人教版语文四年级下册9、《自然之道》
人教版四年级语文下册第9课《自然之道》教学设计------张新敏
师：鲜明的对比可以看出，游客们的行为对幼龟造成的伤害确实不小！这多么令人痛心啊！课文第五段有本课第二个难点句子“我们干了一件愚不可及的蠢事。”
师：对比两个句子，“我们干了一件蠢事。我们干了一件愚不可及的蠢事。”
【老师出示活动要求和内容，为新课的学习开好头！】
2、阅读课文
【课件出示小组学习注意的问题】
（1）课文里写了哪些人物？他们要去哪里？
（2）他们去那里的目的是什么呢？
（3）课文里写了哪些动物？
（4）人和动物之间发生了什么事情？结果怎么样？
生有感情地朗读课文，小组交流，课堂展示学习效果，从整体上把握课文主要讲了一件什么事情！
三、教材分析
本课是义务教育课程标准实验教科书人教版四年级（下）第9课《自然之道》，它是关于一个向导和八个游客到南太平洋加拉巴哥导旅游，观察幼龟怎样离巢进入大海时，出于好心人为干预致使幼龟受到伤害的故事！故事发人深省！教学重点：抓住重点词句，理解课文内容，从中受到“尊重自然之道，遵循自然规律，一切违背自然之道的人和行为注定是要失败的！”启发。教学难点：理解向导的话，体悟作者是怎样通过语言文字来表达人物内心情感的。
男生齐读：幼、海、侦、嘲、啄、企、愚、蠢、返、吁、拦、鸥、帽、彻
女生齐读：嘲鸫、旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返
回、海鸥、补救、帽子
男、女生合读：争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄、踌躇不前
师：同学们读得很正确，声音很高，男生、女生表现都很出色，好的开始是成功的一半，同学们继续努力！加油！在下面的课文环节，老师期待大家有更好的表现！
语文-四年级下册-9 自然之道----第一课时课件
9 自然之道
（第一课时）
执教者： 坦洲镇永一小学
周海军
有人发现已 裂开一条缝的茧 中蝴蝶正在痛苦 地挣扎，他于心 不忍，便拿起剪 子把茧剪开，帮 助蝴蝶脱茧而出。可是这只蝴蝶却因身 体臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不 久便死去了。
9、自然之道
1.路 2.说 道： √ 3.规律 4.量词
踌躇不前
太平洋绿龟，体重在150公斤左右， 幼龟不及它的百分之一。每年4～10 月为繁殖季节, 雌性在夜间爬到岸边 沙滩上，先用前肢挖一深度与体高相 当的大坑，伏在坑内，再以后肢交替 挖一口径２０厘米、深５０厘米左右 的“卵坑”，在坑内产卵。产毕以砂 覆盖,然后回到大海。每年产卵多次， 每产91～157枚。幼龟一般在四五月 间离巢而出，争先恐后爬向大海。
响彻云霄 愚不可及 气喘吁吁
饱餐一顿
xū
无遮无拦 结伴而出 争先恐后
chóu chú
踌躇不ù 呼吁
选择你喜欢的一个四字词说一句话
jiān tuí sànɡ
鲣鸟 颓丧 欲出又止 成百上千
鱼贯而出
响彻云霄 愚不可及 气喘吁吁
饱餐一顿
xū
无遮无拦 结伴而出 争先恐后
chóu chú
嘲 鸫
鲣 鸟
1.认读生字 2.画出生词，查字典理 解生词 3.标出自然段序号，概 述课文内容
yòu
tān
zhēn
cháo
zhuó
幼龟
qǐ
沙滩
yú
侦察
chǔn
嘲鸫
fǎn
啄食
ōu
企图
愚不可及
lán mào
蠢事
yù
返回
châ
海鸥
无遮无拦
人教版四年级语文下册9、自然之道(练习题)
9、《自然之道》一、我会读拼音，写词语。
zhēn cháhǎi tān qǐtúxiǎnɡchè yún xiāo( ) ( ) ( ) ( ) mào zi yòu ɡuīyúchǔn fǎn huí（）（）（）（）二、我会给形近字组词。
堆（）朝（）琢（）遇（）滩（）嘲（）啄（）愚（）三、我能写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：弥补——震动——赶忙——呼叫——反义词：冷淡——危险——愚不可及——极不情愿——四、我会按要求做题。
1.判断句子的正误（正确的打“√”，错误的打“×”）（1）课文是按照事情发展的顺序来叙述的。
（） 2）本方的故事发生在北太平洋的加拉巴哥岛。
（）（3）这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，有时也会收到一些惊喜（）（4）这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，就会做出一些事与愿违事情。
（）2．向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
”向导发出悲叹是因为_____________________________________________。
五、课内阅读我能行。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却（毫不犹豫若无其事）地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好（颓丧灰心）地飞走了。
1选出括号中合适的词。
2“自然之道”指的是___________________________。
向导的话的意思是__________________________文中这句话的作用是_________________。
3文中“极不情愿”的意思是（）A同伴的话，让向导极不高兴。
向导了解自然规律，他不想破坏规律，不得以而救之4“不能见死不救”中引号的用法是________________________。
自然之道教学设计
《自然之道》教学设计教案背景：1、面向学生：小学2、学科：四年级语文3、课时：一课时4、课前准备：图片、资料等。
教学课题：人教版小学语文四年级下册第九课《自然之道》教材分析：1、内容分析：本文按事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。
作者及同伴和一个生物学家的向导到加拉巴哥岛旅游，他们不顾向导劝阻，要求向导把幼龟抱向大海，结果导致许多的幼龟得到错误信息后成了食肉鸟的口中之食。
对此，“我们”很后悔。
这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。
教学本文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按照自然规律办事，同时培养学生把握文章主要内容，体会文章思想感情的能力。
2、教学目标：（1）读准文中出现的生字和新词。
（2）有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，感知内容体会文章的感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
（3）丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。
3、教学重点、难点：（1）教学重点是了解课文的主要内容，从中受到启示。
（2）教学难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
教学方法：1、讲授法：讲授抓住课文主要内容的方法。
2、朗读感悟法：通过朗读感悟文章的内容和情感。
3、想象体验法：发挥想象，体会情感的变化过程。
教学准备：1、从百度中搜索关于幼龟，食肉鸟的图片，做成课件。
/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=ala0&pv=&word=%CC%AB%C6%BD%D1%F3%D3%D7%B9%EA&istype=2&z=0&fm=rs1/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CA%B3%C8 %E2%C4%F1&in=20311&cl=2&lm=-1&st=&pn=5&rn=1&di=50651065500&ln=1129&fr= ala0&fm=rs1&fmq=1331521284890_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&fac e=&is=&istype=2#pn5&-1&di50651065500&objURLhttp%3A%2F%%2Fbig img%2Fnewbigimg1%2F3161000%2F88973127.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.getty %2Fshowmid%2F3161458%2Fhemis.fr&W506&H337&T7918&S60&TPjpg2、课前让学查找资料，了解太平洋绿龟的生活习性。
人教版小学四年级下册语文第三单元知识点整理
人教版小学四年级下册语文第三单元知识点整理第九课《自然之道》1、《自然之道》是一篇以科学常识为主的叙事文章。
它以事情发展为顺序，讲述了我和同伴去旅游时看到一只幼龟被嘲鸫啄食。
他们不顾向导的劝阻，让向导把幼龟放入大海，结果指使更多的海龟成为食肉鸟的口中之食。
这个故事告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们愿望截然相反的结果。
2、课内理解(1)《自然之道》讲述了一个发人深醒的故事，作者和同伴及一个生物向导，结队到南太平洋旅游，观察幼龟是怎么离巢进入大海的。
他们不顾向导的劝阻，拯救了一个侦察兵幼龟，安全地抱向大海，成群的幼龟得到外面安全错误的信息，就从巢中鱼贯而出成为食肉鸟的口中之食。
这个故事告诉我们：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
违背自然规律就会受到大自然的惩罚。
(2)《自然之道》告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果，这就是“自然之道”。
(3）向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的言下之意是说，这就是大自然的规律，是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。
(4) “向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。
”“极不情愿”说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解但又感到无可奈何。
（5）我们干了件“愚不可及”的蠢事，说明同伴们后悔的心情。
(6)现出来的幼龟原来是龟群的“侦察兵”，引号的作用是特别强调部分。
(7)“天啊！”说明我们对眼前的一幕震惊的程度。
(8)“赶紧”、“迅速”、“气喘吁吁”表明我们想尽办法减少自己酿成的惨剧带来的损失。
（9）向导一边走一边发出悲叹。
“悲叹”突出了向导伤心难过的心情。
（10）作者为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事？答：因为“我们”自认为是保护小动物的善举违背了自然之道，导致许多幼龟成为食肉鸟的美餐，“我们”陷入了深深的愧疚之中，所以作者说“我们”干了一件愚不可及的蠢事。
（11）读完本文你有什么收获？答：我懂得了：大自然中的现象是十分复杂的，没有调查清楚就不要乱作决定或指挥。
人教版四年级语文下册第9课《自然之道》PPT课件
从这些词语中我们可以体会到什么？
• 突然，一只幼龟把头探出巢穴，却 欲出又止，似乎在侦察外面是否安 全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲 鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头， 企图把它拉到沙滩上去。
从这些词语中我们可以体会到幼龟 的行动很（谨慎）。Байду номын сангаас
我和同伴紧张地看着眼前的一幕， 其中一位焦急地对向导说：“你得想想 办法啊！”向导却若无其事地答道： “叼就叼去吧，自然之道，就是这样 的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片 “不能见死不救”的呼喊。 思考：我们的反应与向导的反应分别是怎样的？
9.自然之道
道：
1.路 2.说 3.道理，规律 4.量词
读一读
男
幼 蠢
海 返
侦 吁
嘲 拦
啄 鸥
企 帽
愚 彻
生
嘲鸫 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 帽子 争先恐后 欲出又止 若无其事 合 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 读 气喘吁吁 响彻云霄 踌躇不前
女 生
阅读课文，了解课文大概
为什么我们表现 得这样？
• 我和同伴们低着头，在沙滩上 慢慢地走。
我们在反思着自己的行为。
向导一边走一边发出悲叹：“如果不 是我们，这些海龟就不会受到那样的伤 害。”
悲叹说明向导十分难过。他 为大家愚蠢的行为而难过。
现在你理解向导 的话了吗？
向导却若无其事地答道：“叼就 叼去吧，自然之道，就是这样的。”
画出相关的词语。
为什么他极不情 愿这样做？
向导极不情愿地抱起那只小 龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见 到手的美食丢掉，只好颓丧地飞 走了。 因为他知道这样做不是帮
助海龟，而是害了海龟。但是 他迫于游客的要求很无奈，不 得不去做。
四年级下册语文第九课自然之道
四年级下册语文第九课自然之道四年级下册语文第九课《自然之道》课文我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。
在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。
我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。
幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。
从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一只大龟巢。
突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。
正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
然而，接着发生的事情让大家极为震惊。
向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。
那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。
从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
“天啊!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫，海鸥，鲣鸟的口中之食，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。
我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。
我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到危害。
四年级下册语文第九课自然之道生字
四年级下册语文第九课自然之道生字人教版四年级下册第三单元以“大自然的启示”为专题，而《自然之道》是本单元的第一篇主体课文。
店铺在此整理了四年级下册语文第九课《自然之道》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文第九课《自然之道》生字1【幼】读音：yòu巧记：用“力”掀掉玄字头(幺)。
字义：①年纪小，初出生的，跟“老”相对②小孩儿组词：①幼虫幼儿幼苗②扶老携幼造字：会意法造句：蝴蝶的幼虫，大多都是害虫。
笔顺：“幺”两个撇折斜势一致;“力”撇向左下伸。
2【滩】读音：tān巧记：“又”去“淮”河边。
字义：河、海边淤积成的平地或水中的沙洲组词：沙滩海滩河滩盐滩滩地造字：形声法造句：我在沙滩上拾了许多美丽的贝壳。
笔顺：左右笔画要紧凑。
“隹”左竖长，四横长短不同。
字歌：原本是个难出手来分摊水退沙滩露病重人易瘫3【侦】读音：zhēn巧记：一人(亻)坚“贞”不屈。
字义：探听，暗中察看组词：侦察侦办侦讯侦探侦破侦察机侦查案件造字：形声法造句：小白兔从笼子里探出头来，好像在侦察情况。
笔顺：左窄右宽。
右部撇伸展，末笔点有力，稳住重心。
4【嘲】读音：cháo巧记：嘴巴(口)“朝”前，专揭人短。
字义：讥笑，取笑组词：嘲笑嘲讽嘲弄嘲谑自我解嘲冷嘲热讽造字：形声法造句：嘲笑别人是不礼貌的行为。
笔顺：左部偏小，位置偏上;“月”形长，中间两横短。
5【啄】读音：zhuó巧记：一“口”吃去家半边，剩下一点落中间(豖)。
字义：鸟类用嘴叩击或吃食组词：啄食啄米啄木鸟造字：形声法造句：啄木鸟是益鸟，我们要保护它。
笔顺：“口”要小，位于“豖”左边中上部。
6【企】读音：qǐ巧记：行“人”“止”步盼望着。
字义：①希望，盼望②踮着脚跟组词：①企图企盼企望②企足而待造字：会意法造句：企图分裂国家的人一定没有好下场。
笔顺：“人”撇捺宜伸展，盖住下部;“止”底横稍长。
7【愚】读音：yú巧记：有“心”求偶没人(禺)理。
四年级下册语文《自然之道》教案(精选8篇)
四年级下册语文《自然之道》教案（精选8篇）四年级下册语文《自然之道》教案1这是一篇反映人与自然的关系的课文。
自然万物，有着它自己的生存方式和规律，在自然面前，我们人类该作些什么呢？课文通过具体事例告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
这就是自然之道。
关于这篇课文的教学，我紧抓“道”字，做了如下设计。
一、导入，引出“道”1、故事导入。
这是我亲身经历的一件事。
那是我上小学五年级的时候，有一次放学，我背着书包正往家里走，突然，我发现前面不远处的麦地里，一只喜鹊正扑腾着翅膀，却怎么也飞不起来。
于是，我疾步走上前去，抱起那只喜鹊。
我发现，那只喜鹊的翅膀受伤了。
我连忙把那只喜鹊抱回家，用碘酒擦洗它的伤口，敷上消炎药，把它包扎好。
不几天，那只喜鹊好了。
我很喜欢它，怕它飞跑了，于是就把它的翅膀尖给剪了，并用罩子把它罩住。
我每天给它食吃，给它水喝，精心喂养。
可是没多久，你们猜，它怎么了？（它却死了）2、引出“道”。
是呀，这是为什么？我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。
板书课题。
3、读题，解释“道”。
学生读课题，说说这里的“道”是什么意思？二、学文，领悟“道”1、预习质疑：通过预习，你有没有遇到不懂的问题？（学生说出在预习课文中遇到的不懂的问题，如我和同伴在小龟遇到危险时很焦急，为什么向导却“若无其事”？向导明知道把小龟抱到大海会害了小龟，可他却还是抱起小龟朝大海走去？向导的话是什么意思？这个故事告诉我们什么？）2、筛选问题：上述问题哪一个最有研究价值？我们就来研究这个问题。
（在学生提出了不懂的问题后，教师引导学生对提出的问题进行筛选，确定具有研究价值的问题，在下面的教学环节中进行讨论与交流。
）3、读书释疑：（1）指名读书。
指几名学生朗读课文，主要检测学生对课文的熟练程度，便于作教学指导。
（2）组内讨论：向导的话是什么意思？向导明知道那样做会害了小龟，可他为什么还是抱起小龟朝大海走去？自然之道指的是什么？（3）汇报交流：引导朗读、读中感悟自然之道。
四年级《自然之道》教学设计七篇
四年级《自然之道》教学设计七篇四年级《自然之道》教学设计1课前准备：搜集大自然的启示故事一.问道文题1.道是什么意思，自然之道什么意思？2.平时父母怎么讲道理？本文作者也通过一个故事讲道理，从故事中明白一个道理，对故事有什么要求？（板书:关注细节）二.问道文章1.复习读词语。
2.故事中哪几个自然段藏着自然之道？（4.8自然段）三.悟道细节（一）学第4自然段。
1.出示4自然段，自由读，道藏在哪儿？（藏在对话细节里）问：我们为什么着急甚至呼喊？向导为什么若无其事？为什么向导不坚持自己的想法？2.分角色读。
（二）学第8自然段。
1.出示8自然段。
2.这样做的后果是什么？自由读8自然段。
你此时心情怎么样？道藏在哪儿？有感情读向导说的话。
文章所说的自然之道是什么。
如果我们早知道这个道，会怎么说怎么做？3.学5-7自然段。
大家之因此有这样的体会，就全靠作者的描写。
作者为了让大家记住这个教训，对这个惨痛的过程进行了细致的描写。
⑴自由读5-7自然段，哪些让你过目难忘，给你心灵震撼，或许一个词，一个句，一段经历。
⑵这些都是正面描写，明确提出反衬的写法。
出示：食肉鸟的欢乐与小海龟的惨状对比。
四.说道出文1.本文的自然之道是什么呢？（板书：不违背自然的规律）2.说你了解的跟自然之道有关的故事。
3.文章怎样才能让读者明白故事讲述的道理呢？总结写法。
五.道出细节。
树上，蜗牛爬得慢极了，我蜗牛摔下来了。
板书设计：自然之道不违背自然规律细节描写反衬四年级《自然之道》教学设计2一.导入这节课我们要学习的课文是《自然之道》板书题目，你是怎么理解自然之道的“道”的?预设：学生能回答的：自然之道就是自然中存在的道理。
自然之道就是自然中存在的规律。
自然界的任何事物都是有自己的规律的。
师：你们理解的很好，自然界中的一切事物的确都有他自己的规律。
这篇文章告诉我们一个怎样的自然之道呢?同学们都进行了课前的预习，通过预习，你都读懂什么了?还有哪些不懂的?请大家先默读课文，然后小组长带领大家在小组内交流交流。
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我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅 速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海 边奔去。我们也学着他的样子，气喘 吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的 一种补救吧。
表明我们想尽力减少自己酿成的 惨剧带来的损失。也在告诉我们违背 自然规律就要付出代价。
“我们”不顾自然规律，焦急地想救小海龟，而导 至海龟受到巨大伤害，令我们震惊，我们极力去救海 龟，但我们内心仍是悔恨至极，读第八自然段，从哪 儿看出我的心情？
默读课文第三至第七自然段，思考：
1.我们的哪些做法是愚不可及的？ 为什么？ 2.向导怎样说，怎样做，对此你有 什么看法？
2.向导怎样说，怎样做，对此你有什么看法？
1.向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道， 就是这样的。” 向导觉得这是自然规律，幼龟防御天敌,自然 有自我保护的办法，不能人为地去改变。 2.向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救” 的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。 向导也是没有办法，明知道这样做不好，可 经不住众人的指责。不过可以和众人讲清楚，也 许会避免对幼龟的伤害。
幼龟出巢的时间一般在几月份？
四五月份幼龟离巢而出，争先恐后爬向大海 幼龟离巢是一件很容易的是吗？ 不短的沙滩： 从龟巢到大海的路程长，对于幼 龟来说不是一件容易办到的事。 稍不留心： 幼龟会受到食肉鸟的攻击和伤害
默读课文第三至第七自然段，思考：
1.我们的哪些做法是愚不可及的？ 为什么？ 2.向导怎样说，怎样做，对此你有 什么看法？
嘲鸫
鲣 鸟
海鸥
1.自由朗读课文，将文章读通读顺。
2.画出不理解的新词语。
3.本文讲“我们”犯了一个什么错误？
我会读吁 欲出又止 鱼贯而出
鲣鸟 啄食 帽子
幼龟 企图
无遮无拦 争先恐后 见死不救 踌躇不前
响彻云霄 若无其事 愚不可及
根据词意说出词语：
自由朗读3、4自然段，思考：
面对嘲鸫企图将幼龟拉到沙 滩的险情，“我们”和向导表现 出什么样的态度，用“—”画出 有关词语。
• 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其 中一位焦急地对向导说：“你得想想 办法啊！”向导却若无其事地答道： “叼就叼去吧，自然之道，就是这样 的。”向导的冷淡，招来了同伴们一 片“不能见死不救”的呼喊。
食肉鸟欢乐的叫声与我和同伴低头行走形成 鲜明的对比，衬托我们因过错而后悔的心情。
扩展思维
同学们，如果你们就是当 时在场的作者和他的同伴，你 们一定从这件事中受到教训， 得到了启发，那么就把你受到 的启示跟大家说一说吧！
回归课题，引发话题： 谈自己对“自然之道”的理解和感悟 。
大自然中的万事万物都有自己存在的 道理。这个生存的法则和规律是不能违背 的。 违背自然之道的后果： 自作聪明，只能好心办坏事，聪明反 被聪明误。
“我们”的内心会想什么？ 无知，好心办坏事，不按自然规律办 事，只能把事办糟，自然现象神秘莫测， 不知道就不能乱加修改。
向导的心情如何？
（ 幼龟的惨死
应受到责罚。
）
（ 人类的物质，强行改变规律， ）
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的， 发出的欢乐叫声，响彻云霄。
我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
课文细读
《自然之道〉这篇课文按照 （ 事情发展 ）的顺序，讲 述了 （ 我和同伴为了挽救一 只海龟 ， 致使更多的海龟 受到伤害）的事情。
3.本文讲“我们”犯了一个什么错误？
我和同伴为了挽救一 只海龟 ， 致使更多的海龟 受到伤害。
理清层次
事情发展顺序：
看海龟离巢入海。 开始： 探头的幼龟遇危险，向导救援。 发生： 龟群鱼贯而出，被食，“我们” 发展： 极力拯救。 结果： “我们”很悔恨。
（1）请自由读这段话，读出自己的理解。
（2）每个人的反应是怎样的？你理解向导的话吗？
联系上下文，你知道幼龟如海的规律 了吗？
默读课文7自然段，思考： 当我们明白后，我们是如何 补救的？找出表示动作的词。
我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅 速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海 边奔去。我们也学着他的样子，气喘 吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的 一种补救吧。
如果你是作 者，你会给文章 加上一句什么样 的结尾，给人们 以启示？
如果不按照自然规律办事，往往会产 生与我们的愿望相反的结果。 自然界处处都有规律，我们做事情要 遵循“自然之道”，要发现规律，利用 规律，顺应自然，遵循规律，才能保护 自然，造福人类。
怎样才会不违背“自然之道”？
候鸟迁徙不能挽留，山涧小鱼难 在鱼缸生存，老虎圈养便失去野性， 温室难育参天大树。
愚不可及 后悔不已
气喘吁吁 争先恐后
鱼贯而出 饱餐一顿
（1）愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。（ 愚不可及 ） （2）一个劲地责怪自己，特别后悔。（ 后悔不已 ） （3）像游鱼那样一个跟着一个地接连着走。形容一个接 一个地依次出去。（ 鱼贯而出 ） （4）形容呼吸急促，大口喘气。（ 气喘吁吁 ） （5）指大吃一顿。（ 饱餐一顿 ） （6）争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（ 争先恐后）
9、自然之道
1.路 2.说 3.道理，规律 道： √ 4.量词
学习第一自然段
第一句话交代了什么？
人物： 我 七个同伴 一个生物学向导 故事发生的地点： 南太平洋加巴哥岛 第二句话交代了什么？
旅游的目的：
实地观察幼龟是怎样离巢进入大海的
学习第二自然段
第一句话应用了什么说明方法？ 列数字 成龟体重： 150公斤左右 幼龟体重： 不到成年龟体重的十分之一