《人力资源管理》课程实训指导
(完整版)人力资源管理实训指导书
《人力资源管理》实训课指导书一、前言人力资源管理是21世纪管理学的核心，是管理领域的前沿性、实用性学科，是近年来新设置的专业。
本专业为培养适应社会主义市场经济需要，掌握人力资源理论和管理体系，有较强的管理理论水平，应用人力资源管理理论，解决实际问题，有较高的实际应用能力的应用型人才而设置的。
教学中注重培养学生对本专业的基本理论、基本知识和基本技能的掌握以及运用所学知识分析问题解决问题的能力；有较好的文字、口头表达能力。
通过实训，可以培养学生初步掌握解决实际应用问题时所应具备的认识问题、分析和解决问题、综合运用所学理论知识的能力，为今后从事相关专业工作打下基础。
二、实训的性质、目的和任务通过实训，学生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握管理学、经济学及人力资源管理的基本理论、基本知识；2．掌握人力资源管理的定性、定量分析方法；3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力；4．熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规；5．了解本学科理论前沿与发展动态；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定研究和实际工作能力。
三、教学基本要求使得学生了解和掌握人力资源管理七个模块的流程、设计和操作：1、人力资源规划2、工作分析与岗位说明3、人员招募管理4、绩效管理5、培训管理6、薪酬管理7、劳动关系管理四、实训教学内容第一部分课堂实训内容1 人力资源规划（1）预测未来的组织结构（2）制定人力供求平衡计划（3）制定人力资源征聘补充计划（4）制定人员培训计划（5）人力使用计划教学重点：岗位职务规划、人员补充规划、教育培训规划、人力分配规划教学难点：1.经验估计法：2.统计预测法：3.工作研究预测法。
内容2 工作分析与岗位说明实训要求：在拥有局域网的人力资源实训室里，就特定案例让学生对多个工作岗位进行分析和描述，也可以分组讨论。
然后让学生针对不同的岗位编写岗位说明书。
实训内容：（1）能熟练应用访谈法、问卷调查法、观察法、关键事件法、参与法、工作日志法、交叉反馈法对工作岗位进行分析（2）能熟练编制工作岗位说明书，了解职位分析问卷——PAQ法、功能性工作分析——FJA法、职位评级——FES法、工作对人提出的要求——弗莱希曼（Fleishman）工作分析系统（3）岗位说明书的编制教学重点：访谈法、问卷调查法、观察法、关键事件法、参与法、工作日志法、交叉反馈法；岗位说明书的编写要求与规范教学难点：职位分析问卷——PAQ法、功能性工作分析——FJA法、职位评级——FES法、工作对人提出的要求——弗莱希曼（Fleishman）工作分析系统内容3 人员招募管理实训要求：在人力资源实训室里，老师将学生编到一虚拟公司里，将班级公司化；设计招募的流程并选择招募信息公布渠道。
12级工商管理《人力资源管理》实训指导书
《人力资源管理》实训指导书余世民编一、课程性质和任务1.课程性质:人力资源管理实训是工商管理专业学生在学习《人力资源管理》课程之后开设的一门实战性训练课程。
人力资源管理实训课程是加强专业实践性环节的重要途径，是本专业实现培养目标的关键，也是理论与实践相结合的基本途径。
其目的旨在培养学生的基础管理操作能力。
2.课程任务:通过《人力资源管理实训》课程的实战训练,使学生掌握人力资源管理中工作分析、员工招聘与选拔、劳动关系管理、薪酬与福利管理、员工培训与开发、绩效考评、人员素质测评等基本专业技能。
熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规；激发学生热爱自己所学的专业，培养学生的团队精神，使其具有较强的语言和文字表达、人际沟通、组织协调的能力。
籍此使学生受到一次系统的综合训练.3.课程形式系统回顾实战模拟讨论,辩论报告,质询二、教学目标通过人力资源管理实训, 使学生了解和掌握本专业基本的人力资源管理实践知识，印证、巩固和丰富已学过的专业知识，以达到理论联系实际的目的，为以后继续学习专业知识，进行毕业设计等教学环节打下实践基础。
三、指导老师的安排：大12工商管理（1）班：余世民大12工商管理（2）班：四、实训的基本要求（一）对教师的要求人力资源管理实训是培养和提高学生专业技能的关键，实训指导教师要认真负责，严格管理，及时沟通;要统一要求，统一进度，统一标准，对学生实训做到及时指导，讲评、核对和检查。
（二）对学生的要求对学生的要求包括以下几个方面：1、学生必须按计划要求完成实训任务。
2、学生在实训期间要注意安全，遵守管理制度，严格进行考勤，坚决服从实训指导教师的安排。
3、撰写市场人力资源管理实训报告书，字迹要工整、层次要清晰，结构要规范，严禁抄袭。
五、营销实训的方法、步骤及注意（一）实训的方法1、实战法2、案例分析法3、模拟、角色扮演法（二）实训的步骤实训的整个过程可分为准备动员、实训操作和总结三个阶段。
1、实训准备动员阶段（1）实训指导教师在班级组织学生落实本次实训的目的、意义、实训进度安排和注意事项。
人力资源管理实训指导书
编号：SKZ-WJ-JGXY-162011-2012学年第一学期人力资源管理实训指导书适用班级：09工商一二班订计划人：杨云红教学科长：姚敏实训时间：第七、八周山东科技职业学院经管人力资源管理实训指导书本次人力资源管理实训包括人力资源管理软件、求职简历的制作、人力资源管理技能项目、人力资源管理论文，各项目的实训程序及操作要求如下：一、人力资源管理软件1、首先把学生分成四组，包括高级管理、部门、员工、应聘者。
2、按照分组，学生进入人力资源管理系统，登录页面。
操作办法是选择角色类别，然后提供密码验证，验证正确后进入相应的页面。
3、由指导教师分角色类别对每一组的同学进行讲解人力资源管理系统各个模块的功能与操作要求。
4、按照教师的讲解由学生进行操作。
具体程序包括：招聘管理、人事管理、考勤管理、绩效管理、工资管理、培训管理、部门设置、职务设置、任务管理、人员任免、离职管理、公司通知管理。
二、人力资源管理技能项目（一）企业招聘模拟的资料准备根据公司发展需要，拟招聘高级管理人员2人，基层管理人员10名，电子类技术人员20名。
根据所给出的案例资料，为公司的招聘工作准备所需要的材料，包括应聘申请表、招聘广告、面试评价表、录用通知书和不予录用通知书等。
要求：1、用WORD排版；2、做好后，把五个文件保存到一个文件夹里，文件夹名为个人的姓名。
3、把文件夹压缩后，以附件的形式，发送至yinghui0330@;4、发送邮件时，邮件主题统一写为“XXX招聘资料”，例如：丁风满招聘资料。
（二）制作一份个人简历1、由指导老师给出格式要求，通过网络发给大家。
2、由指导老师按照下发的格式要求，讲解制作个人简历的要领。
3、同学们结合自己的实际情况，在电脑上制作个人简历，发到指导老师的邮箱中。
注：以上两个人力资源管理的技能项目是备选的，根据实训的时间随机选择其中的一个。
三、人力资源管理论文1、首先由指导老师提示人力资源管理网站和相关的图书资料。
《人力资源管理》实训部分教案
《人力资源管理》实训部分教案一、教学内容本节课的教学内容来自于《人力资源管理》实训部分的第三章“员工招聘与配置”。
具体内容包括：招聘的基本概念、招聘的流程、招聘渠道的选择、面试的技巧、员工的配置与调整。
二、教学目标1. 使学生理解招聘的基本概念，掌握招聘的流程和技巧。
2. 培养学生选择合适的招聘渠道的能力，提高招聘效率。
3. 使学生了解员工配置与调整的重要性，掌握相关的原则和方法。
三、教学难点与重点重点：招聘的流程、面试的技巧、员工配置与调整的方法。
难点：招聘渠道的选择、面试的技巧、员工配置与调整的原则。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教学PPT、招聘模拟场景道具。
学具：笔记本、笔、相关教材、实训手册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个企业的招聘案例，让学生了解招聘的实际操作过程，引出本节课的主题。
2. 理论知识讲解：讲解招聘的基本概念、招聘的流程、招聘渠道的选择、面试的技巧、员工的配置与调整。
3. 例题讲解：通过具体的招聘案例，让学生了解和掌握招聘的流程和技巧。
4. 实训环节：分组进行招聘模拟演练，让学生亲身体验招聘的过程，提高实际操作能力。
5. 随堂练习：通过练习题，巩固所学知识，检验学习效果。
六、板书设计招聘的基本概念招聘的流程招聘渠道的选择面试的技巧员工的配置与调整七、作业设计1. 描述一个企业的招聘流程。
2. 分析不同的招聘渠道的优缺点，选择合适的招聘渠道。
3. 设计一个面试问题列表，对面试的技巧进行练习。
4. 根据企业的实际情况，设计一个员工配置与调整方案。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生应该能够理解招聘的基本概念，掌握招聘的流程和技巧，选择合适的招聘渠道，了解员工配置与调整的重要性，掌握相关的原则和方法。
教师应该对学生的学习效果进行评估，对教学方法进行调整和改进。
拓展延伸：让学生思考如何提高招聘的效率和效果，如何减少招聘过程中的歧视和不公平现象，如何建立和完善企业的招聘体系。
《人力资源管理实务》实验指导书25篇
《人力资源管理实务》实验指导书25篇第一篇：《人力资源管理实务》实验指导书2《人力资源管理实务》实验指导书实验一、人力资源管理思想的形成（一）、实验目的1、了解分析回顾人力资源管理思想的形成；2、在回顾理论知识的基础知识的基础之上，借助相关系统分析性格，职业能力倾向；3、分析职业选择方向，为踏上社会做好相应的准备；4、具备自我分析能力。
（二）、实验仪器设备1、环境：人力资源管理教学模拟系统软件。
2、器材：计算机设备（50台），网络。
3、打印机（1台），耗材，打印纸。
（三）、实验原理（四）、实验内容与步骤1、实验内容（1）回顾人力资源管理思想的形成（2）分析“我”2、实验步骤（1）打开浏览器；（2）输入网址，进行分析，分析结果并记录结果（五）、实验报告要求1、形成初步的职业选择倾向，分析自己适合什么样的工作岗位，并在实习报告中加以记录。
（六）、思考题1、结合专业方向和自身条件，分析自己适合什么样的岗位？实验二、人力资源规划及组织结构设置（一）、实验目的1、通过企业背景资料的分析（以无锡大东方百货为例），掌握人力资源规划在企业中的重要作用；2、了解企业各部门的构成及关系；3、理解人力资源管理人员配备的基本内容和知识；4、掌握机构设置原理；5、具备各类企业组织结构设计和人员配备的基本能力6、初步形成岗位选择意向。
（二）、实验仪器设备1、环境：人力资源管理教学模拟系统软件。
2、器材：计算机设备（50台），网络。
3、打印机（1台），耗材，打印纸。
（三）、实验原理通过机构设置模拟实验，使学生了解企业各部门的构成及关系，理解人力资源管理人员配备的基本内容和知识，掌握机构设置原理，具备各类企业组织结构设计和人员配备的基本能力。
（四）、实验内容与步骤1、实验内容了解企业，分析企业的岗位职能结构的设置选择适合的工作岗位2、实验步骤（1）打开浏览器；（2）输入网址，进行分析，分析结果并记录结果（五）、实验报告要求1、分析企业人力资源规划的重要意义及作用。
人力资源管理实训指导书
人力资源管理实训指导书人力资源管理实训指导书《人力资源管理》实训教学指导书课程编号：40135046课程名称：人力资源管理实训学时：8适用专业：旅游管理、国际旅游管理撰写人：李淼焱一、实训目的和任务1、实训教学的目的结合课程内容，加强旅游管理、国际旅游管理专业学生对人力资源系统的理解，提高学生对人力资源管理系统的操作与分析能力，鼓励学生用双语完成实训过程。
2、实训教学的要求《人力资源管理实训指导书》是《人力资源管理》课程中实训、实践的配套教学文件，主要用于学生的课堂实训及课余实习实践教学。
这一实训、实践教学和课堂理论教学同等重要。
要求学生熟悉人力资源管理系统的流程和各个环节，通过基本技能的训练，达到学生逐渐学会观察、体验、分析问题和解决问题的能力。
同时，也是培养学生树立现代人力资源管理观念，掌握现代人力资源管理思想的重要环节。
二、实训项目及学时分配序号1234实验项目名称模拟工作分析模拟设计员工培训计划薪酬管理员工激励制度设计实验学时2222实验类型演示实训综合验证开出要求必做必做必做必做三、参考资料《人力资源管理》主编：王今朝，郝春禄，李淼焱：东北大学大学出版社202*.12实验指导书：自编《人力资源管理》实训指导书。
四、实训内容实训一、模拟工作分析1、实验目的了解工作分析的基本程序；观察并记录特定职位的构成要素；学会使用主要的工作分析方法。
2、实验内容以小组为单位观察特定工作岗位的工作过程；运用相关工作分析方法收集岗位信息；分析整理岗位工作信息与任职资格。
3、实验步骤教师进行有关实验基本操作和要求讲解；学生在模拟实验中设计工作分析的基本程序；用英语和汉语撰写实验报告，要求字数在202*字左右；教师对针对工作分析实验进行归纳总结。
4、每组人数：5-8人实训二、模拟设计员工培训计划1、实训目的了解企业人力资源部员工培训的基本情况；观察员工培训工作的基本流程；了解员工培训工作的目的；进一步认识员工培训后工作效率提高程度。
《人力资源管理》实训课程标准
人力资源管理实训课程标准重庆工业职业技术学院工商贸易系主编：郑媚丹《人力资源管理》实训课程标准一、课程定位（一）课程的性质《人力资源管理》是高等职业技术学院文秘专业必修的一门专业技能课程，属于专业必修课。
本课程的功能是通过课堂教学和实践教学相结合，使学生对现代人力资源管理知识有全面的认识，了解人力资源管理的时代特征；获取先进的人力资源管理理论；培养学生应用所学知识分析解决问题的思路，掌握人力资源管理的业务流程以及有关人力资源管理的基本技能，提高人力资源管理的专业化水平和实际能力。
使学生在了解人力资源管理的基本原理的基础上，熟练掌握企业人力资源规划、招聘、培训、考核、薪酬和员工关系处理的方法和操作规程，明晰人力资源管理工作的角色定位、专业架构和职业方向。
本课程以管理学基础、组织行为学的一般原理作为理论基础，并与招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动政策法规、员工关系管理等课程密切相关。
（二）价值与功能通过本课程的开设，使学生进一步巩固从事秘书职业活动的相关知识与方法，从整体上提升秘书处理人力资源管理的职业行为能力；培养辅助管理眼光，增强对秘书职业的理解，具备职业秘书应该具有的基本素养，为将来进入到行业企业从事秘书职业打下良好基础。
通过学习该课程，为今后在秘书工作岗位上施展人力资源管理的才能打下坚实的基础。
二、课程设计理念本课程强调对学生职业岗位能力的培养和职业素养的养成，针对不同环节，采用恰当的教学方法，有意识、有步骤地将职业能力的训练和职业素养的养成融入到实际的教学过程中。
本课程按照课内外互补、理实一体、校内外结合的课程设计指导思想，以任务或项目为载体组织教学内容，突出学生的主体地位；通过班级讲授、团队学习、企业人力资源专家讲座等手段，实现从模仿到应用的高职学生递进式培养。
本课程是文秘专业的核心课程，是为社会各个行业培养掌握人力资源吸收、选拔、培训、使用、激励等具体方法的实践型人才，对学生职业岗位能力的培养和职业素质的养成起主要支撑作用。
人力资源管理实训指导书
人力资源管理实训指导书一、实训背景随着企业竞争日益激烈，人力资源管理成为提升企业竞争力的重要环节。
为了帮助实训学员更好地掌握人力资源管理知识和技能，本指导书旨在提供一个详细的实训指南，引导学员在实际操作中锻炼自身能力。
二、实训目标1. 了解人力资源管理的基本概念和原则；2. 掌握人才招聘、培训与开发、绩效管理、薪酬福利等人力资源管理的核心内容；3. 能够运用各种工具和方法，解决实际人力资源管理中的问题；4. 培养团队合作精神和沟通协调能力。
三、实训内容1. 人力资源管理概述1.1 人力资源管理的定义和作用1.2 人力资源管理的原则和目标1.3 人力资源管理与企业战略的关系2. 人才招聘2.1 岗位招聘需求分析2.2 招聘渠道的选择和招聘策略 2.3 面试和选聘流程2.4 入职手续和新员工融入计划3. 培训与开发3.1 员工培训需求分析3.2 培训计划的制定和执行3.3 培训评估和效果分析3.4 岗位轮岗和岗位培训4. 绩效管理4.1 绩效目标的设定和考核标准 4.2 绩效评估的方法和流程4.3 绩效反馈和激励机制4.4 绩效改进和个人发展规划5. 薪酬福利5.1 薪酬和福利策略制定5.2 薪酬结构和调整机制5.3 福利计划和福利管理5.4 薪资绩效与员工满意度的关系四、实训方法1. 理论讲解：结合教材和案例分析，对各个实训内容进行系统讲解，让学员全面了解人力资源管理的核心知识。
2. 案例分析：提供实际案例，引导学员分析和解决实际问题，培养实际操作能力。
3. 角色扮演：模拟各种人力资源管理情境，鼓励学员扮演相关角色，锻炼沟通协调能力。
4. 小组讨论：组织学员进行小组讨论，通过交流和合作，找出问题并提出解决方案，培养团队协作能力。
五、实训评估1. 个人评估：学员根据实训内容进行自我评估，了解自身学习情况和进步。
2. 小组评估：小组成员互评，评估彼此在实训中的表现和贡献。
3. 最终评估：根据实训成果和综合素质，对学员进行综合评估，给予相应的奖励和反馈。
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校
内
实
训
指
导
书
系别：管理系
专业：工商企业管理专业（人力资源管理）课程：人力资源管理
【实训说明】
一、实训目标
《人力资源管理》课程是工商企业管理专业（人力资源管理方向）专业必修的课程和通用能力课程。
《人力资源管理》课程的实训环节是加强学生对专业的感知、引导学生深入理解人力资源管理各项工作的实质、培养学生专业兴趣的重要途径。
通过相关实训项目的操作和演练，加深学生对人力资源管理理论的理解，并能对人力资源管理各项工作形成完成、正确的认知，为以后各职业专门能力模块课程的学习打下良好的基础。
二、实训要求：
1、加深对人力资源管理基本知识的理解；
2、理解工作分析、人力资源规划、招聘管理、培训管理、绩效管理、薪酬管理、员工关系管理等各项工作的主要任务并能完成相应的基础性工作。
三、实训项目及安排
【实训指导】
模拟面试制定员工培训方案员工培训方案实施制定员工激励方案制定绩效考核方案编制工资表员工福利方案设计员工档案管理
项目1
项目名称：撰写人力资源计划
项目能力目标：培养学生对岗位需求信息采集、整理、汇总的能力
项目实施步骤与内容：
1）教师给出某企业（如广州康大职业技术学院）当年度各部门的人员需求信息的相关资料；
2）学生以小组为单位，收集相关信息编制学校组织结构图图；
3）学生以小组为单位，根据教师提供的相关信息及，进行归类整理，形成学校本年度人员需求信息总表及学校组织结构图；
4）教师提供正确答案，各小组检查本组数据错误的原因并改正；
5）教师点评。
项目2
项目名称：编写岗位说明书
项目能力目标：岗位分析数据采集能力、分析能力和工作说明书撰写能力
项目实施步骤与内容：
1）教师给出某企业（如广州康大职业技术学院）及某岗位（如专业课教师）的信息资料，并提出岗位分析的要求；
2）分组的学生单独根据企业和岗位信息，撰写工作说明书；
3）各小组讨论、统一拟订一份代表团队智慧的工作说明书；
4）每个小组派代表展示本小组制作的工作说明书；
5）其他小组成员质疑所展示的工作说明书，展开小组答辩；
6）教师点评。
项目3
项目名称：制订招聘计划
项目能力目标：岗位职责、岗位任职资格和企业要求把握的能力；招聘广告拟订、评价的能力；招聘广告发布媒体选择的能力
项目实施步骤：
1）学生成立模拟公司，自行搜集企业相关信息：公司岗位说明书及企业情况等，教师提出招聘广告发布的要求；
2）各小组单独根据企业和岗位信息，设计招聘广告并选择发布媒体；
3）各小组分别讨论并拟订本企业的招聘广告，并说明选择何媒体发布该信息；
4）随机抽取各个小组，派代表展示其设计方案；
5）其他小组成员质疑所展示的设计方案，展开小组答辩；
6）教师点评。
项目4
项目名称：模拟面试
项目能力目标：
1）设计面试问题的能力，组织与实施面试的能力，控制面试过程的能力；
2）应对面试的心理素质和能力
项目实施内容与步骤：
1）学生成立模拟公司，自行搜集企业的招聘信息，其他同学作为应聘者提供3-5份应聘者材料；
2）由3-5位学生扮演企业面试考官，3-5位学生扮演应聘者，2位学生担任“考察者”；
3）考官小组负责设计面试问题、选择面试类型、组织面试过程，并实施面试；
4）应聘者根据给出的材料内容扮演自己的角色；
5）“考察者”观察面试的全过程，并对考官和应聘者进行点评；
6）推荐一组考官和应聘者上台，面向全班同学进行表演；
7）同学们进行评价；
8）教师综合点评。
项目5
项目名称：制定员工培训方案
项目能力目标：
1）根据班级现状，各小组进行培训需求分析并制定相应的培训计划；
2）以小组为单位制定培训计划
项目实施内容与步骤：
1）各小组自行分工进行培训需求分析；
2）各小组根据培训需求分析制定培训计划
3）教师点评。
项目6
项目名称：员工培训实施
项目能力目标：
1）根据培训计划，做好相关的培训准备工作；
2）以小组为单位展开模拟培训
项目实施内容与步骤：
1）各小组自行做好培训相关准备工作
2）各小组根据培训计划和培训课程的设置以全班同学为培训对象，开展培训工作3）教师点评，全班同学投票选出最佳培训团队及最具魅力培训师。
项目7
项目名称：制定绩效考核方案
项目能力目标：
1）能够分析教师提供案例中的核心内容；
2）根据教师提出的课程目标，以小组为单位设计本课程的考核方案。
项目实施内容与步骤：
1）各小组讨论案例的中核心内容；
2）各小组根据本课程的目标，制定相应的课程考核方案；
3）教师点评，全班同学投票选出具吸引力方案和最具可行性方案。
项目8
项目名称：编制工资表
项目能力目标：
1）根据教师提供的相关内容，编制员工工资表；
2）熟悉员工工资制度的类型及各项目的计算方法。
项目实施内容与步骤：
1）教师分发相关资料；
2）学生根据任务要求查阅相关资料，获得指导；
3）学生根据老师提供的相关资料编制员工工资表；
4）教师点评，指出归类、计算错误的地方，学生根据教师指导改正。
项目9
项目名称：员工福利方案设计
项目能力目标：
1）能够结合人力资源管理的相关理念制定员工活动方案；
2）活动方案要具可操作性和吸引力。
项目实施内容与步骤：
1）各小组根据教师提供的资料讨论、分析，确定活动主题；
2）根据学校实际情况，制定教师活动方案；
3）教师点评，全班同学投票选出具吸引力方案。
项目10
项目名称：人事异动管理
项目能力目标：
1）熟悉日常人事异动管理的流程；
2）能够处理常规人事异动事件。
项目实施内容与步骤：
1）各小组根据教师提出的人事异动事件（如员工内部晋升、员工辞职等），自行编选情节；2）各小组根据本组编选的情节表演相关事件的处理流程；
3）教师点评。
三、实训要求
1、要求学生初步掌握人力资源管理的基本理论知识，能将学到的知识应用到实践中，达到理论与实践的有机结合。
2、要求学生熟悉企业人力资源管理各模块的工作流程；
3、要求学生掌握人力资源管理各模块的具体操作规范；
4、要求学生根据实训要求，完成相应的实训项目。
四、实训注意事项：
1、每位参加实训的学生要了解实验、实训室的具体情况，认真遵守实训纪律，明确实训目的和要求，以求圆满完成实训任务。
2、注意工作安全，严格遵守实训制度及安全操作规程。
若因违反实训纪律和安全工作要求造成自身伤害者，由学生本人负责；造成国家或他人财产或人身伤害的，应由学生本人及家长承担经济和法律责任；
3、爱护公物，节约水电，遵守财务制度；
4、每位参加实训的学生必须严格遵守实训管理各项规程制度，服从实训指导教师的领导，按照实训操作规程作业。
以上规定每位实训生都应严格遵守。
如有违反，指导老师应当进行批评教育。
对拒不听从教育，态度恶劣者，指导老师有权停止该生的实训，由学院做出相应处理。
情节恶劣者，给予必要的行政处分。