电梯安装与维护课程标准
电梯安装与维修教学大纲
电梯安装与维修教学大纲学时：102学时适用专业：电梯专业一、课程性质和任务课程性质：电梯是将机械原理应用，电气技术，微处理器技术，系统工程学，人体工程学及空气动力学等多学科和技术集于一体的机电设备，是建筑物中的永久性垂直交通工具。
电梯的的智能化，自动化技术迅速发展，现代电梯的技术含量日益提高，在改善电梯性能的同时，对电梯的设计，管理和维护人员提出了更高的要求。
课程任务：本课程结合中职教育培养目标，坚持“以就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位”的宗旨，加强课本内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，力求做到将深奥的知识浅显化，抽象的知识形象化，参考了国家及有关行业高级工，技师和高级技师的职业标准和职业技能鉴定规范，比较全面地对电梯的自动化控制技术中的可编程序控制技术、变频技术、伺服技术、传感器技术、变流技术进行了系统的面向实践的基础教育,尢其注意理论联系实际；比较全面地介绍了自动化理论基础知识与技能的结合点,是一门针对实践技能教育的专业基础课。
二、课程基本要求本课程内容以培养技能型人才为出发点，以各地中职教育教研成果为参考，以多年来中职学生对知识需求为标准，经过充分研讨与论证确定下来的技能型课程。
课程中所采用的教材是以电气自动化控制技术理论基础为框架，以生产工作实例为引线，进行知识点的编排和讲解，目的是使学生通过这门课程的学习，掌握电梯自动化控制系统的内部结构及工作原理；认识电梯发展各阶段的自动化控制的特点，重点掌握自动化电梯所采用的，变频、传感器技术，懂得电梯的工作原理、维护和故障排除等方面的知识。
三、教学条件多媒体教室、实训室四、课程内容及学时五、课时分配表理论课时：48实操课时：48+56=104总课时：152六、考核方法（一）考试课，理论考核+实操考核（二）试题类型理论试卷：选择题+填空题+判断题+简单题实操考核：操作题（样板架的制作与安装）（三）成绩比例：满分100分，平时成绩40期末成绩60%（理论与实操成绩按4：6计算）（四）平时成绩的评定根据学生的出勤情况、测验情况、作业完成情况、课堂综合表现而定。
电梯安装与维护课程实践指导书
实验一电梯导轨安装与调整实训设备（一）实训目的1. 掌握导轨安装技能。
2. 掌握导轨调试技能。
（二）工作原理电梯导轨是电梯上下行驶在井道的安全路轨，导轨安装在井道壁上，被导轨架，导轨支架固定连接在井道墙壁。
电梯常用的导轨是“T”字型导轨。
刚性强、可靠性高、安全廉价等特点。
导轨平面必须光滑，无明显凹凸不平表面。
由于导轨是电梯轿厢上的导靴和安全钳的穿梭路轨，所以安装时必须保证其间隙。
同时导轨在电梯出现超速事故时要使电梯制停，所以其刚性不可忽视。
（三）设备组成1. 支架1套，支架轮4个，导轨2根，导轨支架4副，压道板8套2. 工具箱，线坠，找道尺，（四）实训步骤（1）首先安装每边导轨最下面的一挡支架。
（2）导轨端部的榫头、连接部位的加工面应无毛刺、尘渣、油污等，以保证安装精度的要求。
（3）将导轨支架其中一个用螺栓固定于支架上，并将其紧固牢靠，使其水平度允差1.5%。
（4）将带压道板的导轨支架用螺栓固定于先前固定的支架上，使其水平度允差1.5%。
（5）将四副支架紧固好后，将其中一根导轨立于支架下横架上，并使其紧靠导轨支架外面，将下端压道板压于导轨压接面处并紧固，用线坠将导轨找垂直后，将上端压道板压于导轨压接处，并紧固。
（6）同样方法将另一根导轨固定。
（7）用吊线，尺检查导轨的直线度不大于0.7mm。
（8）用钢板尺检查导轨端面与基准线的间距和中心距离。
导轨自上而下保持垂直，误差不大于1%mm，两根平行导轨之间扭度不大于1%mm。
（9）用找道尺校正两根导轨扭曲度，使其不大于1‰mm。
（10）校正后，将支架上所有固定螺栓再次紧固，紧固后用线坠、盒尺与找道尺校正导轨的间距、垂直度、水平度、扭曲度。
（11）调整导轨用垫片不能超过三片，导轨架和导轨背面的衬垫不宜超过3mm厚。
（12）调整导轨应由下而上进行。
（五）维护保养（1）当导轨较长，遇到往梯井内运输不便的情况，可先用和导轨长、短相似的木方代替导轨，反复进行试验，找出最佳的运输方法。
电梯安装与维护课程标准
建筑设备工程技术（电梯方向）专业《电梯安装与维护》课程标准课程编码：07030037 课程类型：考查课适用专业：建筑设备工程技术授课单位：建筑设备工程系学时： 264课时执笔人：徐昕皓审定负责人：蒋英审定日期：第一部分：前言一、课程性质：《电梯安装与维护》课程是电梯专业一门实践性较强的职业技术必修课，计划学时264学时。
前续课程是机械与电气识图、电梯原理与构造、机械原理，后续课程为电梯安装与调试综合实训，毕业顶岗实习。
二、课程标准设计思路：1、课程内容与工程实践需求紧密结合。
教学内容和课程体系的构建与当前电梯施工技术的发展和企业对专业技术技能型人才的需求相联系，以“教、学、做”一体化为主旨构建教学内容和课程体系，按照突出应用性、实践性的原则更新教学内容和重组课程内容结构。
具体包括课程目标、课程教学标准、课程内容、课程项目、课程教材、授课计划、单元设计。
按照职业岗位的要求，在理论学习的基础上训练学生的实践技能。
2、将理论知识点、技能要求与具体工作项目联系起来，使教学更具有针对性。
具体内容以项目的形式表现。
课程内容根据实际岗位需求进行项目选择，教学内容突出职业能力和职业素养的训练与培养。
实践教学分为十一个项目。
每个项目重点解决学生实际工作中分析问题和解决问题的能力，通过完整的训练，帮助学生实现整合知识与职业能力的全面提高，给学生未来社会工作能力的形成打下坚实的基础。
3、课程任务：课程总任务是学习并掌握关于《电梯安装与维护》课程的基本知识和项目实践操作，形成创新意识，理论联系实际。
通过理论和实践教学的实施，帮助学生建立未来实际工作的状态和思维模式，掌握解决实际问题的方法，能胜任电梯安装维护相关工作。
第二部分：学习目标和教学组织一、学习目标：（1）掌握电梯安装与维护相关理论知识；（2）培养学生的动手实践能力，使学生的安装与调试水平符合国家规范标准；（3）培养学生分析解决实际问题的能力。
（4）培养学生的团结协作能力，提高学生安全意识。
《电梯安装技术》课程标准
《电梯安装技术》课程标准课程编码：0402084适用专业：电梯工程技术学时：48（理论42 课内实践6）开课学期:第三学期一、课程性质本课程是电梯工程技术的一门专业课程，电梯安装技术是该专业学生需要掌握的一项专业技能,是该专业的综合实践、应用课程。
二、课程培养目标本课程的培养目标是（一）知识目标1.熟悉电梯的机械结构；2.了解电梯与建筑物的关系；3.了解电梯机械部分的安装；4.了解电梯电气部分的安装；5.了解电梯的调试及测试；6.了解工程验收及售后服务相关知识。
（二）素质目标1.规范操作习惯--- 正确使用工具、仪器；2.良好职业行为---正确做事，做正确的事；3.团结协作精神---互相帮助、共同学习、共同达成目标。
（三）能力目标1.参与安装现场勘查、参与施工方案制定；2.能完成机械、电气部分安装；3.能完成电梯的调整与检测。
三、与前后课程联系前续课程主要有：电梯的结构与原理、机械基础、电工电子技术基础等。
要学好该门课程，必须先掌握机电方面的基础知识，并且了解电梯的结构与原理。
这样才能很好地学习这门课程，掌握相关知识点。
四、课程内容标准和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技五、课程教学资源（一）推荐教材《电梯安装与调试技术》余宁东南大学出版社（二）教学参考资料《电梯原理及逻辑排故》姚融融西安电子科技大学出版社《电梯控制技术》叶安丽机械工业出版社（三）教师团队及教师素质（四）教学场地、设施教室（五）课程考核方式与标准1．课程考核方式考核方式见表1。
表1 考核方式①平时成绩考核平时成绩考核标准见表2。
表2 平时成绩考核标准注：成绩认定中A（≥90）、B（≥80）、C（≥70）、D（≥60）、E（＜60）。
②子项目考核将每次的子项目考核成绩相加求其平均值作为子项目考核成绩。
③综合项目考核通过一综合项目考核学生对本门课知识的综合应用与创新能力。
2．职业资格证本课程相关知识可与电梯维修工等职业资格证相结合。
建筑物电梯的安装与维护标准
建筑物电梯的安装与维护标准电梯作为现代建筑物中不可或缺的一部分，对于提供便捷的垂直交通具有重要意义。
然而，由于电梯涉及到人身安全，其安装与维护必须严格按照标准进行，以确保使用者的安全。
本文将介绍建筑物电梯的安装与维护的相关标准要求。
一、电梯安装标准1. 设计与选用标准（1）电梯的设计应满足国家建筑物安全法规和相关标准的要求，包括但不限于《电梯设计规范》等。
（2）选用电梯设备时，应考虑建筑物的使用需求和特殊要求，如载客量、速度、楼层高度、关键部件的可靠性等。
2. 安装与验收标准（1）安装人员应按照厂家提供的安装手册进行操作，确保电梯安全可靠。
（2）安装过程中应定期进行验收，包括对电梯机房、井道、轿厢、门系统、安全保护装置等进行检测，确保各项指标符合规范要求。
3. 电气与机械设备标准（1）电梯的电气系统应符合国家电气安全标准，以确保电气设备的可靠运行。
（2）机械设备的选用与安装应符合国家标准，特别是涉及到各种传动元件、制动装置、限速器等关键部件的使用和安装。
二、电梯维护标准1. 定期维护标准（1）电梯的维护工作应按照厂家提供的维护手册进行，包括但不限于清洁、润滑、紧固和检查等工作。
（2）对于关键部件如制动器、轿厢门系统、限速器等应定期进行维护和检测，以确保其功能正常，避免出现故障。
2. 故障处理标准（1）当电梯发生故障时，维修人员应及时到达现场，并按照维修手册要求进行修复。
（2）故障处理过程中，应优先考虑用户的安全，采取相应措施，如提供临时通行设施或疏导用户。
3. 应急救援标准（1）针对电梯发生意外情况，如停电、机械故障等，建筑物应急救援团队应及时做出反应并组织救援。
（2）建筑物管理方应制定应急预案，包括疏散路线、应急通信设备等，以确保电梯事故时能够迅速有效地处理。
三、监管与检查标准1. 监管机构标准（1）建设部门应加强对电梯安装与维护的监督，确保建筑物电梯符合标准要求。
（2）相关监管机构应定期对电梯安装、维护公司进行考核，对违规行为进行处罚，并公开通报。
电梯安装与维护课程改革方案
建筑设备工程技术（电梯方向）专业《电梯安装与维护》课程改革方案一、课程基本情况《电梯安装与维护》是一门实践性很强的专业课程, 通过本课程的学习，使学生能够达到（1）掌握电梯安装与维护相关理论知识；（2）培养学生的动手实践能力，使学生的安装与调试水平符合国家规范标准；（3）培养学生分析解决实际问题的能力。
（4）培养学生的团结协作能力，提高学生安全意识。
二、指导思想和建设思路传统的教学模式已不适应现代职教体系的发展。
课程教学改革是实现“教、学、做”一体化的有效途径，也是提高教学质量的重要载体。
现代学生更加注重全方面的发展。
此次课程改革的目的是以一定的理论知识为依托，重点培养学生的职业技能，以未来工作岗位实际需求为导向，提高学生的综合能力素质，努力将学生培养成为技术技能型人才，以适应社会发展的需求。
此次改革注重教与学主观能动性的转化，即将传统意义的主动教转变为主动参与学习，提高学生的学习兴趣，积极参与新知识的探索。
三、课程改革主要内容（一）编写《电梯安装与维护》课程标准；（二）编制《电梯安装与维护》课程考试改革方案；（三）“教、学、做”一体化设计。
采用理论与实践操作相结合教学，设计相关项目，每讲授一个项目的理论知识，即进行相关的动手实践操作。
讲授与实践均在实训室进行，既可以在理论课中融入实际项目，又可以在实践中获取相应理论知识，真正做到“教、学、做”一体化。
（四）课程改革后应有的成果。
本课程结束后，学生需要取得相应资格证书，结合取证内容编制《电梯安装与维护》试题库和配套教材（教材拟定于2014 年 2 月完成）；（五）指导教师的变化。
聘请企业一线技术人员亲临指导实践环节，使课程具有实践可行性，与企业直接对接，学生在毕业后即可上岗，达到零距离应业。
（六）注重实践教学环节。
加大实践性教学内容课时量，注重学生动手能力以及观察和分析问题能力的培养，将本课程理论与实践课时进行1：1 比例分配。
（七）注重教师的职业技能水平。
电梯安装与维修专业教学计划(高)
电梯安装与维修（高级工）专业教学计划（高中起点，三年制高级班）一、指导思想l、贯彻党的教育方针，注重学生素质的全面提高。
2、以高级技能人才为培养目标，达到国家职业标准的要求。
3、坚持理论与实践相结合，突出职业技能培训，注重对学生分析问题、解决问题能力的培养。
4、体现现代科学技术的发展，与行业、企业生产实际需求紧密结合，突出教学的科学性和先进性。
二、培养目标根据有关法律、法规，电梯相关职业标准规定，培养从事电梯设备生产、安装、维护的高级技术工人。
具体要求是：1．思想品德方面以培养德、智、体全面发展培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国，树立正确切政治方向，具有良好的思想政治素质和职业道德素质，讲求精神文明，遵纪守法，热爱本职工作。
2．专业技能方面培养学生掌握电梯安装与维修专业的基本操作技能，达到高级技术工技能要求。
能阅读较复杂的产品电路图，掌握一般的安装、调试技能，具有熟练维修较复杂产品的能力。
掌握相关电子仪器、仪表的使用方法。
3．技术理论方面培养学生掌握本专业中级技术工人所需要的技术理论知识，掌握电梯的基本工作原理与结构，掌握其安装、调试和维修方法。
了解一般常见故障的分析方法。
了解企业管理基本知识。
4．文化知识方面培养学生掌握学习专业知识和技能所需要量文化知识，具有一定的文化素质。
5．身体方面了解一般体育知识，掌握一定的体育项目技能，不断增强学生体质。
三、招生对象与学制本专业招收高中毕业生以上或具有同等学历者，学制3年。
四、职业资格证：1、中级计算机办公软件职业资格证书2、高级维修电工职业资格证书3、中级焊工职业资格证书4、高级维修电工操作证书5、高级电梯上岗资格证书五、周数分配总周数为156周，其中入学、毕业教育各1周，教学116周，考试8周，假期24周，公益劳动和机动6周。
六、教学计划表见附表。
七、课程设置与要求1、政治通过关于建设有中国特色社会主义理论与实践、世界观和人生观、职业道德、法律基础知识的教学，帮助学生树立正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的思想政治素质和道德品质。
电梯安装课程设计
电梯安装课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电梯的基本结构、工作原理及安装流程。
2. 学生能够掌握电梯安装过程中涉及的安全规范和标准。
3. 学生能够了解电梯安装工程的管理及验收标准。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行电梯安装工程的初步设计。
2. 学生能够独立操作电梯安装过程中所需的工具和设备。
3. 学生能够分析电梯安装工程中可能出现的问题，并提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱专业，树立正确的职业观念。
2. 增强学生的团队协作意识，提高沟通协调能力。
3. 培养学生关注电梯安装工程中的安全问题，提高安全意识。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合。
课程目标旨在使学生掌握电梯安装的基本知识和技能，同时培养其安全意识、团队协作能力和职业素养，为今后从事电梯安装及相关工作奠定基础。
通过本课程的学习，学生将能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 电梯概述- 电梯的发展历史- 电梯的分类及适用场合2. 电梯的基本结构- 电梯的主要部件及功能- 电梯的电气控制系统3. 电梯的工作原理- 电梯的驱动方式- 电梯的运行过程及原理4. 电梯安装流程- 施工前的准备工作- 电梯安装的步骤及方法- 安装过程中的安全注意事项5. 电梯安装安全规范与标准- 国家相关法律法规- 电梯安装过程中的安全措施- 验收标准及要求6. 电梯安装工程管理- 项目管理的基本知识- 电梯安装工程的组织与协调- 验收流程及注意事项7. 实践操作- 电梯安装设备的认识与操作- 电梯安装工程的实际操作练习- 故障排查与处理方法教学内容依据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容的安排和进度，与教材章节相对应，确保学生在学习过程中逐步掌握电梯安装的相关知识和技能。
通过本章节的学习，学生将全面了解电梯安装的各个方面，为实际操作奠定基础。
三、教学方法针对电梯安装课程的特点，结合课程目标和教学内容，采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解电梯的基本概念、工作原理、安装流程等理论知识，帮助学生建立完整的知识体系。
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建筑设备工程技术（电梯方向）专业
《电梯安装与维护》课程标准
课程编码：07030037 课程类型：考查课
适用专业：建筑设备工程技术授课单位：建筑设备工程系学时： 264课时执笔人：徐昕皓
审定负责人：蒋英审定日期：
第一部分：前言
一、课程性质：
《电梯安装与维护》课程是电梯专业一门实践性较强的职业技术必修课，计划学时264学时。
前续课程是机械与电气识图、电梯原理与构造、机械原理，后续课程为电梯安装与调试综合实训，毕业顶岗实习。
二、课程标准设计思路：
1、课程内容与工程实践需求紧密结合。
教学内容和课程体系的构建与当前电梯施工技术的发展和企业对专业技术技能型人才的需求相联系，以“教、学、做”一体化为主旨构建教学内容和课程体系，按照突出应用性、实践性的原则更新教学内容和重组课程内容结构。
具体包括课程目标、课程教学标准、课程内容、课程项目、课程教材、授课计划、单
元设计。
按照职业岗位的要求，在理论学习的基础上训练学生的实践技能。
2、将理论知识点、技能要求与具体工作项目联系起来，使教学更具有针对性。
具体内容以项目的形式表现。
课程内容根据实际岗位需求进行项目选择，教学内容突出职业能力和职业素养的训练与培养。
实践教学分为十一个项目。
每个项目重点解决学生实际工作中分析问题和解决问题的能力，通过完整的训练，帮助学生实现整合知识与职业能力的全面提高，给学生未来社会工作能力的形成打下坚实的基础。
3、课程任务：
课程总任务是学习并掌握关于《电梯安装与维护》课程的基本知识和项目实践操作，形成创新意识，理论联系实际。
通过理论和实践教学的实施，帮助学生建立未来实际工作的状态和思维模式，掌握解决实际问题的方法，能胜任电梯安装维护相关工作。
第二部分：学习目标和教学组织
一、学习目标：
（1）掌握电梯安装与维护相关理论知识；（2）培养学生的动手实践能力，使学生的安装与调试水平符合国家规范标准；（3）培养学生分析解决实际问题的能力。
（4）培养学生的团结协作能力，提高学生安全意识。
1、理论知识：
掌握井道测量与放线；掌握导轨安装方法；熟知机房设备安装；掌握厅门安装；掌握轿厢、轿门安装；熟知对重装置、曳引钢丝绳安装；熟知缓冲器、补偿装置安装。
掌握电气系统装置的布置；掌握机房内电气的安装；了解电气布线；掌握电气安全保护装置安装。
2、实践环节
能熟练进行基本的机械装置安装及调整，能在规定时间内完成相应任务并满足国家标准规范，具有安全责任感。
3、职业素质：
（1）培养学生积极思考、创新意识。
创新是一种思维方式的转变，需要教师通过引导，开拓学生的视角，并尽量满足学生获取知识的需求。
通过项目的引导，培养学生分析和解决实际问题的能力。
（2）培养学生团队协作精神。
每一项目的完成，要求学生团结协作共同完成任务。
（4）培养学生安全意识，进行安全教育。
安全事故频发，尤其是特种行业，要求平时不断渗透安全概念，保护好学生。
二、教学组织安排
1、教学内容组织安排指导思想
以十一个项目为载体进行课程内容设计，以实践为导向设计
教学方案。
2、教学内容组织安排
根据课程性质，将课程安排在实训室中，既在讲授过程中有实物为背景，又在实践过程中有集中总结操作成果的场所。
表2 2011级《电梯安装与维护》教学过程分配
第三部分：内容标准
第四部分：实施建议
一、教学建议
1、教学内容实施建议
（1）以项目任务和社会需求发展为导向，重新整合并合理构建各项目的学习内容。
在原有的十一个项目基础上扩充知识量，将学院建筑类与电梯相关的安装设施融合到本课程。
（2）国家标准和企业标准与课程教学内容相结合。
（3）全部教学内容以单独项目展开，最终归结为整体项目整合。
2、教学方式实施建议
（1）以提高学生解决实际问题能力为宗旨，以岗位技能需求为主线，转变教与学的主动被动关系，以学生的主动学为导向，教师的“教“作为辅助手段，意在引导学生，培养学生的主动分析解决问题，使学生思维活跃，不拘泥于课本，具有批判性思维，不对学生进行灌输知识教学，按照教、学、做一体化的要求围绕任务开展学习和实践。
（2）教学过程要面向学生职业发展、面向职业岗位需求、面向行业的科技发展，突出培养学生综合职业能力，树立良好职业道德以及团队合作意识。
电梯类的职业岗位特点是必需要有协同工作的默契，以此来保证安全，而且电梯本身是大型设备，也需要在工作中互相帮助才能完成每一项工作任务，在教学过程中要着重培养学生的团队精神。
（3）随着高层建筑的增多，电气行业的飞速发展，电梯在控制及结构方面也发生了重大的变化。
因此在教学过程中，应当与时俱进，关注电梯行业的前沿科学，不断更新知识，时刻关注电梯行业的发展变化，以此来适应现代化的教学，使培养出来的学生具有先进性，及时性。
3、教学条件建议
（1）硬件：电梯安装与调试实训室
（2）师资：学院自有“双师类”专业课教师承担教学任务，有企业专业技术人员进行实践指导。
（3）校外实训基地：能够接纳学生开展顶岗实习的企业2～3家。
其中有“日立楼宇设备制造（天津）有限公司”订单培养基地，天津质量技术监督局培训中心实训基地。
二、评价建议
1、评价原则
完成项目的成果与活动过程的表现并重，重点考查学生是否掌握了学习目标所要求的理论与技能。
评价应以多元化、发展化、职业化、企业化为原则。
2、评价体系
课程总评成绩=实践考核成绩（60%）+理论考试成绩（40%）。
具体考核方式见表2及表3。
其中：理论考试成绩由平时成绩（10%）与期末试卷（30%）两部分组成。
实践环节根据十一个项目在生产实践过程中权重程度分配
比例，并且每一个项目均由平时成绩（20%）+安装调试成绩（80%）组成。
三、教材和参考资料
1、教材
《电梯安装与调试》余宁东南大学出版社
2、参考资料
《电梯制造与安全规范》GB7588-2003
《电梯安装验收规范》GB10060-1993
《电梯结构与原理》贺德明中山大学出版社
《电梯安装与维修实用技术》刘爱国河南科学技术出版社《电梯设备施工技术手册》索立军中国建筑工业出版社四、说明
本课程标准由建筑设备工程系设备教研室在蒋英主任的大力指导下共同开发，本校制订，适合于土建类电梯方向三年制学生。
建筑设备工程系
建筑设备教研室
二〇一二年十一月十九日。