部编版语文三年级下册《一幅名扬中外的画》教案
画面上的这些人有的不到（
），有的甚至只有（ ）那么大。别看画上的（
），
每个人在干什么，都能看得（
）。
1. 根据课文内容填空。
2. 从以上文段，你读出了什么？
思维创新大拓展
五、本单元我们学习了学到中国传统的优秀文化，你想说些什么吗？ _____________________________________________________________________
件资源，在揭示课题的
2. （课件出示 2： 清明上河图 ） 说说自己的感受。 同时，激发学生的学习
导入
3. 这幅画叫什么名字？你对它有多少了解？（生自由 兴趣。】
（ ）分 交流与习资料） 钟 4. 今天我们来学习课文 《一幅名扬中外的画》 ，看到题
目，你有什么疑问吗？
5. 教师板书有价值的问题。
（1）什么是“名扬中外”？
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，主要是从 人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形 态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的 历史价值。
这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和 艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
下这幅画吧。
2. 从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中，老师感
受到了你们对这幅画的喜爱。这幅画到底有什么特别之
处？我们的课文对它进行了生动具体地描写。 读懂了课文，
你一定会更喜欢它。用什么方法来读懂课文呢？引导学生
读读课前的阅读提示， 明白学这一课可以用 “图文对照法”。
3. 自由读文，对
4. 全班交流，理解重点词语。
（出示课件 5：词语解释 ） 名扬中外：名声在中国和外国都有传扬 , 比喻名声很
大。 作坊：从事手工制造加工的工场。
风貌：泛指一个地方的人文特征和地质风貌。
一乘：古时一车四马谓乘，故凡物之四数皆名一乘。 三、朗读课文，重点感悟 1. 现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一
基础积累大巩固
课后作业
一、选字填空。
泽 择 责 选（ ） （ ）备 光（ ）
弓 功 宫 拉（ ）
武（ ） （ ）殿
蓝 篮 栏 （ ）子 （ ）天 （ ）杆
貌 冒 茂 （ ）出 面（ ） （ ）密
二、根据意思写词语。
1. 名声在中国和外国都有传扬 , 比喻名声很大。 （
）
2. 从事手工制造加工的工场。
水而上的一条木船。这里是河面比较狭窄的一段河道，河水较为湍急，船上的船工怕有危险， 都站在船甲板上、船篷上紧张地忙碌着、叫喊着。桥上甚至还有些热心者不顾自己的安危， 跨越到拱形桥的栏杆外，一手拉住栏杆探出身子，大声喊叫，挥舞另一只手，居高临下，就 像现在的交通警察似的，指挥着船只顺利通过。画中的人物大小仅寸许，但是神态毕现，极 为生动。画面中还表现了许多这样精彩的生活细节。
培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学 重点
对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。
教学 难点
了解《清明上河图》的内容和艺术价值，
教学设计
设计意图
一、揭示课题，设疑激趣。
【设计意图：充分利用
1. 今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。 （板书课 直观、形象的多媒体课
题）齐读课题。（板书：一幅名扬中外的画）
汴梁：今河南省开封市，战国时期的魏，五代时期的后梁、后晋、后汉、后周以及北宋 和金，均曾建都于此，素有“七朝古都”之称。
开封与北京、南京、西安、洛阳、杭州、安阳合称中国七大古都，在建都朝代上仅次于 西安和洛阳，居全国第三位。在古代，这里曾长期是我国政治、经济和文化的中心。
【其他资料】（网络作品）
《清明上河图》配图诗八首（上） 文/ 完美
课题
教学 目标
一幅名扬中外的画
课型 略读课文
授课 时间
1 课时
知识与技能：
1. 认识本课“择、宫”等 14 个生字，其中四个多音字“都、作、乘、笼”培
养主动识字的习惯。
2. 默读课文，了解课文内容。
过程与方法：
对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的
历史价值。
情感态度价值观：
些内容？简单地标注在文字旁边。
4. 选一个你最感兴趣的方面， 细细读一读， 体会体会，【设计意图：本教学环
说说自己的感受。
节力求在学生充分自
（ 1）读第 2 自然段时， 重点引导学生看图上画了哪些 读的基础上，自主感
人。通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百 悟，自觉内化。培养学
生自主、合作、探究的 六十行， 哪一行的人都画在上面了” 。体会张择端花了很
【与文章相关的资料介绍】
张择端 ：生卒年不详，字正道，一字文友，东武 ( 今山东诸城 ) 人。他生活在北宋末年， 宋徽宗时供职翰林图画院。善画风俗画，尤长于楼面、屋宇、林木、人物。《清明上河图》 是他的代表作，曾经为宣和内府所收藏。另作有《金明池争标图》，亦为艺术杰作。
《清明上河图》 ：闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品。此画为绢 本水墨淡设色长卷，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。
【作者介绍】
滕明道 (1085-1132) ，北宋官吏。 字子济， 应天府宋城 ( 今河南商丘 ) 人。崇宁末， 举进士， 继中词学兼茂科，除秘书省正字。建炎三年 (1129) ，力谏宰相吕颐浩迁都武昌之议。后殿中 侍御史张延寿论其卫护太后涉险，为敌追迫，贬为秘书少监。以提举明道宫死，后追复龙图 阁学士，有文集二十卷。
1. 师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅
名扬中外的画。（课件出示 6: 《清明上河图》）
2. 师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民
族的优秀传统文化，了解了我国传统节日，认识了伟大的
课堂小结 发明家蔡伦，他改进了造纸术，还欣赏了劳动人民智慧和
及拓展延 伸（
）才干的结晶──赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的
（3）读第 4 自然，先引导学生看画面说说看到了什么，
体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学
生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，
是多么传神啊” ！
5. 朗读课文第 5 自然段。引导学生：欣赏了这样一幅
画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在
你想说什么？
四、单元总结，延伸课外。
“ shènɡ”，还有一个读音是 “chéng”，组词是“乘法”； “笼”在这里读“ l ónɡ”，还有一个读音是“ l ǒnɡ”，组词
是“笼罩”。 （ 2）识记生字 说一说，你有什么好的办法识记这些生字？
形声字结构特点：摊 贩 笼 栏 形近字比较：窜 一宫 史一 吏 才一寸 组词扩展：选择 择决 礼貌 面貌
备课素材
【写作背景】 在我国灿烂的艺术瑰宝中， 《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小
百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清 明上河图。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存 的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。
【设计意图：先解决了 文章的字词问题，夯实 基础，扫清了阅读障 碍。】
（ 1）教师指导：注意读准平舌音“择、作、寸” ，翘
新课
舌音“乘”，前鼻音“摊、贩、栏、寸” ，后鼻音“宫、
教学 笼”。
（
） 另外，红色的字是多音字： “作”在这里读“ zuō”，还
分钟
有一个读音是“ zuò”，组词是“作业”；“乘”在这里读
（
）
3. 泛指一个地方的人文特征和地质风貌。
（
）
阅读能力大提升
三、课文整体梳理。
本文先是概说画面上的（
）很多，主要是从人物所从事的（
）之多来表现的；
然后讲画上的（
）热闹非凡，介绍了画面上各种（
）的形态；之后，选择了一个小
的（
）加以具体生动的描绘；最后，简单写出《清明上河图》的历史价值。
四、重点段落品析。
后段则描绘了汴京市区的街景。市区街道热闹非凡，人物众多，个个形神兼备，极富情 趣。
在五米多长的画卷里，共绘了五百五十多个各色人物，牛、马、骡、驴等牲畜五六十匹， 大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等也各有特色，体现了宋代建筑的特征。这幅描写北 宋汴京城一角的现实主义的风俗画，具有很高的历史价值和艺术水平。
教学反思
成功之处： 本课篇幅较长，让学生完整地反复阅读不太现实，教师采用分段朗读理解的方式，对 于描写具体的句子充分练读，效果较好。学生欣赏了《清明上河图》 ，感叹颇多，对于课文 的学习理解有很大的帮助。分段仍然是学生比较轻松解决的问题，对于个别不同意见，孩 子们积极踊跃的帮助其纠正。 不足之处： 课后还须加强读文练习。
参考答案 一、
选择 责备 光泽 拉弓 武功 宫殿 篮子 蓝天 栏杆 冒出 面貌 茂密 二、 1. 名扬中外 2. 作坊 3. 风貌 三、 人物 行业 人物 人物 场景 四、 1. 一寸 黄豆 人小 清清楚楚 2. 张择端画画太传神了，太细致了。 五、 中华传统文化太精彩了，值得我们好好学习，我们一定要把这些精华传承下去。
能力。】 大工夫画出来的画了不起。 （板书：人物 街市 情景）
（2）读第 3 自然段，重点也是看图、读文、想象补充
省略的内容，理解“形态各异” ，引导朗读 “画面上的这些
人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的
人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚” 。从而体会
画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。
（图一） 青山隐隐碧水长，故国神游意彷徨。 孰料筝绳拴不住，千年一梦到汴梁。
部编版小学三年级语文下册《一幅名扬中外的画》教案
部编版小学三年级语文下册《一幅名扬中外的画》教案教材分析《一幅名扬中外的画》是部编版小学三年级语文下册中的一篇课文，在本篇课文中，作者介绍了一幅举世闻名的画家梵高的作品《向日葵》。
通过学习本篇课文，能够让学生了解到梵高这一位伟大的画家和他的著名作品。
同时，学生也能够通过阅读体会到梵高的画作给人留下的震撼力和美感。
教学目标知识与能力1.了解梵高这位伟大的画家和他的著名作品；2.了解绘画艺术表现手法的基本知识；3.能够从细节入手发现画作中的美感。
情感、态度与价值观1.培养学生欣赏艺术的美感；2.培养学生对大自然的热爱；3.培养学生的观察力和想象力。
教学重点和难点教学重点1.让学生了解梵高这一伟大的画家和他的著名作品；2.帮助学生了解绘画艺术表现手法的基本知识。
教学难点帮助学生发掘画作中的美感，并从细节入手进行分析。
教学准备教具1.课文《一幅名扬中外的画》；2.梵高的画作《向日葵》；3.彩色铅笔、毛笔、画笔等绘画工具。
材料1.课堂设计方案；2.图片资料。
教学过程设计课前准备1.教师将画作《向日葵》打印出来，放置在教室的显眼位置；2.让学生在家里或自习时间里先阅读本篇课文并做好相关的预习和笔记。
课堂活动活动1：启发兴趣（3分钟）要让学生对画作《向日葵》产生兴趣，可以让他们看看这幅画，了解一下画家的背景和这幅画作的故事，为后面的学习打下温和的基础。
活动2：理解课文（10分钟）启发学生从文中了解梵高的生平经历和绘画背景，并清晰地把握画家对自然的热爱和勇于创新的精神。
活动3：练习画作（20分钟）通过练习画作，从细节入手，让学生深入分析作品中所体现出的审美意境和表达。
活动4：交流分享（10分钟）学生以小组为单位，交流整理彼此的思想感悟，分享在细节中触发的美感和文学价值，增加对课文和作品的理解。
活动5：总结(7分钟)教师总结本堂课的教学内容，并引导学生感悟所学知识对于日常生活的引领作用。
课后延伸1.学生进行在线搜索梵高的其他作品，并了解画家的其他相关资料，进一步了解这一伟大的艺术家及其影响；2.考察作品对日常生活、自然和文艺中心的透视，在课堂中加上相应的启发；3.让学生以作品为基础，并结合其余个人收藏的图片，进行美术作品的初版拼贴组合练习，锤炼学生的观察力和想象力；4.让学生通过练习写生显微镜对自然及其物体进行观察和定位，摸索出更深的认知，丰富学生的思维体验。
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画说课稿(推荐3篇)
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画说课稿(推荐3篇) 部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画说课稿【第1篇】尊敬的各位评委各位老师：大家下午好！我今天说课的题目是《一幅名扬中外的画》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说重、难点、说教法和学法、说教学准备、说教学流程、说板书设计、说作业设计、说教学效果十一个方面来对本课进行说课。
一、说教材《一幅名扬中外的画》一课是人教版课程标准试验教材三年级上册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。
在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
二、说学情我班三年级的学生搜集有关资料的条件有限，又因为本课的历史背景与学生的生活相距久远，学生对《清明上河图》知之甚少。
三、说教学目标知识与技能：正确、流利地朗读课文。
过程与方法：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
情感、态度、价值观：培养自学能力；继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
四、说重、难点重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。
难点：继续培养学生热爱祖国传统文化的感情五、说教法充分运用多媒体课件等现代化教学手段创设情境，抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方法，精心设计多种形式的语言训练。
通过各种方式的朗读，以声传情，引导学生感悟文章蕴含的人文内涵。
部编版三年级语文下册第12课《一幅名扬中外的画》精品教案
《一幅名扬中外的画》教案教材分析：《一幅名扬中外的画》是三年级下册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多，然后讲画上的街市热闹非凡，之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
教学目标：1.正确、流利地情朗读课文。
2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3.培养自读能力。
教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点：由于《清明上河图》是一幅画，三年级学生对画的鉴赏能力有限；课文是略读课文，只能粗知大意。
因此在有限的时间内对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，成为本课教学的难点。
课前准备：教师准备课件，资料卡。
课时安排：一课时教学过程：一、揭题质疑，进入新课。
1.激趣导入：走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。
（板书课题）2.揭题质疑：引导学生解读“名扬中外”。
读题。
读了课题你想提什么问题？3.明晰课型：课题序号的右上方有个星号，表示这是略读课文。
我们今天就根据阅读提示来学习这篇课文。
（设计意图：联系本单元专题导入新课，精练高效，既联系旧知又导出新疑，激发了学习课文的兴趣，引起学生的好奇心，明晰课型为自读课文打下基础。
）二、明确学法，初步感知。
1.出示提示：读了自读提示你知道了什么？（阅读方法：看图读文。
）2.自由阅读：用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读得通顺。
3.初步感知：你知道了些什么？(学生汇报)（设计意图：教给学生略读课文的学习方法。
人教版(部编)三年级语文下册《一幅名扬中外的画》课件教学文案
我乘车去我姑姑家。
lóng lǒng
笼 那个骑马人一下子拽住了马笼头。 笼罩
➢ 词语解释
作坊：从事手工制造 加工的工场。也称"作 场""坊""房""作"等。
鹏鹏家开了一个馒头 作坊。
➢ 词语解释
摊贩：指摆摊做买卖的小 贩。无固定经营门店，自 由流动叫卖者。
菜市场有很多的摊贩在 卖菜。
再读一遍这个场景描写，说一说这幅画怎样？ 传神
朗读课文第5自然段，说说这幅 画有什么价值？这一段在课文结构 上起了什么作用？
《清明上河图》使 我们看到了八百多年 以前的古都风貌，看 到了当时普通百姓的 生活情景。 宋代都城汴梁
总结全文
说一说：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂 了这么有趣生动的课文，你想说什么？
局部特写
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。 因为人太多,眼看就要碰上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时 刻，那个牧马人一下子拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。 不过，这么一来,倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在 桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小 毛驴……你看，张择端画的画，是多么传神啊！
➢ 我会认
zé
张择端
dū
gōng
都城 故宫
tān fàn
摊贩
lì
官吏
zuō
作坊
tài
形态各异
lǘ
毛驴
cùn
一寸
shèng
lóng
一 乘 轿子 马笼头
lán
mào
栏杆 风貌
➢ 多音字
dōu
都 他无论干什么都很带劲儿。
三年级语文下册第十二课《一幅名扬中外的画》教案
三年级语文下册第十二课《一幅名扬中外的画》教案本教案主要针对三年级学生，旨在让他们通过学习《一幅名扬中外的画》这一课文，了解并学习绘画的基本知识和技能，培养他们的艺术修养和审美能力，同时也希望能够通过这一课的学习，激发学生对绘画的兴趣和热爱。
一、教学目标1.知识目标：•掌握名画《凤求凰》的基本构图和画法；•了解名画《凤求凰》的制作背景及其历史价值；•学习绘画的基本知识和技能，如线条、颜色、光影等。
2.能力目标：•培养学生对绘画的艺术修养和审美能力；•培养学生的观察、想象、表达、创造能力，提高其综合素质。
3.情感目标：•激发学生对绘画的兴趣和热爱；•培养学生的美感、审美情感，增强其对生活、自然和美的敏感度。
二、教学内容1.课文学习•《一幅名扬中外的画》2.画作欣赏•名画《凤求凰》3.绘画实践•根据自己的想象或对名画的理解，自由创作一幅画作。
三、教学过程1.课前导入通过图片、视频等多媒体手段，展示一些经典画作，让学生感受绘画艺术的魅力。
同时在课前布置绘画作业，要求学生自由创作一幅画作，并在第二节课时进行展示。
2.名画欣赏•讲解名画《凤求凰》的基本构图和画法；•介绍名画《凤求凰》的制作背景及其历史价值；•引导学生仔细观察、想象和感受名画《凤求凰》所传递的艺术信息；•激发学生对名画的兴趣和热爱。
3.课文学习•阅读《一幅名扬中外的画》这篇课文，然后进行讨论和思考，进一步了解名画《凤求凰》。
4.绘画实践•引导学生自由创作一幅画作；•在绘画实践过程中，逐步指导学生学习绘画的基本知识和技能，如线条、颜色、光影等；•鼓励学生表达自己的想法和感受，发挥自己的创造性和想象力。
5.总结和展示•学生展示自己的绘画作品；•教师进行总结，回顾本节课的学习内容和收获，引导学生反思和总结。
四、教学评价本节课的教学主要通过课文学习、名画欣赏和绘画实践等多种形式进行，可以很好地激发学生的兴趣和热爱，培养他们的艺术修养和审美能力，同时也可以提高学生的观察、想象、表达和创造能力，促进其综合素质的提升。
三年级下册语文教案-第12课一幅名扬中外的画人教部编版
三年级下册语⽂教案-第12课⼀幅名扬中外的画⼈教部编版《⼀幅名扬中外的画》教学⽅案教材解析这篇课⽂介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》。
课⽂通过对画上⼈物、场景等细节的介绍，诠释了《清明上河图》能够名扬中外的原因。
全⽂共5个⾃然段，第⼀⾃然段对《清明上河图》作了简要的介绍：图画的年代，作者，画⾯内容，⽬前保存的情况。
只有3句话，所含信息量却很⼤。
第⼆⾃然段讲述了画上的众多⼈物，三教九流⽆所不包。
第三、四⾃然段是围绕“画上的街市可热闹了”这句话来写的，第三⾃然段先概述画中的⼈物各有各的情态，接着在第四⾃然段中具体描写了桥北头的情景，突出了画作的“传神”。
第⼆⾄四⾃然段集中说明《清明上河图》具有极⾼的艺术价值，这是《清明上河图》能够名扬中外的根本原因。
第五⾃然段点明《清明上河图》还具有历史价值。
课⽂的语⾔⾮常朴实，⽤⽩描的⼿法展现了《清明上河图》的艺术特点。
第⼆⾃然段和第三⾃然段连续运⽤排⽐句式，如“有从乡下来的农民，有撑船的船⼯，有做各种买卖的⽣意⼈，有留着长胡⼦的道⼠……”“有的骑着马，有的挑着担，有的赶着⽑驴，有的推着独轮车……”如实地把画上⼈物及状态描述了出来。
第四⾃然段是⼀段细节描写，通过对骑马⼈、两头⼩⽑驴、站在桥栏杆边欣赏风景的⼈的细致刻画，展现了画作的细腻传神。
课⽂插图是《清明上河图》的局部，对应的是课⽂第⼆⾄四⾃然段的内容，有助于学⽣图⽂对照理解课⽂内容。
教学⽬标1.认识“择、都、宫”等14个⽣字，读准“都、乘”等3个多⾳字。
2.能从第⼆⾄四⾃然段中选择⼀个⾃然段，说出课⽂是怎样围绕⼀个意思把⼀段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
能结合课⽂内容和图画向别⼈介绍《清明上河图》。
教学重点能说出课⽂是怎样围绕⼀个意思把⼀段话写清楚的，能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
教学难点能说出课⽂是怎样围绕⼀个意思把⼀段话写清楚的，能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
三年级语文下册(部编版)一幅名扬中外的画的说课稿
三年级语文下册(部编版)一幅名扬中外的画的说课稿各位同仁：今天我将介绍的是三年级语文下册的一篇课文《一幅名扬中外的画》。
本文选自部编版教材，旨在通过引导学生欣赏经典的艺术作品，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感，提升他们的审美能力和文化素养。
一、教材分析《一幅名扬中外的画》是三年级语文下册第五单元的一篇课文。
该单元的主题是“艺术之美”，通过几篇课文让学生感受艺术的魅力，了解艺术的多样性。
《一幅名扬中外的画》主要介绍一幅著名的画作，重点讲述了这幅画的背景、内容、艺术特点以及它在世界范围内的影响力。
通过对这幅画的学习，学生不仅可以了解这幅画的艺术价值，还能感受到艺术作品背后深刻的文化内涵。
二、教学目标根据教材内容和学生的认知特点，我设置了以下几个教学目标：1.知识与技能：通过对课文的学习，学生能够了解这幅画的背景、内容和艺术特点，掌握基本的艺术鉴赏方法。
2.过程与方法：引导学生通过自主阅读、小组讨论等方式，深入理解课文内容，培养他们的自主学习能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：通过欣赏名画，培养学生对艺术和生活的热爱，提高他们的审美情趣和文化素养。
三、教学重难点教学重点：引导学生深入理解课文内容，掌握基本的艺术鉴赏方法，体会画作的艺术魅力和文化内涵。
教学难点：培养学生对艺术作品的审美能力和鉴赏水平，帮助他们理解艺术作品背后的深层次意义。
四、教学过程（一）导入新课1.激趣导入：以“你最喜欢的一幅画是什么”为话题，引导学生分享自己喜欢的画作，并简单描述作品内容和自己的感受。
通过这些交流，激发学生的兴趣，导入新课。
2.出示课题板书：《一幅名扬中外的画》。
（二）初读课文，整体感知1.自主阅读：请学生自由朗读课文，注意生字新词，并标注不理解的地方。
2.整体感知：学生朗读后，教师提问：“这幅名扬中外的画叫什么名字？它的作者是谁？这幅画主要描绘了什么内容？”通过这些问题，引导学生初步了解课文的主要信息。
（三）细读课文，深入理解1.分段朗读：将课文分为几个部分，请几位学生分别朗读每一部分，其余学生认真听，并思考每部分的主要内容。
《一幅名扬中外的画》教案优秀11篇
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《一幅名扬中外的画》小学语文教案设计
《一幅名扬中外的画》小学语文教案设计一、教学目标1.会认“择、宫”等10个生字，会写“乘、笼”等13个字，能正确读写“名扬中外、形态各异”等20个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解《清明上河图》的创作年代、作者、画面内容及其在我国绘画史上和世界艺术史上的地位。
3.感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
4.学习作者抓住事物特点描写的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
二、教学重难点1.教学重点(1)认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)了解《清明上河图》的画面内容，体会其艺术价值。
1.1对于生字词的学习，这是学生理解课文的基础。
例如“择”字，它是一个平舌音的字，学生容易读错为翘舌音，通过让学生多读几遍含这个字的词语“选择”，并结合生活中如“择菜”等场景，加深对这个字的记忆。
(3)学习作者抓住事物特点描写的方法，如课文中描写人物的各种形态，“有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴”，作者用“有的……有的……有的……”这样的句式，把人物的不同状态简洁而生动地表现出来。
1.2在描写画面场景时，作者详细地描述了街市的热闹景象，“街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人”，这里抓住了店铺种类繁多和人物形态各异的特点，使读者能直观地感受到画面的丰富性。
2.教学难点(1)体会《清明上河图》的艺术价值。
2.1这需要引导学生从多个方面来理解，如画面的规模宏大，“光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……”这么多不同身份的人物出现在一幅画上，体现了画家高超的绘画技巧。
(2)理解为什么这幅画能名扬中外。
2.2不仅因为它绘画技艺高超，还因为它反映了当时北宋的社会风貌。
从画中的建筑风格、人物服饰、商业活动等方面，都能看出北宋时期的城市生活，这对于研究当时的历史文化有着重要的意义。
统编版小学语文三年级下册第三单元《一幅名表中外的画》教案
统编版小学语文三年级下册第三单元《一幅名表中外的画》教案教学目标：1. 知识与技能目标：a. 了解中国画和西洋画的区别。
b. 掌握描述和比较画作的词语。
c. 能够准确理解课文内容，并能够运用课文知识进行简单的写作。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生观察和思考的能力。
b. 培养学生合作学习和互动交流的能力。
c. 培养学生运用所学知识解决问题的能力。
教学重难点：1. 重点：了解中国画和西洋画的特点和区别。
2. 难点：引导学生运用所学知识进行简单的写作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片和问答的方式，调动学生的积极性，激发学生对画作的兴趣。
a. 准备一些中国画和西洋画的图片，让学生观察并回答相关问题。
b. 提问：你们见过这些画作吗？它们有什么不同之处？二、新授（10分钟）1. 呈现课文《一幅名表中外的画》，并逐句解读。
a. 教师朗读课文，同时提醒学生注意生字词的理解。
b. 通过提问的方式，引导学生理解课文的基本内容。
2. 学习比较描述词语。
a. 呈现比较描述词语的卡片，如“大、小、高、低、长、短”等。
b. 解释每个词语的含义，并请学生举例进行练习。
三、互动（10分钟）T：上午好，同学们！S：上午好，老师！T：今天我们要学习的内容是《一幅名扬中外的画》。
在这个课文中，有一个画家叫许重阳，他的画作非常有名。
请大家打开课本，跟我一起读一读这个课文。
（学生跟着教师读课文）T：好，现在大家都读完了吗？S：读完了！T：非常好！这个课文主要讲述了许重阳创作的一幅著名的画作，题目是《云峰图》。
他在画中运用了丰富的色彩和细腻的笔触，展现了美丽的山水景色。
但是，画中最吸引人的地方是什么？S：老师，是画面中那片蓝天白云！T：非常棒！的确，那片蓝天白云给人一种宽广开阔的感觉。
如果你是画家，你会如何描绘这片蓝天白云呢？请大家动手试试，用纸和彩色笔，画出你理想中的蓝天白云。
（学生们拿起纸和彩色笔，开始画画）T：同学们，画完了吗？S：画完了！T：让我们来一起看看大家的作品。