小班语言说课稿《五指兄弟》
2024年幼儿园教案《手指兄弟》
2024年幼儿园教案《手指兄弟》一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材第四章《认识我自己》，详细内容为“手指兄弟”一节。
通过活动让幼儿了解自己的手指，学会简单地数数，认识五个手指兄弟，并能够用五个手指进行基本的创造性活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知并说出五个手指的名称，了解手指的基本功能。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，通过手指游戏进行简单的数数活动。
3. 培养幼儿的团队合作意识，懂得与同伴分享、互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住五个手指的名称及顺序。
教学重点：通过手指游戏，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：手指人偶、手指画图纸、彩色笔、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：以手指人偶导入，讲述手指兄弟的故事，引起幼儿兴趣。
2. 讲解（10分钟）详细介绍五个手指的名称，引导幼儿观察并说出每个手指的特点。
3. 例题讲解（10分钟）以手指画为例，教幼儿用五个手指进行创作。
讲解过程中，引导幼儿进行简单的数数活动。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行手指画创作，教师巡回指导。
6. 游戏环节（10分钟）进行“手指兄弟”游戏，巩固幼儿对五个手指的认识。
六、板书设计1. 五个手指的名称及顺序。
2. 手指画的简单创作方法。
3. 数数活动示例。
七、作业设计1. 作业题目：用五个手指画一幅画，并简单描述画中的内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对五个手指的认知程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的手指活动，如穿衣、吃饭等，让幼儿更加了解手指的作用。
同时，鼓励幼儿用手指进行其他创意活动，如手指谣、手指舞蹈等。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿记住五个手指的名称及顺序。
2. 例题讲解：手指画的创作方法和数数活动的引导。
幼儿园手指五兄弟教案
幼儿园手指五兄弟教案一、教案概述本教案旨在通过手指游戏的方式，帮助幼儿学习认识手指的名称、掌握手指的功能和灵活运用手指进行实践活动。
通过游戏和互动的方式，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
二、教学目标1.学习认识手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
2.了解手指的功能，如捏取、指点、拍打等。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
三、教学准备1.幼儿园教室、幼儿座椅。
2.手指五兄弟卡片（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）。
3.游戏道具：球、积木、纸张等。
4.音乐播放器。
四、教学步骤第一步：引入1.引入音乐，并让幼儿跟随音乐做一系列的手指运动，如摇摆手指、鼓掌等。
2.引导幼儿观察自己的手指，并问他们手指的名称。
第二步：认识手指1.准备手指五兄弟的卡片，展示给幼儿认识并鼓励幼儿说出每个手指的名称。
2.通过展示手指动作图片，引导幼儿模仿不同手指的动作。
第三步：探索手指功能1.分发手指五兄弟的卡片，让每个幼儿选择一张。
2.针对不同的手指，提问幼儿：你的手指可以做哪些事情？让幼儿自己想一想并说出来。
3.鼓励幼儿尝试使用手指进行不同的动作，如捏取、指点、拍打等。
第四步：手指游戏1.将幼儿分成小组，每组选择一个组长。
2.组长抽取一张手指卡片，并示范这个手指的动作。
3.其他组员观察并尝试模仿组长的手指动作。
4.游戏可以循环进行，每个幼儿都有机会成为组长。
第五步：总结1.让每个幼儿说一说自己今天学到了什么，感受最深的是什么。
2.引导幼儿回忆和描述今天的活动内容。
3.鼓励幼儿互相表扬和鼓励。
五、教学反思本教案通过手指游戏的方式，帮助幼儿学习认识手指的名称和功能，并通过游戏的方式培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
在教学过程中，教师需要注意引导幼儿积极参与，鼓励幼儿的表达和分享。
同时，教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学的有效性和趣味性。
以上就是幼儿园手指五兄弟教案的内容。
五指兄弟教案
五指兄弟教案教案标题：五指兄弟教案教学目标：1. 能够认识和区分手指的名称：拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
2. 能够用正确的手势表示和说出手指的名称。
3. 能够配合手指歌曲进行动作，并唱出歌曲的歌词。
教学内容：1. 自我介绍：老师向学生们展示自己的手，并介绍手指的名称。
2. 手指名称学习：通过观察和模仿，逐个认识和说出手指的名称。
3. 手指歌曲演唱：教师引导学生们一起唱《五指儿歌》并进行相应的手指动作。
教学步骤：1. 引入：教师出示一张手的图片，询问学生们是否知道手指的名称，并鼓励他们说出自己知道的手指名称。
2. 学习手指名称：教师向学生们展示自己的手，并依次介绍手指的名称，让学生们模仿老师说出手指名称。
3. 手指歌曲学唱：教师引导学生们一起唱《五指儿歌》，教授歌词和手指动作。
先教唱歌曲的歌词，然后慢慢引导学生们做出相应的手指动作。
4. 综合练习：让学生们围成一个圆圈，手拉手站在教室中间。
教师唱歌曲，学生们跟着唱并做相应的手指动作。
可以让学生们轮流担任歌手和指导者的角色。
教学资源：1. 手的图片2. 《五指儿歌》歌曲录音或视频资源教学评估：1. 观察学生对手指名称的掌握情况，检查是否能够用正确的手势表示和说出手指的名称。
2. 观察学生是否能够配合手指歌曲进行相应的动作，并能够唱出歌曲的歌词。
3. 在综合练习环节中，观察学生们在集体合作中的表现和参与度。
拓展活动：1. 让学生们用手指做一些其他日常生活中常见的动作，如拍手、捏东西等，巩固手指的名称。
2. 鼓励学生们在家中和家人一起唱手指歌曲，并展示自己掌握的手指名称和动作。
3. 拓展其他与手指相关的学习内容，如手指的功能、手指和数学计数的关系等。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与度和互动，通过多种形式的活动激发学生学习的兴趣。
同时，教师要注意及时给予学生肯定和鼓励，以激发他们的自信心，提高学习积极性。
另外，根据学生的学习情况，适当进行针对性的教学调整，以确保每个学生都能够达到预期的学习目标。
小班上学期语言活动：五指兄弟（二篇）
小班上学期语言活动：五指兄弟活动目标：1、理解故事情节，知道每根手指都有各自的作用。
2、积极参加手偶游戏。
活动准备：拟人化指偶。
活动过程：一、与幼儿一起做手指游戏“大指哥”，引起幼儿兴趣。
1、出示大拇指：小朋友，你们好啊，知道我是谁吗?2、我们一起和大指哥做个游戏好吗?大指哥，大指哥，你在哪里?(请小朋友讲手藏在背后)：我在这里，我在这里，你好不好?(幼儿讲手指举到前面，并伸出大拇指。
)3、让幼儿来再做一遍手指游戏。
二、教师边摆弄指偶边讲述故事。
1、五根指头都有自己的名字，请你们说一说五根指头分别叫什么名字?2、老师讲述故事《五指兄弟》的前六小节。
3、这五个兄弟各有本领，请你们说说，他们都有什么本领?你认为谁最厉害?为什么?师：我们来学学大拇指说的话，表演他的本领。
师：我们来学学中指说的话，表演一下他的本领。
师：我们来学学无名指说的话，表演一下他的本领。
师：我们来学学小指说的话，表演一下他的本领。
4、我们一起来表演一下五指的本领。
5、教师讲述故事《五指兄弟》的最后一小节。
师：这个手指兄弟当中谁最有本领?为什么?师：生活中有哪些事情需要五个手指兄弟一起去做?三、请小朋友边听故事表演手指游戏。
小班上学期语言活动：五指兄弟（二）本篇活动主要围绕五指兄弟展开，通过故事、歌曲、游戏等形式，培养幼儿的语言表达能力、音乐感知能力和手指动作能力。
活动一：五指兄弟故事故事梗概：在一个美丽的森林里，住着五个兄弟，他们是五指兄弟。
大拇指是最大的，能够举起重物。
食指是最聪明的，喜欢指点江山。
中指是最高的，总是够得到最高的东西。
无名指是最漂亮的，戴着美丽的戒指。
小指是最小的，可以钻进小洞洞里。
一天，五指兄弟一起出去玩耍，他们相互帮助、团结合作，解决了许多困难。
最后，他们发现每个人都有不同的特长，感到非常自豪和幸福。
活动过程：1. 老师通过图片、手势等形式，引出五指兄弟的故事梗概，并与幼儿进行互动交流。
2. 老师用幼儿喜爱的角色娃娃，演示五指兄弟的故事情节，让幼儿更加生动地了解兄弟们的特点和互动情节。
小班五指歌教案
小班五指歌教案教学目标：1. 学生能够认识五个手指，并知道它们的名称。
2. 学生能够按照歌词唱出《小班五指歌》。
3. 学生能够运用手指做相应的动作，配合歌曲节奏。
教学准备：1. 五指的图片、卡片或手套。
2. 《小班五指歌》的音乐。
教学过程：Step 1：导入新知教师出示五指的图片、卡片或戴上手套，然后问学生：“这是什么？”学生回答：“手指”。
教师继续问：“你们知道有几个手指吗？”学生回答：“五个”。
教师称赞学生的回答，然后介绍五个手指的名称：“大拇指、食指、中指、无名指、小指”。
教师同时指着对应的手指。
教师可以通过练习，让学生说出每个手指的名称，提高记忆。
Step 2：教唱歌曲教师播放《小班五指歌》的音乐，同时配上手指动作。
教师先示范歌曲的动作，然后学生跟随教师的指导做手指动作。
教师鼓励学生跟随歌领动作，并边教边唱。
《小班五指歌》歌词：（合）大拇指高高举起来食指挥一挥迎接太阳中指摇摇风车听音乐无名指搭载蜜蜂飞到蓝天小指撑一撑喊加油（男）五指齐伸大吼一声嗷嗷嗷（女）五指品行看一看别别别Step 3：巩固练习教师根据学生的熟练程度，继续播放歌曲，并组织学生进行合唱和动作练习。
教师可以分角色进行歌唱，男生和女生分别唱不同的部分。
Step 4：拓展延伸教师可以利用五指的名称进行其他游戏或活动，例如：通过教师叫名字指定五指的名称、五指出来比赛等，以巩固学生对五指名称的记忆。
Step 5：结束活动教师总结本节课的内容和学习成果，鼓励学生多多练习，并表扬学生的表现。
Step 6：课后作业鼓励学生和家长一起练习《小班五指歌》，并用手把各个手指按顺序指出来。
手指五兄弟教案
手指五兄弟教案
课时: 手指五兄弟教案
目标: 学习手指的命名和简单的运动控制
教学准备:
1. 五张彩色纸片，分别用不同颜色标注 1-5 号，用于教授手指的命名。
2. 五张示意图或卡片，分别展示手指的动作，用于教授手指的运动控制。
教学过程:
1. 引导学生观察自己的手，认识五个手指。
依次用五张彩纸将手指编号为 1-5 号。
2. 展示手指示意图或卡片，指导学生按照示意图运动指定的手指。
3. 模仿老师，一起完成以下动作:
a) 抬起 1 号手指。
b) 抬起 2 号手指。
c) 抬起 3 号手指。
d) 抬起 4 号手指。
e) 抬起 5 号手指。
4. 让学生自由选择一种动作，用右手或左手完成，然后向同桌展示。
5. 学生交替出示手指示意图或卡片，其他同学按照图示运动相应手指。
6. 引导学生自由创作手指的动作，可以是一些简单的指头舞蹈动作。
7. 鼓励学生在小组或全班面前表演自己的手指动作。
实施建议:
1. 引导学生多观察和感受手指的运动，激发他们对手的兴趣和好奇心。
2. 尽量让学生参与互动和展示，增加学习的乐趣和积极性。
3. 激发学生创造力，鼓励他们自由发挥，创作自己独特的手指动作。
4. 可以将学生的手指动作录制下来，形成小视频或分享给家长。
5. 适当延伸: 学习更多手指的命名和运动控制，了解手的结构
和功能。
小班语言说课稿《五指兄弟》
黄素凤一说教材：故事《五指兄弟》以简单、清新的语言，但又是运用形象生动的拟人手法，调皮的展现了各个手指间争论的原因及理由。
吸引了幼儿对手指的好奇。
利用通俗易懂的语言，简单地描述了各个手指的作用，以及各个手指与手指间共同合作的之间的联系。
并告诉我们手指的重要性，以及‘合作’的重要性。
孩子的世界，源于生活的题材更能丰富幼儿的生活经验。
在《幼儿园发展指南》中，小班的语言领域中，就要求应该给幼儿创设一个宽松、自由的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、愿意说，并给幼儿创设一个宽松、和谐的语言环境。
由于这个故事的结构简单，情节有趣，既非常适合小班幼儿的年龄特点，又便于幼儿理解。
故事通过讲述五个手指头之间的争论，先后分别讲述了每个手指头的作用。
故事充满了夸张的想象，故事内容也富有儿童情趣，生活情趣。
“手指”是幼儿熟悉的。
在活动中，我们通过认识手指的名称，了解了手的作用，演变成五个手指头只有在共同努力，合作的情况下，才能完成的许多事情。
从而让幼儿理解‘合作’的意义，达到所预想的效果。
二、说学情：随着社会的发展“合作意识”“团队精神”越来越受重视，因此，我们有必要引导幼儿学会与他人合作的精神。
这个故事主要针对小班3-4岁年龄的幼儿。
这个年龄段的幼儿小，以自我为中心的意识比较强，比较的自私，尤其是自己的东西及玩具，都不太愿跟别人分享。
而且在与同伴玩游戏的过程中，会出现争抢或独自游戏的现象。
三、说目标：根据小班幼儿的年龄特点，我从下面三方面的目标来制定：1、通过聆听故事，了解故事情节，认每根手指的名称。
2、情感目标：体验与同伴合作带来的乐趣与快乐。
3、能力目标：积极参与故事中的讨论，愿意大胆的表述自己的想法。
四、说重点、难点重点：认识五个手指头的名称，让幼儿知道每个手指头的作用。
难点：理解‘合作’的意义。
五、教学准备：1、经验准备：了解手带给我们的好处以及手的用处。
2、物质准备：ppt课件音乐桌子一张蜡笔椅子自制牙刷（幼儿人手一个）。
小班语言儿歌五指歌
小班语言儿歌五指歌小班语言儿歌《五指歌》教学设计一、教学内容本节课选用的是小班语言教材《幼儿园活动教程》中的儿歌《五指歌》。
该儿歌通过描述五个手指的名称和特点，引导幼儿认识自己的手，并锻炼幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够熟记五个手指的名称，理解每个手指的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用动作表现儿歌内容。
3. 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱之情，增强自我认知。
三、教学难点与重点重点：熟记五个手指的名称，理解每个手指的特点。
难点：学会用动作表现儿歌内容，培养唱歌能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、手指模具、贴纸、画纸学具：小书包、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手指模具，引导幼儿观察并说出五个手指的名称。
然后，邀请几名幼儿上台演示手指模具，并大声说出手指名称。
2. 儿歌教学（10分钟）（1）教师播放儿歌《五指歌》，引导幼儿认真倾听。
（2）教师带领幼儿一起唱歌，并解释儿歌中每个手指的特点。
（3）教师邀请幼儿上台，用手势表现出儿歌内容。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发贴纸和画纸，让幼儿动手贴出五个手指，并画出手指的特点。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成五个小组，每组选出一个组长。
（2）组长带领组员讨论如何用动作表现出儿歌内容。
（3）各组展示讨论成果，其他小组给予掌声鼓励。
5. 课堂小结（3分钟）教师邀请幼儿分享对本节课的学习感受，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计板书内容：五指歌手指名称特点大拇指最粗的手指食指最长的手指中指最直的手指无名指最瘦的手指小指最短的手指七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍儿歌《五指歌》的内容。
2. 家长协助幼儿用手势表现出儿歌内容，并拍摄照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
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黄素凤一说教材：
故事《五指兄弟》以简单、清新的语言，但又是运用形象生动的拟人手法，调皮的展现了各个手指间争论的原因及理由。
吸引了幼儿对手指的好奇。
利用通俗易懂的语言，简单地描述了各个手指的作用，以及各个手指与手指间共同合作的之间的联系。
并告诉我们手指的重要性，以及‘合作 '的重要性。
孩子的世界，源于生活的题材更能丰富幼儿的生活经验。
在《幼儿园发展指南》中，小班的语言领域中，就要求应该给幼儿创设一个宽松、自由的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、愿意说，并给幼儿创设一个宽松、和谐的语言环境。
由于这个故事的结构简单，情节有趣，既非常适合小班幼儿的年龄特点，又便于幼儿理解。
故事通过讲述五个手指头之间的争论，先后分别讲述了每个手指头的作用。
故事充满了夸张的想象，故事内容也富有儿童情趣，生活情趣。
“手指”是幼儿熟悉的。
在活动中，我们通过认识手指的名称，了解了手的作用，演变成五个手指头只有在共同努力，合作的情况下，才能完成的许多事情。
从而让幼儿理解‘合作 '的意义，达到所预想的效果。
二、说学情：
随着社会的发展“合作意识”团“队精神”越来越受重视，因此，我们有必要引导幼儿学会与他人合作的精神。
这个故事主要针对小班3-4 岁年龄的幼儿。
这个年龄段的幼儿小，以自我为中心的意识比较强，比较的自私，尤其是自己的东西及玩具，都不太愿跟别人分享。
而且在与同伴玩游戏的过程中，会出现争抢或独自游戏的现象。
三、说目标：
根据小班幼儿的年龄特点，我从下面三方面的目标来制定：
1、通过聆听故事，了解故事情节，认每根手指的名称。
2、情感目标：体验与同伴合作带来的乐趣与快乐。
3、能力目标：积极参与故事中的讨论，愿意大胆的表述自己的想法。
四、说重点、难点重点：认识五个手指头的名称，让幼儿知道每个手指头
的作用。
难点：理解‘合作 '的意义。
五、教学准备：1、经验准备：了解手带给我们的好处以及手的用处。
2、物质准备：ppt 课件音乐桌子一张蜡笔椅子自制牙刷（幼儿人手一个）。
六、说教法、学法：1、说教法：本次活动的主题是一个故事，由于小班幼儿年龄小，主要依靠直接的观察来感知、理解故事所描述的情节。
我准备选用以下的教学方法：
（一）、观察法：小班幼儿对色彩鲜明的画面感兴趣，为了吸引幼儿的注意，我准备了精美的课件，让幼儿通过画面的美感来理解故事内容，达到所预想的目标。
（二）、提问法：通过欣赏课件，老师边提问，幼儿边回答的形式，来讲述故事。
以分段的形式来讲述故事内容。
（三）、游戏法：为了更形象的传达故事的内容，让幼儿更深刻的理解故事情节，我采用的游戏“手指歌”。
2、说学法：3：游戏法：通过游戏，体验游戏带来的快乐以及在游戏中认识五根手指的名称。
七：说教学过程：针对幼儿年龄小的特征，活动开始之前，为了更好的调动幼儿的学习兴趣，老师与幼儿一起玩手指游戏“手指歌”。
（一）首先，通过游戏的方法，引出主题。
规则：幼儿先将手藏在身体后面，当老师问道：“大拇指大拇指你在哪里？”
幼儿回答：“我在这里，我在这里，你好不好？”（同时伸出自己的大拇指）
（后面其它手指用同样的方法。
）通过玩“手指歌”的游戏，让幼儿认识
自己的五个手指头。
（二）、其次，观看课件，分段欣赏故事：
（通过提问激发孩子听故事的兴趣）第一部分：有一天夜里，布娃娃看着小主人的五个手指头说：“你们五兄
弟，到底谁最厉害呢？”提问：刚才我们讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么？故事中，布娃娃问道“谁的手指头最厉害呢？“请你说说看，你觉得哪个手指头最厉害？（充分发挥幼儿的想象力，幼儿可以说出不同的答案。
）第二部分：
从第二段五个手指头互相争论者，都说自己是最厉害的 ---- 小指大声的说道：“不对，不对，我才是最厉害的，小主人都用我和朋友拉拉勾。
”
提问设计：1、这五个兄弟各有本领，都有什么本领？你认为谁最厉害？为什么？第三部分：从五个手指头，互相争论着，谁也不让谁. -- 最后故事结束。
提问设计：1、这五个手指兄弟当中谁最有本领啊？为什么？
2、生活中有哪些事情需要五个手指兄弟合力去做的？
（三）、教师播放ppt 课件，完整的讲述一遍故事：老师通过播放课
件，让幼儿完整的欣赏故事。
（三）、引导幼儿理解‘合作 '的意义：
（1）邀请几名幼儿分别尝试先用一根手指拎小椅子，用一根手指头拿粉笔，再用无数根手指合作
拎椅子、拿粉笔。
教师小结：为什么用各一根手指不能完成的事情，用五根手指就能完成呢？原来很多事情都需要五指兄弟一起合力完成，才能完成。
这就叫做“合作”。
（2）邀请一名幼儿尝试独立搬桌子到教室的另外一处，引发“合作”的意识并实践。
教师小结：为什么一位小朋友不能完成的事情，几位小朋友就可以完成呢？因为，很多事情需要大家一起合力完成，这也叫做“合作”。
（3）以游戏“刷牙”，束活动：
教师：我们让五个手指兄弟“合作”拿起我们的小牙刷，一起来刷刷牙吧！教师播放音乐《生活模仿动作》幼儿随音乐模仿刷牙的动作。
（四）、延伸活动：
该活动结束后，可组织幼儿进行操作类的游戏活动，如串珠，喂娃娃吃
饭，合作拼图等等，锻炼幼儿的手部动作能力。