人教版小学数学四年级上册《第二单元 公顷和平方千米：第2课时 认识平方千米》导学案
3.完成教材第35页“做一做”。
1.认真倾听老师的讲解，交流对1平方千米的认识和理解：通过刚才实际测量的面积是1公顷的正方形，想一想100个这样大的正方形合在一起的面积就是1平方千米；边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。
2.感知1平方千米的大小。
教师点评和总结：
2.掌握平方千米与平方米、公顷之间的换算。
学习重点
平方千米与其他面积单位间的换算。
学习准备
教具准备：PPT课件
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一
复习旧知，导入新知。
（5分钟）
1.我们上节课学习了公顷，同学们还记得1公顷有多大吗？
2.生活中有些土地的面积非常大，用公顷计量很麻烦，我们还可以用更大的计量单位进行计量，这就是本节课要学习的面积单位：平方千米。（板书课题）
（1）课桌的面积约20( )。
（2）我国的陆地面积约960万( )。
（3）休闲广场的面积约6( )。
（4）教室地面的面积约60( )。
答案：（1）平方分米（2）平方千米（3）公顷（4）平方米
二
明确新知。
（25分钟）
1.引导学生认识更大的面积单位——平方千米。了解平方千米和公顷间的进率。
计量比较大的土地面积，常用平方千米作单位，1平方千米=100公顷。
1.回顾公顷的相关知识。
2.明确本节课要学习的内容。
1.填一填。
90公顷=( )平方米
990000平方米=( )公顷
答案：90000099
2.填一填。
5平方千米=( )平方米
800公顷=( )平方千米
6000000平方米=( )平方千米
20平方千米=( )公顷
答案：500000086
2000
3.在括号里填上适当的单位。
3.独立完成，全班交流。
三
课堂总结，拓展延伸。
（8分钟）
1.通过今天的学习，你有什么收获？
2.阅读教材第35页“你知道吗？”了解“亩”这个计量单位。
1.说说本节课的学习心得。
2.阅读思考。
4.一块20平方千米的土地与多少个面积为50公顷的广场一样大？
答案：20平方千米=2000公顷
2000÷50=40（个）
第2课时认识平方千米
课题
认识平方千米
Байду номын сангаас课型
新授课
设计说明
让学生通过对我国陆地领土面积和天安门广场的面积的认识，了解更大的面积单位：平方千米。在学习活动中，更多的是让学生自己交流探索，发现平方千米与平方米及公顷的大小关系，真正成为学习的主人，也更好地掌握本节课所学知识。
学习目标
1.知道常用的面积单位：平方千米。
答：一块20平方千米的土地与40个面积为50公顷的广场一样大。
四
布置作业。
（2分钟）
教材第36页练习六第2，5题。
独立完成作业。
教学过程中老师的疑问：
五
教学板书
六
教学反思
从学生所处的环境切入，让学生很自然地对要学内容产生兴趣。通过简单复习前面所学的面积单位，为本课时学习做了铺垫。学生掌握情况很好，美中不足的地方是对这些面积单位在实际应用中的理解不是很理想，这需要课后加深理解记忆。
人教版四年级数学上册第2单元公顷和平方千米PPT课件
1公顷=10000平方米；
1250×8=10000(平方米)。
探究点 2
认识平方千米
我国的领土面积大约是960万平方千米。
酒泉卫星发射中心占地面积约2800平方千米。
北京市东城区的面积约42平方千米。
我国的领土面积大约是960万平方千米。
酒泉卫星发射中心占地面积约2800平方千米。 北京市东城区的面积约42平方千米。
要求：学生小组内说一说，然后班中交流。
归纳总结：
1.测量土地面积，可以用“公顷”作单位。 2.边长是100米的正方形面积是1公顷， 1公顷＝10000平方米。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀（选题源于教材P34做一做）
在操场上量出边长是10米的正方形，看看它的面积 有多大。（ 100 ）块这么大的正方形的面积是1公顷。
橡皮面积约 4（平方厘米 ）
封面面积约 5（平方分米）
教室面积约 50（ 平方米）
校园面积约 2（ 公顷 ）
你能表示1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小吗？ “校园”的面积应该用什么单位呢？ 点击播放例题动画
天安门广场是世界 上最大的城市中心 广场之一，占地面 积约44公顷。
上海世博园占地 布达拉宫位于拉 杭州西湖是中国 面积500多公顷。 萨市，建筑面积 最著名的风景游 览胜地之一，湖 约13公顷。 面面积约650公 顷。
读完后你有什么体会？
提示： 在计量土地面积，特别是计量比较大的土
地面积时，要用到“平方千米”（km2） 作单位。
1平方千米究竟有多大呢？请你猜想一下。
边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。
1千米 1平方千米＝1000000平方米＝100公顷
1平方千米
平方千米和公顷都可以用来计量土地面积，那二 者有什么区别与联系呢？
部编人教版四年级数学上册第2单元 公顷和平方千米 公顷和平方千米 说课稿
《公顷和平方千米》一、教材分析《公顷和平方千米的认识》是义务教育教科书四年级上册第二单元《公顷和平方千米》（教材34、35页）中的教学内容。
公顷和平方千米是两个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地。
它是在学生学习了长方形和正方形的面积计算,面积单位间的进率的基础上进行教学的。
平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，这些单位比较适用于计量物体表面、平面图形以及小块土地的面积。
如果用于计量面积很大的土地，则很不方便，因此需要公顷和平方千米。
本节课的教学任务是，使学生初步形成１公顷、１平方千米的观念，联系实际体会它们大致是多大，在头脑里留下比较清楚的印象；应用平方米与公顷、平方千米与公顷间的进率，感受用公顷和平方千米能方便地表达土地的大小，从而体会土地的面积；整理先后教学的全部面积单位，组织新的认知结构，合理地应用面积单位。
二、学情分析本学期学生其中大部分学上学习态度端正，学习目标明确，上课专心听讲，下课积极主动的完成老师的任务，遇到不懂的问题能主动的问老师还有同学，只有个别的同学思想不够积极，大多数学生掌握基础只是比较牢固，回答问题比较准确，对新知识掌握较快。
学生上课时回答问题比较积极，但语言的组织能力还不够强，有待加强。
三、教学目标1、使学生认识常用的土地面积单位——公顷和平方千米。
通过计算、观察、推理、想象等方式让学生感受1公顷和1平方千米的实际大小。
2、使学生掌握土地面积单位间的进率，知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算。
3、使学生体会到数学与现实生活的联系和作用，增强学生学习数学的兴趣。
4、利用数据资料，图片资料，对学生进行爱国主义教育。
教学重点:认识常用的土地面积单位——公顷、平方千米（平方公里）。
感受1公顷和1平方千米的实际大小。
教学难点：帮助学生建立1公顷有多大的实际认识，以及掌握土地面积单位的进率和简单换算。
教学准备：图片资料、多媒体课件等。
课前准备：测量操场的长和宽，计算操场的面积。
最新人教版四年级数学上册《公顷和平方千米第2课时 平方千米》精品教案
第2课时平方千米【教学内容】教材第35页例2及“做一做”、练习六的5~9题。
【教学目标】1.知道边长为1000m的正方形的面积是1平方千米，理解平方千米与平方米、公顷之间的进率。
2.在学习过程中发展学生的想象能力和类推能力，培养学生解决实际问题的能力，发展学生的空间观念。
3.在学习过程中培养学生的价值体验和成功体验，坚定学生学好数学的信心。
【重点难点】1.知道1平方千米=100公顷=1000000平方米，会进行简单的单位换算。
2.大脑中初步形成1平方千米的大小。
【教学准备】多媒体课件。
【复习导入】1.教师:孩子们，上节课我们认识了公顷这个计量土地面积的单位，你知道1平方千米有多大吗？引导学生说出:边长100米的正方形，它的面积是1公顷。
边长1000米的正方形，它的面积是1平方千米。
2.出示课件:天安门广场图片，简单介绍天安门广场的大小，然后用平方米计算出它的大小，再引入1平方千米与它进行比较。
【新课讲授】1.出示学校课件图片教师:计量一所学校的占地面积有多大，通常用公顷作单位；计量我国国土面积有多大，是用什么作单位的呢？课件放影我国面积图片介绍教师:我国的国土面积为什么要用平方千米作单位呢？1平方千米有多大呢？今天这节课，我们一起来学习另一个计量土地面积的单位:平方千米(板书课题）2.认识平方千米教师:我们先来研究1平方千米有多大。
同学们先想想：1公顷有多大？学生:边长100m的正方形，它的面积是1公顷。
教师趁机追问:根据边长100m的正方形，它的面积是1公顷；大家猜一猜，1平方千米可能是边长多少米的正方形土地的面积？抽几个学生说说自己的想法。
如果有学生能说出边长为1000m的正方形，它的面积是1平方千米，教师要给予表扬肯定；如果学生不能说出，教师则告诉学生:边长为1000m的正方形，它的面积是1平方千米。
(板书)教师:同学们知道边长为1000m的正方形，它的面积是1平方千米。
那么1000m的正方形有多大呢？同学们想一下，从哪儿到哪儿大约是1000m。
人教版四年级数学上册教案：公顷和平方千米(2课时)
公顷和平方千米第1课时认识公顷课时目标导航认识公顷。
(教材第34页例1)1．知道常用的土地面积单位——公顷；通过实际观察和推算,体会1公顷的实际大小；知道1公顷＝10000平方米,会进行简单的单位换算。
2．应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3．通过积极参与观察、推算、分析的过程,培养学生主动参与数学活动的意识,提高与同伴合作交流的能力,在学习中获得快乐的情感体验。
重点：认识公顷的含义,体会公顷的大小。
难点：会进行公顷与平方米的换算。
一、情景引入1．我们已经学过的常用面积单位有哪些？2．你知道教室的地面有多大吗？用什么面积单位计量比较合适？二、学习新课1．出示教材例1。
(1)认识公顷。
出示教材第34页“鸟巢”的情境图,让学生认真观察。
①提问：100米有多长？你能结合实际说一说吗？想象一下,边长100米的正方形土地面积有多大？提示：边长是100米的正方形的面积就是1公顷。
②提问：1公顷有多少平方米呢？先独立算一算,再与同桌交流。
回答：1公顷＝10000平方米。
归纳：测量土地的面积,可以用“公顷”作单位。
边长是100米的正方形面积是1公顷,1公顷＝10000平方米。
(2)感受1公顷的大小。
出示教材第34页“做一做”,让学生认真思考。
提问：边长是10米的正方形面积有多大？多少块这么大的正方形的面积是1公顷？回答：边长是10米的正方形面积有10×10＝100(平方米)。
1公顷＝10000平方米,10000÷100＝100(个)。
100块这么大的正方形的面积是1公顷。
2．亲身感知1公顷的大小。
活动：把学生带到操场,让学生先量出边长是10米的正方形土地面积,再把这块土地的大小估一估,说明这么大是100平方米。
感知：刚才我们已经计算出100个这样的正方形面积大约是1公顷,让学生闭眼想一想1公顷有多大。
三、巩固反馈完成教材第36页“练习六”第1～4题。
第1题：略第2题：700006第3题：(1)720000(2)290第4题：8四、课堂小结1．说一说这堂课的收获。
人教版数学四年级上册2《公顷和平方千米》教案
人教版数学四年级上册2《公顷和平方千米》教案一. 教材分析《公顷和平方千米》是人教版数学四年级上册第二单元的内容。
本节课主要让学生掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。
通过本节课的学习，使学生能够理解面积单位的大小，并能运用公顷和平方千米解决实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了面积的概念，并对面积单位有一定的了解。
但在日常生活中，公顷和平方千米这两个单位使用较少，学生可能对它们的概念和换算关系不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动实例和实际操作，帮助学生理解和掌握这两个单位。
三. 教学目标1.让学生掌握公顷和平方千米的概念，知道它们之间的换算关系。
2.培养学生运用公顷和平方千米解决实际问题的能力。
3.培养学生的空间观念和换算能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握公顷和平方千米的概念，知道它们之间的换算关系。
2.难点：理解和运用公顷和平方千米解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生活实例和实际操作，引导学生理解公顷和平方千米的含义，培养学生运用这两个单位解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教具：课件、实物模型、换算表格等。
2.学具：练习本、笔、尺子等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一个校园的图片，让学生观察并说出校园的面积。
然后提问：“如果我们要表示一个更大的公园或者农田的面积，我们应该使用哪个单位呢？”引导学生思考并引入公顷和平方千米的概念。
呈现（10分钟）教师通过课件展示公顷和平方千米的定义，以及它们之间的换算关系。
同时，给出一些实际例子，让学生理解这两个单位在生活中的应用。
操练（10分钟）教师分发练习题，让学生独立完成。
题目包括选择题、填空题和应用题，内容涉及公顷和平方千米的换算以及解决实际问题。
教师巡回指导，帮助学生解答疑难问题。
巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相提问并解答。
讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。
人教数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米》：第2课时 平方千米的认识 教案
第2单元公顷和平方千米第2课时平方千米的认识教案【教学内容】:教材第35页例2。
【教学目标】:1.知道常用的土地面积单位平方千米；通过猜想和推算，知道1平方千米=1000000平方米=100公顷，会进行简单的单位换算。
2.能够借助计算器，应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3.在学习生活中，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力，在学习中获得快乐的情感体验。
【重点难点】:重点：认识平方千米的含义。
难点：体会平方千米的大小。
【教学过程】:一、创设情境，引入平方千米1.谈话引入：同学们，上一节课我们已经学习了土地面积单位公顷，谁来说一说1公顷有多大？先请同学们欣赏下面的一些图片（呈现四川九寨沟、三峡水库和杭州西湖的画面，并出示相应的文字说明），让学生自己读一读图片中的文字。
2.教师提问：这些文字中都使用了什么面积单位？3.揭示课题：今天，我们就来学习“平方千米”这一常用的土地面积单位。
平方千米一般用于测量和计算大面积的土地。
二、自主探究，认识平方千米1.教学例2。
（1）谈话：同学们，猜测一下1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积。
（2）说明：边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。
引导：1平方千米有多少平方米呢？又有多少公顷呢？让学生先独立完成算一算，再与同桌交流。
在交流的基础上得出：1平方千米=1000000平方米=100公顷。
2.体会1平方千米的实际大小。
（1）出示教材第35页天安门广场图片。
（2）天安门广场同学们都熟悉，它的南北长880米，东西宽550米，总面积达44万平方米，可同时容纳100万人集会，是目前世界上最大的城市广场。
（3）1平方千米比2个天安门广场还要大一些，想像一下1平方千米有多大。
教材第35页“做一做”。
想一想、做一做、集体订正。
三、联系实际，解决问题1.教材“练习六”第5题。
先独立填写，再说一说你是怎样填的，强调填写的单位要与事实相符合。
第2讲 公顷和平方千米-四年级上册数学精品课件(教学目标+思维导图+知识梳理+典例精讲)
典例精讲
【典型三】连一连． 一张桌子的面积约为24 平方厘米 我国陆地面积约为960万 平方分米 教室的面积大约是20 平方千米 一张邮票的面积大约是5 平方米
典例精讲
【典型四】某农场有一块边长是300米的正方形试验田，一共收稻谷72000千克。平均每公顷收稻谷多少千 克？
【分析】 先根据边长计算出正方形的面积边长乘边长，再把平方米化成公顷，最后根据除法的意义列式计算，据此解 答。
教学目标
本章节教学分目标 二、平方千米的认识 1、知道常用的土地面积单位平方千米；通过猜想和推算，知道1平方千米 =1000000平方米=100 2、能够借助计算器，应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识
3、在学习生活中，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力，在学
公顷和平方千米思维导图
典例精讲
【典型二】“鸟巢”的占地面积约为20公顷，（ ）个“鸟巢”的占地面积为1平方千米．如果1平方米能 站16人，1公顷大约能站（ ）人．
【分析】（1）把1平方千米化成100公顷，就是求100公顷里面有多少个20公顷，用100公顷除以20公顷 ． （2）把1公顷化成10000平方米，再用16人乘10000平方米． 【解答】解：（1）1平方千米＝100公顷 100÷20＝5（个） 答：5个“鸟巢”的占地面积为1平方千米． （2）1公顷＝10000平方米 16×10000＝160000（人） 答：1公顷大约能站160000人． 故答案为：5，160000．
202X
第二单元 公顷和平 方千米
人教版 四年级上册
—精品资料—
教学目标
本章节教学分目标 一、公顷的认识 1、知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小； 知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。 2、应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实 际问题。 3、通过积极参与观察、推算、分析的过程，培养学生主动参与数学活动的意识，
人教版数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米》教案(含教学反思,共2篇)
第2单元公顷和平方千米第1课时公顷的认识教案【教学内容】: 教材第34页例1。
【教学目标】:1.知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
2.应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3.通过积极参与观察、推算、分析的过程，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。
【重点难点】:重点：认识公顷的含义。
难点：体会公顷的大小。
【教学过程】:一、创设情境，引入公顷1.谈话引入：同学们，我们已经学过了一些常用的面积单位。
你知道教室的地面有多大吗？用什么面积单位计量比较合适？先请同学们欣赏下面一些图片（呈现“鸟巢”、中华世纪坛、台湾日月潭和我国大片森林的画面，并出示相应的文字说明），让学生自己读一读图片中的文字。
2.教师提问：这些文字中都使用了什么面积单位？3.揭示课题：今天，我们就来学习“公顷”这一常用的土地面积单位。
二、自主探究，认识公顷1.教学例1。
（1）认识1公顷的含义。
（2）谈话：100米有多长？你能结合实际说一说吗？想象一下，边长100米的正方形土地面积有多大？指出：像这样的正方形的面积就是1公顷。
（3）引导：1公顷有多少平方米呢？先独立算一算，再与同桌交流。
在交流的基础上得出：1公顷=10000平方米。
2.出示教材第34页“做一做”。
（1）边长是10米的正方形，面积有多大？多少块这么大的正方形的面积是1公顷？引导学生推算出结果。
（2）提问：我们已经初步认识了1公顷，下面我们再去实际感受一下（把学生带到操场）。
让学生先量出边长是10米的正方形土地面积，再让学生数一数围的人数，再把这块土地的大小估一估，说明这么大是100平方米。
刚才我们已经计算出100个这样的正方形面积大约是1公顷，让学生闭眼想一想1公顷有多大。
（也可以将学生带到篮球场）三、实践应用1.教材“练习六”第1题。
人教版数学四年级上册第二单元 公顷和平方千米-教案
人教版数学四年级上册第二单元公顷和平方千米-教案一. 教材分析《人教版数学四年级上册》第二单元“公顷和平方千米”是学生在学习了面积单位之后的内容，是面积单位知识的进一步拓展。
本单元通过公顷和平方千米这两个较大的面积单位，帮助学生建立起对面积大小的认识，从而更好地理解和应用面积知识。
本节课的内容包括公顷和平方千米的定义、换算以及应用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的面积知识，能够理解和运用平方米、平方分米、平方厘米等小面积单位。
但是，对于公顷和平方千米这样较大的面积单位，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和生活情境，帮助学生建立起对公顷和平方千米大小的直观认识，并能够进行单位之间的换算。
三. 教学目标1.知识与技能：理解公顷和平方千米的定义，掌握公顷与平方米、平方千米与平方米之间的换算关系。
2.过程与方法：通过实际情境，培养学生运用公顷和平方千米解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对面积单位的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
四. 教学重难点1.重点：公顷和平方千米的定义，公顷与平方米、平方千米与平方米之间的换算关系。
2.难点：公顷与平方米、平方千米与平方米之间换算方法的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际问题中感受公顷和平方千米的大小。
2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论，共同探索公顷与平方米、平方千米与平方米之间的换算方法。
3.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固对公顷和平方千米知识的理解。
六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、公顷和平方千米的相关图片。
2.学具：学生作业本、尺子、计算器。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一片公顷和平方千米的土地，让学生猜测它们的大小，引发学生对公顷和平方千米的好奇心。
同时，引导学生回顾之前学过的平方米、平方分米、平方厘米等面积单位，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）教师通过PPT呈现公顷和平方千米的定义，让学生结合生活实际，理解这两个面积单位的大小。
第2章 公顷和平方千米 第2课时 平方千米的认识-四年级上册数学同步重难点讲练 人教版(含解析)
【学霸笔记】四年级上册数学同步重难点讲练第2章公顷和平方千米第2课时平方千米的认识1、在计量土地面积，特别是计量比较大的土地面积时，要用到“平方千米”（km2）作单位。
2、边长是1千米的正方形的面积是1平方千米，1平方千米＝1000000平方米＝100公顷。
3、平方千米和公顷都可以用来计量土地面积，平方千米适合计量特别大的土地面积，而公顷适合计量稍大的土地面积。
例1.以下表达正确的是（）A．5平方千米＝5000平方米B．500公顷＝5平方千米C．5公顷＝500平方米【分析】高级单位平方千米化低级单位平方米乘进率1000000，即5平方米＝5000000平方米．A换算错误；低级单位公顷化高级单位平方米除以进率100，即500公顷＝5平方千米．B换算正确；高级单位公顷化低级单位平方米乘进率10000，即5公顷＝50000平方米．C换算错误．【解答】解：5平方米＝5000000平方米．A换算错误；500公顷＝5平方千米．B换算正确；5公顷＝50000平方米．C换算错误．故选：B．【点评】平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．平方米＝85 公顷；67平方千米＝6700 公顷【分析】（1）低级单位平方米化高级单位公顷除以进率10000．（2）高级单位平方千米化低级单位公顷乘进率100．【解答】解：（1）850000平方米＝85公顷；（2）67平方千米＝6700公顷．故答案为：85，6700．【点评】平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．3平方千米＝300公顷．√（判断对错）【分析】高级单位平方千米化低级单位公顷乘进率100．【解答】解：3平方千米＝300公顷原题换算正确．故答案为：√．【点评】公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．在〇里填上“＞”“＜”或“＝”．6公顷〇1平方千米500平方千米〇401公顷3平方千米〇3000公顷800平方米〇8公顷【分析】（1）1平方千米＝100公顷，6公顷＜100公顷．（2）500平方千米＝550000公顷，50000公顷＞401公顷．（3）3平方千米＝300公顷，300公顷＜3000公顷．（4）8公顷＝80000平方米，80平方米＜80000平方米．【解答】解：（1）6公顷＜1平方千米（2）500平方千米＞401公顷（3）3平方千米＜3000公顷（4）800平方米＜8公顷．故答案为：＜，＞，＜，＜．【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较．平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．一．选择题（共6小题）1．鸟巢”的占地面积约为20公顷，（）个“鸟巢”的占地面积约为1平方千米．A．500 B．50 C．52．以下表达正确的是（）A．1平方千米＝1000平方米B．100公顷＝1平方千米C．1公顷＝100平方米3．深圳土地总面积约1953平方千米，合（）公顷．A．19.53 B．19530 C．195300 D．19530004．鄱阳湖是我国最大的淡水湖，占地面积大约是358300公顷，是（）平方千米．A．3583 B．35830 C．358300005．青海湖是我国最大的咸水湖，占地面积大约是4583平方千米，是（）公顷．A．45830 B．458300 C．458300006．南京中山陵的占地面积大约是3100公顷，是（）平方千米．A．31 B．310 C．310000二．填空题（共6小题）7．500平方千米＝公顷；6公顷＝平方米．8．在下面的横线上填合适的数或单位．3000000平方米＝公顷＝平方千米；北京动物园的占地面积约是86 ，北京市石景山区的占地面积约是84 ．9．钓鱼岛自古以来就是中国的领土，钓鱼岛列岛总面积约为630公顷，是平方千米．10．800公顷＝平方千米17公顷＝平方米6平方千米＝公顷＝平方米11．北京大兴国际机场拥有航站楼综合体建筑共计1400000平方米，1400000平方米＝公顷，10个大兴国际机场有平方千米．12．3000000平方米＝平方千米＝公顷．边长是米的正方形面积是1公顷．三．判断题（共5小题）13．1平方千米＝1km2＝1000m2．（判断对错）14．1000公顷＝10平方千米．（判断对错）15．“鸟巢”占地面积约为20公顷，50个“鸟巢”的占地面积约1平方千米．（判断对错）16．16600000平方千米＝166万平方千米（判断对错）17．10000平方米等于1平方千米．（判断对错）四．解答题（共3小题）18．在〇里填上“＞““＜“或“＝“．4公顷〇3900平方米5平方千米〇505公顷9999平方米〇1平方千米1000001平方米〇100公顷19．请在___里填上合适的数或单位名称．郑州市全市总面积约7446平方千米，合公顷．航海路体育场占地面积约11 ，其中建筑面积是35000 ，体育场的内场东西长148 ，面积约3公顷，合平方米．20．比较大小，60公顷，60000平方米，0.8平方千米，80000平方分米参考答案与试题解析一．选择题（共6小题）1．【分析】把1平方千米化成100公顷，就是求100公顷里面有多少个20公顷，用100公顷除以20公顷．【解答】解：1平方千米＝100公顷100÷20＝5（个）即5个“鸟巢”的占地面积约为1平方千米．故选：C．【点评】此题是考查公顷的认识，平方千米与公顷之间的进率．2．【分析】平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．即1公顷＝10000平方米，1平方千米＝100公顷＝1000000平方米．【解答】解：1平方千米＝100公顷＝1000000平方米由此可知：1平方千米＝1000平方米错误；100公顷＝1平方千米正确；1公顷＝100平方米错误．故选：B．【点评】平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．3．【分析】高级单位平方千米化低级单位公顷乘进率100．【解答】解：1953平方千米＝195300公顷即深圳土地总面积约1953平方千米，合195300公顷．故选：C．【点评】公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．4．【分析】低级单位公顷化高级单位平方千米除以进率100．【解答】解：358300公顷＝3583平方千米．故选：A．【点评】公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．5．【分析】高级单位平方千米化低级单位公顷乘进率100．【解答】解：4583平方千米＝458300公顷故选：B．【点评】公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．6．【分析】低级单位公顷化高级单位平方千米除以进率100．【解答】解：3100公顷＝31平方千米即南京中山陵的占地面积大约是3100公顷，是31平方千米．故选：A．【点评】公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．二．填空题（共6小题）7．【分析】（1）高级单位平方千米化低级单位公顷乘进率100．（2）高级单位公顷化低级单位平方米乘进率10000．【解答】解：（1）500平方千米＝50000公顷；（2）6公顷＝60000平方米．故答案为：50000，60000．【点评】平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．8．【分析】（1）低级单位平方米化高级单位公顷除以进率10000；化高级单位平方千米除以进率1000000．（2）、（3）根据对较大面积单位1公顷、1平方千米实际有多大的认识，结合生活实际及数值的大小，北京动物园的占地面积用“公顷”作计量单位；北京市石景山区的占地面积用“平方千米”作计量单位．【解答】解：（1）3000000平方米＝300公顷＝3平方千米；（2）北京动物园的占地面积约是86 公顷；（3）北京市石景山区的占地面积约是84 平方千米．故答案为：300，3，公顷，平方千米．【点评】平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．9．【分析】低级单位公顷化高级单位平方千米除以进率100．【解答】解：630公顷＝6.3平方千米即钓鱼岛自古以来就是中国的领土，钓鱼岛列岛总面积约为630公顷，是6.3平方千米．故答案为：6.3．【点评】公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．10．【分析】（1）低级单位公顷化高级单位平方千米除以进率100．（2）高级单位公顷化低级单位平方米乘进率10000．（3）高级单位平方千米化低级单位公顷乘进率100；化低级单位平方米乘进率1000000．【解答】解：（1）800公顷＝8平方千米（2）17公顷＝170000平方米（3）6平方千米＝600公顷＝6000000平方米．故答案为：8，170000，600，6000000．【点评】平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．11．【分析】低级单位平方米化高级单位公顷除以进率10000，即1400000平方米＝140公顷；低级单位公顷化高级单位平方千米除以进率100，即140公顷＝1.4平方千米，再用1.4平方千米乘10．【解答】解：1400000平方米＝140公顷140公顷＝1.4平方千米1.4平方千米×10＝14平方千米即北京大兴国际机场拥有航站楼综合体建筑共计1400000平方米，1400000平方米＝140公顷，10个大兴国际机场有14平方千米．故答案为：140，14．【点评】平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．12．【分析】（1）低级单位平方米化高级单位平方千米除以进率1000000；化高级单位公顷除以进率10000．（2）根据课本上对1公顷的认识，边长是100米的正方形面积是1公顷．【解答】解：（1）3000000平方米＝3平方千米＝300公顷（2）边长是 100米的正方形面积是1公顷．故答案为：3，300，100．【点评】平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．三．判断题（共5小题）13．【分析】1平方千米即1km2，高级单位平方千米化低级单位乘进率1000000．【解答】解：1平方千米＝1km2＝1000000m2原题换算错误．故答案为：×．【点评】平方米与平方千米间的进率是1000000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．14．【分析】低级单位公顷化高级单位平方米除以进率100．【解答】解：1000公顷＝10平方千米原题换算正确．故答案为：√．【点评】公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．15．【分析】“鸟巢”占地面积约为20公顷，50个“鸟巢”的占地面积就是50个20公顷，根据整数乘法的意义，用20公顷乘50就是50个“鸟巢”的占地面积的公顷数，再把公顷数除以进率100化成平方千米数．【解答】解：20×50＝1000（公顷）1000公顷＝10平方千米即“鸟巢”占地面积约为20公顷，50个“鸟巢”的占地面积约10平方千米原题说法错误．故答案为：×．【点评】公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．16．【分析】可以看作面积单位相同，都是“平方千米”，把用“一”为单位的数改写成用“万”作单位的数．改写成用“万”作单位的数，就是在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“万”字．【解答】解：16600000＝1660万即16600000平方千米＝1660万平方千米原题解答错误．故答案为：×．【点评】此题主要是考查整数的改写．把用“一”为单位的数改写成用“万”作单位的数，在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“万”字．17．【分析】低级单位平方米化高级单位平方千米除以进率1000000，即10000平方米＝0.01平方千米．【解答】解：10000平方米等于0.01平方千米原题换算错误．故答案为：×【点评】平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．四．解答题（共3小题）18．【分析】（1）4公顷＝40000平方米，40000平方米＞3900平方米．（2）5平方千米＝500公顷，500公顷＜505公顷．（3）1平方千米＝1000000平方米，9999平方米＜1000000平方米．（4）100公顷＝1000000平方米，1000001＞1000000平方米．【解答】解：（1）4公顷＞3900平方米（2）5平方千米＜505公顷（3）9999平方米＜1平方千米（4）1000001平方米＞100公顷．故答案为：＞，＜，＜，＞．【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较．平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．19．【分析】面积单位的应用：根据1公顷＝10000平方米，可以结合实际：郑州市全市总面积约7446平方千米，合 7446000公顷．航海路体育场占地面积约11 公顷，其中建筑面积是35000 平方米，体育场的内场东西长148 米，面积约3公顷，合30000平方米．面积是物体占平面的大小，要与长度单位区分开．【解答】解：根据1公顷＝10000平方米，可以结合实际：郑州市全市总面积约7446平方千米，合 7446000公顷．航海路体育场占地面积约11 公顷，其中建筑面积是35000 平方米，体育场的内场东西长148 米，面积约3公顷，合30000平方米．故答案为：744600，公顷，平方米，米，30000．【点评】此题考查面积单位公顷，规定边长是100米的正方形土地的面积是10000平方米，也即1公顷，即1公顷＝10000平方米．20．【分析】把平方米数、公顷数、平方千米米及复名数都化成相同单位的单名数，再根据数值的大小进行比较、排列．【解答】解：60公顷＝600000平方米，8平方千米＝8000000平方米，80000平方分米＝800平方米8000000平方米＞600000平方米＞60000平方米＞800平方米即8平方千米＞60公顷＞60000平方米＞80000平方分米或80000平方分米＜60000平方米＜60公顷＜8平方千米．【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较．化成什么单位要灵活掌握．。