二年级上册科学教案-6《做一顶帽子》教科版
教科版科学二年级上册2.6《做一顶帽子》教案
教科版科学二年级上册2.6《做一顶帽子》教案一. 教材分析《做一顶帽子》这一课是教科版科学二年级上册的一部分，主要让学生通过实践活动，了解帽子的制作过程，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容主要包括帽子的历史、帽子的材料、帽子的设计等方面，通过这些内容的学习，使学生能够了解到帽子在日常生活中的重要性，并能够自己动手制作一顶帽子。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于生活中的物品也有一定的认知。
但是，他们的动手实践能力和创造力还需要进一步的培养。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与到活动中来，培养他们的动手能力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解帽子的制作过程，掌握制作帽子所需的基本技能。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
3.情感态度价值观：使学生能够认识到帽子在日常生活中的重要性，培养他们的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握制作帽子所需的基本技能。
2.教学难点：如何设计一顶既美观又实用的帽子。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范制作帽子的过程，引导学生模仿。
3.小组合作学习法：学生分组合作，共同完成帽子制作任务。
六. 教学准备1.物质准备：准备制作帽子的材料，如纸张、剪刀、胶水等。
2.场地准备：安排一个宽敞的实践活动场地。
3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种帽子的图片，引导学生关注帽子在日常生活中的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍帽子的制作过程，包括选材、设计、制作等步骤，同时展示制作帽子所需的各种工具和材料。
3.操练（15分钟）学生分组合作，根据教师提供的材料和工具，动手制作一顶帽子。
教师在过程中进行巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发挥创造力。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的帽子，互相评价，教师对学生的作品进行点评，总结制作过程中的优点和不足。
2023秋教科版二年级科学上册2-6《做一顶帽子》(教案)
3. 小组合作法：学生分组进行帽子制作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。教师在小组合作过程中进行观察和指导，促进学生的互动和合作。
教学手段：
1. 多媒体设备：教师使用多媒体设备展示帽子制作的步骤和注意事项，通过图片、视频等形式，帮助学生更好地理解和记忆。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
《帽子设计艺术》：介绍不同文化和历史时期的帽子设计艺术，帮助学生了解帽子在各个时期的意义和特点。
《环保帽子制作》：提供使用废弃物品制作帽子的方法和技巧，引导学生关注环保并动手实践。
《帽子店的故事》：一本关于帽子店经营和设计的书籍，通过故事形式让学生了解帽子制作背后的故事和创意过程。
3. 帽子制作步骤和技巧
4. 实践活动：分组讨论和实验操作
5. 学生小组讨论：帽子制作在实际生活中的应用
6. 总结回顾：掌握帽子制作知识点，灵活运用
八、典型例题讲解
1. 例题一：制作一顶简单的圆顶帽子，步骤包括剪裁纸板、折纸板、粘贴纸板、装饰帽子。
解答：首先，学生需要准备一张圆形纸板和剪刀、胶水等工具。将纸板剪裁成合适的尺寸，然后将纸板折叠成圆顶形状，并用胶水粘贴牢固。最后，学生可以根据自己的喜好对帽子进行装饰，例如用彩纸、丝带等材料进行装饰。
解答：首先，学生需要准备一些羽毛和剪刀、胶水等工具。将羽毛剪裁成合适的尺寸，然后制作羽毛装饰，可以将羽毛排列整齐并用胶水粘贴到帽子边缘。最后，学生可以根据自己的喜好对帽子进行装饰，例如用彩纸、丝带等材料进行装饰。
5. 例题五：制作一顶环保帽子，步骤包括收集废弃物品、制作帽子、装饰帽子。
解答：首先，学生需要收集一些废弃物品，例如塑料瓶、纸板等。将这些废弃物品进行改造，制作成帽子的形状，并使用胶水等工具进行粘贴。最后，学生可以根据自己的喜好对帽子进行装饰，例如用彩纸、丝带等材料进行装饰。
二年级教科版科学《做一顶帽子》教案
二年级教科版科学《做一顶帽子》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解帽子的基本结构和功能。
认识不同材料的特点，学会选择合适的材料制作帽子。
掌握一些简单的制作帽子的方法和技巧。
2.过程与方法目标通过观察、比较、分析等活动，引导学生认识帽子的特点和材料。
组织学生进行小组合作，共同设计和制作帽子，培养学生的合作能力和创新精神。
鼓励学生展示和介绍自己制作的帽子，提高学生的表达能力和自信心。
3.情感态度与价值观目标激发学生对制作帽子的兴趣和热情，培养学生的动手能力和创造力。
让学生体会到制作过程中的乐趣和成就感，增强学生的自信心和自我认同感。
培养学生的环保意识，鼓励学生利用废旧材料制作帽子，减少浪费。
二、教学重难点1.教学重点认识帽子的结构和功能，选择合适的材料制作帽子。
掌握制作帽子的基本方法和技巧。
2.教学难点设计出具有创意和个性的帽子。
在制作过程中培养学生的合作能力和创新精神。
三、教学方法观察法、讨论法、实践法、展示法。
四、教学过程1.导入新课展示一些漂亮的帽子图片或实物，引起学生的兴趣。
提问学生：你们见过哪些帽子？帽子有什么作用呢？引出课题。
2.认识帽子的结构和功能分发一些帽子给学生观察，让学生指出帽子的各个部分，如帽顶、帽檐、帽带等。
引导学生讨论帽子的功能，如遮阳、保暖、装饰等。
教师总结帽子的结构和功能，为学生制作帽子提供参考。
3.认识材料展示一些制作帽子的材料，如布料、纸张、塑料、毛线等。
让学生观察这些材料的特点，如颜色、质地、硬度等。
组织学生讨论不同材料适合制作什么样的帽子，如布料适合制作保暖的帽子，纸张适合制作简单的装饰帽等。
4.设计帽子组织学生进行小组讨论，根据自己的喜好和需求，设计一顶帽子。
让学生在纸上画出帽子的设计图，并标注材料和制作方法。
教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，设计出具有创意和个性的帽子。
5.制作帽子学生根据自己的设计图，选择合适的材料，开始制作帽子。
教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，如裁剪、粘贴、缝合等。
(2024秋)科教版科学二年级上册《做一顶帽子》教案
第6课做一顶帽子课型制作探究课课时1课时学情分析帽子是学生非常熟悉的物品，在生活中，他们已经认识了许多不同类型和功能的帽子，比如遮阳的鸭舌帽，保暖的毛线帽等，这些丰富的生活经验都是本课学习的基础。
同时，通过前几课的学习，学生对周围物品的组成材料已经有基本的认识，能够观察并描述材料的特点。
教学目标科学观念：*通过设计制作帽子，知道用不同的材料制作同种物品，它们的功能和用途不一样。
进一步建立“材料”与“功能”的联系。
科学思维：*分析、比较提供的材料的特点，初步基于“结构与功能”等跨学科概念，通过发散思维，做出相应的帽子模型。
探究实践：*通过口述、图示等方式表达自己的设计和想法，能选择材料、利用工具对其进行简单的加工，对他人作品提出改进建议。
态度责任：*体会材料性能对产品功能的重要性，意识到废旧材料可以回收、重复利用，认识科学、技术对创造产品的作用。
*体验创造产品的喜悦和成功，学会与人交流、分享、合作，有反思、改进自己作品的意识。
教学重难点重点能够根据自己的需求选择不同的材料及工具。
难点根据自己的需求设计一顶帽子并画出草图。
教学准备教师准备课件、各种帽子的实物（图片）学生准备报纸、彩纸、海绵纸、纸盒、纸袋、塑料袋（薄膜）、各种布等主体用料；软尺、刻度尺、剪刀等辅助工具教学环节师生活动指导与评价设计意图1.出示图片：不同的帽子2.观察，思考：这几顶帽子有什么不同？3.学生回答、交流。
预设：形状不同、所用的材料不同……4.教师追问：这些帽子的用途相同吗？它们的材料和用途有引导启发，了解帽子的形状及制作帽子所需要的材料和工具，不同用途的帽子，它的形状一、聚焦（10分钟）没有关系？预设：人们在烈日下行走需要遮阳帽，材料要透气；建筑工地的工人需要安全帽，材料要轻便、坚硬；冬天天气寒冷需要毛线帽，材料要保暖。
）5.小结，聚焦课题：不同情况需要功能不同的帽子，不同的材料做成的帽子功能不同。
今天我们就一起做一顶帽子。
《做一顶帽子》教学设计4篇
《做一顶帽子》教学设计篇1【教材分析】《做一顶帽子》是教科版二年级科学上册第二单元《材料》单元的第6课，也是单元总结课。
学生通过“做一顶帽子”的活动，深化学生对材料特点的认识，同时还可以帮助我们评价学生在这一单元中科学概念的形成状况、探究能力和描述物品能力的发展状况。
教材由三部分组成:第一部分——聚焦。
通过问题“你能用不同材料做出不同功能的帽子吗”引导学生思考不同材料具有不同的特点,不同情况下需要不同功能的帽子。
第二部分一一探索。
以“任务驱动”的方式引导学生做帽子；做帽子的探究活动分为三部分:（1）设计、选材料和画草图；（2）制作帽子；（3）开一个帽子展示会。
第三部分一一研讨。
引导学生思考自已（或其他同学）做的帽子是不是根据功能与用途选择的材料，还有哪些需改进和完善之处。
【学生分析】二年级学生对周围物品的组成材料已经有基本的认识，能够观察各种材料的一些特点，并用科学词汇进行描述，如坚硬、光滑、粗糙、有气味等。
对于帽子，学生是比较熟悉的，比如游泳时的泳帽，生日派对的装饰帽……这些丰富的生活经验都是本课学习的资源。
【教学目标】科学概念目标：1、用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途是不一样的。
2、某些材料可以反复使用，一些废弃的材料可以用来制造新的物品。
科学探究目标：1、能利用工具对材料进行简单的加工。
2、通过口述与画图的方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
科学态度目标1、感受创作带来的乐趣，学会与他人交流、分享与合作。
2、有反思自己设计制作的物品的意识。
科学、技术、社会与环境目标1、体会材料性能对产品功能的重要性。
2、意识到废旧材料可以回收后再次使用。
【教学重难点】重点：1、知道用不同材料制作的帽子，它们的功能是不一样的。
2、可以根据需求，选择合适的材料做一顶帽子。
难点：与同伴合作动手做出一顶符合需求的帽子。
【教学准备】为学生准备：卡纸、墙纸、一次性塑料碗、纸盒、半圆形卡纸、纸带；教师准备：4种帽子实物与图片（毛毡帽、遮阳帽、鸭舌帽、安全），大小不同的塑料碗。
教科版科学二年级上册《做一顶帽子》教案1
教科版科学二年级上册《做一顶帽子》教案1一. 教材分析《做一顶帽子》是教科版科学二年级上册的一篇课文，通过讲述一个小朋友做帽子的过程，让学生了解帽子制作的基本方法和技巧，培养学生动手操作的能力。
课文内容简单易懂，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和动手操作能力，他们对生活中的事物充满兴趣，愿意尝试自己动手制作。
但部分学生可能对文字的理解和表达还不够熟练，需要在教学中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解帽子制作的基本方法和技巧，学会使用简单的工具进行制作。
2.过程与方法：学生通过动手操作，培养观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到动手制作的乐趣，增强自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握帽子制作的基本方法和技巧。
2.教学难点：学生能够独立完成帽子制作，并在过程中学会合作、解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中感受帽子制作的过程。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、解决问题，提高学生的动手操作能力。
3.小组合作学习：学生分组合作，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备帽子制作的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
2.准备课文课件或黑板，展示课文内容。
3.划分学习小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种各样的帽子，引起学生的兴趣，提问：“你们喜欢这些帽子吗？想知道它们是怎么做出来的吗？”进而引入课文《做一顶帽子》。
2.呈现（5分钟）教师带领学生朗读课文，让学生了解帽子制作的过程。
引导学生关注课文中的关键词语，如“剪”、“折”、“粘”等。
3.操练（10分钟）教师为学生分发放材料和工具，让学生按照课文中的方法尝试制作帽子。
在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己制作的帽子，让大家共同欣赏、评价。
二年级科学上册教案-2.6做一顶帽子教科版
《做一顶帽子》教学设计【教材简析】本课是二年级上册材料单元最后一课，该内容适合运用工程设计思维进行教学。
教材分三部分内容：聚焦生活中常见的帽子，蕴含不同的材料会提供不同的功能；探索部分由设计、选材料、画草图、量一量，做一做和帽子展示会三部分组成；研讨部分引导学生反思，提出不足和改进之处。
【学生分析】对于二年级孩子来说，课内完成“做一顶帽子”的任务，时间不足，所以本节课分为两课时，第一课时只完成帽子的雏形。
部分学生在制作方法和技巧方面可能会遇到困难，课上老师准备了视频为学生提供帮助。
【教学目标】科学概念目标1.用不同材料制作的同种物品，他们的功能和用途可能不同。
2.某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品。
科学探究目标1.利用工具对材料进行简单的加工。
2.通过口述、图示等方式表达自己的设计和想法，对自己及他人作品提出修改意见。
科学态度目标1.体验创造产品的喜悦和成就感，学会与人交流，分享与合作。
2.在设计制作活动中有反思改进的意识。
科学、技术、社会与环境目标1.体会材料性能对产品功能的重要性。
2.意识到废旧材料可以回收并重复利用。
3.认识科学、技术对创造产品的作用。
【教学重难点】根据自己的需求设计帽子、画出草图并制作。
【教学准备】学生准备：学生活动手册、剪刀、皮尺、针线、胶条、彩笔、彩色卡纸及废旧材料等。
教师准备：教学课件。
【教学过程】一、聚焦1.我们在了解了一些常见材料的特性和应用以后，今天我和大家做一名“设计师”，一起利用我们常见的材料做一顶帽子。
2.请你回忆一下，生活中你戴过哪种帽子？见过哪种帽子？3.你能用不同材料做出不同功能的帽子吗？设计意图：教师尽量启发学生回忆并交流，思考：我想做什么用途的帽子、选择什么材料实现。
二、探索：活动一：设计、选材料、画草图1.在动手做帽子之前，首先要想好：我们需要做一顶什么样的帽子，选择什么样的材料？为了满足需求，做帽子可以选择一种或多种材料。
二年级科学教案 做一顶帽子【全国一等奖】
6、做一顶帽子一、教材与学情分析《做一顶帽子》是教科版二年级上册第二单元《材料》的第6课，也是本单元的总结课。
学生通过之前的学习，已经掌握了常见的材料及其特点，并且能够将帽子的材料与其功能对应上。
本节课我限定条件为做一顶派对帽，该情境符合二年级学生的认知水平及兴趣点。
同时，我将这个活动开展为STEAM视角下的工程实践课，整合了科学、技术、工程、艺术、数学等学科知识，让学生体会如何在有限的材料和条件下完成任务，通过动手做进行知识的综合应用，领悟设计是工程的关键环节，知道运用所学知识设计产品，构建良好的知识体系。
二、教学策略策略一：制作微课学生在一年级时已经学习过测量纸带，并认识了工具软尺。
本节课的一个重要环节是测量头围的尺寸，为保证测量的准确性，通过微课教学再次巩固软尺的使用，并强调测量的注意点。
这样既节约课堂时间，提高效率，又训练了学生获取信息的能力。
策略二：自主选材本节课虽然设定条件为制作一顶派对帽，但是学生必须学会根据自己的设计方案，为帽子的每个部分选择合适的材料。
这里的“合适”，既包含了材料软硬度等方面的合适，也包含了根据测量尺寸和材料规格选择数量上的合适。
同时，在连接工具上也为学生提供多种选择，提升学生思维水平，也让课堂更加开放。
策略三：比较分析哪一幅是合格的设计图学会画设计图并进行修改和完善是本节课的重点。
比起直接告诉学生应该如何画图这样被动的去接受，我将为学生提供三幅“设计图”，调动他们的主观能动性，自己分析比较最后选出合格的一幅。
同时利用低段学生善于模仿的特点，出示样图让他们学习，在此基础上加深强调设计图的要求，使学生更容易达成目标。
三、学习目标1、认识帽子的基本结构，知道不同的材料能做出不同功能的帽子，相同的材料能做出造型各异的帽子。
2、了解制作帽子的基本流程；学会测量头围等尺寸，并根据测量得到的数据有计划地选择合适的材料；与他人合作以设计图的形式表达设计想法，并在交流与初步制作的过程中不断完善设计方案。
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《做一顶帽子》教学设计
教学目标：
1、概念目标
◆同种物品可以选择同种材料制作，也可以用不同种材料制作。
◆不同的材料制作同种物品，它们的功能和用途不一样。
2、探究目标
◆选择材料、利用工具对其进行简单的加工。
◆通过口述、图示等方式表达自己的设计和想法，对他人作品提出
改进意见。
3、科学、技术、社会与环境目标
◆为了满足更好的需求，会用多种材料制作物品。
◆在生产、生活中要根据不同的功能和用途选择材料。
教学重点：
能够根据自己的需求选择不同的材料及工具。
教学难点：
根据自己的需求设计一顶帽子并画出草图。
教学准备：
剪刀、皮尺、针线、胶条、彩笔、彩色卡纸及废旧材料等。
教学过程：
(一)创设情景、启发谈话,直接导入课题。
图片出示几种常见的帽子。
（设计意图：在视觉，上让学生感受到美，激发学生的创作欲望，为
后面的设计帽子作下铺垫。
）
你认识它们吗？这些都是什么帽子？
这几种帽子所用的材料相同吗？
那它们的用途有什么不同？
（启发学生思考：我想做什么用途的帽子、选择什么材料实现。
）
今天我们就一起做一顶帽子。
（出示课题）
(二)引导启发，了解帽子的形状及制作帽子所需要的材料和工具。
不同用途的帽子它的形状和所用的材料都是不同的，我们先来看一下这些材料。
出示材料图（环保材料和辅助工具）
说一下这些材料功能，工具的用处。
（让学生了解到一些关键的科学词汇：长度、周长。
这样便于学生描述的设计意图和制作过程。
）
问：你想做一顶什么形状的帽子？
帽子有什么用途？
你打算选用什么材料？
你打算先做什么在做什么？
你打算怎样装饰你的帽子？
你需要什么工具？
你的帽子舒服吗?
（这些问题设计为学生自己动手制作帽子提供了一个坡度减低了难度,同时也培养了学生口头表达能力，激发了学生动手操作的积极
性。
）
(三)自主探究做一顶帽子
一是各组根据自己组帽子的功能选材、设计并画出草图，并进行交流;
大胆设计帽子的制作过程并画出草图，让教学的难点在小组的交流、合作、探讨和老师的适机点拨中得到解决。
二是提示如何量头围确定尺寸，把材料裁剪成不同形状，再选择粘合工具将这些不同形状的材料拼接完整。
教师边讲解边示范如何量头围确定尺寸：测量使用皮尺立姿或坐姿,用皮尺从前额头的发根部位量起,通过后头部隆起点以下2CM处绕着头围一周, 再加放1到2CM测量两耳上方水平所得的头部最大维度,测量时头发也是要包含再内的，因为测量是测在戴帽子时的情况，在测量的过程中适度的拉紧卷尺，但不要让头部受到皮尺的压迫, 将皮尺对的末端来看对应到的的尺度。
讲解示范完毕后出示制作时的注意事项：
1.小组内分工合作。
2.制作帽子时不能大声喧哗，不能影响到他人。
3.制作时要注意安全，注意剪刀、针的正确用法，一旦受伤马上告诉老师。
学生开始制作，学生进行制作时会遇到各种各样的问题，老师可以进行教学辅导,同时老师更应该及时的发现学生在制作过程中所展现的闪光点并及时给予评价鼓励，对其他的同学起榜样示范作用。
做完后组内自我交流。
三是研讨活动。
开帽子展示会，介绍设计想法、制作的材料及其功能、最具创意之处、仍需改进之处等。
（这一环节，一是引导学生反思预设的功能是否得以实现，将材料性能与帽子用途结合起来。
二是引导学生关住帽子的改进和完善，开展自评、互评和师评的活动,虚心接受他人的意见，对不足之处可以研讨解决方案。
让学生在活动中培养了自信，也体验到了成功的快乐。
）(四)小结延伸
同学们,这节课即将结束了,在这节课里你快乐吗?把你的快乐跟大家分享一下好吗？
学生会从创作、合作、欣赏，甚至从老师和同学的评语中获得快乐。
这一-环节加深了整个教堂过程的印象,同时又是对这节课的总结和梳理。
(五)课外拓展
课外和爸爸妈妈一起制作一顶帽子。