人教版二年级数学下册《教案》第6课时整理和复习
人教版二年级数学下册《教案》第6课时整理和复习
第6课时整理和复习
[教学内容]
教材第57页“整理与复习”，以及练习十三相关内容.
[教学目标]
1．掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步计算应用题练习题.
2．通过情境理解乘加的运算顺序，学会解答问题.
3．培养良好的学习习惯和数学的意识.
[教学重难点]
熟练掌握混合运算的计算顺序.系统地梳理知识，归纳本单元所学的知识. [教具、学具准备]
多媒体课件.练习本，常规学具.
[教学过程]
一、导入新课
谈话；这一单元即将结束，你知道这一单元我们学了哪些知识吗？
学生自由回答.
引导学生说出混合运算和用综合算式解决两步式题.
这节课我们要将这部分知识进行整理和复习.
二、整理和复习
1.混合运算.
谈话；这一单元我们学习了哪些混合运算？[同一级的加减或乘除，两级的有加减又有乘除的，有小括号的.]
你会算了吗？同桌互相出两道本单元的综合算式，交换解答.
同桌把结果算出来后，请对方说一说，应该先算什么，再算什么？再由你来检查.
教师筹集到有代表性的进行展示，说说计算顺序.
2.完成教材第57页第2题.
观察情境图，从图中你读懂了什么？[康乃馨每枝3元，百合每枝5元.] 小明提出了什么问题？[我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共要多少钱？]
和同桌交流一下你是怎么一步一步思考的，你会列综合算式表示你的思路吗？先求什么，再求什么？
独立解决小红提出的问题；我带了10元钱，两种花各买了1枝，还剩多少钱？
学生列式计算，说出计算方法.
三、提高练习
1.完成教材练习十三第1题.
观察算式和得数，说说你发现了什么？
照样子出题，再出几组这样的算式.
2完成教材练习十三第1题.
学生自己读题，独立解答.
指名在班上汇报自己的答案，并说说思考过程，再让想法不同的学生发表意见.
3. 完成教材练习十三第3题.
让学生观察图形，阅读题目.
谈话；你打算用什么方法解决问题？各自思考，并独立完成.
全班交流，师指名回答.
4. 完成教材练习十三第4题.[思考题]
认真读题，小组讨论，说说小明错在哪里，怎样求出正确的得数.
提示；根据错的答案寻找原来的数，再求出正确的得数.
四、课堂小结
师；这节课我们学会了什么？
教师小结；这节课我们复习了混合运算的运算顺序和用综合算式解决两步计算式题，大部分同学都已经掌握，还能用知识解决实际问题，真棒！
[板书设计]
第6课时整理和复习
混合运算
用综合算式解决两步计算式题.。
人教版二年级数学下册第五单元第6课时 整理和复习教案(最新)
第5单元混合运算第6课时整理和复习【教学内容】教材第57页“整理与复习”，以及练习十三相关内容。
【教学目标】1．掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步计算应用题练习题。
2．通过情境理解乘加的运算顺序，学会解答问题。
3．培养良好的学习习惯和数学的意识。
【教学重难点】熟练掌握混合运算的计算顺序。
系统地梳理知识，归纳本单元所学的知识。
【教具、学具准备】多媒体课件。
练习本，常规学具。
【教学过程】一、导入新课谈话：这一单元即将结束，你知道这一单元我们学了哪些知识吗？学生自由回答。
引导学生说出混合运算和用综合算式解决两步式题。
这节课我们要将这部分知识进行整理和复习。
二、整理和复习1.混合运算。
谈话：这一单元我们学习了哪些混合运算？（同一级的加减或乘除，两级的有加减又有乘除的，有小括号的。
）你会算了吗？同桌互相出两道本单元的综合算式，交换解答。
同桌把结果算出来后，请对方说一说，应该先算什么，再算什么？再由你来检查。
教师筹集到有代表性的进行展示，说说计算顺序。
2.完成教材第57页第2题。
观察情境图，从图中你读懂了什么？（康乃馨每枝3元，百合每枝5元。
）小明提出了什么问题？（我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共要多少钱？）和同桌交流一下你是怎么一步一步思考的，你会列综合算式表示你的思路吗？先求什么，再求什么？独立解决小红提出的问题：我带了10元钱，两种花各买了1枝，还剩多少钱？学生列式计算，说出计算方法。
三、提高练习1.完成教材练习十三第1题。
观察算式和得数，说说你发现了什么？照样子出题，再出几组这样的算式。
2完成教材练习十三第1题。
学生自己读题，独立解答。
指名在班上汇报自己的答案，并说说思考过程，再让想法不同的学生发表意见。
3. 完成教材练习十三第3题。
让学生观察图形，阅读题目。
谈话：你打算用什么方法解决问题？各自思考，并独立完成。
全班交流，师指名回答。
4. 完成教材练习十三第4题。
（思考题）认真读题，小组讨论，说说小明错在哪里，怎样求出正确的得数。
人教版小学数学二年级下册：第6课时 整理和复习 教案 (2)
第5单元混合运算第6课时整理和复习【教学内容】教材第57页“整理与复习”，以及练习十三相关内容。
【教学目标】1．掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步计算应用题练习题。
2．通过情境理解乘加的运算顺序，学会解答问题。
3．培养良好的学习习惯和数学的意识。
【教学重难点】熟练掌握混合运算的计算顺序。
系统地梳理知识，归纳本单元所学的知识。
【教具、学具准备】多媒体课件。
练习本，常规学具。
【教学过程】一、导入新课谈话：这一单元即将结束，你知道这一单元我们学了哪些知识吗？学生自由回答。
引导学生说出混合运算和用综合算式解决两步式题。
这节课我们要将这部分知识进行整理和复习。
二、整理和复习1.混合运算。
谈话：这一单元我们学习了哪些混合运算？（同一级的加减或乘除，两级的有加减又有乘除的，有小括号的。
）你会算了吗？同桌互相出两道本单元的综合算式，交换解答。
同桌把结果算出来后，请对方说一说，应该先算什么，再算什么？再由你来检查。
教师筹集到有代表性的进行展示，说说计算顺序。
2.完成教材第57页第2题。
观察情境图，从图中你读懂了什么？（康乃馨每枝3元，百合每枝5元。
）小明提出了什么问题？（我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共要多少钱？）和同桌交流一下你是怎么一步一步思考的，你会列综合算式表示你的思路吗？先求什么，再求什么？独立解决小红提出的问题：我带了10元钱，两种花各买了1枝，还剩多少钱？学生列式计算，说出计算方法。
三、提高练习1.完成教材练习十三第1题。
观察算式和得数，说说你发现了什么？照样子出题，再出几组这样的算式。
2完成教材练习十三第1题。
学生自己读题，独立解答。
指名在班上汇报自己的答案，并说说思考过程，再让想法不同的学生发表意见。
3. 完成教材练习十三第3题。
让学生观察图形，阅读题目。
谈话：你打算用什么方法解决问题？各自思考，并独立完成。
全班交流，师指名回答。
4. 完成教材练习十三第4题。
（思考题）认真读题，小组讨论，说说小明错在哪里，怎样求出正确的得数。
人教版小学数学二年级下第6课时 整理和复习
第4单元表内相除法（2）第6课时整理和复习【教育教学教学内容】教材第45页“整理和复习”，以及练习10相关内容。
【教育教学教学目标】复习有关相乘法口诀和用相乘法口诀求商的计算内容，整理用1～9的口诀求商的方法，引导学生掌握相除法的排列规律。
使学生初步学会选择相关信息进行分析、推理，进1步了解同1问题可以有不同的解决办法。
【教育教学教学重难点】重点：沟通相乘、相除法的联系，掌握口诀求商的方法。
难点：应用表内相乘相除的知识和倍的概念，来解决实际问题。
【教具、学具准备】口算卡片、实物投影、情境图；教材第45页上算式的口诀表，学具盒。
【教育教学教学过程】1、巩固旧知1.师：同学们，我们前几天学过了哪些知识呢？2.复习。
（教材练习10第1题。
）出示口算卡片，开火车口算。
谈话：这1单元我们学习了用相乘法口诀求商及用相除法解决问题，这节课我们要将这些知识进行整理。
2、探究新知1.整理相除法表。
（1）谈话：我们学过了相除法，你知道我们学过的相除法算式有哪些吗呢？你能把相除法算式都写出来吗呢？小组合作，从桌上拿出准备好的相除法卡片，分工合作，按1定的顺序排1排。
教师引导：你想按什么顺序进行整理呢？（按口诀表整理、按商相同整理、按相除数相同整理。
）学生合作整理后，师指名汇报整理结果。
（2）出示教材第45页相除法表。
谈话：这是乐乐还没有整理完的表格，你能从已经整理的部分看出他是怎样整理德玛呢？（按相除数相同整理）你能把余下的算式填出来吗呢？2.小组合作用卡片进行活动。
找出得数是6、7的算式。
3、巩固迁移1.学生独立完成该教材练习10第1题。
算出结果，然后按从小到大的顺序排列起来。
2.完成教材练习10第3题。
让学生自己搜集信息，提出问题，解决问题。
要求在小组里面说1说，然后指名回答，解决问题（1）和（2）。
教师把学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题。
解决问题时，让学生说1说其中的数量关系。
3.完成教材练习10第4题。
二年级下册数学教案-第6课时整理和复习人教版新课标
二年级下册数学教案第6课时整理和复习人教版新课标教学内容本节课为二年级下册数学第6课时，主题为“整理和复习”。
教学内容围绕本册数学教材的主要知识点进行系统梳理，重点包括加法和减法的基本运算、乘法口诀的掌握、简单的几何图形识别、以及时间与货币的基本概念。
通过整理和复习，巩固学生的数学基础，提升其运用数学知识解决实际问题的能力。
教学目标1. 知识目标：使学生能够熟练掌握加、减、乘的基本运算，记住乘法口诀，认识基本的几何图形，理解时间与货币的概念。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高其逻辑思维和抽象思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养其自主学习与合作交流的习惯。
教学难点1. 乘法口诀的记忆与应用：乘法口诀是本册的重点，学生需要通过多种方式记忆并熟练运用。
2. 几何图形的识别与运用：学生对几何图形的理解和运用能力需进一步加强。
3. 时间与货币的换算：理解和掌握时间与货币的换算是本节课的难点之一。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、数学教材、计算器。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过趣味数学小故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 知识回顾：引导学生回顾本册数学教材的主要知识点。
3. 互动讨论：分组讨论，让学生在小组内分享学习心得和问题。
4. 难点讲解：针对乘法口诀、几何图形和时间货币换算等难点进行详细讲解。
5. 实践操作：通过数学游戏和实际操作，让学生在实践中巩固所学知识。
板书设计1. 教材目录：列出本册数学教材的主要章节。
2. 重点知识：突出显示加、减、乘运算，乘法口诀，几何图形，时间与货币换算等。
3. 示例题目：展示典型题目，帮助学生理解知识点。
作业设计1. 基础练习：布置加减乘运算题，巩固基础。
2. 应用练习：设计实际应用题，如购物找零、时间计算等。
3. 拓展练习：提供一些拓展性的数学问题，鼓励学生探索。
课后反思1. 教学效果：评估学生对知识点的掌握程度，特别是对乘法口诀和几何图形的理解。
人教版二年级数学下册第四单元第6课时 整理和复习教案(最新)
第4单元表内除法（二）第6课时整理和复习【教学内容】教材第45页“整理和复习”，以及练习十相关内容。
【教学目标】复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容，整理用1～9的口诀求商的方法，引导学生掌握除法的排列规律。
使学生初步学会选择相关信息进行分析、推理，进一步了解同一问题可以有不同的解决办法。
【教学重难点】重点：沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。
难点：应用表内乘除的知识和倍的概念，来解决实际问题。
【教具、学具准备】口算卡片、实物投影、情境图；教材第45页上算式的口诀表，学具盒。
【教学过程】一、巩固旧知1.师：同学们，我们前几天学过了哪些知识？2.复习。
（教材练习十第1题。
）出示口算卡片，开火车口算。
谈话：这一单元我们学习了用乘法口诀求商及用除法解决问题，这节课我们要将这些知识进行整理。
二、探究新知1.整理除法表。
（1）谈话：我们学过了除法，你知道我们学过的除法算式有哪些吗？你能把除法算式都写出来吗？小组合作，从桌上拿出准备好的除法卡片，分工合作，按一定的顺序排一排。
教师引导：你想按什么顺序进行整理？（按口诀表整理、按商相同整理、按除数相同整理。
）学生合作整理后，师指名汇报整理结果。
（2）出示教材第45页除法表。
谈话：这是乐乐还没有整理完的表格，你能从已经整理的部分看出他是怎样整理德玛？（按除数相同整理）你能把余下的算式填出来吗？2.小组合作用卡片进行活动。
找出得数是6、7的算式。
三、巩固迁移1.学生独立完成该教材练习十第1题。
算出结果，然后按从小到大的顺序排列起来。
2.完成教材练习十第3题。
让学生自己搜集信息，提出问题，解决问题。
要求在小组里面说一说，然后指名回答，解决问题（1）和（2）。
教师把学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题。
解决问题时，让学生说一说其中的数量关系。
3.完成教材练习十第4题。
组织学生交流，说一说解题的策略。
师生共同归纳解题的一般思路：先根据错误的商求出颠倒后的被除数，是4×6=24，再根据被除数重新求商，42÷6=7。
人教版二年级数学下册 第6课时 整理和复习教案设计
第4单元表内除法（二）第6课时整理和复习【教学内容】教材第45页“整理和复习”，以及练习十相关内容。
【教学目标】复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容，整理用1～9的口诀求商的方法，引导学生掌握除法的排列规律。
使学生初步学会选择相关信息进行分析、推理，进一步了解同一问题可以有不同的解决办法。
【教学重难点】重点：沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。
难点：应用表内乘除的知识和倍的概念，来解决实际问题。
【教具、学具准备】口算卡片、实物投影、情境图；教材第45页上算式的口诀表，学具盒。
【教学过程】一、巩固旧知1.师：同学们，我们前几天学过了哪些知识？2.复习。
（教材练习十第1题。
）出示口算卡片，开火车口算。
谈话：这一单元我们学习了用乘法口诀求商及用除法解决问题，这节课我们要将这些知识进行整理。
二、探究新知1.整理除法表。
（1）谈话：我们学过了除法，你知道我们学过的除法算式有哪些吗？你能把除法算式都写出来吗？小组合作，从桌上拿出准备好的除法卡片，分工合作，按一定的顺序排一排。
教师引导：你想按什么顺序进行整理？（按口诀表整理、按商相同整理、按除数相同整理。
）学生合作整理后，师指名汇报整理结果。
（2）出示教材第45页除法表。
谈话：这是乐乐还没有整理完的表格，你能从已经整理的部分看出他是怎样整理德玛？（按除数相同整理）你能把余下的算式填出来吗？2.小组合作用卡片进行活动。
找出得数是6、7的算式。
三、巩固迁移1.学生独立完成该教材练习十第1题。
算出结果，然后按从小到大的顺序排列起来。
2.完成教材练习十第3题。
让学生自己搜集信息，提出问题，解决问题。
要求在小组里面说一说，然后指名回答，解决问题（1）和（2）。
教师把学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题。
解决问题时，让学生说一说其中的数量关系。
3.完成教材练习十第4题。
组织学生交流，说一说解题的策略。
师生共同归纳解题的一般思路：先根据错误的商求出颠倒后的被除数，是4×6=24，那么正确的被除数是42，再根据被除数重新求商，42÷6=7。
人教版二年级数学下册《教案》第6课时整理和复习
人教版二年级数学下册《教案》第6课时整理和复习第6课时整理和复习【教学内容】教材第57页“整理与复习”，以及练习十三相关内容.【教学目标】1．掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步计算应用题练习题.2．通过情境理解乘加的运算顺序，学会解答问题.3．培养良好的学习习惯和数学的意识.【教学重难点】熟练掌握混合运算的计算顺序.系统地梳理知识，归纳本单元所学的知识. 【教具、学具准备】多媒体课件.练习本，常规学具.【教学过程】一、导入新课谈话；这一单元即将结束，你知道这一单元我们学了哪些知识吗？学生自由回答.引导学生说出混合运算和用综合算式解决两步式题.这节课我们要将这部分知识进行整理和复习.二、整理和复习1.混合运算.谈话；这一单元我们学习了哪些混合运算？【同一级的加减或乘除，两级的有加减又有乘除的，有小括号的.】你会算了吗？同桌互相出两道本单元的综合算式，交换解答.同桌把结果算出来后，请对方说一说，应该先算什么，再算什么？再由你来检查.教师筹集到有代表性的进行展示，说说计算顺序.2.完成教材第57页第2题.观察情境图，从图中你读懂了什么？【康乃馨每枝3元，百合每枝5元.】小明提出了什么问题？【我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共要多少钱？】和同桌交流一下你是怎么一步一步思考的，你会列综合算式表示你的思路吗？先求什么，再求什么？独立解决小红提出的问题；我带了10元钱，两种花各买了1枝，还剩多少钱？学生列式计算，说出计算方法.三、提高练习1.完成教材练习十三第1题.观察算式和得数，说说你发现了什么？照样子出题，再出几组这样的算式.2完成教材练习十三第1题.学生自己读题，独立解答.指名在班上汇报自己的答案，并说说思考过程，再让想法不同的学生发表意见.3. 完成教材练习十三第3题.让学生观察图形，阅读题目.谈话；你打算用什么方法解决问题？各自思考，并独立完成.全班交流，师指名回答.4. 完成教材练习十三第4题.【思考题】认真读题，小组讨论，说说小明错在哪里，怎样求出正确的得数.提示；根据错的答案寻找原来的数，再求出正确的得数.四、课堂小结师；这节课我们学会了什么？教师小结；这节课我们复习了混合运算的运算顺序和用综合算式解决两步计算式题，大部分同学都已经掌握，还能用知识解决实际问题，真棒！【板书设计】第6课时整理和复习混合运算用综合算式解决两步计算式题.。
人教版二年级下册数学《第5单元 混合运算第6课时整理和复习》教案
人教版二年级下册数学《第5单元混合运算第6课时整理和复习》教案教学目标1.复习加法、减法、乘法和除法的基本运算方法。
2.训练学生对混合运算的理解和运用能力。
3.培养学生的逻辑思维和运算能力。
教学重点1.混合运算的概念理解。
2.解决混合运算题目的方法。
教学难点1.理解并正确应用混合运算。
2.解决混合运算题目时不混淆运算顺序。
教学准备1.教材《人教版》二年级下册数学教材。
2.黑板、白板、彩色粉笔/马克笔。
3.教学课件及练习册。
4.学生课桌上准备好的文具。
教学过程第一步：复习基本运算1.回顾加法、减法、乘法和除法的基本规则及运算方法。
2.带领学生进行简单的口算练习，巩固基本运算。
第二步：引入混合运算1.向学生介绍混合运算的概念，即在同一个算式中包含加法、减法、乘法和除法。
2.以生活中实际问题为例，让学生了解混合运算的应用场景。
第三步：讲解混合运算规则1.讲解混合运算时需要遵循的运算优先级规则。
2.示范解决几个简单的混合运算题目，让学生掌握基本解题方法。
第四步：分组练习1.将学生分成小组，每组布置几道混合运算题目进行练习。
2.老师巡视指导，帮助学生解决问题。
第五步：课堂练习1.教师出示几道混合运算题目，让学生在纸上完成计算。
2.学生完成后，相互核对答案，讨论解题方法。
第六步：整理和复习1.教师和学生共同整理混合运算的解题方法和规则，确保学生掌握并理解。
2.回顾本节课的重点内容，对学生进行复习。
课后作业1.完成课后练习册中关于混合运算的练习题。
2.总结混合运算的规则，写出一个小结。
教学反思通过本节课的教学，学生应该能够掌握混合运算的基本概念和解题方法。
在未来的教学中，需要不断巩固和拓展学生的运算能力，使他们能够灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
二年级下册数学教案第6课时整理和复习人教版新课标
第 4 单元表内除法（二）第 6 课时整理和复习【授课内容】教材第 45 页“整理和复习”，以及练习十相关内容。
【授课目的】复习相关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容，整理用 1～9的口诀求商的方法，引导学生掌握除法的排列规律。
使学生初步学会选择相关信息进行解析、推理，进一步认识同一问题可以有不相同的解决方法。
【授课重难点】重点：沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。
难点：应用表内乘除的知识和倍的看法，来解决实责问题。
【教具、学具准备】口算卡片、实物投影、情境图；教材第 45 页上算式的口诀表，学具盒。
【授课过程】一、牢固旧知1.师：同学们，我们头几天学过了哪些知识？2.复习。
（教材练习十第1 题。
）出示口算卡片，开火车口算。
讲话：这一单元我们学习了用乘法口诀求商及用除法解决问题，这节课我们要将这些知识进行整理。
二、研究新知1.整理除法表。
（1）讲话：我们学过了除法，你知道我们学过的除法算式有哪些吗？你能把除法算式都写出来吗？小组合作，从桌上拿出准备好的除法卡片，分工合作，按必然的序次排一排。
教师引导：你想按什么序次进行整理？（按口诀表整理、按商相同整理、按除数相同整理。
）学生合作整理后，师指名报告整理结果。
（ 2）出示教材第 45 页除法表。
讲话：这是乐乐还没有整理完的表格，你能从已经整理的部分看出他是怎样整理德玛？（按除数相同整理）你能把余下的算式填出来吗？2.小组合作用卡片进行活动。
找出得数是 6、7 的算式。
三、牢固迁移1.学生独立完成该教材练习十第 1 题。
算出结果，尔后按从小到大的序次排列起来。
2.完成教材练习十第 3 题。
让学生自己采集信息，提出问题，解决问题。
要求在小组里面说一说，尔后指名回答，解决问题（1）和（2）。
教师把学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题。
解决问题时，让学生说一说其中的数量关系。
3.完成教材练习十第 4 题。
组织学生沟通，说一说解题的策略。
师生共同归纳解题的一般思路：先依照错误的商求出颠倒后的被除数，是 4×6=24，再依照被除数重新求商， 42÷6=7。
人教版小学数学二年级下册第6课时 整理和复习知识点总结教案
人教小学数学二年级下册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习数学知识吧第5单元混合运算第6课时整理和复习【教学内容】教材第57页“整理与复习”，以及练习十三相关内容。
【教学目标】1．掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算两步计算应用题练习题。
2．通过情境理解乘加的运算顺序，学会解答问题。
3．培养良好的学习习惯和数学的意识。
【教学重难点】熟练掌握混合运算的计算顺序。
系统地梳理知识，归纳本单元所学的知识。
【教具、学具准备】多媒体课件。
练习本，常规学具。
【教学过程】一、导入新课谈话：这一单元即将结束，你知道这一单元我们学了哪些知识吗？学生自由回答。
引导学生说出混合运算和用综合算式解决两步式题。
这节课我们要将这部分知识进行整理和复习。
二、整理和复习1.混合运算。
谈话：这一单元我们学习了哪些混合运算？（同一级的加减或乘除，两级的有加减又有乘除的，有小括号的。
）你会算了吗？同桌互相出两道本单元的综合算式，交换解答。
同桌把结果算出来后，请对方说一说，应该先算什么，再算什么？再由你来检查。
教师筹集到有代表性的进行展示，说说计算顺序。
2.完成教材第57页第2题。
观察情境图，从图中你读懂了什么？（康乃馨每枝3元，百合每枝5元。
）小明提出了什么问题？（我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共要多少钱？）和同桌交流一下你是怎么一步一步思考的，你会列综合算式表示你的思路吗？先求什么，再求什么？独立解决小红提出的问题：我带了10元钱，两种花各买了1枝，还剩多少钱？学生列式计算，说出计算方法。
三、提高练习1.完成教材练习十三第1题。
观察算式和得数，说说你发现了什么？照样子出题，再出几组这样的算式。
2完成教材练习十三第1题。
学生自己读题，独立解答。
指名在班上汇报自己的答案，并说说思考过程，再让想法不同的学生发表意见。
3. 完成教材练习十三第3题。
让学生观察图形，阅读题目。
谈话：你打算用什么方法解决问题？各自思考，并独立完成。