译林版小学英语三年级上册Unit4教案

人备课时间课型新授教学内容Unit4 My family ( Story time )教学目标

1、能听懂、会说、会读词汇family，

father,mother,brother,sister

2、能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…

3、能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员

4、渗透名词所有格内容分析重点

1、能听懂、会说、会读词汇family，

father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

2、能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…

3、能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员难点

1、能听懂、会说、会读词汇family，

father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

2、能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员教学准备图片、白板教学过程教师活动学生活动二次备课A Warming up、1、GreetingsT:Hello/Good morning-----S: Hello/Good morning--

---师生问候T:I’m Miss Zhou、Are you---?S:Yes,I am、

/No,I’m not、I am---

2、开火车复习This is…He’s/She’s myFriend、活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学

（S3），然后开火车轮下去S1：Hello,S

2、This is S

3、He’s/She’s my friend、S2:Hello,S

3、S3:Hello,S

2、活动结束，再读句型：This is …和He’s/She’s…以及单词my。

3、Play a gameWho is he/she?遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用He’s/She’s …来回答。这一环节是为了引出课文人物Mike,为接下去的课文学习做铺垫。B Presentation、1、教师出示Mike图片,教授family这个单词。T：This is Mike、He’s my friend、Mike is introducing his family to his friend、教师出示family(1)

Read the word one by one有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读(2)

Read group by group(3)

Read together板书family教读课题 Unit4 My

familyT:Today,let’s learn Unit4 My family、2、课文教学看动画，完成任务This is my 、This is my 、根据动画，听听

Who are they?在学生听完一遍后，让学生回答T：Can you catch the words?(1)教师出示father /fɑ:?/ 全班拼读这个单词，注意a的发音/ɑ:/学生拼读，老师板书father让学生带着Mike的

头饰，指着图片，读句子This is my father、T:Who can read it?(2)

(1)教师出示mother /m∩?/全班拼读这个单词，注意o的发音/∩/学生拼读，老师板书mother 注意father和mother中a

和o的发音区别，有的学生会把o发音成/ɑ:/。让学生带着Mike 的头饰，指着图片，读句子This is my mother、T:Who can read it?(3)教师出示Tim的图片，听录音，Who is Tim？并教授brother T:Look ,this lovely boy is Tim、He likes

eatingice cream、 Who is Tim?教师出示句子He’s my 、T:Who can catch the word?教师出示单词mother other rother brother让学生一步步地自己去寻找读音让学生读完整的句子：He’s my brother、再出示Tim:This is Tim、He’s my brother、让学生带着Mike 的头饰说：This is Tim、He’s my brother、(4)

教师出示Helen的图片，听录音，Who is Helen？并教授sister T：Is this Su Hai?Ss:No、T:This is Helen、教师出示Helen，让学生说This is Helen、T:This is Helen、She’s an English girl、She likes Music、Now listen to the

tape,please、And please find the answer:She’s my 、让学

生去听sister教师出示sister,并教读单词 Read the word one by one有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读Read group by groupRead together(5)出示Mike图片并且教授单词me 教师带着Mike的头饰：T：Is this Tim？Ss:No、This is MikeT:Yes,it’s me、This is me、教师出示me,并要求学生拼读单词。

C、 Consolidation

1、复习father,mother,brother,sister让学生带着Mike的头饰去介绍每个人物。This is… He’s/She’s s…T：

Look ,this is Mike’s family tree、2、Read Story time跟读录音T：Now,let’s read after the tape、全班一起读

D、Homework

1、Read after the tape

2、Try to introduce your family members to your friends、运用He’s/She’s句型介绍朋友跟读齐读个别读跟读开火车读PPT上每引出一个新单词，出现爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，哥哥（弟弟），姐姐（妹妹）的卡通图像，让学生看着读，加深印象。听录音回答问题Listen to the tape、板书设计Unit4 My familyThis is… father motherHe’s/She’s…Mike (me)

Helen Tim三年级英语集体备课主备人备课时间课型新授教学内容Unit4 My family ( Fun time )教学目标1能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister

2、能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…

3、能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员内容分析重点

1、能在玩玩做做中，自然熟练地运用本单元所学的日常交际用语This is…

2、能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…

难点

1、自然熟练地运用本单元所学的日常交际用语This is----

2、自然熟练地运用本单元所学father, mother, sister, brother, grandpa, grandma、教学准备图片、白板教学过程

教师活动学生活动二次备课A Warming up、1、Greet each other

2、Sing the song “Goodbye”、

3、Free Talk⑴Are

you …? Yes，I am、/ No, I’m not、⑵Introduce

yourself、⑶Introduce your friends、This is …、He’s

/She’s …、He’s /She’s my friend、)

3、 Show the pictures of story time,and ask students to introduce the family of Mike、(复习单词father, mother, sister, brother, grandpa, grandma、)

B、Fun time

1、Let students Show their family photo、①T: Please introduce your family photo to your partner、 (和同桌之间用This is---介绍交流，铺垫活动所需要运用的语言)②学生把各自带来的照片交给老师。老师把照片顺序打乱，然后投影出来，

出现是谁家的照片，谁就站起来介绍家人。

2、Show time （学生个人展示）S:This is my family、This is my…、This is me、

C、Homework

1、Finish the exercise、

2、Introduce your family photo to your classmates、、Sing the song老师利用展台展示学生自带的全家福，请学生利用：This is my family、This is my…、This is me、所学过的句型进行介绍，进一步巩固第一课

时所学单词和句型教学反思三年级英语集体备课主备人备课时

间课型新授教学内容Unit4 My family ( Cartoon time and song time )教学目标

1、能听懂、会说、会读词汇family，

father,mother,brother,sister

2、能听懂、会读、会说日常交际用语“Good evening”。

3、在正确理解幽默故事的同时，能用正确的语音语调朗读

故事。

4、能初步会唱歌曲 Family song。内容分析重点

1、能听懂、会说、会读词汇family，

father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

2、能听懂、会读、会说日常交际用语“Good evening”。难点

1、尝试用Good evening互致问候。

2、理解幽默故事内容并用正确的语音语调朗读故事。

3、学会在图片的帮助下自主阅读，通过上下文猜测词义、

句意。教学准备图片、白板教学过程教师活动学生活动二次备课A Warming up、1、Greetings

2、Sing the song “Goodbye”、

3、 Show the pictures

of story time,and ask students to introduce the family of Mike、(复习单词father, mother, sister, brother, grandpa, grandma、)B Presentation Cartoon time 教学

1、教师出示图片Bobby和SamT:Who can introduce them to us?S1:This is Bobby、He is my friend、 This is Sam、He is my friend too、They are my friends、S2：------(让三到四个同学进行这段对话的练习，复习第二单元的重点内容)

2、看图，听录音，回答问题教师出示图片①T:Now,please listen to the tape,and answer my question : Who is she Who is he?②教师放录音Cartoon time③学生回答问题认识新的问候语Good evening,教师出示Good evening、学生跟老师齐读

Good evening,或者一个个读等等。④学生跟读录音T:Now,let’s read it together、Let’s go、C Song time

1、Play the song(让学生对本课的歌有基本的了解)

2、教读歌词重点读live together ,love one another(这一环节主要是让学生对歌曲有个初步了解，所以不建议花太长时间)

3、Listen to the song again(让学生在愉快的歌声中结束

本节课的习)D Homework

1、Recite Cartoon time

2、Finish the exercises、师生问候完成任务听录音回答问题欣赏音乐跟读短语教学反思三年级英语集体备课主备人备课时间课型新授教学内容Unit4 My family（Letter time and song time）教学目标

1、能听懂、会说、会读词汇family，

father,mother,brother,Sister

2、能用本课时句型熟练的介绍自己的家人。

3、能听懂、会说、会读、会写以下字母:Ll, Mm, Nn、

4、能熟练的演唱歌曲：Family song内容分析重点

1、能用本课时句型熟练的介绍自己的家人。

2、能听懂、会说、会读、会写以下字母:Ll, Mm, Nn、

3、能熟练的演唱歌曲：Family song难点

1、能正确地读以及书写字母Ll, Mm, Nn、

2、能熟练的演唱歌曲：Family song教学准备图片、白板教学过程教师活动学生活动二次备课A Free talk and warm up

1、Greetings、T:Hello,boys and girls、Good

morning/Good afternoon/Good evening,class、Are you----?

2、Revision①T:Hollo,who is this?(利用照片)S1：This

is my family、T:Who is he/she?S1:He’s/She’s my----

②Recite Story time and Cartoon time、B Song Time这首歌在上节课中学生已经学过了，比较熟悉旋律了，让学生感受歌曲的欢快

1、Listen to the song、

2、 Learn the sentences:They all live together、 They all love one another、(让学生理解这些短语和句子的含义，让学生爱家人)

①Read group by group②Read together、C Letter Time

1、复习Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk① 听写字母Bb Dd Gg Hh J j②写出Hh的左邻右舍 Gg Hh Ii写出字母e j的左邻右舍例如：

e j

2、新字母的学习①教师延续上一习题 Kk 让学生思考，引出Ll,Mm,Nn② Show the letter cards③ Read after the

teacher④ 教师示范书写，学生跟写。（教师注意纠正错误写法）__________ ____________ ____________________

____________ ____________________ ____________

____________________ ____________ __________⑤ 找出这三个字母中含有的相同因素⑥ Magic eyes、(快速认读字母)D Practice让学生自己完成练习

1、大小写配对

2、左邻右舍

3、抄写字母。E、Homework1 、Copy the letters、2、Finish the exercises、师生问候学生跟读个别读开火车读

(1)Read group by group(2)Read together、完成抄写练习教学反思三年级英语集体备课主备人备课时间课型新授教学内容Unit4 My family ( Checkout time 和补充习题 )教学目标

1、能听懂、会读、会说本单元所学的单词sister，mother, father, brother, grandma, grandpa, family

2、能听懂、会读、会说本单元所学的日常交际用语This is…Good evening、并能熟练地在真实的情境下运用

3、能流利地朗读本单元内容，语音语调到位，并且表演对话

4、能听懂、会读、会说、会写字母Aa到Nn，并能熟练掌握每个字母的左邻右舍内容分析重点

1、能听懂、会读、会说本单元所学的单词sister，mother, father, brother, grandma, grandpa, family

2、能听懂、会读、会说本单元所学的日常交际用语This is…Good evening并能熟练地在真实的情境下运用

3、能流利地朗读本单元内容，语音语调到位，并且表演对话

4、能听懂、会读、会说、会写字母Aa到Nn，并能熟练掌握每个字母的左邻右舍难点

1、能听懂、会读、会说本单元所学的单词sister，mother, father, brother, grandma, grandpa, family2能听懂、会读、会说、会写字母Aa到Nn，并能熟练掌握每个字母的左邻右舍、教学准备图片、白板教学过程教师活动学生活动二次备课

A Warming up、1、Greetings

2、Sing the song “Family song”、

3、 Show the pictures of story time,and ask students to introduce the family of Mike、B Revision

1、Review the story、①Read the story、②Recite the story、③Act the story、

2、Review the cartoon、

C、Checkout time and ticking time

1、Listen and respond、

2、 Listen and number、

3、

Tick the star、

D、Review the letters、Read and write the letters、

________Ll________ ______ Jj _______________Cc________

_______ Ff ________E 补充习题

1、Listen and number 教师让学生仔细看图，认清图中人物，然后听录音，完成练习。

2、Look and say根据图片内容做出相应的对话

3、Read and match让学生仔细看图，认读所给出的句子，指导学生将人物头像与相应句子用直线连接并指导学生朗读句子。

4、Look and write认读斜线对应的字母，将字母抄写在四线三格中。

5、Find and writeF Homework

1、Finish the exercises

2、Copy the letters、全面复习本单元需要掌握的知识Introduce my family完成练习板书设计Unit4 My family

_______Ll________ ______ Jj _______________Cc________

_______ Ff ________教学反思

译林版四年级上册英语全册教学设计

译林版四年级上册英语全册教学设计《英语》（四年级上册） Unit 1 I like dogs Cartoon time Teaching contents 教学内容 Cartoon time Teaching aims and learning objectives 教学目标 1. 学生能熟练运用句型I like ... I don’t like表达自己喜欢和不喜欢的物品。 2. 学生能熟练运用句型Do you like ...?询问他人的喜好并会回答。 3. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的指导下表演故事。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点： 1. 学生能够熟练运用句型Do you like...? 并会用Yes, I do.和No, I don’t 来回答。 2.能正确朗读、理解Cartoon time中的故事。教学难点：能理解Would you like … 和Do you like …两个句型的使用方法。 Teaching procedures 教学过程 Step 1 Revision 1. Say what you see T: Hello, boys and girls. S: Hello, teacher. T: First let’s play a game. When you see the words, you shout them out. When you see the zombie, you just clap your hands. OK?

译林版小学英语四下unit6whosedressisthis教学设计

译林版小学英语四年级下册教学设计

教学过程Dress, dress, my dress is too short. Try on, try on, you can try this on. Trousers, trousers, your trousers are too long. Try on, try on, you can try these on. Ha! Ha! Learn: too太… 强调读音try this on 和try these on S: Chant together. 3. Change some words and try to make a new chant. 课件显示：图片T-shirt-small, gloves-big Step 3 Enjoy the story 1. T: Good, some children are going to the Fancy Dress Party, too. Who are they (出示图4) S: They’re Yang Ling, Mike, Su Yang and Su Hai. 2. Listen and tick. T: They dress up in funny clothes at the party. What clothes are they talking about Let’s listen and tick. （出示图片选项：trousers, shoes, T-shirts, gloves, dress, socks, jacket, cap） Tips: 仔细听一听，找出孩子们谈论的服饰。Ss: Listen and tick. Check 2.Scan and match. T: You have magic ears. Now it’s time to open your books and scan the story. Find out: What do these children wear at the party Tips: 快速浏览故事，找出孩子们身上装扮的服饰。 Ss: Read and match（课件中以图片形式出现） Check 3.Detail reading and underline T: Well done! You are read carefully.

译林版三年级英语上册教案

Unit 1 Hello 单元教材分析本单元是新教材《英语》的第一单元，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。在Story time板块中，呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活。场景分为校门外和教师内；Fun time呈现的是一个可供两个人或多个人一起操作的棋盘游戏，巩固Story time中所学知识；Cartoon time是拓展趣味阅读，再现本单元的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型或日常用语；Letter time进行了Aa , Bb, Cc, Dd.四个字母的教学；Song time是欣赏性娱乐版块，作为教师导入活动、教学活动或者巩固活动之一，调节课堂气氛；Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动；Ticking time 这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。学情分析本次三年级的学生是由牛津英语改为新教材的第一批学习对象，他们之前在一、二年级已经学习了一些简单的英语口语，对26个字母也有了一定的学习基础，我认为，他们对接受本单元的知识是比较容易的，所以，教师应该适当拓展一些知识，不能让学生在新学期开始时就认为本学期英语只是一种复习。单元教学目标 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m…/Good morning.。 2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。单元教学重点、难点 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m…/ Good morning. 2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。教具准备录音机、磁带、挂图、图片、实物（钟、手偶）等。课时安排：第一课时：Story time ,Fun time ,Song time 第二课时：Story time ,Letter time 第三课时：Story time ,Cartoon time 第四课时：Checkout time, Ticking time,完成《补充习题》上的练习。

译林版四年级上册单词表

译林小学英语4A 单词让孩子每天进步多一点 Unit1 like 喜欢 dog 狗 animal 动物 cat 猫 cute 可爱的 panda 熊猫 fat 胖的 elephant 大象 horse 马 lion 狮子 monkey 猴子 tiger 老虎 have 有 Unit2 Let ’s … 咱们…… Let ’s=let us make 做；制作 fruit 水果 salad 色拉 pineapple 菠萝 mango 芒果 any 一些；任何的 banana 香蕉 some 一些 grape 葡萄 thanks. 谢谢。 our 我们的 cool 酷真棒 wonderful 精彩的 how many 多少 Unit3 thirteen 十三 sticker 贴纸 can 可以；能；会 have a look 看一看 very 非常 fifteen 十五 true 当然 fourteen 十四 sixteen 十六 seventeen 十七 eighteen 十八 nineteen 十九 play 玩；打（球） many 许多 box 盒子 table tennis 乒乓球 but 但是 do 做；干 Unit4 basketball 篮球 well 好 can ’t=cannot have a try 试一试 yeah 是的 football 足球 jump 跳 skate 溜冰；滑冰 swim 游泳 quack (鸭子的)呱呱声 tweet (小鸟的)叽喳声 fly 飞 ouch 哎呦 sad 难过的，伤心的 either 也 Unit5 home 家 bedroom 卧室 living room 客厅 sofa 沙发 come 来 kitchen 厨房 clock 钟 fridge 冰箱 table 桌子 bathroom 卫生间 How are you? 你好吗？ Hungry 饿的，饥饿的 What would you like? 你想要什么？ I ’d like … 我想要…… Unit6 at 在（某处） snack bar 快餐店，小吃店 hamburger 汉堡包 a glass of 一杯 noodles 面条 dad 爸爸 sandwich 三明治 a cup of 一杯 coffee 咖啡 Anything else? 还要其他东西吗？ tea 茶 juice 果汁 rice 米饭；大米 Me too. 我也是 fish 鱼 Can you help me? 我能帮你吗？ big 大的 Unit7 how much 多少钱 shoe 鞋子 yuan (人民币)元 sock 袜子 umbrella 伞 only 只有；仅仅 twenty-eight 二十八 Well done. 好样的。干得好。 fan 扇子 twenty 二十 thirty 三十 forty 四十 fifty 五十 forty-five 四十五 her 她的 tail 尾巴 long 长的 Unit7 hair 头发 eye 眼睛 nose 鼻子 mouth 嘴巴 small 小的 his 他的 short 短的；矮的 ear 耳朵 king 国王 thin 瘦的 tall 高的 snowman 雪人

译林版三年级英语上册全册教案

3.T 介绍一些英语课堂用语 Eg. Class begins. Stand up. Class is over. Step2: presentation. 1.呈现story time 图片 2.和学生讨论图片内容 Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi）Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? （学习hello） Picture4:①how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③how do you greet people in the afternoon? 3.引导学生说Good evening. 4.听录音并跟读 5.总结不同的问好方式 In the morning: Good morning In the afternoon: Good afternoon In the evening: Good evening Step3: practice.

译林版四年级上册知识点梳理

Unit 1 I like dogs 一、单词：四会： like 喜欢dog 狗 cat 猫panda熊猫 horse 马tiger老虎三会： animal 动物cute可爱 fat 胖elephant大象 lion 狮子monkey猴子 have有二、语音： g [ g ]: bag dog get girl good 三、句型： I like…我喜欢…… I don’t like…我不喜欢…… Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. 你喜欢……吗？是的，我喜欢。/ 不，我不喜欢。 Would you like…? 你想要……吗？四、创设情境运用： 1、你喜欢一件事物时，你会说：I like… 2、你不喜欢一件事物时，你会说：I don’t like… 3、当你询问别人是否喜欢某样东西时，你会说：Do you like…? 4、当你询问别人是否想要某样东西时，你会说：Would you like…? Unit2 Let’s make fruit salad 一、单词：四会： make 制作any 任何 banana 香蕉some 一些 our 我们的三会： let’s 让我们fruit 水果 salad 沙拉pineapple 菠萝 mango 芒果grape 葡萄 thanks 谢谢cool 酷 wonderful 极好的how many 多少二、语音： h [ h ]: behind have horse hot hurry

三、句型： I have…我有…… Do you have…? Yes, I do./ No, I don’t. 你有……吗？是的，我有。/ 不，我没有。 Let’s…让我们…… How many…do you have? 你有多少……？四、创设情境运用： 1、当有拥有某件/些东西时，你可以说：I have… 2、当你想知道别人是否有某样/些东西时，你可以问：Do you have…? 3、当你想邀请别人做某事时，你可以说：Let’s… 4、当你想知道别人有多少东西时，你可以问：How many… do you have? Unit 3 How many? 一、单词：四会： thirteen 13 fifteen 15 can 可以eighteen 18 sure 当然play 玩 many 许多do 做三会： sticker 贴纸very 非常 fourteen 14 fifteen 15 sixteen 16 seventeen 17 nineteen 19 box 盒子 but 但是have a look 看一看 table tennis 乒乓球二、语音： l [ l ]: eleven library look lovely ruler 三、句型： How many …do you have? 你有多少…？ I have…我有… What do you have? 你有… 四、创设情境运用： 1、当你想知道别人有多少东西时，你可以问：How many… do you have? 2，我有什么，可以说：I have… 3，当你想知道对方有什么时，你可以问：What do you have? Unit4 I can play basketball 一、单词：四会：

(完整版)三年级英语下册全册教案新译林版

2014年三年级英语下册全册教案（新译林版）译林版牛津三年级英语下册教学计划教材分析：译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。本册教材主要分以下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 Checkout time 是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。技能目标听、做 1.能根据教师

江苏省译林版四年级上册各单元知识点汇总

1. like 喜欢 2. dog 狗 3. cat 猫 4. panda 熊猫 5. horse 马 6. tiger 老虎三会单词 1. animal 动物 2. cute 可爱的 3. fat 胖的 4. elephant 大象 5. lion 狮子 6. monkey 猴子 7. have 有四会词组 1. like dogs 喜欢狗 2. don’t like 不喜欢 3. cute and fat 又可爱又胖 4. five horses 五匹马 5. that tiger 那只老虎 6. those pandas 那些熊猫 7. boys and girls 孩子们 8. like cakes 喜欢蛋糕 9. this cat 这只猫10. a fat cat 一只肥猫11. this black and white panda 这只黑白相间的熊猫12. these brown monkeys 这些棕色的猴子13. a toy lion 一只玩具狮子三会词组 1. these toy animals 这些玩具动物 2. on the mat 在垫子上 3. have a cake 有一块蛋糕 4. my little dog 我的小狗 5. my big bag 我的大包 6. on the log 在原木上 7. run with me 和我一起跑四会句型 1. This is a cat. 这是一只猫。I like cats. 我喜欢猫。 2. I don’t like tigers. 我不喜欢老虎。But I like that tiger. 但是我喜欢那只老虎。 3. Do you like dogs? 你喜欢狗吗？ Yes, I do. 是的，我喜欢。 4. Do you like pandas? 你喜欢熊猫吗？ No, I don’t. 不，我不喜欢。 5. Do you like it? 你喜欢它吗？三会句型 1. Look at these toy animals. 看看这些玩具动物 2. It’s cute. 它很可爱。 3. They’re cute and fat. 它们又可爱又胖。 4. Would you like a pie? 你想要一个派吗？No, thanks. 不要，谢谢。 5. I have a cake here. 我这儿有一个蛋糕。 6. Go and get my big bag on the log. 去把在原木上的我的大包取过来。语音 G g / g / bag dog get girl good go big log schoolbag guess pig tiger

译林版三年级英语上册全册教案

牛津小学英语3A Unit 1 Hello! 第一课时教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时教学目标： 1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。 2.熟悉主要的人物 3.能根据不同的情境与人打招呼。教学重难点： 1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。 2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。教学准备：人物卡片教学设计： Step 1: Greetings 1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师 T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练） 2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang. 3.T 介绍一些英语课堂用语 Eg. Class begins. Stand up. Class is over. Step2: presentation. 1.呈现story time 图片 2.和学生讨论图片内容 Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi） Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? （学习hello） Picture4:① how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③ how do you greet people in the afternoon? 3.引导学生说Good evening. 4.听录音并跟读 5.总结不同的问好方式 In the morning: Good morning In the afternoon: Good afternoon In the evening: Good evening Step3: practice. 1.Fun time: T plays the game with students to practice different ways of greetings. 2.用图片引导学生说人物名字 3.根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼 Step4: conclusion. 1.总结并引导学生知道：it’s polite to greet people using proper language. 2.homework: 读写字母板书设计： Unit 1 Hello

小学四年级上册英语(译林版)全册复习资料

Unit1 一、单词: cat猫dog狗elephant大象horse马lion狮monkey猴子panda熊猫tiger狮子like 喜欢animal动物cute可爱的fat胖的have有don’t不二、词组： 1、these toy animals这些玩具动物 2、boys and girls男生们和女生们 3、look at看… 4、I like 我喜欢 5、I don’t like 我不喜欢 6、cute and fat又胖又可爱 7、I have 我有8、I don’t have 我没有 9、little monkey 小猴子10、in the tree在树上 11、run with me 跟我跑三、句型： 1、Do (助动词）you like+复数？你喜欢…吗？用于询问对方是否喜欢某类事物肯定回答：Yes，I do. 否定回答：No，I don’t. 2、Would you like …？你想要…吗？用于征询对方意见肯定回答：Yes，please. 否定回答：No，thanks./thank you. 3. What’s that？那是什么？ It’s a … 它是一个… 3、表达自己的喜好：I like sth./doing sth. 例：I like bananas. I like swimming. 4、in the tree:在树上，表示小鸟、气球等外界的物体“落在树上” on the tree:在树上,表示树叶、果实等“长在树上”。

Unit2 一、单词: banana香蕉，grape葡萄，mango芒果，pineapples菠萝，pear梨子，doll洋娃娃，let’s咱们/让我们，make做，fruit水果，salad色拉，any一些，some一些，our 我们的，cool酷，真棒， wonderful精彩的，绝妙的二、词组： 1、some grapes一些葡萄 2、Here you are给你 3、make a fruit salad做一个水果色拉 4、our fruit salad我们得水果色拉 5、How nice!多么漂亮 6、how many 多少 7、have a hot cake吃一个热蛋糕8、purple grapes紫色葡萄 9、nice and sweet又漂亮又甜三、句型： 1、Do you have a …？你有一个…吗？肯定回答：Yes，I do. 否定回答：No，I don’t. 2、Do you have +复数？你有…吗？肯定回答：Yes，I do. 否定回答：No，I don’t. 3、How many(特殊疑问词）+复数+do you have？你有多少个…？ 4、表达自己拥有某件或某些物品时 I have sth. 当主语为第三人称单数时，have变为has. 例：She has some apples. 5、Let’s do sth. 意为“咱们……吧”表达建议回答：All right./Ok.

译林版小学英语四年级下册教学设计Unit6

2013-2014译林版小学英语4B教案课题Unit 4 Drawing in the park Period 1 Story time 教学目标1. 能听懂、会说、会读单词：draw, picture, park, flower, boat, river, easy, difficult. 2. 能听懂、会读、会说日常交际用语：Good idea！Sure, it’s easy. It’s difficult, but I can try. 3. 能初步用以下句型 What can you see? I can see …来对看到的事物进行交流；初步用句型Can you …? 询问交流会做的事。 4. 能正确理解课文内容。 5. 能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。重点1. 能听懂、会说、会读单词：draw, picture, park, flower, boat, river, easy, difficult. 2. 能听懂、会读、会说日常交际用语：Good idea！Sure, it’s easy. It’s difficult, but I can try. 3. 能正确理解朗读课文内容。难点能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。教学准备 CAI 教学过程教学过程设计教学调整及过程解读 Step 1. Warming up & Free talk 1. T: Today, we will begin Unit 4. In this unit, we will go to some interesting places. Look! Here they are. (出示Park, Theatre, Amusement park, Zoo四个场景图) Which one we will go first? Let’s listen to a song. 2. Enjoy the song: It’s a beautiful day in the park. 3. T: Which one we will go first? Teach: park T: What parks in Nanjing do you know? S: Xuanwu Lake Park, Bailuzhou Park, Baima park, … Step 2. Presentation 1. Talk about the things in the park. T: We know so many parks. I will draw a picture of it. 边画边问：What can you see in the park? S1: I can see a … T: Yes, it a tall tree. 依次教授词语：tree, flower, boat, river，注意每个词语教授时和学生拓展交流：What colour are the flowers? I can row a boat, can you? … Can I draw … well? Yes, it’s easy for me. May it’s difficult for me, but I can try. 2. Chant T: Is it a nice park? Let’s chant about it. Listen to me, first. (节奏声) Chant: In the park, I can see.

译林版英语三年级上册教学设计

译林版英语三年级上册第一单元教学要求教学内容及课时安排： 1.话题和功能：Greetings 2.日常用语与句型：Hi./ Hello./Good morning./Good afternoon. 3.词汇：Miss, class, I’m=I am. 4.歌曲Good morning 5.字母Aa, Bb, Cc, Dd. 八课时单元教学目标： 1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning，Good afternoon. 2.能听懂、会说、会读词汇Miss, class, I’m=I am. 3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd. 4.会唱歌曲Good morning 单元教学重点、难点：重点： 1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon. 2.能听懂、会说、会读词汇Miss, class, I’m=I am. 3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd. 难点： 1.词汇good, morning, afternoon的读音。 2.字母Aa, Cc的读音和Aa, Bb, Dd的正确书写。

译林版英语三年级上册3A 第一单元教学设计方案 NO ：1 教学内容Unit1 Hello 课型新授课时间教学目的 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m … 2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling, Wang Bing. 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。重点、难点 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m … 2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling, Wang Bing. 3.初步会用英语表达自己的名字。课前准备pictures, cards, tape record ，配套软件课时第一课时二度修改教学过程：在上课前，老师先放本单元的Song Time 里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。 Step 1 Organization 1.教师自我介绍：Hello, I’m Miss…I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok?(可以用中文解释一遍)学习Miss… Mr… 2.学习上课时学生喊起立：Stand up! 3.能听懂坐下：Sit down. 4.游戏：老师说口令，学生做动作。Stand up!Sit down. Step 2 Presentation 1.跟学生打招呼，出示单词卡片:Hi/Hello,并学习这两个单词。注意Hi 中双元音/ai/发音由大到小的滑动，Hello 中字母e 发/e/，重音在后面。同桌打招呼Hi ！――Hi! Hello!――Hello! 2.与同学打招呼，并介绍自己I’m Miss … 学习I’m 我是，发音时注意双元音/ai/发音由大到小的滑动，提醒学生开始时嘴巴一定要大。 3.把自己的名字替换进句型I’m … 4.学会将所学串联起来：Hi, I’m …Hello, I’m … 5.认识6个人物：Miss Li,Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling ，Wang Bing.（即本单元出现的6个人物，为下节课Story Time 做铺垫。）可以让学生说说每个人物有哪些特征，怎样记住他们。（由于二年级口语课学的是老教材，学生受以前人物的影响，所以认识人物这一环节要多花些时间，可以组织一些游戏、比赛让学生快速认识这些人。

四年级上册英语教案Unit 4 I can play basketball 译林版

四上Unit 4 I can play basketball (story time) T eaching aims and learning objectives: 1. 学生能够掌握关于运动的词汇：jump,skate,swim,play basketball/football等。 2. 学生能够理解故事并在此基础上表演故事。 3. 学生能够运用所学的词汇和句型与家人、朋友谈论有关运动的话题。 Teaching emphasis and difficulties: 教学重点：1. 从整体上阅读故事并理解。 2. 语音语调正确地朗读对话，表演故事。教学难点：学生能够运用“Can you...?”向他人进行询问，并能运用“Yes, I can/ No, I can’t”进行回答。 Teaching aids: 人物头饰、篮球、足球、多媒体课件、教学图片 Teaching procedures Step 1 Pre-reading 1. Greeting T: Good morning, boys and girls. S: Good morning,…. T: How are you today?. S: I’m fine. Thank you. And you? T: I’m fine too. Thank you. Sit down, please.

S: Thank you. 2. Listen to a song T:Let’s listen to a song《I can skate and I can jump》and sing with the music. Step 2 While-reading 1.Let’s learn T:We can learn some new words in the song. Let’s have a look. jump: 教师先示范读，然后学生个别读的同时加上动作。jump jump I can jump. skate: 教师先示范读，然后学生个别读的同时加上动作。师生问答：Can you skate?(Yes, I can./ No, I can’t.),学生问学生。 swim: 教师先示范读，然后学生个别读的同时加上动作。师生问答：Can you swim?(Yes, I can./ No, I can’t.),学生问学生。 T: What other sports can you do? Can you play ball games?(教师拿出实物足球，教授单词football) What’s this? Can you play football? 教师拿出实物篮球，教授basketball.Can you play basketball? Some of you can play basketball, but some of you can’t. Today we are going to learn Unit 4 I can play basketball.引出标题并带读。 2.Look and answer T: Our old friends are playing ball games. Who are they? What are they doing?

译林版小学英语三年级上册3A全册教案【全套】

备课本译林版三年级上册英语全册教案班级______ 教师______ 日期______

3A Unit1 Hello 第一课时总第课时备课时间上课时间教学目标： 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。 2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。教学重点： 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。 2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3、初步会用英语表达自己的名字。教学难点： 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.。 2、初步会用英语表达自己的名字。 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。教学准备：挂图，卡片，PPT 教学过程： Step 1 Greeting. 1、在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。 2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。 T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。 Ss: OK. (如果学生不会回答，就适当提示) T：Now class begins.Hello,class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼) Ss:Hello. Step 2 Presentation 1、出示单词卡片:Hello，并读

江苏译林新版三年级起点英语教案

学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载

欢迎下载学习必备 T:Look,who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以

后自己学习。) Ss:Miss Li/Mike… T：What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。) PPT显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上): 例如： What: Who:Miss Li Who:Mike What: T:Now,please listen to the tape,and find the answers.(放录音，让学生去听) T：Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解) S：Good morning,Miss Li. 教师出示Good morning.教授句子Good morning. Good morning. T:Please read after me,a.全班一起读 b.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。 c.再全班读跟读录音第一幅图 T：Now,please read after the tape,picture 1. B.Picture 2 and 3 a.T:Now Please listen to the tape ,and find what they are saying. PPT出示课文图片2 和3，让学生去听，找答案。

译林小学英语三下unit5教案

教学内容 Unit 5 How old are you? 教材分析本单元教材以询问年纪着手，通过学习，使学生学会询问对方年纪和数字的用法. 教学目标1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：How beautiful! Where’s the bird? It’s under/behind/in/on your desk. Here you are 2. 能听懂、会说、会读写词汇： bird,desk,chair,in,on,under,behind,one,weo,three,beautiful. 3.会唱英文歌曲：Where’s the birdd?. 4. 能听懂、会说、会读、字母d发：/d/ 教学重点1能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten 2能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m …. 教学难点1能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten 2能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m …. 课前准备光盘、玩具、图片课时分配第一课时：Story time 第二课时：Fun time, Sound time 和 Rhyme time 第三课时：Cartoon time ,Chechout time和 Ticking time 教材内容 Unit 5 How old are you? (Story time) 时间教学目标1.能听懂、会说、会读、会写词汇nine, eight, four, five, six, seven, ten. 2.能听懂、会说、会读词汇one, two, three, lovely, toy. 3.能听懂、会说、会读日常用语与句型How old are you? How lovely. I’m ten. Here you are. 4.能互相询问各自的年龄。