人生难免有挫折公开课导学案
人生难免有挫折导学案
第五课：让挫折丰富我们的人生5.1 人生难免有挫折学习目标：知识目标：了解挫折的含义；造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；懂得面对挫折，不同的人生态度会导致不同的结果。
能力目标：帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
理解挫折与人生的关系，培养学生积极应对挫折的能力。
情感态度价值观目标：让学生了解产生挫折的原因，理解“挫折是人生的一部分”让学生明白每个人都会遇到挫折，认识到没有挫折和失败的人生是不存在的，进而加强青少年耐挫心理的教育，使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折，并树立积极的对待挫折的人生态度。
学习重难点：重点：挫折的含义；了解挫折产生的原因；明确对待挫折的三种不同态度以及由此产生的结果。
难点：造成挫折的因素。
自主预习[挫折与人生相伴]1、挫折的含义：挫折即人们遇到的_____________、_____________、和_____________等。
2、造成挫折的原因有许多，如不能_____________、和及时_______________的天灾。
还有可能是各种人为因素造成的。
例如：老师__________________不当、同学关系_______________，都可能对我们的成长造成不利的影响；父母的态度________________、父母与我们之间存在___________________等，可能导致我们情绪低落。
由于个人的_____________、_______________、________________、_______________，也可能使我们遭受挫折。
3、人们正是在不断___________挫折、____________挫折的过程中成长和_____________起来的。
可以说，______________是人生的一部分。
[不同的态度，不同的结果]4、面对挫折的情况：面对困难和挫折，大致有三种人。
第一种是_____________、_____________的人。
第五课 人生难免有挫折 导学案
第五课人生难免有挫折导学案一、学习目标•了解人生中常见的挫折类型；•掌握面对挫折的正确态度和方法；•提升自身的心理韧性和应对能力。
二、学习内容1. 什么是挫折？挫折是指在追求目标或完成任务的过程中遭遇到的困难、失败和阻碍。
常见的挫折类型有： - 学业挫折：比如考试不理想、学习困难等； - 人际挫折：比如友谊破裂、亲密关系破裂等； - 职业挫折：比如工作不顺利、职业发展瓶颈等；- 健康挫折：比如疾病、身体受伤等。
2. 面对挫折的正确态度•接受现实：面对挫折，首先要接受现实，认识到挫折是人生不可避免的一部分。
•积极思考：要学会积极地思考问题。
挫折是一次学习和成长的机会，从中总结经验教训，并寻找解决问题的方法。
•坚持努力：不要轻易放弃，要有坚持努力的精神。
挫折只是暂时的，通过持续的努力，往往能迎来新的成功。
•寻求支持：在面对挫折的时候，可以向他人寻求支持和鼓励。
亲友、老师、辅导员等都可以提供宝贵的帮助和支持。
3. 应对挫折的方法•调整心态：保持乐观积极的心态，相信自己能够战胜挫折。
学会自我打气，给自己一些正能量的话语。
•拆解问题：将大的问题拆解成小的问题，逐一解决。
分步骤解决问题，可以让困难变得更容易应对。
•自我反思：反思挫折的原因，找出自己的不足，并制定改进计划。
通过反思，不断成长和进步。
•寻找解决方案：多角度思考问题，寻找解决方案。
可以向他人请教，也可以通过资料和网络寻找解决方法。
三、学习反思本节课主要学习了人生中常见的挫折类型和应对挫折的正确态度和方法。
通过学习，我深刻了解到人生中的挫折是无法避免的，但我们可以通过正确的态度和方法来应对挫折。
积极的心态、坚持努力和寻求支持是应对挫折的重要因素。
在将来的学习生活中，我将充分发挥自己的心理韧性和应对能力，面对困难和挫折时不气馁，勇往直前，相信自己一定能够克服一切困难，取得更大的成功。
人生难免有挫折-导学案
第五课让挫折丰富我们的人生第一框人生难免有挫折科目：思想品德年级：七年级班级：姓名：【导学目标】1. 知识目标：了解挫折的含义及挫折产生的原因2. 能力目标：认识对待挫折不同的态度会有不同的结果3. 情感态度价值观目标：理解人生难免有挫折，要以积极的态度应对【导学重点】挫折产生的原因【导学难点】认识对待挫折的态度60页——64页，并填空。
的。
人们难免会碰钉子，碰钉子之后就会产生紧张、________、烦躁、________、________等心理反应。
所谓钉子，也就是人们常说的________，即人们所遇到的________、________和阻碍等。
2.造成挫折的原因有许多：（1）不能预测和及时防范的________；（2）我们遇到的挫折，还有可能是各种_______________造成的；（3）由于个人的__________、智力、体力、________的缺陷，也可能使我们遭受挫折。
3.从古到今，没有哪一个人能不经历________和________。
相反，人们正是在不断地认识挫____________。
【合作探究】探究：同样的挫折不同的结果《三只青蛙的故事》讨论：三只青蛙分别对应哪三种人？各自的命运会怎样?思考：相同的挫折为什么会有如此截然不同的结果呢？如果是你，你会有怎样的选择呢?【课堂检测】1.（2008·泉州）法国巴尔扎克说:“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
”这句话的寓意是（）A.挫折能使人经受考验，得到锻炼B.每个人都要经历挫折C.挫折越多越好D.挫折使人们事业成功2.（2008·湖北孝感）2008年5月23日，国务院总理温家宝来到在四川省绵阳市设立的北川中学临时学校，走进北川中学高三（1）班教室，在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字，勉励同学们更加努力学习。
作为青少年，要在“多难”面前实现“兴邦”，就应该（）A.以坚强的意志，勇敢地面对挫折，挑战困难 B.冷静分析，学会放弃C.勇于承担建设祖国的社会责任D.学会设计未来，憧憬未来3“困难只能吓到懦夫懒汉，而胜利永远属于攀登科学高峰的人。
《人生难免有挫折》教学设计（通用10篇）
《人生难免有挫折》教学设计（通用10篇）《人生难免有挫折》篇1第五课第一框《人生难免有挫折》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：了解挫折的含义；造成挫折的原因；面对挫折，不同态度会产生不同的结果。
（二）能力与方法：能够正确分析造成挫折的原因。
（三）情感态度价值观：面对困难和挫折，选择坚强的人生态度。
二、教学重难点重点：面对挫折不同的态度会有不同的结果。
难点：人生难免会遇到各种挫折，知道造成挫折的原因。
三、教学过程1、导入新课——提问导入新课，引起话题。
2、讲授新课活动一：我思考，我快乐。
（自学本课知识点，了解本课知识结构。
）活动二：故事《小明的一天》引出挫折的含义。
活动三：真心告白。
（让学生谈谈自己亲身经历的挫折，加深对挫折的感悟）活动四：提问“造成挫折的原因”，学生回答。
教师根据学生回答总结并讲授。
活动五：学生根据自己对“造成挫折的原因”这一知识点的理解，完成p62~63的相关活动，加深对这一知识点的理解。
活动六：提问“面对困难和挫折，不同的态度会产生怎样的结果？”生答，师生总结。
活动七：完成p63登山者的事例，巩固学生对“不同态度，不同结果”这一知识点的理解和实际运用。
活动八：情感分享。
（学生分享彼此的挫折经历和处理方法，有利于培养学生的抗挫折能力。
）3、课堂小结（梳理知识点提示重点）4、巩固新课练习和布置作业（p38~41页的相关练习）四、板书设计：一、人生难免有挫折（一）挫折与人生相伴1、挫折的含义2、造成挫折的原因3、挫折是人生的一部分（二）不同的态度不同的结果1、面对挫折的三种不同态度2、选择坚强的人生态度《人生难免有挫折》教学设计篇2一、教学目标1、知识目标：引导学生认识挫折，认识人生难免会有挫折，用积极的心态面对挫折，勇敢地面对挫折，才能获得成功。
2、能力目标：通过教学使学生学会面对挫折，学会应付挫折的方式。
3、情感态度与价值观：激发学生克服困难、战胜挫折的心理动机，提高自身对挫折的承受力，获得成功启示。
【七年级】《人生难免有挫折》导学案
【七年级】《人生难免有挫折》导学案
目标知道挫折产生的原因，认识到对待挫折不同的态度会有不同的结果。
重点挫折产
生的原因，人生难免有挫折一、学法指导
首先，请结合教材，围绕学习目标阅读教材。
首先在课文中标出重点和难点，然后回
答情景材料后面的小问题（如果你自己解决不了，可以与学生合作讨论）。
其次，围绕学
习指导案例完成相关任务。
最后，我们应该利用一定的时间来加强对重要知识点的记忆。
完成同步训练的问题。
2、预览测试
1、什么是挫折？遇到挫折你会有哪些感受？说出来和同学们交流一下，（从课本上
查找）
3.挫折的原因是什么？（从课本上查就知道了）
4、面对挫折大致有哪三种态度？不同的态度会有哪些不同的结果？三、合作研讨
1.阅读教材中60页的情景材料，在教材中填写邓亚萍的挫折和成功。
2、阅读教材62页情景材料回答：在你的人生经历中，遇到过类似的挫折吗？你是怎
样面对的？
3.阅读教科书第63页的情景材料，回答以下问题：是什么力量让登山者在风暴中幸
存下来的？4、展览、交流与合作讨论结束后，讨论结果可以分组展示，并由老师和学生
进行评论。
五、归纳提升总结出面对困难和挫折应该怎么办。
六、“困难只能吓唬懦夫和懒惰的人，胜利永远属于那些敢于攀登科学高峰的人。
”毛义生的判决表明，困难和挫折是不可避免的。
b、毛益生敢于面对困难和挫折。
c、要
攀登科学的高峰，我们会遇到困难和挫折。
d、只有敢于面对困难和挫折，采取正确的态度，我们才能取得胜利。
七下第五课第一框人生难免有挫折导学案
第五课第一框《人生难免有挫折》导学案【学习目标】1.知识和技能：了解挫折的含义，知道造成挫折的因素及面对挫折的不同态度和结果，懂得挫折与人生的关系。
2.过程和方法：通过活动交流，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈遇到挫折时的心理反应，加深学生对挫折的理解。
3.情感、态度和价值观：教育学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中培养坚强意志。
【重点、难点】1.重点：理解挫折与人生相伴，并选择坚强的人生态度。
2.难点：造成挫折的原因。
【课前预习案】（自主、合作学习）1.人们难免会碰钉子，所谓钉子，也就是常说的_______，即人们所遇到的_______、_______和_______等。
2.造成挫折的原因有许多，如不能预测和及时防范的_______。
我们遇到的挫折还有可能是______________造成的。
由于个人的_______、_______、_______、_______的缺陷，也可能是我们遭受挫折。
3.挫折是人生的一部分，面对困难和挫折，大致有三种人。
第一种是_______、_______的人。
他们一遇挫折就放弃目标，结果_______。
第二种是______________或______________的人，他们容易半途而废，最终也不能成功。
第三种是_____________________的人，他们勇于面对挫折，从而获得成功。
【课内探究案】（合作探究）活动一：顽强拼搏的邓亚萍阅读课本60页邓亚萍的有关材料回答：1、邓亚萍曾经遇到的挫折：2、当时的情绪反应：3、说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，描述当时的情绪反应。
活动二：挫折大家谈：欣赏课文中第61、62页的图片，填写表格活动三：请出三个学生表演短剧《三个50分》。
附剧情如下：数学考试成绩刚刚公布，拿到成绩单后……学生甲：（垂头丧气）走进教室，“哎，我真是笨死了，又考了50分，看来我不是读书的料，我决定了立即回家卖红薯”！学生乙：（愤怒）“我决不能原谅自己的失误，从现在起我要好好学习了”，（10分钟后）禁不住同学的邀请，拿着篮球就出去了，（红光满面）“其实我也不错了张三才考了30分，我还比他高20分呢！以后再努力也不晚。
第五课第一框：人生难免有挫折(区级赛课获奖导学案,可以直接用)
第五课第一框：人生难免有挫折【学习目标】⒈了解挫折的含义、造成挫折的原因及挫折与人生的关系。
⒉学会辨析面对挫折的三种不同态度及结果。
⒊初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。
4.帮助学生正确地认识和对待挫折，树立积极的人生观。
【学习重难点】教学重点：挫折与人生相伴，产生挫折的原因及挫折与人生的关系。
教学难点：不同的态度，不同的结果，提高正确面对挫折、分析挫折的能力，培养承受挫折的能力。
课前谈话：同学们好，我是来自朱杨中学的白玉菊老师，上课之前，老师先做一个调查：每逢节假日，我们都会用自己的方式向亲人朋友表达我们的祝福，你一般情况下，都会祝他们怎样呢？（健康、幸福、青春永驻……）这些祝福都会变成现实吗？也就说祝福，只是我们心中美好的愿望，在现实生活中，是不可能万事如意的，人们总会有不如意的时候。
待会上课老师就要和大家探讨这个问题。
好啦，同学们，休息一下，准备上课。
【课前活动】读下列故事，完成课前活动。
教师：同学们，老师给大家带了一个热心小孩的故事。
（讲故事）请你猜一猜故事的结果并说明原因，并总结一句感悟的话，把你的想法填写在导学案上。
草地上有一个蛹,被一个小孩发现并带回了家。
过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。
天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出……（请你猜一猜故事的结果并说明原因，并总结一句感悟的话）。
我猜测的结果：我分析的原因：我产生的感悟:探究点一：挫折与人生相伴活动一：邓亚萍从四五岁就开始练乒乓球，到8岁时，已经技艺超群。
这时，河南省集训队招人，她满以为自己可以进入省队，但翘首盼来的是“个子太矮，没有发展前途”的落选消息。
年幼的邓亚萍伤心地哭了。
后来，郑州市乒乓球队收下了邓亚萍。
集训时，邓亚萍有时不能在规定的时间内跑完3000米，被罚重跑，她都顽强的坚持跑完。
为了实现当个优秀乒乓球运动员的理想，她不断给自己加大训练量，坚持连续打完16筐球，和别人穿一样重的沙衣，绑一样重的沙袋······经过几年额顽强拼搏，邓亚萍取得了巨大的进步。
人生难免有挫折导学案
七年级政治上册导学案姓名班级主备人审核人课题7.1 人生难免有挫折时间课题类型新授三维目标1.能正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。
2.提高辩证思维的能力，客观全面地看待生活中的困难和挫折。
3.知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理，正确认识挫折的积极意义和消极作用。
重点难点重点：人生难免有挫折。
难点：对待挫折态度不同结果不同。
独学（独立思考）对学（积极和对子讨论）群学（解决对自己间未解决的问题）教师点拨小结自学指导：请同学们认真仔细阅读课本P82-86的内容，大字部分精读，小字部分快读，完成下列自学提纲。
一、生活中的风风雨雨1、阅读教材82页“三位同学的挫折经历”思考问题：（1）自己有过以上类似的挫折经历吗？（2）自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？★什么是挫折？2、阅读教材83页“贝多芬、司马迁、和小月遭受的挫折”和“相关链接”。
★造成挫折的因素有哪些？★为什么说人生难免有挫折？二、对待挫折态度不同结果就不同1、结合自己收集的有关资料，以“挫折到底是坏事还是好事”为题进行辩论★如何认识挫折的两面性？展示交流（1）组内互动：小组代表针对学习目标，组织本组成员进行讨论。
（2）组间互动：组内选出本组无法解决的问题，请外组帮忙解决。
达标测评1.“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰人。
”这句话说明( )A、只要敢于攀登科学高峰，就不会遇到困难B、人生免不了要经受挫折，挫折是人生中常有的事C、只有敢于面对困难和挫折，采取正确的态度，才会取得胜利D、懦夫懒汉永远不可能取得成功，哪怕只是一点点2.造成挫折的因素是多方面的，下面选项符合的是（）①社会因素②自然因素③个人自身条件④心理因素A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③④3.人生难免有挫折，那么关于挫折的说法正确的是（）①挫折有可能使人前进步伐受阻，不利于成功②挫折有可能使人产生忧愁、焦虑不安、恐惧等消极心理③挫折也会有利于我们磨练意志④挫折还会使我们增长才干和智慧A、①B、①②C、①②③D、①②③④2.4.下列古诗文名句中，可以提醒我们正确对待困境的是（）A、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝B、飞流直下三千尺，疑是银河落九天C、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠D、不经一番寒霜苦，哪的梅花扑鼻香5.“对于不屈从挫折的人来说，他们会把挫折当作是对自己的考验和挑战，总结经验教训，奋起努力、争取成功。
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展示提升质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导（独学）
内容·学法·时间
互动策略（互学）
内容·形式·时间
展示方案（展示）
内容·形式·时间
随堂笔记`成果记录·知识生成
第一课时
人生难免有挫折
【导学】3分钟
抢答竞猜：他们是谁（ PPT展示）思考：他们的人生都遭遇了什么
【独学】15分钟
·阅读课文内容，圈点勾画重点内容，回答课本教材中的活动问题。并思考下列问题：
?2.有位中学生，因一次考试失常被同学议论了几句，回到家后，父母也委婉地说了他几句，他就受不了，关上门不吃不喝，竟然走上了绝路，要不是家人及时发现，真要造成一场悲剧呢。这说明 (???? )各组5号同学抢答
?A.他有较强的自尊心?B.还是学生，有情可原C.同学父母不应该说他???D.承受挫折能力弱
3. 以下说法正确的是（???）各组3号同学抢答
唐乔中学七年级思品科自主体验式导学案
小组姓名日期：年月日
【学习课题】《人生难免有挫折》
【学习目标】1.认识挫折，明确含义；明白导致挫折的因素；理解挫折是人生的一部分；了解不同的人对待挫折有不同的态度和结果。
2.培养面对挫折正确的态度和行为。
【学习流程】主题定向·五环导学·展示反馈
学习流程
自学自探环节
★在书上标注【为什么说挫折是人生的一部分】
★在书上标注：三种人、三种态度、三种结果：
类型
特点
态度
结果
放弃者
胆怯、懦弱
放弃目标
一事无成
半途而废者
挑战者
★【寓意】
第二课时
人生难免有挫折
（评学）
【评学】反馈检测：
★活动一
1 .地震来袭，灾区同胞遭遇了前所未有的挫折，造成这一挫折的主要因素是（?? ）?各组?6号同学抢答? A 社会因素? B 家庭因素 C 自然因素? D 学校因素
A、对于小孩子而言，挫折是不会有的B、遇到挫折之后是没有心理反应的
C、意志坚强的人不会有任何挫折D、生活中人们难免会遇到各种挫折
★活动二
归纳板书：挫折产生的原因
4.某人辛勤劳动一年，眼看丰收在望可一场冰雹使他颗粒无收。
5. 三国时期，诸葛亮一生辅佐刘备恢复汉室，尽管他有雄才大略且鞠躬尽瘁，死而后已，但限于当时的历史条件，仍不能如愿以偿。。
6.小华父母离异，经常遭到父亲的打骂。
4.班级竞选班委，小刚以九票之差落选，感到受了极大的打击。
7.某人想当一名职业篮球运动员，由于身材矮小，无论怎样努力都无法实现。
?（1）分析上述材料中造成人们挫折的原因各是什么
★活动三
8、同样的挫折不同的结果请出三个学生表演短剧。
附剧情如下：数学考试成绩刚刚公布，拿到成绩单后……
·挫折的含义是什么
·导致挫折的因素有哪些
·为什么说挫折是Biblioteka 生的一部分·面对挫折不同的人有不同的态度和结果
注：自学成果和疑问记录在右侧对应区域
【对学】5分钟
活动1：挫折含义大家说。（1分钟记忆，对子之间相互检测）
活动2：图片情景展示，归纳总结导致挫折的因素。交流导学案，互相给予“分数”及评价。
【群学】5分钟
·展示评学内容
活动内容记录区：
活动三：阅读“挫折来信”，并思考说明了什么
活动四：阅读“三只青蛙的故事”，解说他的寓意。
展示见风采：20分钟
展示方式：
各小组达成共识后，派几位代表口头展示，可板书关键词或提纲；
展示内容：
★归纳总结导致挫折的因素。
★“挫折来信”说明了什么
★用不同的形式解说“三只青蛙故事”的寓意。
★【挫折的含义】
★【导致挫折因素】
学生甲1组1号演：（垂头丧气）走进教室，“哎，我真是笨死了，又考了50分，看来我不是读书的料，我决定了立即回家卖红薯”！
学生乙2组1号演：（愤怒）“我决不能原谅自己的失误，从现在起我要好好学习了”，（10分钟后）禁不住同学的邀请，拿着篮球就出去了，（红光满面）“其实我也不错了张三才考了30分，我还比他高20分呢！以后再努力也不晚。”
学生丙3组3号演：（冷静）“这次我考得特别不好，说明我最近的学习状态不好，我应该及时调整，我一定要好好学习，不气馁。”（随后无数个夜晚挑灯苦读）
他们遇到同样的挫折后表现却截然不同，请大家就此点评一下。
展示方式：
★以小组为单位面向全班进行集体展示；
★板书呈现全部内容，用彩笔标注本组认为的亮点部分
★展示内容：