汉语拼音拼写规则讲课讲稿

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汉语拼音方案拼写规则

汉语拼音方案拼写规则

汉语拼音方案拼写规则
目录
1.1 介绍汉语拼音方案拼写规则
1.1.1 基本规则
1.1.2 多音字处理
介绍汉语拼音方案拼写规则
汉语拼音方案是一种用拉丁字母书写汉字读音的拼音方案。

学习汉语拼音方案的拼写规则对于学习汉语发音和拼写非常重要。

在使用汉语拼音时,需要遵循一定的规则来正确拼写汉字的发音。

以下将介绍汉语拼音方案的拼写规则。

基本规则
汉语拼音方案的基本规则是根据汉字的读音来确定对应的拼音。

每个汉字对应一个拼音,拼音的声调通过声调符号来标记。

拼音的声调分为四种,分别用不同的声调符号表示:平声用ā、á、ǎ、à表示;上声用ā、á、ǎ、à表示;去声用ā、á、ǎ、à表示;入声用ā、á、ǎ、à表示。

在拼写汉语拼音时,要注意字母的大小写和声调符号的位置,确保准确标注汉字的发音。

多音字处理
汉语中存在很多多音字,即一个汉字有多种不同的发音。

在拼写多音字时,需要根据语境和常用发音进行选择,确保表达准确清晰。

同时,也要注意多音字的声调标注,避免混淆。

总结
学习汉语拼音方案的拼写规则是学习汉语拼音的基础,掌握了这些规则,可以更准确地表达汉字的发音。

通过不断练习和积累,可以提高对汉语拼音的掌握和运用。

希望以上介绍能够帮助大家更深入地了解汉语拼音方案的拼写规则。

汉语拼音知识点整理讲课稿

汉语拼音知识点整理讲课稿

汉语拼音知识点整理汉语拼音知识点整理一、音节1.汉语的一个汉字的读音就是一个音节。

例题:“我爱爸爸妈妈。

”这句话有几个音节?答:“wǒài bà ba mā ma”六个音节。

2. 音节由声母、韵母和声调组成。

3. 有些音节开头没有声母,如en、ou、er,这些音节的声母是零,因此就叫做“零声母”。

二、声母1. 23个声母:b p m f d t n l ɡ k h j q x zc s zh ch sh r y w由于i、u、ü等韵母可以自成音节,如chuānyī(穿衣)、tānwán(贪玩),如果不用y、w隔开,就成了分不清的chuāiī、tānuán,所以起隔音作用的y、w在小学语文课本中也被当作声母来学。

2. 声母儿歌:右下半圆b b b,右上半圆ppp。

两个门洞mmm,一根拐杖f f f。

左下半圆d d d,伞把朝下t t t。

一个门洞n n n,小小木棍l l l。

9字加弯ɡɡɡ,小鸟展翅k k k。

一把椅子h h h,一只小鸡j j j。

左上半圆q q q,一个大叉xxx。

像个2字z z z,半个圆圈c c c。

半个8字s s s,小芽出土r r r。

一个树杈y y y,小屋倒影www。

3. 书写规范:四线三格要分清,声母兄弟住其中。

胳膊要在上格住,尾巴就往下格请。

书写规范不能忘,我写的拼音最漂亮。

例题1:默写声母表注意点:不要把y、w给漏了4. 平翘舌音记忆法①声韵配合规律记忆法ua,uai,uang可与zh,ch,sh相拼,不与z,c,s相拼。

ong可与平舌音s相拼,不与sh相拼。

②典型字或偏旁类推法汉字百分之八十以上是形声字,就有规律可循:如“召(zhāo)”,“召”旁的字都是翘舌音,例:招、昭、超、照;如“主(zhù)”,例:住,驻,柱,注;如“占(zhàn)”,例:沾,战,站,粘,毡;如“子(zǐ)”,例:字,仔,籽;如“澡(zǎo)”,例:燥,躁,操,噪。

汉语拼音-演讲模板

汉语拼音-演讲模板
汉语拼音
汇报人:xxxx
目录
CONTENTS
-
1 字母表 2 声调 3 拼写规则 4 教学方法 5 教材选择 6 教师素质
汉语拼音
汉语拼音是学习汉语的 基础,对于初学汉语的 外国人来说,掌握汉语
拼音是非常重要的
以下是对外汉语拼音教 学的一些内容
x
3
1
字母表
字母表
汉语拼音由21个字母组成,包括10个单韵母、9个复 韵母、2个声母和一个隔音符号
这些字母的发音与英语和其他语言中的字母发音不同
为了让学生正确地发音,教师需要给学生示范正确的 发音方法,并帮助学生练习发音
Hale Waihona Puke 12510075
50
25
0 项目1
项目2
项目3
项目4
项目5
2
声调
声调
1
2
3
4
汉语中的一个重要 特征是声调
在汉语拼音中,每 个字都有固定的声 调,不同的声调会 改变一个字的含义
因此,教授声调是 非常重要的
为了让学生掌握声 调,教师需要给学 生示范每个声调的 发音,并让学生在
实践中不断练习
3
拼写规则
拼写规则
汉语拼音有一些特殊 的拼写规则,这些规 则需要在教学中进行 介绍。例如,在拼写 时需要注意以下几点
1
在i和n之间加上y或w
拼写规则
2
j、q、x与ü相拼时:两点不能省
选择权威出版社出版的教材 针对学生的水平和需求进行选择 教材内容应全面、系统、详细 教材应具有实用性和趣味性
6
教师素质
教师素质 在对外汉语拼音教学中,教师的作用是非常重要的。教师需要有扎实的汉语拼音知识和教 学技能,同时还需要具备良好的语言表达能力和组织能力。为了提高教学质量,教师需要 不断学习和提高自己的素质。以下是一些建议

汉语语法口诀讲课讲稿

汉语语法口诀讲课讲稿

汉语语法口诀
“汉语语法”口诀
一、汉语拼音
aoe,iuü,标调多按此顺序;
如果iu紧相连,标到后者头上去。

拼写规则讲得细,任何声母不独立; zhchshrzcs,自成音节后加i。

iouueiuen,别犹豫,单用头变w或y;
如果前面有声母,去掉oe合规矩。

i母打头搞独立,iining前加大y;
其他所有复韵母,都把小i变大y。

u母单打莫迟疑,前加大w就可以; u母为首独为户,要把小u变大的。

凡带ü母要注意,独立去点前加y; nl相拼不去点,去点只指jqx。

二、词类辨别
有些词类难区分,典型特点要记清:动形加不名不行,动能加甭形加很;
连词前后能调换,介词前后调不成;
叹词总是单独用,语气助词词后跟。

三、词组辨别
基本词组四类型,嵌字不同可辨清:联合能嵌和而并,主谓能嵌较很更,嵌的地得是偏正,嵌着了过是动宾。

的字介词和方位,三种结构自分明。

四、划分单句
主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚;
定语常在主宾前,谓前是状谓后补。

定的状地得后补,形式标志要记住;
遇到格式有变化,仔细分清莫含糊。

五、修改病句
修改病句有诀窍,方法步骤要记牢:基本成分先找找,主谓宾语是否少;
成分不缺看搭配,主谓动宾可搭好;
搭配恰当看句子,重复之处不能要;
次序不当须重排,用词不妥应换掉;
再看逻辑乱不乱,自相矛盾不可靠;
感情色彩别弄反,事情次序别颠倒;对症下药仔细改,切勿信手胡乱搞。

汉语拼音讲座文稿

汉语拼音讲座文稿

汉语拼音一、学习汉语拼音的重要性汉语拼音是辅助学生学习汉字、讲好普通话的重要工具。

特别是对于一年级小学生的学习更为重要,所以幼小衔接的拼音学习不能忽视。

学好拼音,一辈子都受益。

汉语拼音歌汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助学习普通话,我们一起学好它。

二、汉语拼音的基本知识(一.)拼音字母(二.)声调(三.)拼读(四.)拼写规则(五.)变调读法展开讲解:(一)拼音字母拼音字母有声母23个、韵母24个(其中包括6个单韵母、8个复韵母、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母和一个特殊韵母)、整体认读音节16个。

声母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母:ɑ o e I u ü复韵母:ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe特殊韵母:er前鼻韵母:ɑn en in un ün后鼻韵母:ɑnɡ enɡ inɡ onɡ整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue yuɑn yin yun yinɡ(二)声调1.什么叫声调?我们在说话时声音有高有低,有时先高后低,有时先低后高。

这种高低升降的变化叫做声调。

是普通话语音中的一个重要内容,是音节中不可缺少的组成部分。

更有区别字意的作用,如“通知”和“同志”,“知道”和“指导”,“包围”和“保卫”。

虽然声母和韵母相同,但声调不同,意义就不同。

因此,我们在教汉语拼音时一定要注意声调。

2.声调的种类普通话语音里有四种声调,简称四声。

四声的升降变化可以用儿歌来记住:(1)一声发出高又平;二声一直往上升;三声下来又上去;四声一下降到底。

(2)一声平;二声扬;三声拐弯;四声降。

3.标调方法声调只能标在韵母上,不能标在声母上。

单韵母和声母相拼时,声调总是标在单韵母上,如果有i在,i 头上的点要去掉。

复韵母、鼻韵母与声母相拼时,按六个单韵母的排列次序来标调。

汉语拼音的书写规则PPT课件

汉语拼音的书写规则PPT课件

拼音字母书写标准
整体认读音节 yห้องสมุดไป่ตู้ wu yu 编的故 事
小i、小 u 和小 ü三位小朋友要去儿童公园玩,可是 没人带怎么行呢?大 y 和大 w 看见了,容许带他们一起 去。于是,大 y 牵着小 i 的手,成了音节yi,大 w 牵着小 u 的手,成了音节 wu。剩下小 ü没人带,急得两滴眼泪 滚了出来,大 y 看见了说:“来,我带你一起去,但是你 得把眼泪擦干净。〞小 ü急忙擦掉眼泪,让大 y 牵着手, 就成了音节 yi 。在去公园的路上,它们快乐得边走边唱 :y u ü,不单走,要有y w来牵手。y 牵 i ,穿花衣,w 牵 u,住新屋,ü把眼泪满忙擦去,跟着大 y 看金鱼。
n 短竖写中间,弯竖写右边。 o 从左到右写圆圈,上下紧挨二三线。 p 长竖下三线,中格写上右半圆。 q 中格先写左半圆,右边长竖下三线。 r 短竖写中间,右上一小弯。 s 8字写一半,上下挨着线。 t 竖右弯,出二线,短横写在二线边。 u 中格写竖弯,短竖写右边。 ü u字写中间,两点出二线。 w 斜下斜上写两遍,上下紧挨二三线。 x 左斜右斜叉中间,上下紧挨二三线。 y 右斜中格慢,左斜下三线。 z 2字硬拐弯,中格要充满。
声调标调方法
1、标调方法: α o e, i u ü, 标调时,按顺序, 有α别放过,没α找o、e, i u并排标在后,〔iū uī〕 轻声不标调,单个韵母不用说。
2、小i有礼貌,标调就摘帽。 j q x y真淘气,从不和u在一起
, 见到ü鱼眼就挖去。
汉语拼音字母表
书写规那么
四线三格各部位名称
四线三格记心间,拼音字母住里边。 声调、圆点写上格,胳膊长了住上格, 尾巴长了住下格,其它局部在中格。 中格一定要饱满,上格、下格空一点儿, 书写规那么记心间,拼音才能写标准。

汉语拼音拼写规则

汉语拼音拼写规则汉语拼音是用来标注汉字读音的一种拼写系统,它在汉语学习和交流中起着重要的作用。

为了准确地掌握汉语拼音,我们需要了解和学习汉语拼写规则。

本文将介绍汉语拼音的基本规则,帮助读者正确拼写和发音汉语词汇。

一、声母汉语拼音中的声母指的是一个音节中在元音之前的辅音。

常见的声母有b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

声母的拼写规则如下:1. 单个声母的拼写:直接按照其在拼音中的字母表示。

例如:"b"表示声母"b","m"表示声母"m"。

2. 多个声母的拼写:多个声母出现在一个音节中时,按照其在拼音中的字母表示,并按照发音顺序排列。

例如:"ch"表示声母"ch","sh"表示声母"sh"。

二、韵母汉语拼音中的韵母指的是一个音节中的元音和声母之后的部分。

常见的韵母有a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong。

韵母的拼写规则如下:1. 单个韵母的拼写:直接按照其在拼音中的字母表示。

例如:"a"表示韵母"a","i"表示韵母"i"。

2. 复韵母的拼写:复韵母由两个元音组成,其中"i"和"u"不能担当两个元音的韵母部分。

复韵母的拼写规则如下:- "ai"表示复韵母"ai","ei"表示复韵母"ei"。

- "ui"表示复韵母"ui","ao"表示复韵母"ao"。

汉语拼音的拼写规律

汉语拼音的拼写规律汉语拼音是一种将汉字音素表达为拉丁字母的拼写系统,它的出现大大方便了人们学习和输入汉字。

汉语拼音的拼写规律非常有助于初学者学会正确拼写汉字,下面将详细介绍汉语拼音的拼写规律。

一、声母和韵母的拼写规律1. 声母的拼写规律汉语拼音中有21个声母,它们分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

这些声母的拼写规律与英语中的字母发音相对应,如b发音为/b/,p发音为/p/,m发音为/m/,以此类推。

2. 韵母的拼写规律汉语拼音中有35个韵母,它们包括a、o、e、i、u、ü以及56个复韵母。

这些韵母的拼写规律与英语中的字母组合发音相对应,如a发音为/a/,o发音为/o/,e发音为/ə/,i发音为/i/,u发音为/u/,ü发音为/y/,以此类推。

二、声调的标记规律1. 声调的标记汉语拼音中的声调用数字1-4表示,分别标记在每个拼音的最后。

其中,1表示第一声,即平声;2表示第二声,即仄声;3表示第三声,即上声;4表示第四声,即去声。

如果没有声调标记,即默认为第一声。

2. 声调的变调规律在汉语中,有一些字的拼音发生变调的情况。

其中,一声和二声之间的变调现象比较常见,一般是由于音节的连读造成的。

例如,“了解”拼音为liǎo jiě,其中“了”原本是第一声,但由于与“解”连读,发生了变调,变成了第二声。

三、拼写规则的特殊情况1. 零声母规则部分韵母可以独立成音节,称为零声母,如“a”、“o”、“e”、“ai”、“ei”、“ou”等。

在表示这些韵母的拼音时,省略声母,只写韵母本身。

2. 零韵母规则有一些字只有声母没有韵母,称为零韵母,如“b”、“p”、“m”、“f”、“d”、“t”、“n”、“l”等。

这些字在拼音时,声母单独成音节。

3. 双拼规则除了单个字母和字母组合表示韵母外,汉语拼音还有双拼的规则。

双拼即一个字母表示声母,一个字母表示韵母,如“zh”、“ch”、“sh”等。

现代汉语语音课件拼音拼写规则

• Lǔ Xùn(鲁迅) Láo Qián(老钱) • Léi Fēng(雷锋) Qián Láo(钱老) • Máo Zédōng(毛泽东) Wáng bùzhǎng
(王部长) • (4)地名的拼写:地名要连写,第一个字母要大写。
如有表示行政区划单位的词,要 和地名分开写,第一
• Chéngdū(成都)Shànghǎi Shì(上海市)
• ü行韵母前边有辅音声母时,ü上两点有省写和不省
• 跟j、q、x相拼时,ü上两点省写,因为j、q、 x不跟 u行韵母相拼,省写两点不会被误认成u
• x-ü→xū(虚)q-üɑn→quán(全)j-üe→jué(掘) • 跟n、l相拼时不能省写,因n、l还可以跟u行韵母相
• n-ü→nǚ(女)n-u→nǔ(努) l-ü→lǚ(吕)l-u→lǔ(鲁)
关于省写,也有一则帮助记忆的口诀:
• iou、uei、uen • o、e • j、q、x后出现ü •
4
• (1)声调符号要标在韵腹上。如:zhōng、huá • (2)省写式韵母iu、ui,调号标在后一个音素上。如:
diū(丢)、tuī(堆 )。省写式韵母un,调号标在前一个元 音音素上,如:kūn(昆) • (3)调号如恰巧标在i的上面,i上的一点应省去。如: yīdìng(一定) • (4)轻声音节不标调号。如:yǐzi(椅子)、láile(来了)。
“西安”(xi’ɑn)会被念成“先”(xiɑn),“酷 爱”(ku’ɑi)会被念成“快”( kuɑi),“余额”(yu’e) 会被念成“月”(yue)
• 再一种是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音节相 连,不用符号隔开,虽不至于被误读成一 个音节,但
元音相连,视觉上难以产生清晰的印象,给阅读带来 困难。例如huɑɑo(“花袄 ”)

拼音教学万能讲课稿范文

拼音教学万能讲课稿范文
大家好,今天我将为大家讲解拼音教学的方法和技巧。

首先,我们要明确拼音教学的目标。

拼音是汉字音节的表示方式,是学习汉语拼音和汉字的基础。

因此,我们的目标是帮助学生掌握拼音字母的发音规律,准确拼读和拼写汉字。

在进行拼音教学时,我们可以采用多种方法与工具。

首先,可以使用音标卡片,写上字母和相应的发音,让学生通过比较和记忆来学习。

同时,可以结合练习册和课本,进行听、说、读、写的综合训练。

另外,利用多媒体教学也是一个很好的选择,可以播放一些相关的音频和视频,帮助学生更好地听、说、读、写。

在拼音教学中,我们需要注意以下几点。

首先,要重视声音的差异。

拼音字母的发音有些相似,但也有些细微的差别,我们要帮助学生辨别这些差异。

其次,要注意声调的教学。

汉语的四声是区分意义的重要元素,我们要帮助学生准确地掌握和运用这些声调。

另外,要注重拼读和拼写的训练。

通过诵读和书写,可以提高学生的拼音水平。

在教学过程中,我们可以结合一些有趣的游戏和活动,来巩固和复习拼音知识。

例如,可以设计拼音比赛、拼音接龙等活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时,我们也要鼓励学生多读多写,帮助他们建立自主学习的能力。

总之,拼音教学是学习汉语的基础,通过合理的方法和技巧,
我们可以帮助学生掌握拼音知识,提高汉字的拼读和拼写能力。

通过多种形式的教学和练习,我们可以让学生在愉快的氛围中学好拼音,为进一步学习汉语打下坚实的基础。

谢谢大家的聆听!。

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拼音是拼读音节的过程,就是按照普通话音节的构成规律,把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。

拼音的要领是:“前音(声母)轻短后音(韵母)重,两音相连猛一碰。

”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律:
声母n及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。

声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼。

声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。

声母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。

开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系。

撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。

拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。

要读声母本音,不要念呼读音(教学中,在声母后面配上不同的元音,而发出的音叫呼读音);要把韵母作为一个整体来读,不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合;要看清调号,读准调值。

常用的拼读方法有以下几种:
声韵两拼法——把韵母当作一个整体,拿来跟声母相拼。

如:h-ào→(浩)。

声母两拼法——先找准声母发音部位,摆好发音的架势,然后一口气念出韵母,拼成音节。

如:拼读bā(巴),先闭上双唇,憋住一口气,摆好发b音的姿势,然后一口念出a,成为音节。

三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件,拼音时连读成一个音节。

如:q-i-áng→qiáng(强)
声介合母和韵母连接法--是把声母和介音(介母)拼合起来,构成一个拼音部件,再同随后的韵母相拼。

如:gu-āng→guāng(光)。

汉语语音变调例说
人们说话时,一个音节接着一个音节,当一连串音节不断发出时便形成了“语流”。

在语流中,有时由于不同语体环境、语义环境或语调环境乃至一些特殊情况,引起某些音节的声调发生变化,这就是汉语的变调。

这种变调情况,可以归纳出下述类型:
一、口语的变调
有些多音字的不同读音,分别适用于不同语体——在书面语言中,在复音词和成语中是一种读法,在口语中当单音词用,或在反映日常生活事物的某些复音词中,其语调要发生变化。

例示如下:
①差(书)chā:差别差价差额阴差阳错差强人意
——(口)变调为chà(阴平变去声):差不多差一块就差你一个真差劲儿
②逮(书)dài:逮逋力有未逮
——(口)变调为dǎi(去声变上声):逮兔子不知道上哪儿逮他去
③翘(书)qiáo:翘首以待翘楚连翘
——(口)变调为qiào(阳平变去声):翘尾巴翘胡子
④塞(书)sài:要塞边塞出塞塞翁失马,焉知非福
——(口)变调为sāi(去声变阴平):活塞瓶塞乱塞一气塞的严严实实
认识:口语音节语调变化的情况大致为阴阳上声与去声的互相转变,大多情况下是阴平、阳平调变化为去声调。

二、不同语义环境中的变调
由于与不同的字义紧密联系,不少多音字的声调即随机发生变化。

例示如下:
⑤场(书)chǎng:场合场面场所冷场捧场
——其他语境中变调为cháng(上声变阳平):场院圩场外场一场大雨一场好戏
⑥处chǔ(有动作义):处分处罚处置处理处女
——其他语境中变调为chù(上声变去声):处长处所长处益处大处深处
⑦创chuàng:首创创办创举创新
——chuāng(去声变阴平):创伤创口创痍
⑧供gōng:供应供养供求提供
——gòng(阴平变去声):供状招供供品供养(指祭祀)供奉供职供认
⑨量liáng:量杯测量量身高丈量土地
——liàng(阳平变去声):数量变量最大限量量体裁衣量入为出
⑩难nán:难兄难弟(难得的兄弟,含贬义)困难(可读轻声)世上无难事
——nàn(阳平变去声):难兄难弟(共患难的)排难解纷责难发难
⑾宁níng:安宁宁静息事宁人
——nìng(阳平变去声):宁可宁愿宁缺毋滥宁为玉碎,不为瓦全
⑿强qiáng:强制强渡强化强横博闻强识
——qiǎng(阳平变上声):勉强牵强强迫强词夺理强颜欢笑
认识:不同语义环境中的变调,大致情况也是阴平、阳平与去声调的互变,变为上声的情况相对较少。

三、不同语调环境中的变调
这种变调,常常是由后一个音节声调的影响引起的。

在普通语中,这类变调又可分为几种情况:
1、“一、七、八、不”的变调
汉语中,“一、七、八、不”的变调有相同之处,我们先看例示:
①一律一处一派一岁一块
本组词中,“一”之后全是去声字,“一”全部由本调阴平(一声)变为阳平(二声)调;
②一番一端一庄(阴平字前变去声);
③一元一群一团(阳平字前变去声);
④一走了之两肉一篓菜(上声字前变去声);
⑤七岁七件七次八岁八件八次——本组中,“七、八”之后全是去声字,“七、八”全部由本调阴平调变为阳平调;
⑥不要不够不在(去声字前变阳平);
有相同之处,为便于掌握,有口诀归纳如下:
“一、七、八、不”的变调同,去声前面变阳平;
一字之外还要变,阴、阳、上前变去声。

相对而言,“一”的变调情况多一些,以上面口诀也可轻易掌握。

另外,“一、不”还有变调为轻声的情况,其规律是:
相同动词有重叠,“一、不”居中变轻声。

例示:想一想搞一搞拉一拉笑一笑
肯不肯说不说在不在开不开
2、上声的变调
上声调音节在单独念或在词语末尾、句子末尾的时候,不发生调值变化;除此之外,变调情况如下:
⑴两个上声相连,前一个上声变得像阳平;
口诀:上上相连前像阳34
例示:党委美好理想勇敢鼓舞
但在原为上声改读轻声的字音前,则有两种变调,有的变阳平,有的变“半上声(21)”
口诀:上轻相连前21
例示:想起讲讲(上声变阳平)
姐姐椅子(上声变半上)
如果连念的上声字不止两个,则可以根据词义适当分类按上述方法变调。

快读时,也可只保留最后一个字音读上声,前面一律变阳平。

例示:小组长讲语法柳股长小老虎
永远友好转眼两载
我给你把雨伞打好种马场养有五百匹好母马
⑵在非上声前变为半上声21(包括原为非上声改读轻声的字音前)。

例如:
宝珠北京几斤统一;祖国、海洋、满足、旅行;
土地解放鼓励踊跃;尾巴、起来、宝贝
3、去声的变调
两个去声相连,前一个如果不是重读音节则变为半去声(53):去去相连前53
例示:办事快速互助大会
四、形容词重叠式的变调
形容词重叠式的变调指的是在重叠式后加儿化尾和形容词后置词重叠以及出现轻读情况时的调值变化情况。

例示如下:
1、好好儿的大大儿的慢慢儿的
这种加儿化尾情况,重叠式的第二个音节变调为阴平调。

2、亮堂堂红彤彤慢腾腾
其加点音节如果不是阴平调,一般均要变读为阴平调。

3、结结实实漂漂亮亮马马虎虎
其加双曲线音节变为轻声调,加点音节变为阴平。

五、叹词“啊”的变调
叹词“啊”的基本读音是“a”,但随表达感情的不同,也要相应发生变调。

1、当表示惊异和赞叹时,变调为阴平。

例示:①啊(ā),下大雪啦!
②啊(ā),今晚月色可真美呀!
2、当表示追问或难以相信的情感,变调为阳平调。

例示:③啊(á)?你说呀,你为什么回来了/
④啊(á)?这种话是他说出来的?
3、表示惊疑、为难时,变为上声调。

例示:⑤啊(ǎ)?这可怎么办呢?
⑥啊(ǎ)?让他去合适吗?
4、当表示应诺、认可,或表示明白过来了,或表示较强烈的惊异赞叹,变为去声调。

例示:⑦啊(à),我是王连长,您是团长吗?
⑧祖国啊(à),母亲!
标调顺序:
①按照”a o e i u ü”的顺序,如”ao”应把调标在a上,”uo”的调在o上
②例外情况:“i 、u”在一起时,标调标在后.即”iu、ui”的调都应标在后一个字母上.
2.“ü见j q x ,脱帽行个礼.”要去掉两点;另外,在零声母音节(yu)中,也要去掉y后的ü上两点,小学低段教学中,为方便学生记忆,可以把顺口溜改为”ü见j q x y ,脱帽行个礼.”
3.o的标准的读音是“哦”(一声)。

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