3. 扇子装饰方法：彩绘、贴纸、剪纸等。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的扇子。
2. 答案：根据课堂所学，完成扇子的制作和装饰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了扇子的制作和装饰方法，提高了动手操作能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的美，发现其他可以用作装饰的物品，将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
幼儿园中班美术《扇子》精品教案
幼儿园中班美术《扇子》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“扇子的制作与装饰”。
通过本节课的学习，让幼儿了解扇子的基本结构，学会制作简单的扇子，并运用各种材料进行装饰，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解扇子的基本结构，掌握制作扇子的方法。
2. 培养幼儿运用各种材料进行扇子装饰的能力，提高审美观念。
3. 激发幼儿的想象力，培养创新意识。
三、教学难点与重点难点：扇子的制作方法及装饰技巧。
重点：了解扇子的基本结构，学会制作简单的扇子，并能进行创意装饰。
四、教具与学具准备教具：扇子样品、制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、装饰材料（水粉、蜡笔、贴纸等）。
学具：每组一份制作材料、装饰材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同款式的扇子，引导幼儿观察并说出扇子的特点，激发幼儿兴趣。
2. 制作扇子（10分钟）（1）教师示范制作过程，讲解制作要点。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 装饰扇子（10分钟）（2）幼儿自主选择装饰材料，进行创意装饰。
4. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，分享制作过程。
（2）教师与幼儿共同评价，给予肯定与鼓励。
六、板书设计1. 扇子的基本结构2. 制作步骤及要点3. 装饰方法及材料七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的扇子。
2. 答案：根据课堂所学，完成一个扇子的制作，并进行创意装饰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在制作和装饰扇子过程中，动手能力得到了锻炼，创新意识得到了激发。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意安全使用剪刀。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的扇子，观察其特点，了解不同的制作工艺。
在下节课中，分享自己的发现，丰富幼儿的审美经验。
重点和难点解析1. 扇子的制作方法及要点2. 装饰材料的种类及使用方法3. 教学过程中的安全注意事项4. 课后拓展延伸的实践性一、扇子的制作方法及要点1. 选择合适的彩纸，建议使用韧性较好、颜色鲜艳的彩纸。
中班美术活动教案《扇子》(通用
中班美术活动教案《扇子》(通用一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园美术教育活动指导手册》中第四单元“生活中的美”中的第二节“扇子”。
通过本节课的学习，孩子们将了解扇子的基本结构、用途以及在不同文化中的表现形式。
详细内容包括：1. 认识扇子的种类、结构及用途。
2. 学会简单的扇子制作方法。
3. 培养观察、想象和创新能力。
二、教学目标1. 了解扇子的基本知识，知道扇子的种类和用途。
2. 通过观察、动手制作，培养孩子们的动手能力和创新能力。
3. 增进对美术创作的兴趣，培养审美观念。
三、教学难点与重点重点：学习扇子的制作方法，培养动手能力和创新能力。
难点：如何引导孩子们观察、发现生活中的美，并运用到美术创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：扇子样品、画纸、彩笔、剪刀、胶水、双面胶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、双面胶等。
五、教学过程1. 导入：利用实物展示，引导孩子们观察、认识扇子，了解扇子的种类、结构和用途。
2. 讲解：（1）介绍扇子的基本知识。
（2）讲解扇子的制作方法。
3. 实践：（1）发放画纸、彩笔等材料。
（2）引导孩子们动手制作扇子。
（3）教师巡回指导，解答疑问。
4. 展示：孩子们完成作品后，进行作品展示，互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 中班美术活动——《扇子》2. 内容：（1）扇子的种类、结构及用途。
（2）扇子制作方法。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的扇子。
2. 答案：孩子们可以根据自己的兴趣和喜好，选择不同的材料、颜色和图案，制作出独一无二的扇子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在制作扇子过程中的表现，了解他们在创作中遇到的问题，以便在今后的教学中进行调整。
2. 拓展延伸：（1）引导孩子们关注生活中的美，将生活中的元素运用到美术创作中。
（2）鼓励孩子们尝试用其他材料制作扇子，如：废旧报纸、杂志、布料等。
（3）开展“扇子秀”活动，让孩子们展示自己的作品，提高他们的自信心和审美能力。
中班美术活动教案《扇子》(通用
中班美术活动教案《扇子》(通用一、教学内容本节课选自中班美术课程，教材的第三章《生活中的美》，详细内容为《扇子》。
通过本节课的学习，让孩子们了解扇子的起源、种类、制作工艺及在我国传统文化中的地位，并学会运用不同的材料制作出美丽的扇子。
二、教学目标1. 让孩子们了解扇子的基本知识，提高他们的审美观念。
2. 培养孩子们的动手操作能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养孩子们的合作精神，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：扇子的制作工艺及装饰方法。
教学重点：了解扇子的基本知识，学会制作简单的扇子。
四、教具与学具准备教师准备：扇子样品、制作材料（如纸张、绳子、胶水等）、剪刀、彩笔、投影仪等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的扇子，让孩子们观察并说出扇子的特点，激发他们对扇子的兴趣。
2. 讲解：介绍扇子的起源、种类、制作工艺及在我国传统文化中的地位，让孩子们对扇子有更深入的了解。
3. 实践：（1）展示扇子制作过程，让孩子们观看并了解制作方法。
（2）发放制作材料，指导孩子们动手制作扇子。
（3）在制作过程中，教师巡回指导，解答孩子们的问题，帮助他们解决制作过程中的困难。
4. 展示与评价：（1）让孩子们展示自己制作的扇子，互相欣赏、评价。
（2）教师对孩子们的扇子进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《扇子》2. 内容：（1）扇子的起源、种类、制作工艺（2）扇子在我国传统文化中的地位（3）扇子的制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的扇子。
2. 答案：（2）制作步骤：b. 用彩笔在扇子上进行装饰，如绘画、涂色等。
d. 挂在墙上或拿在手中欣赏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们的参与度较高，制作过程中积极动手操作，但在装饰扇子时部分孩子过于依赖教师，需要提高他们的独立思考能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励孩子们在课后收集更多关于扇子的资料，了解扇子的历史及文化。
中班美术优秀教案及教学反思《我喜欢的扇子》
中班美术优秀教案及教学反思《我喜欢的扇子》一、教学目标1.了解扇子的基本构造和种类，知道扇子是我国传统的民间艺术品。
2.培养幼儿对手工制作的兴趣，提高动手能力和创造力。
3.通过制作扇子，让幼儿学会表达自己的喜好和情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握扇子的基本制作方法，发挥自己的想象力进行创作。
2.教学难点：引导幼儿运用丰富的色彩和图案进行装饰，提高作品的艺术性。
三、教学准备1.教学材料：扇子、彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程1.导入（1）教师展示各种扇子，引导幼儿观察并说出扇子的特点。
（2）教师简要介绍扇子的起源和发展，激发幼儿的兴趣。
2.制作扇子（1）教师示范制作扇子的基本步骤，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
3.装饰扇子（2）幼儿发挥自己的想象力，用彩纸、画笔等材料装饰扇子。
4.展示作品（2）教师组织幼儿进行互评，鼓励幼儿互相学习。
（2）幼儿分享自己的感受，表达对扇子的喜爱。
五、教学反思1.本节课通过制作扇子，让幼儿了解了我国传统的民间艺术品，培养了幼儿的爱国情怀。
2.教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和动手操作，提高了幼儿的参与度。
3.在装饰扇子的环节，幼儿充分发挥了自己的想象力，创作出了丰富多彩的作品，展现了个性化的特点。
5.不足之处：在制作扇子的过程中，部分幼儿对剪刀的使用不够熟练，需要教师在今后的教学中加强指导。
6.针对不足，教师将在今后的教学中注重培养幼儿的动手能力，提高幼儿的美术素养。
六、教学延伸1.组织幼儿参观扇子展览，了解扇子的历史和文化。
2.引导幼儿尝试制作其他民间艺术品，如剪纸、泥塑等。
3.开展美术创作比赛，鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出更多优秀的作品。
重难点补充：1.教学重点：教师会通过一系列互动对话来强化重点。
教师：“小朋友们，你们知道扇子有什么特别的地方吗？”幼儿：“它可以扇风。
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中班美术活动《我喜欢的扇子》说课稿
中班美术活动《我喜欢的扇子》说课稿
保亭县什玲中心幼儿园潘玉体
一、说教材
（一）设计意图
幼儿的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动，他需要幼儿用多种感官感知审美对象，用脑去想象、理解、加工审美意象，用语言或动作以及其他非语言的方式去表达自己的审美感受，而教师主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造美的快乐。
现在正属于夏季，炎热的季节。
现在人们生活中除了扇子，还增加了电风扇、空调，或者选择在凉快的大树下乘凉。
而在生活中扇子是最方便的携带物品，尤其在没有电的时候，最派的上用场的就属扇子了。
如《新纲要》中所说的，“贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴
趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
”因此，此次的活动来源于生活。
（二）说活动目标
根据本班幼儿的发展水平，我制定了如下三大目
标：
1 、欣赏工艺扇子的美，感受扇子形状和扇面图案的多样性。
2 、激发幼儿的绘画兴趣，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力
3 、发展想象力，进行添画。
三）说活动重点难点
重点：1、学习用绘画的方式来表现扇子。
2 、练习添画, 感知环境的意义，组织确立周围环境中的各种关系。
难点：用绘画的方式画出不同形态的扇子和给扇子画上图案。
（四）说活动准备
1 、不同的扇子图片。
2 、示范画一张（白纸中间画了一把大大的扇子，并给扇子绘画上美丽的图案），。
3 、人手一盒蜡笔或是彩色笔、铅笔、一张画图纸。
二、说教法
新纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作
者、引导者” 。
因此，本次活动应采用适宜的方法组织
教学，主要有：1、情景教学法：本次活动通过创设环
境，带幼儿到一个富有童趣的世界中，引发了幼儿的好奇
心，吸引幼儿参与到活动中来。
2、直观形象法：中班
幼儿的思维正处在具体形象思维向逻辑思维过渡的阶段，
思维还没有摆脱具体形象的束缚，而漂亮扇子的直观形象
易引起幼儿的兴趣，也易被他们所接受。
3、演示法：
幼儿的绘画需要一定的经验基础。
我带着孩子用废纸和哇
哈哈瓶上广告纸折成的扇子，展示给孩子观察，实际这一
过程正是在教孩子们怎样画扇子。
4、操作法：让幼儿
自己来绘画，找一找，画一画，生活中还有什么形状的扇
子呢？
本次活动借助漂亮的扇子，采用情景教学方式，精心设计
教学情景，培养孩子的节约资源的习惯和会利用周围的废纸，并认真观察身边的实物的形状，让孩子画出自己心中的扇子。
教师把自己放在与幼儿平等的位置上，与幼儿一起寻找，欣赏幼儿的童心，保护幼儿的天
真，使幼儿的作品更富有童趣。
三、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅提高锻炼了绘画能力，更升华了情感。
审美教育不仅体现在对美的感受力、接受美的能力上，更主要体现在表现美的能力上。
幼儿通过看看、想想，让幼儿自己动手操作画一画，表现自己对美的理解和表达，以及对形状和美的把握。
同时采用展示法，让幼儿展示自己的绘画作品，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的表现能力逐步充满信心。
其中也通过了幼儿间的互补学习等方法，表达着各自丰富的.
四、说活动过程
1 、激发兴趣：让孩子猜一猜，猜猜老师的动作代表什么意思，激发孩子的兴趣。
2 、创设情景：用生动的语言讲述场景。
有一天中午，
外面的太阳很辣很辣，小动物们在大树下玩耍，才一小会儿，就热得流了满身的汗水，实在是热得受不了了。
小兔子就赶紧跑回家，准备和妈妈睡午觉。
哇！家里的电风扇正在努力的转着，吹出了凉爽的风，吹在小兔子身上好舒服、好凉快呀！！小兔子正享受得入神的时候，突然风停了，咦，谁把风扇关上了，回头看了看妈妈，妈妈睡得正香呢! 小兔子上
前去按了按开关还是不动，难道是风扇坏了吗？小兔子去开灯一看，原来是没电了。
这么热的天，没电了怎么办呢？（在这里让幼儿设置悬念，让幼儿自己懂脑筋想想解决的办法）
2 、出示图片，问：看看这些扇子有什么不同的地方，你比较喜欢哪把扇子。
（小兔子想到了他们家有扇子，所以找出好几把扇子，看到扇
子上漂亮图案，小兔子找笔来认真的画出了它心中漂亮的扇子），小兔子画出什么样的扇子？出示示范画。
想不想知道他是怎样画的？
3 、绘画示范：教师边说边画：扇叶是个半圆，扇柄像个小长方形，扇骨分部要均匀；接着用彩色笔帮扇子画上你喜欢的漂亮的图案。
、添设情景：提问：除了以上这些扇子的形状外，
你还想到或是看到了什么样形状的？或是你心中喜欢的扇子是什么形状的？（请画出你喜欢的扇子。
）
5 、幼儿绘画：在幼儿有一定的经验基础上再让他们来绘画扇子的样子。
6 、巡视指导：在孩子们画画时我从旁巡回指导，先个别指导，当看到孩子们绘画的精彩之处时，就集体评点一下。
并让让孩子大胆的介绍自己画的扇子，并说为什么喜欢它的形状和图案? （绘画是幼儿表现自我，创造世界的一种有效的语言，我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心。
尊重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的
培养幼儿的创造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！）
7 、作品介绍，让孩子介绍自己画的扇子，并说出自
己这样画的理由
8 、展示作品：将孩子的作品放到展示区，让大家共同欣赏。
看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后，孩子们体验到了绘画的乐趣，往后更积极的参与美术活动。