行为习惯养成活动总结3篇

行为习惯养成活动总结3篇我校在学生行为惯养成教育中，注重通过环境熏陶来守规范。

学校努力创造良好的研究、生活、教育环境，营造浓厚的养成氛围。

学校各个角落都贴满了宣传标语，如“文明礼貌，从我做起”、“守纪律、讲文明，从我做起”等，提醒学生养成良好的行为惯。

学校还通过各种形式的活动，如“文明宿舍评比”、“环保行动”等，引导学生从小事做起，养成良好的行为惯。

同时，学校也加强了对校园环境的管理和维护，保持校园的整洁和美观，让学生在良好的环境中研究、生活、成长。

总之，我校在学生行为惯养成教育中，始终坚持以学生实际和学校实际及社区实际出发，采用细、活、实、新的管理思路，重视研究指导，用制度约束，靠环境熏陶，全面贯彻实施新《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，大力开展学生养成教育，取得了一定成效。

高雅的环境和特定的环境都能够对人产生影响。

我们学校不仅注重打造高雅的校园环境，还采取了布置特定环境的方法，通过学校研究橱窗张贴全校研究标兵和好人好事等宣传标语，引领学生养成良好的行为惯。

我们学校在上下楼梯和走廊墙壁上粘贴了“请靠右慢行”的教育宣传标语，并在楼梯和走廊标明了靠右行的分界线。

这有效地控制了学生行走不规范的现象，使学生养成了靠右走的好惯。

同时，我们要求全体教师以身作则，带头不随意丢弃废物。

老师们会在学生面前捡起废物，让学生感受到老师的良苦用心，从而逐渐养成了不随意乱扔废物的好惯。

我们学校经常组织学生参与各种实践体验活动。

例如，我们组织了七年级学生开展了“校园环境清理死角”活动，让学生亲身体验到清理淤泥、捡垃圾、拾塑料袋等劳动的辛苦，让他们珍惜自己的劳动成果。

此外，我们还会组织帮困活动，对贫困学生进行慰问和资助。

这些活动不仅能够让学生感受到做父母的养育之恩，还能够激发学生对长辈的敬爱之情，并以自己的实际行动来报答父母的养育之恩。

我们利用学生XXX组织，开展各种校园主题活动和社会实践活动，营造一种互相关心、互相爱护、自我教育、关心集体、爱护公物、自觉遵守纪律和各种规章制度的良好氛围。

通过参与这些活动，学生能够受到教育，养成良好的道德品质和行为规范。

优良的校园精神文化能够帮助学生养成优良的道德修养和研究惯，促进他们的基础文明教育和养成教育。

通过这些工作，学生的日常行为惯得到了明显的改善。

养成教育是德育工作中非常重要的一部分，其最终目的是实现人的社会化，完善人格，提高人的道德品质和思想、政治素质。

养成教育是素质教育的核心，也是德育中最具体的部分，可以看得见、摸得着，是德育“质”的指标体现。

XXX先生曾经说过：“播种行为收获惯，播种惯收获性格，播种性格收获命运。

”XXX也指出：“行为养成惯，惯形成品质，品质决定命运。

”因此，我们学校非常注重养成教育，在培养学生良好行为惯方面，积极地进行探索和尝试。

将行为惯养成教育列入我们的生命化德育三大途径之一——生命体验中的重要部分，夯实学生生命的根基，为学生的成长奠定基石。

为了培养学生良好的行为惯，我们学校根据学生的特点和实际情况，确定了“九个坚持”行为惯，包括每天三管一问一弯腰、每天课前一支歌、每天阅读、每天写左右手小楷、每天写日记、每天摘录一句名言、每天做好大课间操、每天做家务、每天反思。

同时，我们还组织教师设计了《好惯益终生——惯养成教育跟踪手册》，通过其中的“翰墨留香”、“心灵语思”、“书海拾贝”、“智言锦囊”、“家务体验”、“三省吾身”等栏目，对学生的惯进行培养和检测，并通过值周管理、自我总结等方式进行监督、检查和评价，使惯养成教育经常化、深入化、具体化。

经过一年的实践，我们在学生的行为惯培养方面取得了较好的效果，尤其是放学前活动和大课间操活动。

每天放学前十分钟，我们安排了放学前活动时间。

每周一、三、五为放学前一支歌活动，生命关怀办公室根据学生的意愿，选择了他们喜爱的健康向上的歌曲，每周研究一首，放学前学生伴随音乐快速整理好书包，以饱满的激情唱一首歌，缓解一天的疲劳，带着愉快的心情高高兴兴地回家。

每周二、四为“人生叮咛”背诵活动，学校设计开发了德育校本阅读教材“人生叮咛”，其中搜集了五十段不同主题的激励人奋进的警言佳句，让学生通过背诵进行精神充电，在背诵中荡涤心灵，提升境界，陶冶情操，从而使学生的生命底色更加厚重。

大课间操是我们学校的一项亮点。

我们将其作为培养学生行为惯的突破口。

大课间操的训练不仅能强健体魄，还能磨练学生的意志，培养他们从小做事认真、严谨的惯。

为了达到理想的效果，我们首先组成了由校主要领导挂帅、中层领导、音乐和体育教师为主的工作小组。

我们多次前往辽宁盘锦进行实地考察，并结合我校实际制定了切实可行的训练和管理方案，并严格执行。

一）提高认识，观摩研讨。

为了使大课间操真正收到实效，我们首先需要提高认识。

因此，我们开展了思想动员工作。

召开全体教师的动员会，指派实地考察的教师成员组成汇报组，在全体教师会上播放我们实地拍摄的影像资料，由体育教师讲解，让全体教师了解大课间操的实质和益处。

接着，我们发出了《致家长的一封信》，让学生和家长都进一步了解阳光体育运动的重要意义。

同时，我们组织全校学生观看录像资料，并要求学生写出感想，召开以此为内容的主题班会，营造一个人人参与、群策群力积极开展活动的氛围。

二）全员参与，榜样引领。

有了良好的氛围，接下来就是实际操作。

我们坚持短时高效的原则，拟定了训练计划。

每天只利用最后一节自课进行训练，将所有的训练内容进行合理的分解与规划，先由体育教师带领部分学生利用自、午休等课余时间排练；然后向全校学生展示，以其榜样作用引领学生们积极投入到大课间操的排练活动中去。

在训练中，我们以表扬和鼓励为主，充分调动师生的积极性。

仅仅二十天，我们就完成了所有的训练内容。

全校师生体验了成功的喜悦，增强了全体师生的信心和热情，为以后的发展奠定了良好的基础。

三）深入评价，精雕细琢。

虽然“大课间操”的训练已经完成，但要做到长期有效规范学生行为，实现养成良好惯的目的，关键是要坚持。

我们坚持做到了三个字“严”“细”“恒”。

我们要把握细节，从点滴入手，严格管理，及时评价，总结到位。

在我们学校，严、细、恒是我们锻炼身体的宗旨。

严，就是要求管理、评价、奖惩都要严格。

每天，我们都要做到“六个一”，即全员参加、做操走步不差、集合站排整齐、标准军姿不动、前后左右一条直线、千人行动一个声音。

如果在检查中发现学生动作不规范、步调不一致，体育教师就会进行个别补或者监督指导，以加强效果。

为了提高师生的认识程度，我们还将大课间操纳入学期和年度优秀班级的评价体系，以促进学生行为规范，形成良好惯。

细，就是特别注重细节管理。

为了呈现整齐统一的队伍形象，教师们利用休息时间在操场上为每个学生都确定了站点。

大课间操不仅要达到锻炼身体的目的，还要追求整体效果，体现班级和学校的整体风貌。

为了让学生做到动作和音乐合拍，教师们将动作和音乐分解成段落一个一个步骤的反复进行训练。

此外，学生们上台阶之前要听音乐调整步伐，左脚掌全脚掌踏第一个台阶，横列必须对齐。

在评价时，具体评价到人、到具体的动作，以培养学生做事细心、细致的惯。

恒，就是始终如一，坚持不懈。

我们认识到培养学生惯这项工作不仅具有长期性，还有不稳定性。

为此，我们采取单独教育与个别训练为主，逐渐提升标准，让学生适应并融入到大集体中来。

我们还阶段性的进行总结不断改进施行办法。

经常检查、公正评价、及时反馈、认真总结，不断巩固。

随着我们工作的深入和细致展开，学生们在参加“大课间操”的过程中，从个体动作的规范逐渐转变为整体行为的协调，从明显的站位到无点位也能保证队列整齐。

全体教师的跟踪参与也转变为无人指挥，完全听音乐指令，实现了最佳效果，成为校园中一道亮丽的风景线。

这也是我们学校培养学生良好行为惯的有力抓手，有效地加强了学校管理工作的力度，促进了学校各项工作的推进。

本学期，我们在实践中发现九个坚持里面的一些内容与教学内容重复，这增加了学生的负担，也增加了班主任老师的负担，批改的效果也不是很好。

因此，我们重新确定了行为惯九个坚持的内容，并制定了实施细则。

将行为惯养成与值周管理密切挂钩，通过值周进行检查和评价，每天及时反馈。

同时，将值周管理纳入期末优秀班级评比，作为重要参考。

主题班会课是班主任德育工作的重要平台，是建设和谐班集体的重要阵地。

我们将每周一的第七节课设为主题班会课，坚持做到雷打不动。

结合重大节日和学校、班级的实际，设计主题，要求做到环节清晰、准备充分、参与度广、总结到位，并不断创新班会的形式。

生命关怀办公室及时进行检查评价，并将结果及时公布，同时纳入期末优秀班级的评比。

养成教育是一项系统工程，我们一直对学生的惯养成教育常抓不懈，形成了良好的校风，学生积极乐观向上，行为规范。

今后我们将进一步在细节上下功夫，持之以恒，全面培养学生良好惯，为把我们的学校办成有特色、有魅力的精品学校打下坚实的基础，为学生的终身发展奠基。

为了加强中学生的思想道德建设，促进良好行为惯的养成，我校坚持德育首位，以德育人，制定了符合实际的《学生行为规范养成实施方案》。

从培养学生良好的做人、做事和研究行为规范等方面进行积极探索与实践，收获了显著的成效。

总结如下：一、明确意义，增强学校管理体制，加强学校家庭结合。

中学生的日常行为规范养成教育需要师生全员参与，上下齐心共同努力，还需要家庭和社会的共同管理。

因此，我校印发了《致家长的一封信》，明确要求学生在家应做的几项事务，如按时完成作业、注重卫生、遵守交通规则、文明礼仪等，狠抓学生暑期行为规范的养成。

二、诱导行为，强化学生训练体系，形成规范意识。

中学阶段是学生研究文化知识、养成良好惯、培养高尚情操、发展个性特长和掌握科学思维方法的起点，也是他们真正研究如何做人的开始。

因此，我校重视对学生进行养成教育，由浅入深，重点抓好卫生、礼仪、书写、劳动等惯的诱导培养，切实打好学生做人基础。

为了保证学校的卫生安全，我们非常重视日常卫生管理工作。

我们对全校师生进行了健康知识和卫生惯的教育，并制定了具体的布署。

我们要求全体师生积极参与工作、研究和生活的环境卫生，养成良好的生活和卫生惯。

我们要求各分管领导、蹲点领导经常到各年段去巡逻检查，加强对教室、走廊、楼梯及各班卫生包干区的环境卫生管理，及时表扬优秀班级，对卫生做得不够的班级提出批评和指导，以保证卫生打扫的质量。

我们强调各班教师要以课堂教学为主渠道注重良好卫生惯养成教育，教育每个学生要树立起主人翁责任感，时时处处为学校和班级着想，不带零食进校园，不随地吐痰，不乱扔纸屑和物品包装袋，看到纸屑等废弃物随手捡起，见到破坏校园环境卫生的不良行为及时加以制止。

对于一些高年级的学生用说服教育无法产生良好效果的情况，我们适当采取“惩罚”教育方式，如针对个别学生乱丢废纸、随地吐痰现象，让其捡起丢下的废纸放进垃圾桶、清理痰迹，通过体验促使其改正不良性，形成良好的卫生惯。