二年级上册道德与法治-10 我们不乱扔 部编版
10.我们不乱扔-部编版二年级道德与法治上册教案
10.我们不乱扔-部编版二年级道德与法治上册教案本节课是二年级道德与法治上册的第十课，主要教授学生们不要随意乱扔垃圾，爱护环境保持卫生。
本教案将通过多种教学手段，帮助学生们了解环境保护的重要性，提高他们的环保意识和责任感。
教学目标知识目标1.了解垃圾对环境的危害；2.认识垃圾分类的重要性；3.学习垃圾分类的方法。
能力目标1.培养学生们的环保意识；2.提高学生们的责任感；3.培养学生们的分类意识和分类能力。
情感目标1.培养学生们的爱护环境的意识；2.激发学生们保护环境的信心。
教学重点1.学习垃圾分类的方法；2.培养学生们的分类意识。
教学难点1.提高学生们的环保意识和责任感；2.培养学生们的分类能力。
教学方法1.情境教学法；2.互动式教学法；3.讨论式教学法。
教学过程导入1.引入故事情节，激发学生们的情感体验。
学习内容知识点讲解1.“我们不乱扔”的意义；2.讲解不同垃圾的分类方法。
情境模拟1.分角色进行模拟，学习分类方法；2.环保法规、罚款等相关知识进行模拟。
互动探究1.提出问题，让学生们进行讨论；2.进行游戏，加深学生们的印象。
总结1.总结课程内容；2.引导学生们积极落实环保意识。
总结本节课的教学方法多样性，帮助学生更好的掌握垃圾分类方法。
通过故事情节、情境模拟、互动探究等各种手段，培养学生的环保意识和责任感，并加深学生对保护环境的理解。
此外，通过互动探究，让学生们得到积极的参与体验。
部编版二年级道德与法治上册第10课《我们不乱扔》精美课件(共72张PPT)
他们在草地上的行为对不对？为什么？
街道上，小青这样做，对吗？为什么？
小朋友们在公 园捡垃圾，对 不对？
秋游时，小王做对了吗？
小王说：“
” 小王
小力的做法对 吗？为什么？
小力
在公共场所，你还发 现哪些不讲卫生的现象？
第二关：环保金点子
我为保护环境_____________。 （小组讨论）
10 我们不乱扔
√
√
√
餐厅
图书馆
街道
超市
小组讨论：
垃圾请求 把它带回家。 地球呼唤 爱护环境 。
第一关：环保情景猜 第二关：环保金点子 第三关：环保涂涂乐
本次活动还增设了“积极小组奖”。
第一关：环保情景猜
第一关闯关要求：如果你觉 得图上人物在公共场合做对了， 就为他点赞，如果觉得人物做错 了，就做“停止” 你拍二，我拍二，废物丢进垃圾袋。 你拍三，我拍三，花草树木栽满山。 你拍四，我拍四，乱涂乱画当制止。 你拍五，我拍五，环境意识不落伍。 你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。 你拍七，我拍七，清清河流要保洁。 你拍八，我拍八，树木不应乱砍伐。 你拍九，我拍九，倡导环保生态游。 你拍十，我拍十，争做环保小卫士。
不在公交车上吃东西
垃圾要分类
废物再利用
变废为宝
不在公共场所的 墙上乱涂乱画。
不随地大小便
离开公共场所， 把垃圾带走。
不在地铁或公交 车上吃东西。
“文明小达人”
颁奖仪式
“文明小达人”
颁奖仪式
生活的干净、整洁， 来源于你、我、他的 不懈努力——
生活的干净、整洁， 来源于你、我、他的 不懈努力——
垃圾不乱扔，环境顶呱呱！ 爱护环境，人人有责！
实践作业：
人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》教案3
人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》教案3一. 教材分析《我们不乱扔》是人教部编版二年级道德与法治上册第十课，主要围绕环保意识和公共道德展开，通过生活中的实例，让学生认识到乱扔垃圾对环境和他人的影响，引导学生养成不乱扔垃圾的好习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，但现实生活中，他们可能还存在着乱扔垃圾的行为。
通过对本课的学习，让学生更深刻地认识到乱扔垃圾的危害，从而改正不良行为。
三. 教学目标1.让学生了解乱扔垃圾对环境和他人的影响。
2.培养学生养成不乱扔垃圾的好习惯。
3.提高学生的公共道德意识。
四. 教学重难点1.让学生认识到乱扔垃圾的危害。
2.引导学生改正乱扔垃圾的行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生身临其境，感受乱扔垃圾的影响。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，共同探讨如何改正乱扔垃圾的行为。
3.实践教学法：让学生亲自动手，体验捡拾垃圾的过程，培养良好的行为习惯。
六. 教学准备1.准备一些关于乱扔垃圾的图片和视频，用于导入和呈现。
2.准备一些关于环保的歌曲和儿歌，用于巩固和拓展。
3.准备一些关于公共道德的宣传海报，用于展示和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–展示一些乱扔垃圾的图片和视频，让学生观察并发表自己的看法。
–引导学生思考：乱扔垃圾对环境有哪些危害？对他人有什么影响？2.呈现（10分钟）–讲解乱扔垃圾的具体危害，如污染环境、影响市容市貌等。
–引导学生观看一些环保宣传片，增强他们的环保意识。
3.操练（10分钟）–让学生分组讨论，共同探讨如何改正乱扔垃圾的行为。
–每组提出一些建议和措施，如垃圾分类、随手捡拾等。
4.巩固（5分钟）–引导学生唱一些关于环保的歌曲和儿歌，加深他们对环保的认识。
–让学生观看一些关于公共道德的宣传海报，提高他们的道德意识。
5.拓展（5分钟）–引导学生思考：除了不乱扔垃圾，我们还能为环保做些什么？–让学生举例说明，如节约用水、减少使用一次性用品等。
人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》说课稿3
人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》说课稿3一. 教材分析《我们不乱扔》是人教部编版二年级道德与法治上册第十课的内容。
本课主要让学生认识到乱扔垃圾对环境造成的危害，以及每个人在日常生活中都应该做到不乱扔垃圾，爱护环境。
教材通过生动的案例、图片和故事，引导学生学会分类垃圾、养成垃圾分类的好习惯，并自觉参与到环保行动中来。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的生活经验和环保意识，但部分学生在生活中仍然存在乱扔垃圾的现象。
他们对垃圾分类有一定的了解，但分类意识不强，缺乏系统性的垃圾分类知识。
此外，学生们的自觉性和自控能力还有待提高，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣，培养他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解乱扔垃圾的危害，学会垃圾分类的基本方法，养成垃圾分类的好习惯。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的环保意识，提高他们的自觉性和自控能力。
3.情感态度与价值观：教育学生关爱环境，珍惜资源，树立人与自然和谐相处的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握垃圾分类的基本方法，养成垃圾分类的好习惯。
2.教学难点：培养学生自觉参与环保行动，将垃圾分类知识运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、垃圾分类小游戏等教学手段，丰富教学形式，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一个乱扔垃圾导致环境污染的短片，引发学生对环保的思考，导入新课。
2.学习垃圾分类知识：讲解垃圾分类的基本方法和分类标准，让学生了解各类垃圾的归属。
3.讨论与实践：分组讨论如何在日常生活中做到垃圾分类，并分组进行垃圾分类实践，让学生学以致用。
4.案例分析：分析一些乱扔垃圾的案例，让学生认识到乱扔垃圾的危害，增强他们的环保意识。
二年级道德与法治上册部编版第10课《我们不乱扔》教学设计
二年级道德与法治上册部编版第10课《我们不乱扔》教学设计一. 教材分析《我们不乱扔》是二年级道德与法治上册部编版第10课的一篇课文，课文通过生动的案例和情景，教育学生要养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，保护环境。
课文内容丰富，贴近学生的生活，具有很强的教育意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和卫生意识，但部分学生在生活中仍然存在乱扔垃圾的现象。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在道德观念和行为习惯方面存在一定的问题，需要通过教育引导他们养成良好的卫生习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，增强环保意识。
2.培养学生养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾。
3.引导学生学会尊重他人，关心社会，积极参与垃圾分类和环保活动。
四. 教学重难点1.让学生理解乱扔垃圾对环境的影响。
2.培养学生养成良好的卫生习惯。
3.引导学生积极参与垃圾分类和环保活动。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情景，让学生在情境中感受乱扔垃圾的危害，培养良好的卫生习惯。
2.互动教学法：通过学生之间的互动，引导学生学会尊重他人，关心社会，积极参与垃圾分类和环保活动。
3.实践教学法：学生参与垃圾分类实践活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课件、视频、图片等。
2.准备垃圾分类实践活动所需的道具和工具。
3.布置教室环境，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示乱扔垃圾的场景，引导学生关注乱扔垃圾对环境的影响。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生理解课文内容，体会课文中主人公的行为和思想变化。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟生活中乱扔垃圾的场景，让学生在情境中认识到乱扔垃圾的危害，并引导他们养成良好的卫生习惯。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识，如：“我们应该怎么做才能不乱扔垃圾？”“在生活中如何引导他人养成良好的卫生习惯？”等。
二年级上册道德与法治课件-10.我们不乱扔-部编版 (共15张PPT)优秀课件
我们坐在教室里 （ ）就是我们的家 我们是第七小学的学生 （ ）就是我们的家 神木是我们长大的地方 （ 我们不乱扔
学习目标：
每天做一点 每天做一点 每天做一点 每天做一点 每天做一点
整洁多一点 快乐多一点 绿色多一点 美好多一点 文明多一点
17 、青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在宁静中奋进，也许在明天旭日出山之前，你又创造了奇迹! 7 、有大目标，须有大动作;有大追求，须有大改变。 10 、因为在这个世界上，到头来我们注定都是孤独的。 13 、生活总会给你答案的，但不会马上把一切都告诉你。只要你肯等一等，生活的美好，总在你不经意的时候，盛装莅临。 4 、人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。 2 、你相信你行，你就活力无穷;你认为你自已不行，就会精神萎靡。 7. 必须提醒自己：放下你的浮躁，静下心来阅读;放下你的贪婪，有失必有得;放下你的自卑，相信你自己;放下你的虚荣，别自以为是;放下你 容易被诱惑的眼睛，听从自己的内心;放下你的自私，学会懂得感恩;放下你的懒惰，该好好努力了。一起勉励! 12. 任何一个傻瓜都会引诱一个姑娘;但是知道怎样离开她只有成熟男人才能做到。 2. 人生应当看清看透，不看破。没有谁的一生注定是悲剧，除非你把自己摆错了位置。不论任何痛苦和别离，都只是暂时的经历。你的使命 ，是陪伴自己走向最好的自己!不管别人怎么看你，你的重要，你要知道! 18 、永不放弃是你梦想实现的唯一秘诀。 9 、为了以后的家庭，你不奋斗你准备做乞丐么? 5. 红尘画卷，画的是谁的生死之恋?最后却只能守着那不变的容颜，一守就是一千年。 8. 当今使用人才，只担心无处安排，却不懂病根在人才的能力素质; 3 、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 6) 只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直;只有使自己懦弱的体魄健壮起来，束缚的脚步才能迈开;只有使自己狭隘的心胸开阔 起来，短视的眼光才能放远;只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃! 3 、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 5. 成绩出来了不管满不满意一定要给自己一个微笑，我经历了分钟的煎熬，我为两个选项犹豫不决而沮丧，我因恶心的英语听力而迷茫，我 看见自己的努力落在纸上听见笔尖划过试卷沙沙的声响。结果如何并没有那么重要，只要你最终搁下笔的一刹那无愧于心，依然有天明。
二年级上册道德与法治10《我们不乱扔》教案三篇
10《我们不乱扔》教案篇一教学目标1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。
教学重点、难点初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法教学准备及手段教学课件教学流程第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。
教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。
下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧！屏幕出示照片学生说出这是我们实验的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》出示课题（学生书空课题）二、学习新课：1、不只为了干净⑴小调查①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。
⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。
出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。
三、总结每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任第二课时一、谈话导入上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？二、新课小活动：1、制定环保行为规范小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。
二年级上册道德与法治课件-10.我们不乱扔-部编版(共42张PPT)
认真看图，思考交流
把垃圾整理好带 走，因为这是文 明的做法，也是 每个人的责任。
四、这样可不行
公共场所是公众休息、娱乐的 地方，自然是人群较多的地方。 在这些人群中，有健康的人， 也有患各种疾病（包括肝炎、 肺结核等传染病）的人。如果 这些人不注意公共场所卫生， 随地吐痰、大小便等，会怎么 样呢？
第三单元 我们在公共场所 第10课 我们不乱扔
一、导入新课
看到这些图片， 你们知道为什么 会变成这样吗？
小朋友们不讲公 共卫生、没有自 觉保持公共卫生 等。
二、我喜欢哪 种情景
学校美丽的花园
漂亮的教室
整洁的楼道
宽 敞 的 教 室
垃 圾 满 地 的 马 路
体 育 场 座 位上的垃圾
五、我能做到 的……
同学们，你们知 道维护公共场所 卫生要怎样做吗？
不随地吐痰。
看到纸屑捡起来。
不乱扔垃圾。
请同学们看看课本第41页 图片，说说图中的小朋友 是怎么做的。
看图回答问题。
我来考考你们，看 看你们对维护公共 场所卫生了解多少。
在公共场所要做到不随地吐痰、 大小便；不乱丢果皮纸屑；不 损坏公物；不在墙壁、树木上 乱刻乱画；不践踏草地；不摘 折花草、树木；等等。
择决定命运，环境造就人生！
小结
在日常生活中，我们要从 身边小事做起，不随地吐 痰，不乱扔果皮纸屑，不 在墙上乱刻乱画，共同来 维护公共场所卫生。
六、布置作业
要求：做到一条，就 给一个花瓣涂上自己 喜欢的颜色。到学期 结束时，看看自己能
收获几瓣花。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
板书设计
我们不乱扔
我喜欢哪种情景 不只是为了干净
这样可不行 我能做到的……
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
可回收垃圾 可回收垃圾
• 主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类 。
• 废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装 纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意 纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
• 塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一 次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、 牙膏皮等。
• 玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子 、暖瓶等。 金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。 布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包 、鞋等。
有机易腐（湿）垃圾和厨余垃圾
• 包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜 叶、果皮等食品类废物。
• 经生物技术就地处理堆肥，每 吨可生产0.3吨有机肥料。
有害垃圾
• 包括废电池、废日光灯管、废 水银温度计、过期药品等。
7．要能落到一个具体的点上进行循序 渐进的 分析， 能言之 有物、 言之有 理、言 之有据 ，尤其 要能自 圆其说 。 8．选取视角时角度要小，开掘要深。 要尽可 能化大 为小， 大题小 做，小 中见大 ，化虚 为实， 以实论 虚。
9．要善于联系，善于联想，就所叙之 事引发 的感受 要真， 结论要 新，在 叙述之 中或叙 述之后 提升的 观点可 以多一 点哲理 性议论 。 10．要对生活中的现象进行联想和想 象，进 行去粗 取精、 去伪存 真的改 造，从 而产生 新发现 、新认 识、新 见解。
第三单元 我们在公共场所
10.我们不乱扔
第一课时
我们是保护环境的小天使！
执教者：练 萍 珠海市红旗镇军建小学
我们的校园多美丽！
你喜欢哪种 情景？请你为它
点赞
你认识 垃圾桶上的标志
吗？
学学垃圾分类吧
一起来看一个垃圾分类的小视频吧！
垃圾分类标准
• 可回收垃圾 • 厨余垃圾 • 有害垃圾 • 其他垃圾
习主席所提出的美丽中国梦，其中生态 文明建设是其中重要的一项。在本课中， 我们就会学习到如何保护环境，维护生态 文明。 我很希望能和同学们一起做保护环 境的使者，一起为建设美丽家园出一份力！ 你愿意加入我的行列吗？愿意的同学请举 手！现在跟着老师进入这么有意义的第十 课《我们不乱扔》。
人教版《道德与法治》二年级上册
厨余垃圾
喂猪、喂 鸡等
可回收垃 圾
回收
有毒有害 垃圾
专门回收 点
其他垃圾
填埋
一、对于有毒垃圾的处理：如废电池就是一种需要谨慎处理的垃圾。
• 一节一号电池烂在地里，能使 1平方米面积上的土壤失去利 用价值；一粒纽扣电池可使 600吨水无法饮用，相当于一 个人一生的饮水量。对自然环 境威胁最大的五种物质，电池 里就包含了三种：汞、铅、镉 。如果将废旧电池混入生活垃 圾一起填埋，渗出的汞及重金 属物质就会浸入土壤，污染地 下水，进而通过食物链间接威 胁到人类的健康。
5．本文用平实的语言记录了自己的所 见所闻 ，但个 别地方 也不乏 生动形 象的描 写，以 突出洪 灾的可 怖。 6.结合上题，主要从政策扶持，发展 有机农 业；提 高农业 技术， 科学施 肥；因 主要从 我国人 多地少 ，农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.
三、变废为宝的神奇力量！
我们的未来不是梦！
保护环境，建设美丽家园，共筑美丽大中国！
1.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。
2．这篇新闻稿既有对难民群体的描写 ，又有 对万布 林大街 难民个 体的描 写，真 实地反 映出灾难面前 难民的 焦虑紧 张心态 。 3．文中对万布林大街上一对老年夫妇 的两段 描写既 营造了 洪水逼 近时紧 张的气 氛，又 表现了 灾民在 洪水面 前的沉 着和镇 定。 4．文中“现在是星期日的子夜时分”“现在是 午夜”“现 在，午 夜过后 ”等时 间词语 既写出 了作者 不同时 段对灾 情的观 察，又 增强了 新闻的 现场感 和真实 性。
• 医疗垃圾也要集中进行处理。 • 否则会传染疾病，危机我们的健康。
二、动手实验：用厨余垃圾做一个堆肥箱• 家庭垃圾中有约1/3
做一个堆肥箱 是碎菜叶、蛋壳等厨
余垃圾。这些垃圾和 院子里的枯叶、杂草 等能够通过堆积自然 分解，成为有用的有 机肥料。
• 让我们在学校里做一 个堆肥箱。
将食品废料、杂草、落叶等掺入污水，堆 积起来，表面覆盖一层土壤。腐熟时间一 般需要1~3个月。腐熟后的垃圾可以用来 做底肥。
• 这些垃圾需要特殊安全处理。
其它垃圾
• 包括除上述几类垃圾之外的砖瓦 陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾 等难以回收的废弃物。
• 通常根据垃圾特性采取焚烧或者 填埋的方式处理。
当堂检测：谁是小小科学家？
分类和回收利用
选择填空：剩菜剩饭、纸、金属、塑料、电池、化学药品、渣土
垃圾的种 类
所包括的垃圾
处理方式