7大变革的时代
七年级上册历史第七课大变革的时代PPT课件
大变革的时代
春秋战国时期
1
看谁找得多？
找出本课讲述的春秋 战国时期的具体变革的
事例，突出一个“变 ”
字。（概括）
2
一 铁农具和牛耕 的使用
——“一变”
3
1、铁农具 2、牛耕
4
骨耜 耒耜
石器
青铜铲
5
春
铁农具
秋
、
战
国
6
《管子》记载：春秋 时齐国已经用铁农具 耕种土地。
战国时期铁农具复原图
21
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
22
《山海经》上记载的 铁矿山，达三十多处。
战国时期的铁农具
7
牛 耕 图
8
牛耕图
9
二、兴修水利
——“二变”
10
这是谁？他做 了什么贡献？
始知李太守, 伯禹亦不如.
11
分
洪
灌
溉
分 水 堰
12
都江堰.
13
14
三、变法运动
——“三变”
15
背景 铁农具和牛耕的使用和推广，私田 出现，使封建剥削方式出现。
目的： 新兴的地主阶级为了确立封建统治， 发展封建经济。
16
商
秦
鞅
孝
公
17
变革是曲折的，充满阻力的，但历史向前发展必须变革。
秦国变法舌战图 秦孝公
旧
改
贵
革
族ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
派
商鞅
百姓 立木为信
初一7大变革的时代
鸡西市第四中学2012—2013年度上学期初一历史导学案第二单元第7课大变革的时代编制人：郭兰波复核人：使用日期：2012.9.24编号：07【授课模式】目标导航双主高效【学习目标】了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰，掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。
【教学重点】都江堰、商鞅变法的主要内容和历史作用【教学难点】我国封建社会的形成【学习方法】自主学习合作交流展示提升【自主学习】1、______时期，我国开始出现铁农具。
到______时，铁农具使用范围扩大。
2、我国至迟在__________已使用牛耕，__________牛耕进一步推广。
______是我国农业发展史上的一次革命。
3、______和牛耕的推广，使__________和__________显著提高。
4、战国时期，秦国蜀郡太守______在岷江中游修筑的______，是闻名世界的防洪灌溉工程。
使成都平原获得了__________的美称。
5、战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起变法运动。
其中，以秦国的__________效果最显著。
6、战国时期，各国经过变法，___________逐步确立起来。
____________代替了____________，__________和___________的矛盾成为社会主要矛盾。
我国封建社会形成了。
【展示探究】1、说一说，铁农具为什么能较快推广？2、分析商鞅变法的背景和目的。
3、说出商鞅变法的主要内容和历史作用。
4、议一议，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？【当堂检测】：一、选择题：1、下列说法正确的是（）A、战国时开始出现铁农具B、战国时铁农具使用范围扩大C、春秋末年牛耕进一步推广D、春秋时铁器和牛耕普遍使用2、春秋时期，生活生产力显著提高的标志是（）A、使用青铜工具B、重视使用肥料C、使用铁农具D、人们进行大规模的集体耕作3、中国古代开始出现铁农具是在（）A、西周早期B、西周晚期C、春秋时期D、战国时期4、被列入世界文化遗产的战国时期四川的水利工程是（）A、青城山B、都江堰C、郑国渠D、随县编钟5、商鞅变法中，最能反映中央集权思想的措施是（）A、奖励军功，按军功授予爵位B、建立县制C、承认土地私有D、奖励耕织6、商鞅变法的措施中，有利于军队战斗力提高的是（）A、奖励军功，按军功授予爵位B、建立县制C、承认土地私有D、奖励耕织7、商鞅变法中，能使秦国国富兵强的措施有（）①承认土地私有，允许自由买卖②奖励生产③奖励军功④推广县制A、①②B、②③C、②④D、③④8、战国时期推动各国变法的最根本原因是（）A、社会生产力的发展B、称霸天下的欲望C、缓和阶级矛盾D、新兴地主阶级力量的强大二、说出商鞅变法的主要内容。
7大变革的时代
牛耕是我国农业发展史上的一次革命
二、著名的都江堰
秦国蜀守李冰、岷江中游、都江堰
世界闻名的防洪灌溉工程
作用：消除水患、灌溉农田
成都成为了“天府之 国”
三、商鞅变法
1、土地原属国家所有—奴隶主新开垦—私产—出租—地主
目的：确立封建统治，发展封建经济
2、各国变法 结 果 封建制度逐步确立起来，封建社会形成 地主阶级和农民阶级的矛盾成为主要矛盾
著名的都江堰
岷 江 分 水 堤 内 江
外 江
岷 江
都江堰示意图
闻名世界的防洪灌溉工程
请回答：
都江堰有什么作用？
作用：消除水患 灌溉农田
结合对课文知识的预习，回忆上节课内容，并阅读课文P38文字， 请回答：
1、春秋战国时期，大国争霸的主要目的和结果怎么样？
a.动用武力夺霸主地位，结果减少了诸侯国数目，趋于统一； b.富国强兵打败对手，统一中国，结果是实现了统一。
牛耕已经很普遍了
人耕地 牛耕地 农业的革命
万 流 归 一 汇 八 百 里 青 城 沃 野 都 从 太 守 得 来
六 字 炳 千 秋 十 四 县 民 命 食 天 尽 是 此 公 赐 予
看图答题： 后人写诗评价李冰，认为 其功劳大于大禹，“始知李太 守，伯禹亦不如”。请问为什 么这样说？
他主持修建了都江堰。
C、改进生产工具，推广牛耕 D、任秦国蜀守，勤政廉洁
课后思考
本课讲述了哪 些春秋战国时期的 变革？看谁找的多。
铁锄
锄铁范
铁镰
铁锸
铁 钁 铁犁铧冠
联系上几幅图上的器具（并结合自由阅读卡的内容） ，请回答
铁农具为什么能够较快推广？ a.性能优越，更坚硬、锐利；b.冶铁业在 当时已经很发达。
精品初中历史 七年级上册-7大变革的时代-图画说明
图画说明战国时期的铁制农具这是根据1950～1955年在河南省辉县和山西长治出土的战国时期的铁农具绘制的。
图画下面排列的农具从左至右为锄、斧、铲、犁铧，上面排列的带柄农具是下面四种农具装上木柄的复原图。
铁器的推广，便利砍伐树木、兴修水利、开垦荒地和深耕细作，促进了农业生产的发展。
战国时期牛耕图这幅图也叫深耕细作示意图，选自《中国古代农业科技史图说》。
战国时期由于铁犁、牛耕的推广使用，为深耕细作创造了条件。
当时的深耕就是要耕到有底墒（种庄稼以前土壤中已有的水分）的地方，这样才能做到既可消灭杂草，又能防治害虫，从而达到连年丰收的目的。
战国时期牛耕图，反映这时期的农业耕作技术已向精细化的方向发展。
李冰石像李冰石像出土于四川都江堰市都江堰河床面以下 4．5米深的卵石层中。
这是一座大型石雕像，身高2．9米，肩宽0．96米，用灰白色砂岩琢成。
重约四吨，保存完好。
石像头戴高冠，身穿长衣，腰间束带，两手袖在胸前，双脚前部露出衣外。
石像面部肌肉丰满，微带笑容，神态自然。
整个石像造型粗壮稳重，雕刻朴实，线条简洁有力。
在石像的两袖和衣襟上，有浅刻隶书题记三行，题记为：故蜀郡李府君讳冰（衣襟中间），建宁元年闰月戊申朔二十五日都水掾（在左袖上）尹龙长陈壹造三神石人珍水万世焉（右袖上）。
“珍”通“镇”，“珍水”释作“镇水”。
题记表明，这是东汉后期公元168年都水掾尹龙长陈壹所造的“三神石人”中的一个，是过去蜀守李冰的石像，为的是用以镇水，测量水位。
它的发现，为研究汉代农业的发展和水利事业的发展提供了一件重要实物资料。
牛尊1923年于山西省浑源县李峪村战国墓出土。
尊高33．7厘米，全长58．7厘米，牛鼻穿有鼻环。
从牛尊来看，春秋后期晋国的牛已装有鼻环。
《庄子·秋水篇》说：“落马首，穿牛鼻。
”说明牛不好驾驭，才发明了穿牛鼻的技术。
《吕氏春秋·重已篇》记载：“疾引牛尾，尾绝力颤，而牛不可行，逆也，使五尺竖子引其棬（quan，木环），而牛恣所以之，顺也。
人教版初中七年级上册历史：第7课 大变革的时代(1)
”商鞅虽死，秦法未败“
第三一、学习造主题福千第1秋课 的中国都境江内的堰早期人类
作用的是（ A ）
A. 国家承认土地私有
B. 奖励生产
C. 废除旧贵族特权
D. 建立县制
阅读材料，回答问题。 材料一管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国 强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而 知荣辱。上服度，则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流 水之源，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之， 俗之所否，因而去之。
二、商鞅变法
分组讨论： 如何你是秦国一位农民，你对商鞅变法持什 么态度？为什么？如果你是位旧贵族或是新 兴地主阶级又会怎么样？
二、商鞅变法
学生(新兴地主阶级组)：我非常满意。因为承认土地私有权，保 证了我对土地的占有，维护了我的权益。
学生(新兴地主阶级组)：奖励军功使得我只要能在战场上杀敌立 功，我就能得到以前只有贵族才能享有的爵位、官职。这壮大了我 的实力，给了我掌握政权的机会，而且建立县制加强了中央集权， 有利于国家的统治安定。
——《史记·七十列传·管晏列传》 材料二有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大 小。僇力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者， 举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。
——《史记·七十列传·商君列传》
（1）请概述材料中的两次改革的内容。
管仲改革的内容：改革内政，发展生产，改革军制， 组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。 商鞅变法的内容：承认土地私有，允许自由买卖；奖 励耕战；建立县制。
新课标人教版初中历史七年级上册第7课《大变革的时代》精品课件
商鞅
秦孝公
秦国变法舌战图
变革是曲折的，充满阻力的，但历史向前发展必须变革。
青年一代必须从小就树立勇于变革、积极实践的精神， 才能与时俱进，顺应这个变革的时代。
秦孝公
改革派
旧贵族
百 姓
立木为信商鞅Leabharlann 承认土地私有，允许自由买卖
奖励军功
奖励耕织
建立县制
生产粮食布帛多的人，可免除徭役
按军功大小授予爵位和田宅， 废除没有军功的贵族的特权
D
C
始知李太守, 伯禹亦不如.
3、都江堰
今天的都江堰
都江堰建成后，使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。”
通过分析，你能看出都江堰有什么作用吗？
今天的都江堰还在为四川８个市、 ４２个县的３０００多万人提供着 生活、生产和生态用水，灌溉面积达 １０１０万亩。
读完这段材料，你有什么感触？
活动
假如你是导游，请你用简明的文字为参观者介绍一下都江堰的历史及现状。
劳动工具的改进
耕作方法的改进
铁农具
牛 耕
土地利用率和农作物产量显著提高。
都江堰
基础设施的建设
小结： 一、农业的发展
大量的荒地被开垦出来。
二.商鞅变法
怎么办？
一个奴隶主的烦恼： 我受封300亩土地，有奴隶500多，纳贡上钱斗，以前日子还可以，现在由于铁农具和牛耕的使用和推广，给我带来一些烦恼：
动脑筋
一是铁农具与石农具和青铜农具相比具有优越性；二是当时冶铁工业已相当发达，能够大量生产铁器。
牛耕图
春秋末年已使用， 战国时进一步推广
2.牛耕的使用
——是我国农业发展 史上的一次革命。
铁农具的使用和推广 牛耕的使用和推广 水利工程的兴修
七上第7课《大变革的时代》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校七上第7课《大变革的时代》教学设计山东冯静【教学目标】一、知识与能力1.掌握铁农具、牛耕的推广和使用。
2.了解都江堰的构造和作用。
3.掌握商鞅变法的背景、主要内容及其历史作用。
二、过程与方法1.通过学习社会制度的根本性变化，提高解释历史现象的能力。
2.通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高评价历史人物的能力。
3.通过角色扮演充分发挥主体作用。
三、情感态度与价值观1.体会我国劳动人民的聪明智慧，培养民族自豪感和爱国情感。
2.通过对商鞅变法的分析，认识到改革是时代的需要，要学习商鞅与时俱进、大胆创新、勇于实践的精神。
【教学重点】商鞅变法的内容及历史作用。
【教学难点】生产技术的进步，商鞅变法与大变革时代之间的关系，我国封建社会的形成。
【教法与学法导航】教法：讲授法，情境教学法。
学法：学案导学，以学案为载体，以组为单位自主学习、合作探究，在合作活动中相互学习，共同提高。
【教学准备】教师：搜集相关的插图、图片、文字资料等，制作多媒体课件学生：上网查找有关“都江堰”和商鞅变法的图片和文字资料。
【教学过程】一、创设情境、导入新课引导学生编演历史剧“立木为信”的故事，思考：“这个故事说明了什么？”小结：要想做个成功的人，必须言必信，行必果。
同时这个故事也说明让别人相信你，是人生成功的重要一步。
导入：战国时期是我国社会制度发生巨大变化的“大变革的时代”，而生产力的发展是引发这场“大变革”的重要原因。
下面我们就一起来看一下当时生产力的发展情况；二、自主学习、建构知识（一）明确学习目标：（学生自读）（二）自主学习，感知基础知识：温馨提示：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。
课件演示导读提纲，引导学生依据提纲，自学教材，探索、交流、讨论。
教学设计3：第7课 大变革的时代
第7课大变革的时代教学目标知识目标1.掌握战国时期铁农具的广泛使用和牛耕的推广情况。
2.掌握都江堰水利工程的构造和作用。
3.掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。
能力目标1.通过学习春秋时期和战国时期社会制度的根本性变化，提高学生初步运用生产力和生产关系的理论解释历史现象的能力。
2.通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评价历史人物的能力。
德育目标通过对商鞅变法的历史作用的分析，使学生认识到：改革能促进发展，改革能使社会进步，是社会发展的需要，是时代的需要。
适应时代需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。
教学重点商鞅变法的主要内容和历史作用。
教学难点封建社会的形成。
教学过程［导入语例示一］同学们，前面我们讲春秋五霸时，提到有一种观点认为秦穆公应列为五霸之一。
历史上也提到过秦穆公时“益国十二，开地千里，遂霸西戎。
”（《史记·秦本纪》）但它毕竟只是占据西北一隅的一个小国。
到公元前361年，秦孝公即位时，秦国的旧势力很大，国君权力较小，国力也远不如中原强国。
秦孝公为改变这种状况，下“求贤会”，招募人才。
商鞅就是在这种情况下受到重用实行变法的。
变法之前，商鞅知道，若想顺利推行新法，首先得取得百姓的信任。
于是想了个办法，在都城南门立了一根细木竿，并对围观者说：“谁能将此木扛至北门，赏金10两。
”众人不解，议论纷纷，这样一件轻而易举的事情，怎有如此丰厚的奖赏？所以没人响应。
这时商鞅又说：“有谁执行我的命令，赏金50两！”众人哗然，这时人群中一人抱着试一试的心态把木杆扛到了北门。
商鞅当即命人赏金50两给此人。
这件事很快传遍全国，百姓都说商鞅是个讲信用的人。
商鞅因此很快提高了威信。
不久，商鞅在秦国开始变法。
商鞅为什么要在而且能在那个时期掀起变法运动呢？这要从生产的发展说起。
［导入语例示二］教师在讲完商鞅立木取信的故事后，问：“这个故事说明了什么？”学生回答后，教师归纳：战国时期是我国社会制度发生巨大变化的“大变革时代”，这个大变革时代的到来，与生产力的发展有绝大的关系，下面我们就从生产的发展说起。
人教版七年级历史上册第7课《大变革的时代》课件
一、铁农具和牛耕的推广
2、牛耕
（1）已经使用牛耕：
春秋末年
（2）牛耕进一步推广： 战国
牛 耕 图
材料一：《吕氏春秋》上有一个故事，说：大力士 乌获将牛尾巴都拉断了，牛却纹丝不动．一个小孩 牵着牛鼻环，牛倒乖乖地跟他走了． 材料二：右图是考 古工作者在山西战 国墓葬中发掘出来 的“牛尊”。
结合文献记载与出土文物，谈谈这个考古发现 说明了什么问题？
一场变革的成败标准，不在于 实施者的生与死，而在于变法的目 的是否达到。商鞅虽死，但他推行 的变法已经使秦国的经济得到发展， 军力不断增强，成为战国后期实力 最强的封建国家。所以说变法是成 功了。
课堂练习
1．战国时期，社会生产力显著提高的标志是 D
A．牛耕的推广 B．农业上使用肥料 C．都江堰的兴修 D．铁器的广泛使用 2、我国农业发展史上的一次革命是指 （A ） A、牛耕 B、兴修水利 C、变法 D、私田
铜器 青铜器
铁器
成书于战国时期的 《山海经》上记载的铁 矿山，达三十多处。战 国时期规模大的冶铁厂， 工匠多达数百人。
战国时，冶铁技 术相当发达，能 够生产大量铁器。
动脑筋：说一说，铁农具为什么能
较快推广？
（1）铁农具与石农具、青铜农 具相比，具有优越性。 （2）当时的冶铁工业已相当发
达。能够生产大量的铁器。
3．闻名世界的都江堰水利工程，主要作用是
A．防洪排水
B．防洪蓄水
C
C．防洪灌溉
D．蓄水防旱
4、春秋以来，大量荒地得到开垦的主要原因是
（ C ） A、青铜农具的普遍使用 B、战俘奴隶的不 断增加 C、铁农具和牛耕的推广 D、更加讲究精耕 细作
5、战国时期，各国掀起变法的根本目的是（
7大变革的时代
3.改革会付出沉重代价，必须坚持不懈，克 服重重阻力，才能成功。
我国至迟在( 春秋 )末期已使用牛
耕， (战国)时期进一步推广,是我 国农业发展史上的一次革命。
牛耕图Fra bibliotek防洪灌溉
始知李太守, 伯禹亦不如。
小结：
铁农具 牛耕 都江堰
生产工具 的改进 耕作技术 的进步 水利设施 的修建
生产力 发展了
问题：劳动效率大大提高，奴隶们以
前一天的农活现在可能5小时就完成 了，那么剩下的时间干什么呢？
春秋战国时代 战、乱
第7课 大变革的时代
石器
铜铲
商朝
铜 镢
商 朝
春 秋 铁 器 战 国 铁 农 具
铁农具的使用：
出现于春秋，推广于战国
思考：铁农具为什么能较快的推广？ （1）比石农具和青铜农具有优越性，坚硬、锋 利、耐磨、易加工。 （2）自然界储量丰富，当时冶铁技术进步，能 生产出大量的铁农具。
铁农具 生
产
牛耕
力
发 水利工程 展
私田 出现
封建 变法 剥削 方式 出现
封 建 制 度 确
立
通过本课学习，你知道了春秋战国时期 最重大的变革是什么？
社会性质的剧变
奴隶社会→封建社会
思考：
商鞅变法能够成功的根本原因是什么？你 得到什么启示？
顺应了生产力的发展，得到了新兴地主阶级 的支持。 启示：1.改革促发展，改革促进步。
大量的荒地被开
垦出来（私田）
国家封给我三百亩土地， 干我脆自我己们还也私给自奴开隶垦点了儿几 自百由亩，荒让地他，们不租用种纳咱贡们， 的足土够地我，挥给霍咱了们，交大租家，尽 省情得享他用们吧不！好好干活儿。
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我的私田越来越多，可得让这些奴隶抓紧 干活。可是他们经常怠工、逃跑、还砸坏我 的铁农具，影响了我的收入，怎么能让他们
有生产的积极性呢？
奴隶主 封建地主
出租土地 租种土地
奴隶
农民
我的土地是私自开垦的，到现在还是非法 的，不定哪天就会被没收了，我是寝食不安， 盼望土地变合法我就安心了。
秦国商鞅变法
1.时间：前356年
说他的功绩连治水的大禹都比不了 ——民言
你能说出李太守是谁吗? 他是什么时候的人？ 有什么贡献？
铁农具的使用和推广 牛耕的使用和推广 水利工程的兴修
生产力发展
三、变法运动
——“三变”
一个奴隶主的烦恼：
我是一个奴隶主，授封300亩。 役使奴隶500个， 纳贡上千斗。 剩余不够我挥霍，日子长悠悠。 铁器牛耕初推广，正是好时候。 大家帮我想一想，如何更享受。
（石器）
（青铜器）
（铁器）
牛耕图
我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。 牛耕是我国农业发展史上的一次革命
铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。
二、兴修水利
——“二变”
水旱从人，不知饥谨， 时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志》
始知李太守， 伯禹亦不如。
商鞅死了是不是商鞅变法也 失败了呢？
材料：据《史记》载，新法“行五年， 秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道 不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公 战，怯于私斗，乡邑大治。”
评价标准：
一场变革的成功或 失败标准，不在于实施 变法人的生与死，而在 于变法的目的是否达到。
商鞅变法为什么能够成功？
• 1.顺应历史发展的潮流
2.人物：商鞅
3.支持者：秦孝公
内容：
①国家承认土地私有,
作用： 建立土地私有制 经济发展 军队战斗 力增强 国 富 兵 强 为 秦 统 一 全 国 奠 定 了 基 础
允许自由买卖.
奖励耕织 ② 奖励军功
③建立县制: 由国君 法 古 。 商 鞅
︼ ︻
治 世 不 一 道 ，
• 2.统治者的支持 • 3.商鞅本人有改革的勇气和毅力
启示：
1.改革能促进社会的发展和进 步，要坚持改革、创新 2.改革道路可能是曲折的，需要 改革者不畏艰难的勇气和坚忍不 拔的毅力
社会性质的剧变
奴隶社会→封建社会
试一试，你肯定能行！ 一、单项选择题 二牛抬杠 1.我国开始出现铁农具是在 A.夏朝 B.商朝 C.春秋时期 D.战 国时期 2.下列事件，成为我国春秋时期农业发展史 上一次革命性标 志的是 A.用磨制的石镰收割庄稼 B.带木柄的耒耜 在农业上的使用 C.牛耕的使用和进一步推广 D.铁制农具的 使用和进一步推广
4.通过变法，逐步成为战国后期最富强的 国家的是 A.秦 B.齐 C.楚 D.燕 5.我国封建社会形成于 A.商周 B.春秋时 C.战国时 期 D.秦朝 6.都江堰属于 A.防洪工程 B.灌溉工程 C.水利航运工程 D.防洪灌溉工程
13.阅读材料： “国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕 战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军 功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族 的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。” 请回答： （1）材料反映的是哪次变法内容？这次变法发 生于哪一年？ （2）材料中最能反映出这次变法性质的内容是 什么？ （3）根据材料的内容和所学知识，说明这次变 法为什么能够成功？
温故知新： 春秋时期著名的三大霸主？ 战国时期的七雄？
春秋争霸：奴隶社会的瓦解时期
战国称王：封建社会的形成时期
社会的大变革时代
第七课
大变革的时代
“立木取信” 的故事说明要想做 个成功的人，必须 具备什么品质？
诚信
一 铁农具和牛耕 的使用
——“一变”
一、农业生产的发展
1. 铁农具的使用：出现于春秋 推广于战国
1、被称为我国农业发展史上的第一次革命的是
A.石制工具的出现 B.青铜农具的出现 C.铁制农具的出现 D.牛耕的使用和推广
2、三峡水利枢纽工程是化水害为水利的著名工程。 下列中国农民兴修的工程中，也具有这一特点的是 A.长城 B.都江堰 C.大运河 D.赵州桥 3、商鞅变法措施中，对当代行政管理制度也有重要 影响的是（）A.允许土地私有 B.重农抑商 C.推行县制 D.奖励耕种 4、《史记》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨 望。”这主要是因为商鞅变法（ ） A.承认土地私有 B.允许土地自由买卖 C.按军 功授爵赐田 D.建立县制